《梅花魂》寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女讓她好好保存的往事。文章通過對老人對梅花的熱愛，表達了身在異國的華僑對祖國的眷戀之情。
第一部分(第1自然段)：每當“我”看到梅花，就會想起葬身異國他鄉的外祖父。
第二部分(第2至15自然段)：回憶了外祖父的五件事情。
第三部分(第16自然段)：“我”時常感受到外祖父眷戀祖國的心。
本文在寫作上主要表現出三個特點：其一是借物喻人；用借物喻人，使抽象的感情具體化，本文用擬人手法寫梅花的高貴品質，體現了作者對這種高貴品質的追求，突出他對外祖父的思念。其二是采用了倒敘方式，這樣便造成了懸念，加強了文章的藝術效果。其三是首尾呼應。
開頭寫看見梅花，聞到梅花的幽芳，總是想起“飄泊他鄉、葬身異國的外祖父”；結尾寫每次看到墨梅圖和繡著血色的梅花的手絹，就想到“身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心”。這樣首尾呼應，突出了老華僑熱愛祖國的思想感情。
?《梅花魂》寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色梅花的手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好保存的往事。接下來分享梅花魂課文...
這篇課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事，一個個小故事，為我們勾勒出了一位摯戀祖國的海外游子形象。
這篇課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事，一個個小故事，為我們勾勒出了一位摯戀祖國的海外游子形象。
?整篇文章通過贊美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄托了老人對祖國深深的眷戀之情。梅花，是我們中華民族精神的象征，通過貫穿在全文中老人的...
?梅花魂課文出自人教版教科語文五年級上冊和鄂教版六年級上冊教材。下面和小編一起了解一下吧，僅供參考。
這篇課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事，一個個小故事，為我們勾勒出了一位摯戀祖國的海外游子形象。
《梅花魂》，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色梅花的手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好保存的往事。
這篇?課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事，一個個小故事，為我們勾勒出了一位摯戀祖國的海外游子形象。
