2017年廣安市中考語文試卷【解析版含答案】

由于格式問題此試題可能會出現亂碼的情況

為了方便您閱讀請點擊右上角的全屏查看

2017年廣安市中考語文試卷

一、選擇題（請將下面各小題符合要求的選填涂在答題卡上，每小題2分，共20分）

1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（　　）

A．參（cān）差????????? 狡黠 （xiá）????? 蟠（pán）龍???? 言簡意賅（gāi）

B．孱（chán）弱??????? 殷（yān）紅????? 踉（niàng）蹌??? 自怨自艾（yì）

C．闊綽（chuò）??????? 冗（rǒng）雜????? 禁錮（gù）????? 眾目睽睽（kuí）

D．勻稱（chèn）??????? 縝（zhěn）密???? 抽噎 （yè）????? 持之以恒（hén）

2．下列詞語總書寫無誤的一項是（　　）

A．惻隱?? 桑梓??? 翻來復去??? 再接再厲

B．浮躁?? 霧靄??? 銷聲匿跡??? 正襟危坐

C．藻飾?? 蕭索??? 尋規蹈矩??? 隨機應變

D．滯留?? 荒謬??? 暗然失色??? 阿諛奉承

3．下列各句中加點字的成語使用正確的一項是（　　）

A．現在的電信詐騙案件如雨后春筍，行騙者手段之隱蔽，蒙騙形式之多樣，簡直令人防不勝防！

B．清晨，陽光活潑地溜進樹叢，歡快地灑下一地金黃，樹上的鳥兒也醒來了，忍俊不禁地歡叫著

C．在“中國詩詞大會”賽場，選手們自信滿滿，對答如流，精彩的表現令觀眾由衷地贊嘆

D．峰環水抱的閩中古城，高高低低的房屋琳瑯滿目，我們投宿的“幸福人家”坐落在綠樹濃蔭中

4．（廣安市中考語文）下列句子沒有語病的一項是（　　）

A．“珍惜生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學生的自我保護

B．一個人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識，關鍵是看他做出了突出的成績

C．有報道說，目前絕大多數企業的銷售利潤在8%以下，比去年下降了一倍

D．深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術，是中華民族傳統文化的標識之一

5．下列句子中標點符號規范的一項是（　　）

A．“最主要的是”，他說道，“我們心中要有對弱者的同情與愛心．”

B．初夏時節，廣安街頭到處都擺著水果，琵琶啊、櫻桃啊、桃子啊…走到哪里都聞得到誘人的香味

C．一個人只有真正明白自己需要什么？才不會在追求理想的路上迷失方向

D．我國南海蘊藏著豐富的海洋東動力資源，如潮汐能、波能、溫差能、密度差能…等

6．下列說法正確的一項是（　　）

A．《史記》是我國第一部編年體通史，全書一百三十多篇，被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”

B．古代用地名稱呼人，柳宗元又稱柳河東；以官職稱人，所以杜甫稱杜少府；也用字稱人，《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“樂天”就是劉禹錫闊別多年的詩友白居易

C．外國文學的人物畫廊中，有四個著名的吝嗇鬼．他們分別是法國喜劇家莫里哀筆下的阿巴貢，法國小說家巴爾扎克筆下的夏洛克，俄國作家果戈理筆下的潑留希金，英國戲劇學家莎士比亞筆下的葛朗臺

D．閱讀新聞，要注意它的結構的五部分，即標題、導語、主體、背景、結語．導語扼要地揭示新聞的核心內容；主體是新聞的軀干，使用充足事實對導語內容的進一步擴展或闡釋

7．下列句子中配列順序最恰當的一項是（　　）

①我們讀小說，實際上也就是隨著小說家的筆觸，神游于小說所虛構的世界之中

②小說離不開虛構和想象

③當然，想象不要太離譜，要盡可能遵循原作的思路

④其實，這種想象的快樂不是小說家的專利，也可以通過你自己的嘗試來獲得

⑤與小說中的人物同呼吸，共命運。

A．①②⑤④③????????????? B．②①⑤④③????????????? C．⑤②④③①????????????? D．②⑤④①③

二、閱讀下面短文，完成下列各題．

8．

呦呦之蒿，中國神藥

①“呦呦鹿鳴，食野之蒿“，這是《詩經》中的句子。在 2015 年 10 月 5 日之前，有誰能想到，這句詩竟能和諾貝爾獎聯系起來﹣﹣名字來自《詩經》的中國藥物學家屠呦呦，因首次提取出治療瘧疾的“神藥”青蒿素，而被國際學術界公認為“青蒿素之母“，也因此獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎。

②青蒿素所對抗的瘧疾是地球上最古老的、 死亡人數極高的疾病之一， 是一種極為可怕的瘟疫。幾千年來，人們深受其害卻不知如何防治。自 1878 年發現其“真兇”﹣﹣瘧原蟲開始，全世界的科學家就發起了尋找抗瘧藥的“攻堅戰”。屠呦呦帶領她的中草藥抗瘧研究小組，從古代醫術《肘后備急方》中發現治療瘧疾的方法：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。”醫術中所說的青蒿是一年生草本植物，他們采用乙醚提取的方法，經過 190 次反復試驗，終于在第 191 次提取出青蒿中的有效抗瘧成分﹣青蒿素。

③青蒿素是一種味苦的無色針狀晶體。進入人體后，它首先作用于瘧原蟲的細胞膜、線粒體、內質網、并對核內染色質產生一定影響，讓瘧原蟲的細胞內迅速形成自噬泡，并將細胞液不斷排出蟲體外，是瘧原蟲損失大量細胞液而死亡。正是這一治瘧原理，是青蒿素當之無愧地成為瘧疾的“天然克星”。

④青蒿素治療瘧疾效果顯著，是抵抗瘧疾耐藥性最好的藥物。中國發現青蒿素時，美國也研制出一種抗瘧新藥﹣﹣化學合成的甲氟喹，但瘧原蟲很快就適應了它，產生耐藥性，臨床使用后患者還出現了明顯的不良反應。 而對于青蒿素這種從中草藥中提取的藥物， 瘧原蟲對它完全沒有抵抗能力。1976 年 1 月，柬埔寨爆發瘧疾，因瘧原蟲已經產生耐藥性，疫情一時難以控制。中國醫療隊攜帶一批青蒿素在柬埔寨大顯神威，挽救了一大批瘧疾患者的生命

⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料貴且稀缺，近十幾年來，科學家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。國內外許多著名化學公司也進行了長達 30 多年的化學合成研究，但回報率過低，目前難以形成產業化。

（作者：楊先碧，文章有刪改）．

（1）選文運用的說明順序是　?? 　

A． 時間順序???? B． 空間順序????? C．邏輯順序?????? D． 由部分到整體

（2）短文第②﹣④自然段沒有采用的一種說明方法是　?? 　

A．舉例子???? B．下定義?????? C． 作比較?????? D．列數字

（3）（廣安市中考語文）下列說法錯誤的一項是　?? 　

A．青蒿素所對抗的瘧疾是地球上最古老的、死亡人數最多的瘧疾，是一種極為可怕的瘟疫。

B．文章主要介紹說明了青蒿素的提取之困難，青蒿素的形態和治虐原理、顯著的治虐效果和局限、不足。

C．文章第一段引用了《詩經》中的句子，既于題目呼應，點出說明對象，又引出下文對青蒿素的介紹。

D．第⑤段最后一句中加點的“目前”一詞從時間上加以限制，體現了說明文語言的準確性。

二、非選擇題

9．詩文名句默寫填空

（1）錦江春色來天地，　?? 　。??? （杜甫《登樓》）

（2）　?? 　 ，西北望，射天狼。?????? （蘇軾《江城子?密州出獵》）

（3）　?? 　 ，切問而近思，仁在其中矣。（《論語》十二章）

（4）孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中用對偶句描繪洞庭湖雄偉壯觀景象的句子是“　?? 　 ，　?? 　。”

（5）當今社會，日新月異，我們要用發展的眼光看待新事物。在劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中“　?? 　，　?? 　”兩句詩恰好表達了這種觀點。

10．

古詩鑒賞

商山早行

溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

（1）發揮聯想和想象，用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜。”這兩句詩所展現的畫面。

（2）這首詩抒發了作者怎樣的情感？

11（廣安市中考語文）．名著導讀

根據閱讀積累，補寫以下讀書筆記卡。

12．綜合性學習

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”初中三年的時光已悄悄過去，回首逝去的日子，無盡歡樂猶在眼前：展望未來的生活，無線豪情洋溢在心中。在離別之際，讓我們一起走進“歲月如歌”主題班會活動。

（1）為了營造活動氛圍，班委會準備在主席臺兩邊張貼衣服對聯，請你圍繞主題擬寫一副對聯。

上聯：　?? 　?????????? 下聯：　?? 　

（2）假如你是這次活動的主持者，請你擬寫一段50字左右的結束語。

（3）活動中，老師出示了田漢《畢業歌》一段歌詞，表達了他對同學們的殷切希望，請你從歌詞中細心體會老師的良苦用心，據此為你的好友寫上簡短的臨別贈言。

歌詞：我們今天桃李芬芳，明天是社會的棟梁；我們今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，不斷地增長！同學們！同學們！快拿出力量，擔負起天下的興亡！

臨別贈言：　?? 　。

二、閱讀與理解

13．記敘文閱讀

大? 風

莫 言

??? 我家后面有一條彎彎曲曲的膠河、沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片方圓數千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都擊那兒割草，我爺爺的鐮刀磨得快，割草技術高，割下來的草干凈，不拖泥帶水。

??? 最早跟爺爺去荒草甸子剖草，是剛過了七歲生日不久的 一天。堤頂是一條灰白的小路，路的兩邊長滿野草，行人的腳壓適迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。爺爺的步子輕悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結實的谷子尾巴，都在霧中時隱時現。河堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶的露水珠兒，微微顫抖著，對我打著招呼。

??? 田野里根寂靜，爺爺漫不經心地哼起歌子來：

??? 一匹馬踏破了鐵 甲連環

??? 一桿槍殺敗了天下好漢

??? 一碗酒消解了三代的冤情

??? 一文錢難住了蓋世的英雄……

??? 坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽著歌聲，我感到陡然間長大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。

??? 他帶著我善找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也愛吃。爺爺提著一把大鐮刀，我捉著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來。“看我怎么割。”爺爺示范給我看。他并不認真教我，比畫了幾下子就低頭割他的草去了。他割草的姿勢很美，動作富有節奏。我試著割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。

?? （廣安市中考語文） 【不知何時，天上布滿了大塊的黑云。

??? 我幫著爺爺把草裝上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出里把路，黑云就把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼。回頭看爺爺，爺爺的臉木木的，一點表情也沒有。

???? 河堤下的莊稼葉子忽然動了起來，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。

??? 在我們的前方，出現了一個黑色的，頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉著，向我們逼過來，緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。

??? “爺爺，那是什么”

??? “風。”

??? 爺爺淡波地說，“使勁拉車吧，孩子。”說著，他彎下了腰。

???? 我們鉆進了風里，聽不到什么聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。

??? 爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風把車上半干不濕的茅草揪出來，揚起來，小車在哆嗦。爺爺的雙腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。】

??? 夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。

??? 我高呼著：“爺爺，風過去了。”

??? 他慢慢地放下車子，費勁地直起腰，我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。

風把我們車上的草全卷走了，不、還有一棵草夾在車粱的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。

??? “爺爺，就剩下一棵草了。”我有點懊喪地說。“天黑了，走吧。”爺爺說著，彎腰推起了小車。

??? 我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。

（選自《萌芽》，有刪改）

（1）用一句話概括“【?? 】”之間文字的主要內容。

（2）結合短文，概括說說爺爺是一個怎樣的人？

（3）結合語境，體會作者寫爺爺哼“歌子”的作用。

（4）“風把我們車上的草全卷走了，不、還有一棵草夾在車粱的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。”作者為什么要寫這棵未被卷走的老茅草？

（5）聯系上下文，說說文中劃橫線的語句的表達效果。

二、（廣安市中考語文）（二）議論文閱讀

14．

“知入”與“知出”

張運輔

①怎樣讀書才能取得效果？經驗表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關鍵所在。南宋學者陳善云：“讀書須知出入法。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。”此論道出了讀書的精髓。

②閱讀中的“入”，是指對所讀之書全身心融入，潛心對其進行研讀與探索。就是讀者通過文字去觸摸作者的內心，與其進行心靈的對話。如此“入書”，方可“見得親切”，實現雙方心情的“契合”。

③在閱讀中怎樣“入”呢？一個方法是堅持“精思”。朱熹認為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。”就是說閱讀要慢嚼細咽，通過揣摩語言，達到把握文章內容、體悟作品意蘊與情趣之目的。

④在熟讀基礎上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩后寫道：“采菊東籬下，悠然見南山”這兩句時，發現“見”字能表達悠然自得之感。又想到在俗本中改為“望”，“望南山”就變為主動尋求，這不但破壞了全詩的意境，而且也與陶淵明的節操相悖。“望”與“見”雖一字之差，但意境全異。蘇軾的體會，表明他對全詩意蘊和詩人的心境都有了深刻認識；這種認識若離開了對全詩全身心的“入”，離開反復思索，是無法達到的。

⑤閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進行闡發、評價和質疑。哲學家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書本中走出來。這樣讀書，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過重復他的思想活動的過程而已 ”；方可在讀后能解其意、識其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。

⑥閱讀，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基礎，不“入”則無所謂“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去了閱讀的價值與意義。既能 “入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣。

（1）（廣安市中考語文）對本文中心論點表述最正確的一項是　?? 　

A．閱讀后要能解其意、識其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。

B．在熟讀基礎上精思，確為“入書”之妙訣。

C．本文主要論述了閱讀時“入”與“出”的方法。

D．處理好閱讀中的“如”與“出”是讀書取得效果的關鍵所在。

（2）根據本文的內容，談談閱讀中“入”與“出”的辯證關系。

（3）本文第④段劃橫線的文字采用了什么論證方法，請簡要分析其作用。

（4）下面這段文字放在本文的哪一段最恰當？說明理由

葉圣陶認為：“文字是一道橋梁，橋這邊站著讀者，橋那邊站著作者。通過這一道橋梁，讀者才和作者會面，不但會面，而且了解了作者的心情，是作者的心靈契合。”

（5）聯系實際，談談本文給你的啟示。

15．（三）文言文閱讀

??? 【甲】環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞 水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作 亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最 高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

（節選自歐陽修《醉翁亭記》）

??? 【乙】修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

夫宣上恩德以與民共樂刺史之事也。遂書以名其亭焉。

（節選自歐陽修《豐月亭記》）

（1）請用“/”為下面句子斷句（標兩處）

夫 宣 上 恩 德 以 與 民 共 樂 刺 史 之 事 也。

（2）解釋下列句子中加點詞的含義

①林壑尤美　?? 　②有冀然臨于泉者　?? 　

③既得斯泉于山谷之間　?? 　④掇幽芳而蔭喬木　?? 　

（3）下列各組句子加點詞語意思相同的一項是　?? 　

A．山行六七里??????????? 山之僧智仙也

B．望之蔚然而深秀者????? 修之來此

C．名之者誰？??????????? 遂書以名其亭焉

D．山水之樂 ???????????? 樂其地僻而事件

（4）用現代漢語翻譯下列句子。

①山水之樂，得之心而寓之酒也。

②修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。

（5）【乙】段中　?? 　和　?? 　（用原文語句回答）交代了作者為亭子取名“豐樂亭”的原因。甲段所在文章和乙段都表現出作者　?? 　（提取【乙】段中四字短語回答）的高尚情懷。

四、（廣安市中考語文）作文

16．從下列兩個題目中任選一個作文。

（1）閱讀下面的文字，按要求作文。

風，跌倒了

才有了美麗的落葉

云，跌倒了

才有了滋潤大地的雨水

雪，跌倒了

才有了銀裝素裹的世界

所以

讓我們不再害怕跌倒

讓我們在跌倒時

用最美麗的姿勢

站起

請以“跌倒”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限，字跡工整，文中不出現真實的人名，地名，校名。

（2）煩惱積壓在心頭，沉甸甸的，他的房間里走來走去，無意間打開窗戶，滿眼的綠意撲面而來，心情一下子開朗起來……

請你發揮聯想和想象，以“打開”為題目，寫一篇不少于600字的文章，詩歌除外，文體不限，自己工整，文中不出現真實的人名，地名，校名。

廣安市中考語文參考答案與試題解析

一、選擇題（請將下面各小題符合要求的選填涂在答題卡上，每小題2分，共20分）

1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（　　）

A．參（cān）差????????? 狡黠 （xiá）????? 蟠（pán）龍???? 言簡意賅（gāi）

B．孱（chán）弱??????? 殷（yān）紅????? 踉（niàng）蹌??? 自怨自艾（yì）

C．闊綽（chuò）??????? 冗（rǒng）雜????? 禁錮（gù）??? ? 眾目睽睽（kuí）

D．勻稱（chèn）??????? 縝（zhěn）密???? 抽噎 （yè）????? 持之以恒（hén）

【考點】12：易誤讀常見字．

【分析】此題考查學生的字音問題，解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養成查字典的好習慣．

【解答】A．“參差”應讀作“cēn cī”；

B．“踉蹌”應讀作“liàng qiàng”；

C．正確；

D．“抽噎”應讀作“chōu yē”，“持之以恒”應讀作“chí zhī yǐ héng”．

故選：C．

2．下列詞語總書寫無誤的一項是（　　）

A．惻隱?? 桑梓??? 翻來復去??? 再接再厲

B．浮躁?? 霧靄??? 銷聲匿跡??? 正襟危坐

C．藻飾?? 蕭索??? 尋規蹈矩??? 隨機應變

D．滯留?? 荒謬??? 暗然失色??? 阿諛奉承

【考點】14：常見易錯字．

【分析】本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．

【解答】A．有誤，“翻來復去 ”應寫作“翻來覆去”；

B．正確；

C．有誤，“尋規蹈矩”應寫作“循規蹈矩”；

D．有誤，“暗然失色”應寫作“黯然失色”．

故選：B．

3．下列各句中加點字的成語使用正確的一項是（　　）

A．現在的電信詐騙案件如雨后春筍，行騙者手段之隱蔽，蒙騙形式之多樣，簡直令人防不勝防！

B．清晨，陽光活潑地溜進樹叢，歡快地灑下一地金黃，樹上的鳥兒也醒來了，忍俊不禁地歡叫著

C．在“中國詩詞大會”賽場，選手們自信滿滿，對答如流，精彩的表現令觀眾由衷地贊嘆

D．峰環水抱的閩中古城，高高低低的房屋琳瑯滿目，我們投宿的“幸福人家”坐落在綠樹濃蔭中

【考點】49：成語．

【分析】本題考查的是成語的正確使用，要從成語的意思、感情色彩、修飾對象、使用范圍等角度考慮，同時結合語境從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選．

【解答】A．使用有誤，雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多． 比喻事物迅速大量地涌現出來．褒義詞，不符合語境．

B．使用有誤，忍俊不禁：指忍不住要發笑．與后面的“歡笑”不符，不符合語境．

C．使用正確，符合語境．

D．使用有誤，琳瑯滿目：滿眼都是珍貴的東西．形容美好的事物很多．不符合語境．

故選：C

4．下列句子沒有語病的一項是（　　）

A．“珍惜生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學生的自我保護

B．一個人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識，關鍵是看他做出了突出的成績

C．有報道說，目前絕大多數企業的銷售利潤在8%以下，比去年下降了一倍

D．深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術，是中華民族傳統文化的標識之一

【考點】79：病句辨析與修改．

【分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因．可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

【解答】A．缺賓語，“的意識”；

B．兩面對一面的問題；

C．“下降”用分數，不能用倍數；

D．正確；

故選D．

5．下列句子中標點符號規范的一項是（　　）

A．“最主要的是”，他說道，“我們心中要有對弱者的同情與愛心．”

B．初夏時節，廣安街頭到處都擺著水果，琵琶啊、櫻桃啊、桃子啊…走到哪里都聞得到誘人的香味

C．一個人只有真正明白自己需要什么？才不會在追求理想的路上迷失方向

D．我國南海蘊藏著豐富的海洋東動力資源，如潮汐能、波能、溫差能、密度差能…等

【考點】56：標點符號．

【分析】本題考查標點符號的使用．本題要結合標點符號的知識來分析．在平時的學習中，了解標點符號的基本用法，如問號、引號、頓號等．注意標點符號的特殊用法．

【解答】A．正確；

B．錯誤，“琵琶啊”“櫻桃啊”后面的頓號改為逗號；

C．錯誤，問號改為逗號．

D．錯誤，省略號和等去掉一個．

故選：A

6．下列說法正確的一項是（　　）

A．《史記》是我國第一部編年體通史，全書一百三十多篇，被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”

B．古代用地名稱呼人，柳宗元又稱柳河東；以官職稱人，所以杜甫稱杜少府；也用字稱人，《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“樂天”就是劉禹錫闊別多年的詩友白居易

C．外國文學的人物畫廊中，有四個著名的吝嗇鬼．他們分別是法國喜劇家莫里哀筆下的阿巴貢，法國小說家巴爾扎克筆下的夏洛克，俄國作家果戈理筆下的潑留希金，英國戲劇學家莎士比亞筆下的葛朗臺

D．閱讀新聞，要注意它的結構的五部分，即標題、導語、主體、背景、結語．導語扼要地揭示新聞的核心內容；主體是新聞的軀干，使用充足事實對導語內容的進一步擴展或闡釋

【考點】F5：文學常識．

【分析】本題考查的是文學文化常識．

【解答】A．《史記》是我國第一部紀傳體通史；

B．杜少府不是杜甫；杜甫是杜工部，因為他做過工部員外郎．杜少府是王勃《送杜少府之任蜀州》里提到的姓杜的朋友而已；

C．外國文學的人物畫廊中，有四個著名的吝嗇鬼，他們是法國戲劇家莫里哀筆下的阿巴貢，法國小說家巴爾扎克筆下的葛朗臺，俄國作家果戈理筆下的潑留希金，還有一位就是英國戲劇家莎士比亞筆下的夏洛克；

D．正確．

故選：D．

7．（廣安市中考語文）下列句子中配列順序最恰當的一項是（　　）

①我們讀小說，實際上也就是隨著小說家的筆觸，神游于小說所虛構的世界之中

②小說離不開虛構和想象

③當然，想象不要太離譜，要盡可能遵循原作的思路

④其實，這種想象的快樂不是小說家的專利，也可以通過你自己的嘗試來獲得

⑤與小說中的人物同呼吸，共命運。

A．①②⑤④③????????????? B．②①⑤④③????????????? C．⑤②④③①????????????? D．②⑤④①③

【考點】72：排列句子順序．

【分析】此題考查學生的句子排序能力．解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力， 通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系．

【解答】此語段論述小說中如何運用想象，②提出了話題是第一句；

①是對上一句的進一步解釋，是第二句；

通過理解語意及分析其中的邏輯關系可知⑤與上一句銜接最緊密，可作為第三句；

④③以“其實”為標志體現了語意的轉折，“當然”一詞又體現了總結的意味，再結合讀可確定其先后順序．

由上分析，可排序為：②①⑤④③

答案：B

二、（廣安市中考語文）閱讀下面短文，完成下列各題．

8．

呦呦之蒿，中國神藥

①“呦呦鹿鳴，食野之蒿“，這是《詩經》中的句子。在 2015 年 10 月 5 日之前，有誰能想到，這句詩竟能和諾貝爾獎聯系起來﹣﹣名字來自《詩經》的中國藥物學家屠呦呦，因首次提取出治療瘧疾的“神藥”青蒿素，而被國際學術界公認為“青蒿素之母“，也因此獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎。

②青蒿素所對抗的瘧疾是地球上最古老的、 死亡人數極高的疾病之一， 是一種極為可怕的瘟疫。幾千年來，人們深受其害卻不知如何防治。自 1878 年發現其“真兇”﹣﹣瘧原蟲開始，全世界的科學家就發起了尋找抗瘧藥的“攻堅戰”。屠呦呦帶領她的中草藥抗瘧研究小組，從古代醫術《肘后備急方》中發現治療瘧疾的方法：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。”醫術中所說的青蒿是一年生草本植物，他們采用乙醚提取的方法，經過 190 次反復試驗，終于在第 191 次提取出青蒿中的有效抗瘧成分﹣青蒿素。

③青蒿素是一種味苦的無色針狀晶體。進入人體后，它首先作用于瘧原蟲的細胞膜、線粒體、內質網、并對核內染色質產生一定影響，讓瘧原蟲的細胞內迅速形成自噬泡，并將細胞液不斷排出蟲體外，是瘧原蟲損失大量細胞液而死亡。正是這一治瘧原理，是青蒿素當之無愧地成為瘧疾的“天然克星”。

④青蒿素治療瘧疾效果顯著，是抵抗瘧疾耐藥性最好的藥物。中國發現青蒿素時，美國也研制出一種抗瘧新藥﹣﹣化學合成的甲氟喹，但瘧原蟲很快就適應了它，產生耐藥性，臨床使用后患者還出現了明顯的不良反應。 而對于青蒿素這種從中草藥中提取的藥物， 瘧原蟲對它完全沒有抵抗能力。1976 年 1 月，柬埔寨爆發瘧疾，因瘧原蟲已經產生耐藥性，疫情一時難以控制。中國醫療隊攜帶一批青蒿素在柬埔寨大顯神威，挽救了一大批瘧疾患者的生命

⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料貴且稀缺，近十幾年來，科學家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。國內外許多著名化學公司也進行了長達 30 多年的化學合成研究，但回報率過低，目前難以形成產業化。

（作者：楊先碧，文章有刪改）．

（1）選文運用的說明順序是　C　

A． 時間順序???? B． 空間順序????? C．邏輯順序?????? D． 由部分到整體

（2）短文第②﹣④自然段沒有采用的一種說明方法是　B　

A．舉例子???? B．下定義?????? C． 作比較?????? D．列數字

（3）下列說法錯誤的一項是　A　

A．青蒿素所對抗的瘧疾是地球上最古老的、死亡人數最多的瘧疾，是一種極為可怕的瘟疫。

B．文章主要介紹說明了青蒿素的提取之困難，青蒿素的形態和治虐原理、顯著的治虐效果和局限、不足。

C．文章第一段引用了《詩經》中的句子，既于題目呼應，點出說明對象，又引出下文對青蒿素的介紹。

D．第⑤段最后一句中加點的“目前”一詞從時間上加以限制，體現了說明文語言的準確性。

【考點】A7：說明文閱讀綜合．

【分析】文章第①段以《詩經》的句子，引出被譽為“青蒿素之母”的中國藥物學家屠呦呦；第②～④段，分別介紹青蒿素的作用、性狀，及對瘧疾的治療效果；第⑤段補充介紹了青蒿素的局限和不足．

【解答】（1）本題考查說明順序的判斷．說明順序分為時間、空間和邏輯三類，要根據文章的內容來判斷．本文主要介紹了青蒿素的作用、性狀、治療效果，以及它所具有的不足，可以看出運用的是邏輯順序，故選C．

（2）本題考查說明方法的判斷．解答此題關鍵要了解常用的說明方法及其作用，再根據具體的內容來判斷．

文章第④段：“1976 年 1 月，柬埔寨爆發瘧疾，因瘧原蟲已經產生耐藥性，疫情一時難以控制”運用舉例子的說明方法；第②段：“經過 190 次反復試驗，終于在第 191 次提取出青蒿中的有效抗瘧成分﹣青蒿素”運用列數字的說明方法；第④段中，又將中國的青蒿素與美國的一種抗瘧新藥﹣﹣化學合成的甲氟喹進行比較，運用了作比較的說明方法，可見沒有用的說明方法是下定義，故選B．

（3）本題考查內容的理解與分析．解答此題在文中找到與四個選項相對應的內容，進行仔細的分析比對，即可作出選擇．

其中分析有誤的一項是A，文章第②段表述：青蒿素所對抗的瘧疾是地球上最古老的、 死亡人數極高的疾病之一， 是一種極為可怕的瘟疫．

答案：

（1）C

（2）B

（3）A

二、非選擇題

9．（廣安市中考語文）詩文名句默寫填空

（1）錦江春色來天地，　玉壘浮云變古今　。??? （杜甫《登樓》）

（2）　會挽雕弓如滿月　 ，西北望，射天狼。?????? （蘇軾《江城子?密州出獵》）

（3）　博學而篤志　 ，切問而近思，仁在其中矣。（《論語》十二章）

（4）孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中用對偶句描繪洞庭湖雄偉壯觀景象的句子是“　氣蒸云夢澤　 ，　波撼岳陽城　。”

（5）當今社會，日新月異，我們要用發展的眼光看待新事物。在劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中“　沉舟側畔千帆過　，　病樹前頭萬木春　”兩句詩恰好表達了這種觀點。

【考點】EF：名篇名句默寫．

【分析】本題考查的詩句均是課文中要求背誦的篇目，解答時要集合詩句的引申義理解作答．

【解答】（1）玉壘浮云變古今??? （重點詞：壘）

（2）會挽雕弓如滿月???? （重點詞：雕）

（3）博學而篤志?? （重點詞：篤）

（4）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城 （重點詞：撼）

（5）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春????? （重點詞：畔）

10．

古詩鑒賞

商山早行

溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

（1）發揮聯想和想象，用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜。”這兩句詩所展現的畫面。

（2）這首詩抒發了作者怎樣的情感？

【考點】EO：羈旅詩．

【分析】本題考查詩歌鑒賞．此詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無奈．整首詩正文雖然沒有出現一個“早”字，但是通過霜、茅店、雞聲、人跡、板橋、月這六個意象，把初春山村黎明特有的景色，細膩而又精致地描繪出來．全詩語言明凈，結構縝密，情景交融，含蓄有致，字里行間都流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉之情，是唐詩中的名篇，也是文學史上寫羈旅之情的名篇，歷來為詩詞選家所重視，尤其是詩的頷聯：“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，更是膾炙人口，備受推崇．

【解答】（1）本題考查詩歌畫面的描述，不能等同于翻譯，要加入個人的聯想和想象．“雞聲茅店月，人跡板橋霜”雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜．

（2）（廣安市中考語文）本題考查的重點是在通讀全詩的前提下，結合具體詩句理解作者的思想情感．此詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無奈

答案：

（1）雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜．

（2）抒發了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉之意

譯文：

黎明起床，車馬的鈴鐸已震動；一路遠行，游子悲思故鄉．

雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡依稀，木板橋覆蓋著早春的寒霜．

枯敗的槲葉，落滿了荒山的野路；淡白的枳花，鮮艷地開放在驛站的泥墻上．

因而想起昨夜夢見杜陵的美好情景；一群群鴨和鵝，正嬉戲在岸邊彎曲的湖塘里．

11．名著導讀

根據閱讀積累，補寫以下讀書筆記卡。

【考點】F4：名著綜合．

【分析】本題考查的是名著綜合，解答此題要依據名著內容．

【解答】（1）本題考查了學生對文學常識的積累，解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的作者、人物、故事梗概和主要情節的把握，要注重積累．

（2）本題考查的是學生對作品中心的把握，解答這道題要求我們看名著不僅要記住作者，還要對作品所蘊含的深刻哲理或所刻畫影射出的社會現象，給我們的啟示等．

（3）本題考查了學生對文學常識的積累，解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的作者等重要文學常識注重積累．

（4）本題考查的是學生對人物形象的分析，要深入了解作品中的人物，關注人物的語言、行動，積極探究人物的性格和命運．

答案：

（1）冰心

（2）奮斗才能取得成功

（3）簡愛

（4）剛烈堅強、堅定地捍衛自己的尊嚴，追求平等

12．綜合性學習

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”初中三年的時光已悄悄過去，回首逝去的日子，無盡歡樂猶在眼前：展望未來的生活，無線豪情洋溢在心中。在離別之際，讓我們一起走進“歲月如歌”主題班會活動。

（1）為了營造活動氛圍，班委會準備在主席臺兩邊張貼衣服對聯，請你圍繞主題擬寫一副對聯。

上聯：　韶光悄然如流水　?????????? 下聯：　未來寬闊似海洋　

（2）假如你是這次活動的主持者，請你擬寫一段50字左右的結束語。

（3）活動中，老師出示了田漢《畢業歌》一段歌詞，表達了他對同學們的殷切希望，請你從歌詞中細心體會老師的良苦用心，據此為你的好友寫上簡短的臨別贈言。

歌詞：我們今天桃李芬芳，明天是社會的棟梁；我們今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，不斷地增長！同學們！同學們！快拿出力量，擔負起天下的興亡！

臨別贈言：　離別校園是為了到更廣闊的天地里去施展才干，為祖國奉獻自己的青春和熱血，是為了成為社會的棟梁．讓我們不訴離殤，為美好的明天歌唱！未來加油！　。

【考點】（廣安市中考語文）84：綜合讀寫．

【分析】本道題綜合考查學生對對聯知識的掌握程度、在實際情景中的語言表達能力、能夠充分流暢表達自己的內心．要注意調動積累，充分發揮想象作答．

【解答】（1）本題考查學生對對聯知識的掌握程度．要注意對聯的特點：①字數相等．②句式一致．③詞性相對．④結構相應．⑤內容相關．這里要圍繞離別之際，“歲月如歌”主題班會活動來寫即可．

（2）本道題考查學生寫結束語的表達能力．結束語要對這次班會進行總結，要感謝該感謝的人，要用一些禮貌用語“謝謝”等等，簡明扼要，符合語境即可．

（3）本道題考查學生的語言表達能力．注意從歌詞中細心體會老師的良苦用心，據此為好友寫上簡短的臨別贈言，不能隨意擬寫，要緊扣歌詞內容寫，主要寫一寫鼓勵的話即可．

答案示例：

（1）韶光悄然如流水 未來寬闊似海洋

（2）歲月如歌，我們的青春歲月亦如歌．今晚的班會就要落下帷幕，讓我們用熱烈的掌聲感謝我們班的老師、同學們為這次班會的辛苦付出！最后，祝賀今晚班會圓滿成功，謝謝！

（3）離別校園是為了到更廣闊的天地里去施展才干，為祖國奉獻自己的青春和熱血，是為了成為社會的棟梁．讓我們不訴離殤，為美好的明天歌唱！未來加油！

二、閱讀與理解

13．記敘文閱讀

大? 風

莫 言

??? 我家后面有一條彎彎曲曲的膠河、沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片方圓數千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都擊那兒割草，我爺爺的鐮刀磨得快，割草技術高，割下來的草干凈，不拖泥帶水。

??? 最早跟爺爺去荒草甸子剖草，是剛過了七歲生日不久的 一天。堤頂是一條灰白的小路，路的兩邊長滿野草，行人的腳壓適迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。爺爺的步子輕悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結實的谷子尾巴，都在霧中時隱時現。河堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶的露水珠兒，微微顫抖著，對我打著招呼。

??? 田野里根寂靜，爺爺漫不經心地哼起歌子來：

??? 一匹馬踏破了鐵 甲連環

??? 一桿槍殺敗了天下好漢

??? 一碗酒消解了三代的冤情

??? 一文錢難住了蓋世的英雄……

??? 坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽著歌聲，我感到陡然間長大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。

??? 他帶著我善找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也愛吃。爺爺提著一把大鐮刀，我捉著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來。“看我怎么割。”爺爺示范給我看。他并不認真教我，比畫了幾下子就低頭割他的草去了。他割草的姿勢很美，動作富有節奏。我試著割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。

??? （廣安市中考語文）【不知何時，天上布滿了大塊的黑云。

??? 我幫著爺爺把草裝上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出里把路，黑云就把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼。回頭看爺爺，爺爺的臉木木的，一點表情也沒有。

???? 河堤下的莊稼葉子忽然動了起來，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。

??? 在我們的前方，出現了一個黑色的，頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉著，向我們逼過來，緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。

??? “爺爺，那是什么”

??? “風。”

??? 爺爺淡波地說，“使勁拉車吧，孩子。”說著，他彎下了腰。

???? 我們鉆進了風里，聽不到什么聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。

??? 爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風把車上半干不濕的茅草揪出來，揚起來，小車在哆嗦。爺爺的雙腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。】

??? 夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。

??? 我高呼著：“爺爺，風過去了。”

??? 他慢慢地放下車子，費勁地直起腰，我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。

風把我們車上的草全卷走了，不、還有一棵草夾在車粱的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。

??? “爺爺，就剩下一棵草了。”我有點懊喪地說。“天黑了，走吧。”爺爺說著，彎腰推起了小車。

??? 我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。

（選自《萌芽》，有刪改）

（1）用一句話概括“【?? 】”之間文字的主要內容。

（2）結合短文，概括說說爺爺是一個怎樣的人？

（3）結合語境，體會作者寫爺爺哼“歌子”的作用。

（4）“風把我們車上的草全卷走了，不、還有一棵草夾在車粱的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。”作者為什么要寫這棵未被卷走的老茅草？

（5）聯系上下文，說說文中劃橫線的語句的表達效果。

【考點】9C：記敘文閱讀綜合．

【分析】這篇文章回憶了兒時和爺爺割草卻遭遇大風的往事，全文可分為三個部分：第一部分（開頭到“童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上”），寫爺爺帶我一起去割草；第二部分（“他帶著我善找老茅草”到“一齊倒伏下去”）寫我們割好草突然遇到大風．第三部分（“爺爺雙手攥著車把”到結尾）寫爺爺帶著我和大風搏斗的過程．大風的威力無窮，但爺孫二人在大風中的表現令人敬佩，爺爺用行動教育了孫子怎樣面對突出其來的困難，也表現出爺爺對“我”的關心與疼愛．

【解答】（廣安市中考語文）（1）本題考查文章內容的歸納概括．解答此題關鍵要了解需要概括的內容，并能用簡潔的一句話加以概括．一般概括的形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何．

通讀括號內的內容，可概括為：我與爺爺跟大風頑強搏斗的情景．

（2）本題考查人物形象的分析．解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析．

從文中爺爺帶我去割草以及他割草的動作，可以看出他是一個勤勞能干的農民；從大風來時，爺爺的語言和行為，可以看出他的沉著淡定；從大風來時，他與風搏斗的情景，可以看出他的堅韌頑強．綜合這些理解整理出答案．

（3）本題考查內容的理解與分析．解答此題關鍵要整體感知文章內容，根據上下文內容及文章主旨去判斷．這篇文章著重要表現的是爺爺這個人物，突出他在大風中表現出的堅強精神．作者寫哼歌也是為了突出爺爺的形象服務．從當時的環境來看，歌聲可烘托出原野的寂靜；從歌聲的描繪來看，我們可從中聽出爺爺的滄桑及力量，表現出他性格中堅韌的一面．而且結合文中歌聲之后的一句話“聽著歌聲，我感到陡然間長大了不少”，也可以看出歌聲對我的震撼力之大．從結構上看，都為下文描寫爺爺與大風的搏斗作鋪墊．

（4）本題考查寫作手法的理解與分析．象征是根據事物之間的某種聯系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現某種抽象的概念、思想和情感．它可以使文章立意高遠，含蓄深刻．

文中的這棵老茅草表面來看，是我們與大風搏斗后僅有的一點收獲，它雖然老，卻在大風中堅持到最后，與普通平凡、歷盡滄桑的爺爺很相似，可以看出作者的目的是用茅草來象征爺爺，表現爺爺的堅強．

（5）本題考查句子的賞析．解答此題關鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態）句式、手法、內容、情感等．

這個句子就比較復雜，它是對當時的環境描寫，從視覺、聽覺的角度來表現風力之大；同時句子還運用了比喻的修辭，形象寫出了風的迅猛，與下文爺爺面對這些的淡定形成對比，表現出爺爺的沉著、堅強的性格．

答案：

（1）我與爺爺跟大風頑強搏斗的情景．

（2）爺爺是一個歷盡滄桑、勤勞能干、沉著淡定、堅韌頑強、愛護孫子的老農民形象．

（3）悲壯蒼涼的歌聲烘托出原野的寂靜、空曠，體現了爺爺雖歷經滄桑，卻有樂觀堅韌的品格．表現了震撼我心靈的強大力量，讓我陡然間長大了．

（4）這棵普通老茅草是我們與大風搏斗的僅有的一點收獲，它象征著爺爺普通平凡、歷盡滄桑卻堅韌頑強的品格，這樣寫含蓄、深刻而又余味無窮．

（5）①運用環境描寫，②從視覺、聽覺的角度，③運用比喻的修辭手法，形象地表現了風之迅猛，④渲染了緊張而恐怖的氣氛，⑤為后文表現爺爺淡定沉著、堅韌剛強的品格作鋪墊．

二、（廣安市中考語文）（二）議論文閱讀

14．“知入”與“知出”

張運輔

①怎樣讀書才能取得效果？經驗表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關鍵所在。南宋學者陳善云：“讀書須知出入法。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。”此論道出了讀書的精髓。

②閱讀中的“入”，是指對所讀之書全身心融入，潛心對其進行研讀與探索。就是讀者通過文字去觸摸作者的內心，與其進行心靈的對話。如此“入書”，方可“見得親切”，實現雙方心情的“契合”。

③在閱讀中怎樣“入”呢？一個方法是堅持“精思”。朱熹認為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。”就是說閱讀要慢嚼細咽，通過揣摩語言，達到把握文章內容、體悟作品意蘊與情趣之目的。

④在熟讀基礎上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩后寫道：“采菊東籬下，悠然見南山”這兩句時，發現“見”字能表達悠然自得之感。又想到在俗本中改為“望”，“望南山”就變為主動尋求，這不但破壞了全詩的意境，而且也與陶淵明的節操相悖。“望”與“見”雖一字之差，但意境全異。蘇軾的體會，表明他對全詩意蘊和詩人的心境都有了深刻認識；這種認識若離開了對全詩全身心的“入”，離開反復思索，是無法達到的。

⑤閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進行闡發、評價和質疑。哲學家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書本中走出來。這樣讀書，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過重復他的思想活動的過程而已 ”；方可在讀后能解其意、識其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。

⑥閱讀，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基礎，不“入”則無所謂“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去了閱讀的價值與意義。既能 “入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣。

（1）對本文中心論點表述最正確的一項是　D　

A．閱讀后要能解其意、識其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。

B．在熟讀基礎上精思，確為“入書”之妙訣。

C．本文主要論述了閱讀時“入”與“出”的方法。

D．處理好閱讀中的“如”與“出”是讀書取得效果的關鍵所在。

（2）根據本文的內容，談談閱讀中“入”與“出”的辯證關系。

（3）本文第④段劃橫線的文字采用了什么論證方法，請簡要分析其作用。

（4）下面這段文字放在本文的哪一段最恰當？說明理由

葉圣陶認為：“文字是一道橋梁，橋這邊站著讀者，橋那邊站著作者。通過這一道橋梁，讀者才和作者會面，不但會面，而且了解了作者的心情，是作者的心靈契合。”

（5）聯系實際，談談本文給你的啟示。

【考點】BC：議論文閱讀綜合．

【分析】本文結構清晰，第①段直入主題，指出讀書要取得效果，處理好閱讀中的“入”與“出”是關鍵所在；第②～⑤段，具體分析什么是“入”和“出”，以及怎樣才能“知入”和“知出”；第⑥段，總結全文，再次強調既能 “入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣．

【解答】（1）本題考查論點的提煉和概括．論點是作者在文中的完整看法、見解或主張，能夠統攝全文，一般是文章的標題，或出現在文章的首尾段，也有的需要自己來概括．

本文的標題給出了論證的話題，文章主要圍繞著閱讀的“入”與“出”來展開論述，作者在開篇第一段就用設問句擺出了自己的觀點，認為讀書取得效果，處理好閱讀中的“入”與“出”是關鍵所在．故選D．

（2）本題考查內容的理解與信息的篩選．解答此題在理解文意的基礎上，即可從文中找出答案．作者在分別分析什么是“入”和“出”，以及怎樣才能“知入”和“知出”后，在文章的第⑥段指出了二者之間的關系，即：閱讀，要“入”，也要“出”．“入”是“出”的基礎，“出”則是“入”的目的．

（3）本題主要考查論證方法的判斷與作用分析．解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答．

劃線句子主要寫了蘇軾閱讀陶淵明《飲酒》詩的事，是舉例論證，目的在于以蘇軾的例子論證“在熟讀基礎上的精思，確為‘入書’之妙訣”這個觀點，更具有說服力．

（4）本題考查句子位置的判定．議論文閱讀中確定句子的位置，要根據句子的意思與文段之間的關系來判斷．

葉圣陶的話，主要表現讀者可以通過文字去了解作者的心，與作者進行心靈的對話．結合文章中表述的內容來看，闡述的是閱讀中的“入”，和第②段的內容一致，放入此段起到道理論據的作用．

（5）本題考查閱讀感悟與啟示的表達．這是一道開放題，答題時要聯系實際，圍繞閱讀要熟讀、精思、質疑、用得透脫等相關內容展開，并得出啟示即可．如我們閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，就會感受到主人公保爾全身癱瘓，雙目失明后堅持寫作的鋼鐵般的意志，就會激勵自己克服學習、生活中的一切困難．

答案：

（1）D

（2）（廣安市中考語文）閱讀，要“入”，也要“出”．“入”是“出”的基礎，“出”則是“入”的目的．

（3）采用了舉例論證．作用：通過舉蘇軾閱讀陶淵明《飲酒》詩的事例，論證了“在熟讀基礎上的精思，確為‘入書’之妙訣”這個觀點，增強了說服力．

（4）第②段．這段文字引用了葉圣陶的話，闡述了“閱讀中的‘入’，就是讀者通過文字去觸摸作者的內心，與其進行心靈的對話，以達到心靈的契合”這一觀點，和第②段的內容一致．

（5）答題要點：首先要聯系實際，只要圍繞閱讀要熟讀、精思、質疑、用得透脫等相關的內容得出啟示就可給分．

示例：我們閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書時，就會感受到主人公保爾全身癱瘓，雙目失明后堅持寫作的鋼鐵般的意志，就會激勵自己克服學習、生活中的一切困難．

15．（三）文言文閱讀

??? 【甲】環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞 水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作 亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最 高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

（節選自歐陽修《醉翁亭記》）

??? 【乙】修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

夫宣上恩德以與民共樂刺史之事也。遂書以名其亭焉。

（節選自歐陽修《豐月亭記》）

（1）請用“/”為下面句子斷句（標兩處）

夫 宣 上 恩 德 以 與 民 共 樂 刺 史 之 事 也。

（2）解釋下列句子中加點詞的含義

①林壑尤美　山谷　②有冀然臨于泉者　像鳥兒張開翅膀一樣　

③既得斯泉于山谷之間　這　④掇幽芳而蔭喬木　遮陰納涼　

（3）下列各組句子加點詞語意思相同的一項是　C　

A．山行六七里??????????? 山之僧智仙也

B．望之蔚然而深秀者????? 修之來此

C．名之者誰？??????????? 遂書以名其亭焉

D．山水之樂 ???????????? 樂其地僻而事件

（4）用現代漢語翻譯下列句子。

①山水之樂，得之心而寓之酒也。

②修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。

（5）【乙】段中　樂其歲物之豐成　和　安此豐年之樂者　（用原文語句回答）交代了作者為亭子取名“豐樂亭”的原因。甲段所在文章和乙段都表現出作者　與民同樂　（提取【乙】段中四字短語回答）的高尚情懷。

【考點】（廣安市中考語文）DA：課內文言文閱讀．

【分析】參考譯文：

【甲】環繞滁州的都是山．那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優美．一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山．沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉．泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭．建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙．給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名．太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”．醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景．欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上．

【乙】我來到這里，喜歡它地方僻靜而公事清簡，又愛它的風俗安恬閑適．在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天同滁州的人士來游玩，抬頭望山，低首聽泉．春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼，刮風落霜結冰飛雪之時，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四時的風光，無一不令人喜愛．（那時）又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游．于是為此根據這里的山脈河流，敘述這里風俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂，是因為有幸生于這太平無事的時代．

宣揚皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責范圍內的事．于是就寫下（這篇文章）來為這座亭子命名．

【解答】（1）本題考查學生劃分文言句子節奏的能力．一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓．所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構．根據句意來劃分：

句意：宣揚皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責范圍內的事．于是就寫下（這篇文章）來為這座亭子命名．

（2）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．

①句意：樹林和山谷尤其優美．壑：山谷

②句意：有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上．翼然：像鳥兒張開翅膀一樣

③句意：在山谷間找到這樣的甘泉之后．斯：這

④句意：春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼．蔭：遮陰納涼

（3）本題主要考查點是一詞多義．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語．

A句意：沿著山路走六七里．山：沿著山路；是山上的和尚智仙．山：山上的

B句意：一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的．之：補充音節；我來到這里．之：用于主謂之間

C句意：給它取名的又是誰呢？名：取名；于是就寫下（這篇文章）來為這座亭子命名． 名：取名

D句意：欣賞山水美景的樂趣．樂：樂趣；喜歡它地方僻靜而公事清簡．樂：喜歡

故選：C

（4）（廣安市中考語文）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．

①重點詞有：樂：樂趣

句意：欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上．

②重點詞有：樂：喜歡

句意：我來到這里，喜歡它地方僻靜而公事清簡，又愛它的風俗安恬閑適．

（5）此題考查的是對文章內容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內容．根據具體內容分析．乙文： 根據名字“豐樂”在原文中找到包含這兩個字的句子．

答案：（1）夫 宣 上 恩 德/ 以 與 民 共 樂/ 刺 史 之 事 也

（2）①格外 ②像鳥兒張開翅膀一樣 ③這 ④遮陰納涼

（3）C

（4）①欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上．

②我來到這里，喜歡它地方僻靜而公事清簡，又愛它的風俗安恬閑適．

（5）樂其歲物之豐成? 安此豐年之樂者 與民同樂

四、作文

16．從下列兩個題目中任選一個作文。

（1）閱讀下面的文字，按要求作文。

風，跌倒了

才有了美麗的落葉

云，跌倒了

才有了滋潤大地的雨水

雪，跌倒了

才有了銀裝素裹的世界

所以

讓我們不再害怕跌倒

讓我們在跌倒時

用最美麗的姿勢

站起

請以“跌倒”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限，字跡工整，文中不出現真實的人名，地名，校名。

（2）煩惱積壓在心頭，沉甸甸的，他的房間里走來走去，無意間打開窗戶，滿眼的綠意撲面而來，心情一下子開朗起來……

請你發揮聯想和想象，以“打開”為題目，寫一篇不少于600字的文章，詩歌除外，文體不限，自己工整，文中不出現真實的人名，地名，校名。

【考點】L3：話題作文；L1：命題作文．

【分析】（廣安市中考語文）作文一：

【審題立意】這是一道話題作文．話題與“跌倒”有關．“跌倒”應理解為其引申義，是指生活中的挫折、失敗、磨難、困難等．通過對前面的文字材料的分析，材料主要揭示了“跌倒”的益處這一主旨．所以，這次作文的寫作主題基本被確定為“跌倒的益處”．除此之外，還要自己擬定一個精彩的題目．

【構思選材】以“跌倒”為話題寫作文，有許多切入的角度和可行的思路：（1）可以寫成議論文．可以采取排比構段的方法，或闡述對待“跌倒”的種種積極態度，或闡述“跌倒”對人生的種種積極意義，或運用發散思維分析“跌倒”的方方面面，從挫折出現在人生中的意義及如何去面對它等方面層層深入地加以論述，闡釋對挫折的認識．（2）可以寫成記敘文，敘述自己遭遇“跌倒”的經歷，暢談面對“跌倒”的感受和啟迪；可以寓道理于故事（事件），委婉地表達如何對待“跌倒”等等．

【寫作手法】本次作文，寫成記敘文、議論文均可．如果寫成記敘文，注意敘述內容的生動曲折性，使用細節描寫、以小見大等寫作方法，達到吸引讀者的目的；如果寫成議論文，就要適當使用舉例子、講道理、對比等論證方法，從不同方面充分論證“跌倒的益處”．

作文二：

【審題立意】這是一道材料加命題的命題作文．題目“打開”意思可以作如下的理解：拉開；使停滯的局面開展；狹小的范圍擴大．“打開”一詞在這里還包含著寫作主體的積極、主動、自覺參與的人生觀．本文在寫作的時候，應該使用其引申義或比喻義、象征義．因此，以這樣一個動詞作為文章的標題，就要充分發揮聯想或想象，選定好寫作內容（即象征體、比喻體），同時，“打開”還包含著一個過程，一種變化．因此就要寫明是如何打開的，打開的過程是瞬間，還是緩慢．大致可說，由內而外的“打開”象征著一種由封閉走向開放、由小我走向大眾、由袖手旁觀走向參與的理性、積極的心理歷程；而由外而內的“打開”則象征著一種探尋與發現、追求與展示的積極的人生態度．

【構思選材】可以實寫也可以虛寫．實寫則為打開真實的事物（例如窗戶、門），寫所見所聞所感．虛寫則層面更多，有心靈的、文化的、理解的、寬容的、友誼的、道德的、情感等等層面．還可以虛實結合，既有打開真實的事物，也蘊含著其象征義．不論選擇哪個角度，哪種文體，最關鍵的是明確你所書寫的事物的內涵，關注到“打開”在文中如何體現出來．

【寫作手法】發揮聯想和想象，選定寫作內容，注意細節描寫和象征手法、虛實結合手法的恰當運用．

【解答】【作文一范文】

最容易跌倒的人

????? 風，跌倒了，才有了美麗的落葉；云，跌倒了，才有了滋潤大地的雨水；雪，跌倒了，才有了銀裝素裹的世界；所以，讓我們不再害怕跌倒，讓我們在跌倒時，用最美麗的姿勢﹣﹣站起．

????? 多么美的詩歌呀！它告訴我們，要直面人生中的跌倒，不畏懼跌倒．

????? 曾經讀過這樣一個故事，故事的大意是：愛迪生所在的實驗室后面有一片空地．愛迪生思考問題時常來這里散步，這片空地坑坑洼洼，因此愛迪生行走間常常跌倒．一天，愛迪生一邊散步，一邊琢磨如何改進燈芯的材料，由于想得入神，一路上，他跌倒了五六次．當時，同事斯諾正坐在臺階上，見后哈哈大笑．愛迪生站了起來，拍拍身上的塵土問：“笑什么？你知道什么人最容易跌倒嗎？是行走的人．”“行走的人最容易跌倒”，多么樸實無華的一句話，卻蘊涵著深刻的人生哲理．

坐立與行走是兩種存在方式，但卻有著許多的區別，最本質的區別就是，坐立的人不會跌倒，而行走的人卻常常跌倒．

????? 人生的路途上，人們都會面臨選擇，究竟是繼續行走，還是停下來？兩種不同的選擇會有兩種截然不同的結果：停下來意味著不再經受痛苦與折磨，對于一些人來說，這是十分符和他們心思的，所以他們選擇了停下，這樣的選擇使他們不再經受痛苦，但他們卻永遠都看不見成功，體驗不到成功的喜悅，這種人就是失敗者；另一種人選則繼續行走，而繼續行走便意味著迎接更多的困難，但他們卻有著勇于拼搏的精神，因此困難便變得微不足道了．而最終的結果，行走的人成功的跨越了困難，得到了成功，看到了風雨之后最美麗的彩虹．

????? 坐立的人雖然不會跌倒，但他只能停留在原地；行走的人雖然可能跌倒，但每一次跌倒，他便離目標近了一步．面對這樣的選擇，我們應該選擇繼續，雖然會困難重重，但我們會達到最終的目標，所以讓我們做勇于跌倒的人吧．

【作文二范文（廣安市中考語文）

打開

????? 望著那女孩離去時活潑的倩影，我一時陷入沉思當中．那女孩教會我如何為心靈打開一扇窗．??

????? 夏天被一聲聲蟬鳴迎了過來，不過打心底我恨透了夏天，汗流浹背，炎熱不給你一絲逃跑的機會．所以一到夏天我的心也跟著浮躁了起來．

????? 一天，我從補習班出來，到了車站，太陽如一個油淋淋的雞蛋黃淋了下來，天空似乎發出一種類似喘息的聲音，車站牌似乎要被烤焦，我望著遠遠的筼筜湖水似乎也要沸騰起來．“什么鬼天氣!”我嘟囔著．

不過我的救星來了，一輛公車開了過來，我不顧一切跳了上去，找了一個位置一屁股坐下．不知何時旁邊又坐了個比我小兩三歲的女孩子，手中和我一樣拿著一瓶礦泉水瓶，天氣太熱了，我早早就將水一飲而盡．

????? “哥哥，你能幫我打開一下窗戶嗎？”一聲甜如蜜糖的話從旁邊傳了過來，我側過臉，只見那女孩扎著兩條麻花辮，有瓷器般光潔白皙的皮膚，臉上浮著一股若有若無的笑意．?? “開什么窗，車里開著空調，一開窗豈不熱煞我也？”我調侃道．

小女孩用手指指向窗外，示意向外看．映入眼中，像是一個巨大的麻袋，似乎裝著不少塑料瓶，視線向下移，竟是一個矮小的老人，背彎得像個蝦米，皮膚被烈日烤的焦黑，光著腳行走著，五官聚攏，表情痛苦，顯然，他以撿破爛為生．

????? 公車正遇到交通擁堵，老人越來越靠近，我轉過臉，看見女孩那雙清澈得如清泉的眼瞳，怔住了．

????? 紅燈轉成綠燈，我好像被針刺了似的一個激靈，打開窗戶，女孩將手中的瓶子遞放在我手中，老人接住這兩個瓶子，抬起頭，給了我們一個和善的微笑．汽車啟動了，我看見老人的背影漸行漸遠，似乎讀懂了些什么．

????? 當一個人把自己的心窗輕輕推開，又將自己的幫助獻給他人，他卻收獲得更多，因為此刻三月暖人的春暉也透過窗戶，悄悄射進心房，讓心靈不再陰霾．