2018年廈門語文中考模擬測試題【word版】

2018年廈門語文中考模擬測試題【word版】

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第一部分? 積累與運用(滿分：36分)

一、2018年廈門語文中考模擬測試題語言積累（15分）

1.請根據提示填寫相應的古詩文。

⑴子曰：“其恕乎！???????????? ，??????????? 。”（《論語》十則）

⑵問君何能爾？????????????? 。（陶淵明《飲酒》）

⑶??????????????? ，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

⑷春蠶到死絲方盡，????????????? 。（李商隱《無題》）

⑸????????????? ，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

⑹潭中魚可百許頭，??????????????? ，日光下澈，??????????? 。（柳宗元《小石潭記》）

⑺面對困厄，許多古仁人襟懷坦蕩。范仲淹胸懷天下：“???????? ，后天下之樂而樂”（《岳陽樓記》）；孟子義正辭嚴：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，????????? 。”（《魚我所欲也》）；文天祥大義凜然：“人生自古誰無死？???????? 。”（《過零丁洋》）

（8）思念之情，亙古不變。獨在異鄉，馬致遠迎風而嘆：“夕陽西下，                        ”（《天凈沙·秋思》）道出游子孤寂凄涼之悲；山河破碎，杜甫念家悲己：“                      ，家書抵萬金”(《春望》)抒發對親人的深情眷戀；皓月當空，蘇軾舉杯徐吟：“                      ，                      ”（《水調歌頭·明月幾時有》）唱出對親人的思念，也唱出對天下離人的祝福……

二、語言運用（21分）

2.根據提示，完成⑴-⑶小題。（9分）

從廈門島眺望鼓浪嶼，綠樹繁茂，A郁郁匆匆（yù yù cōng cōng），或隱或現的建筑點綴其間，有一種B逶迤（wěi yí）清秀之美。若逢雨霧迷蒙的天氣，鼓浪嶼則呈現出“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”的美麗景象。鼓浪嶼島不大，樹木成林；徑不寬，起伏C蜿蜒（wān yán）；樓不高，各顯風韻；車不至，小徑安寧。要是碰上海上生明月，海風輕逐著浪花，古城堡一樣的樓閣里，琴聲似水，隨你置身于鼓浪嶼的哪一個角落，你都會感到（xīn kuàng shén yí）。

⑴文段中ABC三處加點的詞語，注音與書寫都正確的一項是(????? )(3分)

⑵請根據拼音寫漢字，用正楷字將它工整地書寫在“田”字格里。（3分）

⑶文段中“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”描繪了一幅鼓浪嶼的美麗圖景，請你展開想像加以描繪。（3分）

3. 綜合性學習。（12分）

近日，某校開展了“重溫筆順，寫好漢字”的一系列活動，請你來參加。

?

???????????????? 圖一????????????????????????????????????? 圖二

(1)請看圖一，你從“書寫筆順抽樣調查統計表”中發現了什么問題？請用簡潔的語言說出你的發現。（3分）

(2)請看圖二，請你和老師一起研究書法作品，說出你的感受。（3分）

師：“戶”字運筆意趣在于“曳”，最后一筆是撇，有飄逸之感，真可謂筆勢送足。

你：“草”字運筆意趣在于“垂”，??????????? ，??????????? ，真可謂精神外露。

師： 很不錯!你用了老師的示例，也說到點子上。

(3)請你和家人一起交流寫字經驗。(3分)

爸爸說：“‘義’字先寫點，再寫撇和捺，手機筆畫輸入也是這樣的 ……這種寫法更符合中國書法的習慣。”媽媽說：“有的小孩寫‘長’字，先寫橫，再寫撇，然后寫其他筆畫，看著就覺得很別扭。”姐姐說：“‘為’字的筆順先寫點，再寫撇，最后一筆是點，小學老師就是這樣教我們的啊，這么寫確實好看! ”

你綜合家人的看法后得出的結論是：???????????????????????????????????????? 。

（4）請你邀請書法名家魏先生指導，商定講座安排。（3分）

你：魏先生，您好！下周是我校的“書法活動周”，特邀您下周二給我們開一個講座。

魏：哎呀，很不巧，下周二我另有活動，能換個時間嗎？

你：????????????????????????????????????????????????????????????????????? 。

魏：太好了！那我們下周五下午在你們學校的報告廳見！

第二部分? 閱讀（滿分：54分）

三、名著閱讀。（8分）

4.閱讀下面從名著中節選和概括的語句，依據要求回答（1）--（3）小題。

【甲】“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里”

【乙】身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；拳打景陽猛虎，腳踢蔣氏門神。

【丙】那官人生的豹頭環眼，燕頷虎須，八尺長短身材，三十四五年紀。頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個白玉圈連珠鬢環。

（1）【甲】段詩句選自冰心的《??? 》這部詩集。（1分）

（2）【乙】【丙】是《水滸》中兩個人物外貌或情節概括，任選一個，請按示例形式，概述人物的故事情節。（注意：不可重復試卷中的內容）（2分）

示例:孫悟空翠屏山芭蕉洞三借芭蕉扇

（3）【乙】【丙】中所刻畫的英雄人物的性格有何異同？他們與你心目中的英雄是否有差距，請選取其中一個人物結合原著的情節談談你的看法。（5分）

四、閱讀甲乙兩則文言文，完成5—8題（15分）

【甲】風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（吳均《與朱元思書》）

【乙】二日早，行未二十里，忽風云騰涌，急系纜。俄復開霽①，遂行。泛彭蠡②口，四望無際，乃知太白“開帆入天鏡”之句為妙。始見廬山及大孤（即大孤山）。大孤狀類西梁（即西梁山），雖不可擬小姑（即小孤山）之秀麗，然小孤之旁，頗有沙洲葭葦③，大孤則四際渺彌④皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。江自湖口分一支為南江，蓋江（之）西路也。江水渾濁，每汲用，皆以杏仁澄之，過夕乃可飲。南江則極清澈，合處如引繩⑤，不相亂。

??????????????????????????????????????????????????????????????????? （選自陸游《過小孤山大孤山》）

【注釋】①霽，雨后或雪后轉晴。②彭蠡（lǐ）,即彭蠡湖，鄱陽湖古稱。③葭（jiā）葦，蘆葦。④渺彌，形容水勢浩淼，廣闊無邊。⑤引繩，指木工拉墨線。

5.解釋下列加點詞在句中的意思。（4分）

⑴猛浪若奔（?????????????? ）???????? ⑵鳶飛戾天者（?????????????? ）

⑶始見廬山及大孤（???????? ）???????? ⑷雖不可擬小姑之秀麗（?????? ）

6.找出與乙文“望之如浮水面”中的“之”意義和用法相同的一項是（??? ）（3分）

A. 然小孤之旁??? B.皆以杏仁澄之??? C.何陋之有??? D.而不知太守之樂其樂也

7.翻譯下列句子。（4分）

⑴負勢競上???????????????? ⑵俄復開霽，遂行。

8.通讀甲乙兩文，回答：（4分）

⑴甲文描繪了富春江上的“奇山異水”，其意在表達自己怎樣的志趣？

⑵乙段文字中，作者舟行長江大孤山一段，認為所見之景“亦一奇也”，你認為長江大孤山這一段山水“奇”在何處？請用自己的語言簡要概述。

五、閱讀下文，完成9-14題(14分)

花開千年，花葉永不見

??? ①石蒜是一種多年生球根花卉，原產于我國長江流域等地，目前不僅在江南及西南各省均有野生，且已廣泛分布到了日本、越南、馬來西亞等國家和地區。

?? ②石蒜喜濕潤環境，性格隨和不挑，也能耐干旱。在偏酸性的土壤，特別是疏松、肥沃的腐殖質土中生長最好。作為一種球根花卉，石蒜有著廣橢圓形的鱗莖，比較特別的是，其鱗莖外面還包裹著一層紫紅色的薄膜，因此比較好辨認。

??? ③球莖花卉都有休眠的習性，石蒜也不例外。不過，它的休眠期不在冬天，而在夏季。每當盛夏高溫草木繁茂之際，石蒜的球莖卻特立獨行地在泥土底下睡大覺，一直要到秋高氣爽之時，石蒜的花蕾才悄悄鉆出鱗莖，昂首挺胸地從四周的草叢中躥將出來，妖嬈地綻放出一簇簇鮮艷的花朵。

??? ④大多數球莖花卉，如水仙、百合、郁金香、風信子等，都是先長葉子后開花，石蒜卻反其道而行之：(B)每年秋風一起，“葉未動，花先行”，花骨朵兒急急地從鱗莖中鉆了出來，而葉片還在鱗莖里“睡覺”，要等到花兒敗謝、寒風漸起時，石蒜的葉子才開始慢悠悠地萌發。因此，石蒜是一種典型的先花后葉植物。

??? ⑤石蒜的習性與眾不同，它的身姿同樣出類拔萃。我們先來看它的花，高約半米的花莖孤高挺拔，一簇傘形花序頂生其上，花瓣反卷如龍爪，雄蕊及花柱突出基長，花型奇特美麗，花色或紅或黃或白，純正明亮，艷麗奪目。再看它的葉，形態秀美，色澤青翠，亭亭玉立，別具風姿。雖然花與葉不會同時生長，卻各有韻味，尤其是在開花季節，那缺少綠葉襯托的孤挺花朵，使其身姿更顯嬌艷，散發出一種難以言說之美。

??? ⑥讓人大跌眼鏡的是，習性隨和、外形嬌美的石蒜，竟是一種有毒植物，它的植株含有一種名為“石蒜堿”的毒素，能使人中毒甚至喪命。其中，石蒜的花朵和鱗莖毒性最大，被拗斷的莖干滲出的液汁中也含有這種有毒物質，皮膚接觸液汁后馬上會紅腫發癢，進入呼吸道更會引起鼻子出血；(A)如果有人誤食了它的花朵和鱗莖，還可能出現語言障礙，甚至因呼吸麻痹而死亡；因此，它的鱗莖常被用來制作農藥，其毒性之烈可見一斑。

??? ⑦其實，只要善加利用，石蒜的毒性完全可以造福人類。石蒜堿具有消腫、殺蟲的功效，只要掌握好劑量，可通過外用來治療淋巴結結核、疔瘡癤腫、風濕關節痛、蛇咬傷、水腫等，還可用來滅蛆、滅鼠。另外，石蒜堿還有強力的催吐作用，可拿來“以毒攻毒”，治療食物中毒。

⑧石蒜以它自己獨特的習性和姿態，盡情演繹著妖嬈與美麗。

（《百科知識》2012.16，有刪節）

9.通讀全文，整體感知，概括出石蒜的主要特點，不少于三個。（3分）

10.選文第⑦段劃橫線的句子運用了什么說明方法？有何作用？（3分）

說明方法?????????????

作用??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

11. 說明文的語言風格有平實與生動之分，A、B兩句語言風格不同，你更喜歡哪一句，請結合句子加以分析。（4分）

A.如果有人誤食了它的花朵和鱗莖，還可能出現語言障礙，甚至因呼吸麻痹而死亡。

B.每年秋風一起，“葉未動，花先行”，花骨朵兒急急地從鱗莖中鉆了出來，而葉片還在鱗莖里“睡覺”，要等到花兒敗謝、寒風漸起時，石蒜的葉子才開始慢悠悠地萌發。

12.讀完全文，我們不僅較全面地了解了石蒜花的知識，還能從石蒜花的身上獲得一些人生啟示。你獲得了怎樣的啟示呢？請結合生活實際談談。（4分）

六、閱讀《生命是用來揮霍的》一文，完成13-16題（17分）

生命是用來揮霍的

池 莉

　　不知道從什么時候開始，我就喜歡上了“揮霍”這個詞。我以為“揮”是世界上最漂亮的動作，這動作簡直就是灑脫輕盈果斷大方的化身；而“霍”，又是這樣的迅捷，閃電一般，還擲地有聲。

　　我是怎樣揮霍生命的呢？最典型的例子要慢慢說起：

??? 大約是4年或者5年前吧，看過一部美國電影，中文譯名叫《海上鋼琴師》。

??? 故事說的是1900年的某一天，一個新生男嬰，被遺棄在了一艘往返歐美之間的大型客輪上，船上的一個鍋爐工收養了他，并用年份為他取名。

　　在客輪無數次的往返之中，1900從來沒有離開過這艘客輪，他慢慢長大并無師自通地成為輪船上的鋼琴師。僅有一次，因為愛情，他終于決心在紐約下船登陸，去尋找那位年輕姑娘以及尋找屬于一個天才鋼琴師的世俗名利。

??? 全體船員集中在甲板上，為1900隆重送行。這個名叫1900的男人，緩緩地走下長長的跳板，然而，他卻緩緩地停留在跳板的中間了。

??? 面對紐約的高樓大廈，他把嶄新的禮帽毅然地拋向大海，返身回到船上,多年之后選擇了與被淘汰的客輪一同炸毀的人生結局。

　　那個目如寒星的消瘦男子1900，在影片的最后，用這樣一段話奪走了我的理智：“我不是害怕我的所見（紐約的高樓大廈），而是害怕我的所不見！這城市太大了，大得似乎沒有盡頭！我怎么可以在沒有盡頭的鍵盤上演奏我的音樂呢？”我的淚水立刻奪眶而出。

　　幾年以后的一日，很偶然地，我女兒在鋼琴上隨手彈奏起《海上鋼琴師》中的一支曲子，驀然勾起我重溫這部影片的念頭。

??? 這一重溫不打緊，我卻發現，現在的我，面對影片，根本看不下去。怎么是這樣做作和矯情的一部電影呢？

??? 曾經讓我潸然淚下的那一段臺詞，具有典型的大話哲學的膚淺與煽情，尤其還配上了拙劣的鏡頭：1900毅然拋開禮帽以后，鏡頭以夸張的特寫，將禮帽一次次多角度地拋向大海。這不還是美國好萊塢電影的簡單套路嗎？

　? 我是那么驚訝與慚愧。我自嘲地笑笑，然后連眼睛都不眨地拋棄了自己曾經有過的感動。

　? 就是這樣，我經常否定自己的生命經過，從不尋求任何理由保存往日不再美好的“美好”記憶。我一再地刪除，一再地重新開始，我決不美化和流連于過去的一切，我是自己生命里一個沒有負擔的記憶者。A我不相信時間，不相信青春，不相信歷史，不相信傳言，樂于相信的是自己的醒悟與親睹。

??? 許多個深夜，有月光，我到戶外散步。我心靜如水，聽得到萬籟的悄吟。每當這種時刻，我幾乎看得見自己對于自己經歷的否定、覆蓋和拋棄。B我是這樣欣喜于自己的善變，欣喜于新印象新思想如野草般叢生。我的否定與變化越多，我感覺自己生命的本質越有生機。我的感恩正是在這里：生命有限但可以無限揮霍。每一次揮霍都是一次裂變，都可以發生巨大的能量轉換，甚至無事生非到讓你喜極而泣，總之世界上所有的良辰美景，比比皆是你的意思。????

??? 13.兩次觀看電影《海上鋼琴師》，作者的情感發生了巨大的變化。請說說作者的情感是如

?????? 何變化的？（4分）

14.評點是一種個性化鑒賞的閱讀方式。請你從文中劃線的A、B兩句中任選一句，從內容、

?? 寫法、結構、修辭等方面任選角度進行點評。（4分）

15.請聯系文章內容，說說應如何理解文章最后一段中“生命有限但可以無限揮霍”的內

?? 涵。（4分）

16.成長是對過去的不斷否定、覆蓋和拋棄的過程。在你成長的旅程中，一定也有過“否

?? 定、覆蓋或者拋棄”的經歷和感受，請寫出其中令你記憶深刻的一次。（5分）

第三部分? 寫作（滿分：60分）

七、作文（60分）

17以下兩題，任選一題作文。

（一) 自古至今有許多感嘆“時間”的詩文，請看下面的句子：

盛年不再來，一日難再晨。 （晉）陶淵明《雜詩》

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。 （宋）蔣捷《一剪梅》

君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。（唐）李白

必須記住我們學習的時間是有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人的紛繁。

看完這些句子，你一定會有許多聯想與想象，請以“時間都去哪兒了”為話題寫一篇文章。

(二) 題目：　　　　　的味道（加上適當的詞語或短語，補足題目）

寫作要求：①上面兩題，任選一題，根據提示，扣題作文。

②文體自選（詩歌除外），字數不少于500字。

③正文中如需出現本市人名、地名、校名，請用××代替

2018年廈門語文中考模擬測試題參考答案

1.略（15分）

2. 根據提示，完成⑴-⑶小題。（9分）

⑴ (3分) C

⑵（3分，書寫正確1分，工整2分）心曠神怡

⑶（3分）示例：山頭迷霧環繞，分不清是霧籠罩著山，還是山擋住了霧。遠處水的盡頭仿佛和天相連，重疊在一起。雨霧，讓鼓浪嶼像是蒙上了一層薄紗，美麗且婉約。

3. 綜合性學習。（12分）

(1)（3分）要點與評分：寫出信息的來源及主要信息得3分，若只寫主要信息得2分。

示例：根據書寫筆順抽樣調查統計表抽樣的從三個字例看，按規范筆順書寫的人數不多。（若只寫“不少初中生書寫筆順不規范”得1分，只寫“‘火’‘方’‘憶’三個字筆畫順序很容易寫錯，特別是“憶”字”也只得1分。）

(2)（3分）最后一筆是豎??? 有剛勁之感（有下垂之意、有下垂之感)。

(3)（3分）要點與評分：信息完整才得3分，不完整酌情扣分。

示例：按照規范的筆順書寫，又符合書法習慣的，寫出來的字就會很好看（姐姐和爸爸的觀點），筆順混亂，寫出來的字就不好看（媽媽的觀點）。?????

（4）（3分）要點與評分：寫出具體時間、具體地點、表達符合口語交際情境（如稱呼、謝辭、語氣、語調）才給滿分，答案不完整酌情扣分。

示例：謝謝您！那么下周五下午兩點半（有具體時間即可）您有空嗎？如果有空，我們就在學校的報告廳等候您，可以嗎？

第二部分? 閱讀（滿分：54分）

三、名著閱讀。（8分）

4（1）《 繁星·春水?? 》（1分）（寫錯別字不給分）

（2）（2分）

要點與評分:人物，地點，事件正確（2分）；人物與事件正確，無地點，給1分，人物與地點，事件不搭配，不給分。

示例:武松獅子樓殺死西門慶。

示例：林沖持刀誤入白虎堂。

（3）（5分）

要點與評分:人物性格正確，寫清異、同（2分）；觀點明確1分，結合情節1分，表達1分。

示例：乙所描寫的是武松，丙所描寫的是林沖。他們有共同性格是粗豪、俠義。（1分）但武松是個下層俠義之士，崇尚忠義，有恩必報。林沖是禁軍教頭，一直安分守己，忍無可忍才逼上梁山。（1分）

我心目中的英雄是武松，他崇尚忠義，有仇必復，斗殺西門慶，為兄報仇，大快人心。

我心目中的英雄是林沖，梁山泊火拼王倫，一改循規蹈矩的風格，展示了英雄本色。

四、閱讀甲乙兩則文言文，完成5—8題（15分）

5.（4分，每空1分）

⑴飛奔的馬??? ⑵至???? ⑶才???? ⑷相比????????? 6.（3分）B

7.（4分，每句2分）

⑴山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上。??

⑵不一會兒，天又轉晴，于是（船又）繼續前行。

8.（4分）

⑴含蓄傳達出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。（2分）

⑵要點：點出“山在江中，像浮在水面上一樣”、“江水清濁分明”即可。（每點1分，共2分）

9．環境適應性好（不挑）、夏季休眠、先開花后長葉、習性獨特（隨和）、外形（姿態）嬌美、毒性很大（3分，一個1分）

10.舉例子，具體詳盡地說明了只要善加利用，石蒜的毒性完全可以造福人類。（3分）

11.言之有理即可。要點：A.語言平實。B句語言生動，（選項1分，點明語言特點并能結合句子分析2分，語言表達1分）示例：我喜歡B句，因為它運用了擬人的修辭手法，準確貼切地選擇了一系列動詞，生動形象地說明了石蒜夏季休眠秋季開花的獨特習性。

12.本題答題，可以聯系第10題，從石蒜花的特點去提取人生的啟示。

示例：石蒜花對環境毫不挑剔，無論在怎樣的環境下都能很好生長，這啟發我不論順境還是逆境，都要坦然處之，努力進取，實現自身的理想。（啟示3分，語言表達1分）

13（4分）要點與評分：可引原文也可自行組織語言，能說出情感變化即可。酌情給分。

??? 參考答案：第一次觀看電影時，作者內心很感動，淚水立刻奪眶而出（或潸然淚下）；第二次觀看電影時，作者非常驚訝與慚愧，“自嘲地笑笑，然后連眼睛都不眨地拋棄了自己曾經發生的感動”。

14（4分）要點與評分：理解修辭手法在句中的作用1分，結合句子內容恰當分析2分，語言表達1分。

示例一：選（ A ），運用排比的修辭手法，增強語言氣勢，強調自己不流連于過去一切的決絕態度。

示例二：選（ A ），運用對比的手法，表達了自己對過去的否定，突出強調了對當下生命感受的認可。（若將“排比”、“對比”合在一起回答，言之有理也可）

??? 示例三：選（ B ），運用“比喻”的修辭手法，把新印象新思想比作野草，形象生動地寫出了新印象新思想的蓬勃生機，表現了作者刪除不美好的過去后的欣喜之情。

15（4分）要點與評分：理解“有限的是生命的長度”，“無限的是生命的體驗與感受”2分，涉及“揮霍”一詞的含義理解1分，整體語言表達1分，言之有理即可。

??? 示例：人的生命是有限的，但生命的體驗與感受無限，只有不斷刪除生命中不再美好的“美好”回憶，才能不斷重新開始，享受生命的無限可能。

16.（5分）能理解“否定”、“覆蓋”、“拋棄”的含義（“否定”指對過去認識的推翻；“覆蓋”指有新的認知與提升；“拋棄”指對過去認知的割裂與遠離），能從以上三種內涵中任選出其中一點，簡述與之相關的個性經歷與感受即可。選點準確，敘述相對完整，涉及感受3分，語言表述2分。酌情給分。