2021臨沂中考語文真題及答案【word版】

2021年臨沂市初中學業(yè)水平考試試題

語 文

注意事項：

1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分。試題卷1至8頁，答題卡1至4頁。總分120分，考試時間120分鐘。

2.答卷前考生務必用0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號、座號填寫在試題卷和答題卡規(guī)定的位置。

3.考生須在答題卡規(guī)定的區(qū)域內答題，在試題卷上答題不得分。選擇題須用2B鉛筆填涂，非選擇題須用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫。

4.考試結束后，將本試題卷和答題卡一并交回。

試題卷

一、積累運用(22分)

1.下列詞語中加點的字每組讀音都不相同的一項是(2分)

A.蒼勁 / 遒勁 和藹 / 霧靄 攝取 / 躡手躡腳

B.著落 / 商酌 辟邪 / 霹靂 憎惡 / 深惡痛絕

C.翹首 / 連翹 冠冕 / 冠軍 薔薇 / 強詞奪理

D.露宿 / 星宿 懺悔 / 纖維 累贅 / 傷痕累累

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是(2分)

A.震撼 羈絆 輕歌慢舞 紛至沓來

B.輻射 煩燥 無精打彩 李代桃僵

C.安詳 蔓延 矯揉造作 人情世故

D.云霄 秘訣 走頭無路 鳩占雀巢

3.下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?2分)

A.為了一心一意地教書，先生辭去了所有的社會兼職，頓時感覺如釋重負，仿佛心靈長出了翅膀，可以自由自在、無牽無掛地飛翔了。

B.從一百年前浙江嘉興南湖的開天辟地，到如今全面建成小康社會，一代又一代共產黨人為祖國的繁榮和人民的安康殫精竭慮，接續(xù)奮斗。

C.一些“吃播”標榜“大胃王”吸粉，實則暴飲暴食、假吃真吐，如果主管部門對這一現(xiàn)象漠不關心，勢必造成大家對餐飲浪費現(xiàn)象見怪不怪。

D.大型文化節(jié)目《典籍里的中國》聚焦享譽中外、流傳千古的典籍，憑借其獨特的藝術感染力，讓附庸風雅的年輕受眾更好地認識了中華文明的博大精深。

4.下列關于文學文化常識的表述不正確的一項是(2分)

A.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別。尊稱對方的父親可用“尊君”“令尊”，謙稱自己的父親可用“家父”“家君”。

B.孟子是戰(zhàn)國時期思想家，儒家學派代表人物之一，他與弟子所著的《孟子》與《大學》《中庸》《禮記》并稱為“四書”。

C.《白楊禮贊》的作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，代表作有小說《子夜》《林家鋪子》《春蠶》以及《蝕》三部曲等。

D.普希金對俄國文學的發(fā)展影響巨大，被稱為“俄國文學之父”，代表詩作有《自由頌》《致恰達耶夫》《致大海》等。

5.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)

(1)兔從狗竇入， 。(《十五從軍行》)

(2) ，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)

(3)清晨入古寺，初日照高林。 ， 。(常建《題破山寺后禪院》)

(4)有約不來過夜半， 。(趙師秀《約客》)

(5)曾子曰：“吾日三省吾身： ?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《論語·學而》)

(6)忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹， ， 。(陶淵明《桃花源記》)

6.綜合性學習。(8分)

“人民創(chuàng)造歷史，勞動開創(chuàng)未來。”你所在的學校開展“弘揚勞模精神 做時代奮斗者”的主題活動，請你參與。

(1)【致敬勞動模范】班級開展“致敬勞模”主題演講活動，以下是某同學擬寫的一段演講詞，其中有一處語病和一處標點符號使用錯誤，請找出來并提出修改意見。(2分)

①在2020年11月24日舉行的全國勞動模范和先進工作者表彰大會上，魯南制藥集團研究員趙麗麗，奧德集團董事長、總裁林波、華源鍋爐有限公司焊接工齊玉祥等榮獲“全國勞動模范”稱號。②他們按照“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻”的勞模精神，在各自的行業(yè)中做出了不可磨滅的貢獻。③讓我們向這些平凡而偉大的勞動者表示崇高的敬意!

語病：第 句，修改意見： 。

標點：第 句，修改意見： 。

(2)【分享勞模故事】學校邀請全國勞模趙麗麗到校作報告并和學生進行交流，安排李明作為小記者對她進行采訪。請根據(jù)下面介紹，為李明設計一段采訪詞，內容需包含兩個具體、客觀、有針對性的問題。要求：語言簡明、得體。(4分)

全國勞模趙麗麗是魯南制藥集團股份有限公司高級工程技術應用研究員。2005年，她放棄在美國工作的機會，謝絕知名研究機構伸來的橄欖枝，來到沂蒙老區(qū)魯南制藥集團從事生物新藥開發(fā)研究工作。十五年來，她帶領團隊開發(fā)研究抗癌和治療類風濕性關節(jié)炎、非霍奇金氏淋巴瘤等疾病的新藥，不僅填補了國內空白，還打破了國內一些藥品依賴進口的局面，為廣大患者節(jié)省了大量的治療費用。

(3)【傳承勞模精神】與勞模面對面交流后，某同學發(fā)表了一段感言。請你仿照畫波浪線的部分，在橫線處補寫一個句子，使之構成語意連貫的排比句。(2分)

勞動創(chuàng)造價值，新時代是奮斗出來的。沒有勞動者的精心，就沒有“中國制造”的精品; ， ;沒有奮斗者的努力，就沒有日益提升的國力。勞模的輝煌成就，贏得了社會對他們的尊崇。作為中學生，我們應該傳承勞模精神，汲取奮進力量，以蓬勃向上的朝氣，書寫無悔青春，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈奮斗!

二、閱讀理解(48分)

(一)閱讀下面一首唐詩，完成7題。(4分)

月夜憶舍弟

杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達，況乃未休兵。

7.前人評述此詩通篇不著一“憶”字，卻“字字憶弟，句句有情”，請選擇其中一聯(lián)加以分析。(4分)

(二)閱讀下面的文言文，完成8～12題。(14分)

峽江寺飛泉亭記

[清] 袁枚

余年來觀瀑屢矣，至峽江寺而意難決舍①，則飛泉一亭為之也。

天臺之瀑，離寺百步，雁蕩瀑旁無寺。他若匡廬②，若羅浮③，若青田之石門，瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得從容以觀。

惟粵東峽山，高不過里許，而磴級紆曲④，古松張覆，驕陽不炙。過石橋有三奇樹鼎足立忽至半空凝結為一。凡樹皆根合而枝分，此獨根分而枝合，奇已。

登山大半，飛瀑雷震，從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也。縱橫丈馀，八窗明凈，閉窗瀑聞，開窗瀑至。人可坐，可臥，可箕踞⑤，可偃仰，可放筆研⑥，可瀹茗⑦置飲。以人之逸，待水之勞，取九天銀河⑧，置幾席間作玩。當時建此亭者，其仙乎!

僧澄波善弈，余命霞裳與之對枰⑨。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯并奏。頃之，又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠抱詩集尺許，來索余序。于是吟詠之聲又復大作。天籟人籟10，合同而化11。

坐久，日落，不得已下山，宿帶玉堂。正對南山，云樹蓊郁，中隔長江，風帆往來，妙無一人肯泊岸來此寺者。僧告余曰：“峽江寺俗名飛來寺。”余笑曰：“寺何能飛?惟他日余之魂夢或飛來耳!”僧曰：“無征不信12。公愛之，何不記之!”余曰：“諾。”已遂述數(shù)行，一以自存，一以與僧。

(有刪改)

【注釋】①決舍：丟開、離別。②匡廬：即廬山，又名匡山。③羅浮：山名。④磴(dèng)級紆曲：石級曲折。磴，石級。紆曲，彎曲、曲折。⑤箕踞：兩腿伸直岔開，形如簸箕。古人正規(guī)場合盤腿而坐，箕踞是很隨便的姿勢。⑥研：通“硯”。⑦瀹(yuè)茗：烹茶。⑧九天銀河：指瀑布。⑨枰(píng)：圍棋盤。10天籟人籟：指自然界的音響和人所發(fā)出的聲音。11合同而化：匯合融化在一起。12無征不信：沒有憑證就不能使人相信。征，同“證”，證明。

8.解釋下列句子中加點的詞語。(3分)

(1)置幾席間作玩 置：

(2)又有曳杖聲從云中來者 曳：

(3)已遂述數(shù)行 述：

9.下列句子中加點虛詞的意義和用法不相同的一項是(2分)

A 不得從容以觀 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也(《唐雎不辱使命》)

B 飛瀑雷震，從空而下 摶扶搖而上者九萬里(《北冥有魚》)

C 當時建此亭者，其仙乎 負者歌于途，行者休于樹(《醉翁亭記》)

D 頃之，又有曳杖聲從云中來者 稱善者久之(《周亞夫軍細柳》)

10.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限三處)(3分)

過 石 橋 有 三 奇 樹 鼎 足 立 忽 至 半 空 凝 結 為 一 。

11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

余笑曰：“寺何能飛?惟他日余之魂夢或飛來耳!”

12.下列六個句子分為四組，全部描寫飛泉亭及周邊景物的一組是( )(2分)

①瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中 ②飛瀑雷震，從空而下 ③縱橫丈馀，八窗明凈，閉窗瀑聞，開窗瀑至 ④于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯并奏 ⑤于是吟詠之聲又復大作 ⑥云樹蓊郁，中隔長江，風帆往來

A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥

(三)閱讀下面的文章，完成13～15題。(8分)

能無痛注射的微針

①肉眼幾乎不可見的微針有望讓我們進入一個無痛注射和無痛血檢的新時代。無論是與注射器還是貼片結合，微針都能避免與神經末梢接觸，從而避免產生痛覺。微針的長度通常為50～2000微米，寬度通常為1～100微米。它可以穿透皮膚表層的死細胞，到達由活細胞和間質液組成的表皮，但大多不能達到或只能勉強接觸到真皮層。

②許多微針注射器以及微針貼片已經被應用于疫苗注射，還有更多的被應用于糖尿病、癌癥以及神經性疼痛療法的臨床試驗。因為微針注射器或者微針貼片會將藥物直接注射進表皮或真皮中，所以它們能夠比常見的依靠皮膚擴散的透皮貼劑更有效地遞送藥物。今年，研究人員推出了一種用于治療皮膚疾病(如牛皮癬、疣和某些皮膚癌)的新技術。他們將星形微針混合到治療性霜劑或凝膠中，星形微針在皮膚上產生臨時性、柔和的穿孔，從而增強藥劑的遞送能力。

③許多微針產品正朝著商業(yè)化的方向發(fā)展，這些產品能快速、無痛地抽取血液或間質液，用于疾病診斷或監(jiān)測健康狀況。微針針頭產生的微小針孔會引起表皮或真皮中的局部壓力發(fā)生變化，從而迫使間質液或血液進入收集裝置。如果將針頭連接到生物傳感器上，則該設備可以在幾分鐘之內直接測量指示健康或疾病狀態(tài)的生物標志物，例如葡萄糖、膽固醇、酒精、藥物分解產物或免疫細胞。

④有些微針產品能讓使用者在家實現(xiàn)抽取樣本，然后郵寄到實驗室或是直接在家中進行分析。在實驗室研究中，微針還能和無線通訊設備集成，用于測量生物分子，根據(jù)測量結果來確定適當?shù)乃幬飫┝浚缓蟀凑赵搫┝窟f送藥物。這些可以幫助我們更好地實現(xiàn)個性化醫(yī)療。

⑤由于微針不需要配置昂貴的設備，也不用對使用者進行大量的培訓，因此可以在醫(yī)療服務匱乏的地區(qū)進行診斷檢測和治療。Micron Biomedical公司已經開發(fā)出了一種繃帶大小的易于任何人使用的貼片，Vaxxas公司也開發(fā)出一種微針疫苗貼片，在動物以及早期人體試驗中，這種貼片僅使用通常劑量的一小部分就可以引發(fā)很強的免疫反應。

⑥當然，微針也存在劣勢，例如當需要大劑量的藥物注射時，它們就難以滿足需求了。并非所有藥物可以通過微針注射，也不是所有的生物標志物都可以通過微針采集，我們還需要進行更多的研究，來了解諸如患者的年齡和體重、注射部位和遞送技術等因素如何影響微針技術的有效性。盡管如此，這些無痛微針仍然有望大幅促進藥物輸送和診斷產業(yè)的進步。隨著研究人員設計出將其用于皮膚以外器官的方法，微針技術也會產生新的用途。

(選自2020年12月《環(huán)球科學》，有刪改)

13.微針是如何實現(xiàn)無痛注射的?請結合①②兩段簡要回答。(2分)

14.微針及其產品有哪些優(yōu)勢?請分條概括。(4分)

15.下列有關微針及其產品的說法，不符合文意的一項是( )(2分)

A.微針之“微”主要是指它從外觀上看，肉眼完全不可見，因為它的長度僅為50—2000微米，寬度也僅為1～100微米。

B.許多微針注射器以及微針貼片已經被應用于疫苗注射，更多的被應用于糖尿病、癌癥以及神經性疼痛療法的臨床試驗。

C.微針采集血液或間質液的原理是其針頭產生的微小針孔會引起表皮或真皮中的局部壓力發(fā)生變化，從而迫使間質液或血液進入收集裝置。

D.盡管微針也存在劣勢，但它仍有可能大幅促進藥物輸送和診斷產業(yè)的進步，也有望讓我們進入一個無痛注射和無痛血檢的新時代。

(四)閱讀下面的文章，完成16～19題。(14分)

稠李子花，稠李子果

朱明東

①樹葉黃，野果香，秋色映山梁。一串串豆粒般大小的黑果掛在樹上。

②大興安嶺秋果并不多，稠李子算是一類。初到大興安嶺，家里的菜園子就栽著幾棵稠李子樹。它們其貌不揚，到了晚春，枝丫上才漸漸綻出白色的小花，一朵朵，一簇簇，散發(fā)出陣陣馨香。母親問鄰居大姐，這是啥花?鄰居大姐說，樹叫稠李子樹，花就叫稠李子花，還結果呢，那果就是稠李子。

③一點一點，一粒一粒，稠李子樹悄然出果，沒幾天，嫩嫩的幼果掛滿了枝枝丫丫。可長著長著它就不長了。不長也就罷了，它卻變黑了。結的那果還不如山里紅大，樣子也不比山丁子美。我跑到菜園子里摘了一顆放到嘴里。哎呀，可真澀。

④望著菜園子里的稠李子樹，我心里長出一片不開心的草。我纏著父親栽幾棵櫻桃樹、沙果樹或者杏樹。父親說：“沒熟的果子咋能不澀?大興安嶺氣溫低，不是啥樹都能活。”父親緩緩坐到炕沿上，用火柴點了一支旱煙，深吸了一口后，為我講起一個故事。剛開發(fā)大興安嶺時，正是數(shù)九寒天，嶺上嶺下到處飛雪。別說行走，就是想找條路都難。可鐵道兵們沒有被嚇倒，他們在惡劣的環(huán)境下，爬冰臥雪，戰(zhàn)天斗地，硬是在莽莽群嶺中建出一條壯美的鐵路。那時候，鐵道兵們生活很艱苦，稠李子就成了他們打牙祭的主要秋果。正值稠李子熟時，呼瑪河兩岸結滿了又黑又亮的稠李子，可上游卻發(fā)起大水來。一時間，洪水滔滔而下，將岸邊建橋用的木材都卷進了河里。為了挽救國家財產，幾名鐵道兵乘船打撈木材。行至河中，船不幸被激流打翻。岸上的副班長付鐵虎見狀，毫不猶豫地跳入冰冷的呼瑪河中，在把一名戰(zhàn)友救上岸后，又毅然向河中奮力游去。怎奈水流湍急，一個浪頭過后，付鐵虎就不見了蹤影，最后戰(zhàn)友們在下游找到付鐵虎的遺體……

⑤父親眼睛濕潤了，我則抽泣起來。父親告訴我，要在大興安嶺扎下根活下去，光好看不行，還要耐寒有毅力，這樣才會茁壯成長。到了秋天，稠李子熟了，它就會變甜。我默默傾聽，父親娓娓敘說。付鐵虎犧牲后，鐵道兵們在營地附近栽了一排稠李子樹。第二年春，這排稠李子樹都開滿了像雪一樣白的花，離它們很遠就能聞到馥郁的香。到了秋天，稠李子樹葉黃了，每棵樹的枝丫上掛滿又黑又亮的果。

⑥能在大興安嶺生長的樹，都是堅強的樹。寒冷的日子，稠李子樹忍寒受苦，任風雪肆虐，依然堅定生長。春風越嶺，稠李子樹綻放容顏，給大興安嶺回報燦爛的笑。風吹，它落花;雨落，它結果。當秋光灑滿大興安嶺，稠李子不僅黑得明亮，也甜得醉人，顆顆吹彈可破。

⑦雨后出彩虹，北山公園越發(fā)清新。沿著林蔭小道，我拾階而上。靜穆中，我發(fā)現(xiàn)北山公園除了郁郁蔥蔥的樟子松、落葉松等樹外，還生長著一棵棵稠李子樹。稠李子低調而隨和，不顯山不露水，平凡而樸素。山林中，河岸邊，它都不獨攬秀麗。它適應了大興安嶺這片土地，早已將自己的根堅實地扎了下去。

⑧稠李子本屬落葉喬木，學名達烏里鼠李果，有藥用功效。稠李子清熱解毒，止咳祛痰。那年，母親牙痛。鄰家大姐告訴母親，用溫酒泡稠李子喝能止疼，一試，牙果然不疼了。打那以后，母親每年秋天都要采一些稠李子，晾曬成干放入玻璃罐里以備藥用。

⑨那年，我在湖北工作。母親給我打電話：“想不想吃稠李子?要是想，媽給你郵點兒去。”我腦子里一下子涌出那圓溜溜黑乎乎的豆豆來。我連說：“媽，您可別郵了，怪難看的，還讓人笑話。”放下電話后我才反應過來。母親哪是要給我寄稠李子，分明是提醒我：無論走到哪里，都別忘大興安嶺，別忘在大興安嶺的爹和娘。殷殷切切，我終于在父母的召喚中，決定回到這片哺育過自己的土地。湖北朋友問，好好的為何要調回去?我笑著說，一方水土養(yǎng)一方人，大興安嶺的稠李子怎能離開腳下的山和嶺啊。

⑩這些年，小城沒少栽植稠李子樹。稠李子樹生命頑強，栽了就活。稠李子熟了，不需入山入嶺就可隨處相遇。與妻子在甘河公園散步，正走著，妻子用手指道：“瞧，稠李子!”路旁果真有一棵高大的稠李子樹。它可比當年菜園子里的稠李子樹高大許多，那上面結的果也比原來的黑，比原來的亮……

(選自2020年10月31日《人民日報》)

16.作者筆下的“稠李子”具有哪些特點?請結合全文簡要概括。(3分)

17.文章題為“稠李子花，稠李子果”，為什么要寫鐵道兵的故事?談談你的理解。(4分)

18.根據(jù)要求，結合上下文回答問題。(4分)

(1)春風越嶺，稠李子樹綻放容顏，給大興安嶺回報燦爛的笑。(賞析句子)

(2)它可比當年菜園子里的稠李子樹高大許多，那上面結的果也比原來的黑，比原來的亮……(體會句子的含意)

19.有人認為文章第⑧自然段可以刪掉，你是否贊同?請簡要說明理由。(3分)

(五)名著閱讀。(8分)

20.(1)在《朝花夕拾》中，有幾篇文章涉及兒童教育問題，有些觀點在今天仍有借鑒意義。請你從以下文章中選擇一篇或幾篇，并結合內容說說魯迅的兒童教育思想。(4分)

《從百草園到三味書屋》 《五猖會》 《二十四孝圖》

(2)文學名著中的主人公往往在人生關鍵時刻做出重大選擇，由此決定了他(她)們的命運。請你從以下幾部名著中任選一部，對此進行闡釋。(4分)

《簡·愛》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《駱駝祥子》

三、寫作表達(50分)

21.從下面兩題中任選一題寫作。(50分)

(1)中考結束之后,你將擁有一個漫長的暑假，你設想如何度過?是開啟一次夢寐以求的探險之旅，還是去探訪久未謀面的親朋好友?是去參加一場別開生面的聚會，還是和理想大學來一次親密接觸?是擺脫父母束縛靜享一個人的美好時光，還是和小伙伴一起去追尋歷史人物的蹤跡?……

請發(fā)揮想象，選擇你最想做的一件事，以“暑假，我這樣度過”為題，編寫故事。要求：不少于600字;文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

(2)課堂上，老師問學生：“如果上山砍樹，一粗一細，你們會砍哪棵?”學生答：“粗的。”老師又問：“如果粗的是楊樹，細的是紅松呢?”學生答：“紅松。”老師笑問：“如果楊樹筆直，紅松歪七扭八呢?”學生忍不住問老師：“您到底想讓我們怎樣選擇呢?”老師笑答：“怎么就沒人問問為什么砍樹呢?雖然條件不斷變化，可是最終結果取決于你們最初的動機呀!心中有了目標，做事的時候才不會被各種條件和現(xiàn)象迷惑。”

上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考?請自擬題目，寫一篇文章，可以講述經歷，可以闡述觀點，還可以抒發(fā)感想。要求：不少于600字;文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

2021年臨沂市初中學業(yè)水平考試試題

語文參考答案及評分標準

一、積累運用(22分)

1.D(2分。A項一、二組讀音都相同;B項一、三組讀音都相同;C項第一組讀音相同。)

2.C(2分。A項“輕歌慢舞”應為“輕歌曼舞”;B項“煩燥”應為“煩躁”，“無精打彩”應為“無精打采”;D項“走頭無路”應為“走投無路”，“鳩占雀巢”應為“鳩占鵲巢”。)

3.D(2分。“附庸風雅”是指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結交名士，從事有關文化的活動，是貶義詞。)

4.B(2分。《禮記》不屬于“四書”。)

5.(1)雉從梁上飛(2)我寄愁心與明月(3)曲徑通幽處，禪房花木深(4)閑敲棋子落燈花(5)為人謀而不忠乎(6)芳草鮮美，落英繽紛(6分。每小題1分，錯字漏字添字，該小題即不得分。)

6.(1)第②句，“按照”改為“踐行”或“發(fā)揚”;第①句，第二個頓號改為逗號。(2分。只寫出序號不得分。)

(2)示例：趙老師您好，歡迎您到我校進行交流!我是學校小記者李明，代表學校對您進行采訪。我們很想了解，十五年前，是什么原因讓您做出了回國搞新藥研發(fā)的選擇?新藥研發(fā)過程中遇到的許多難題，您是如何克服的?(4分。稱謂、問候語、自我介紹等得體，1分;問題有針對性，2分;語言簡明，1分。)

(3)示例：沒有建設者的敬業(yè)，就沒有共和國的偉業(yè)。(2分。句式一致，語言順暢即可。)

二、閱讀理解(48分)

(一)(4分)

7.示例一：首聯(lián)描繪了一幅邊塞秋天的圖景。冷落的道路，沉重的戍鼓，凄涼的雁聲，見之感物傷懷，聞之思憶兄弟。雖是寫景，實乃字字憶弟，句句有情。

示例二：頷聯(lián)寫白露明月夜景。清露生寒，難忘兄弟;故鄉(xiāng)月明，思鄉(xiāng)情切。雖是寫景，實乃景中寓情，思鄉(xiāng)懷人。

示例三：頸聯(lián)寫兄弟離散，天各一方;家已不存，生死難卜。在敘寫家事中流露出不安、掛念以及無比的沉痛，無一字不是思親憶鄉(xiāng)。

示例四：尾聯(lián)進一步抒發(fā)內心的憂慮之情。親人離散，書信難達;戰(zhàn)事頻仍，生死難料。空憶兄弟，平添家國愁思。

(4分。詩句內容，2分;思憶之情，2分。)

(二)(14分)

8.(1)放置，擺放 (2)拖，拉 (3)記述(3分。每小題1分。)

9.A(2分。A項“以”第一個是連詞，表修飾;第二個是介詞，譯為“因為”。B項“而”是連詞，都表示方式或狀態(tài)。C項“者”是代詞，譯為“……的人”。D項“之”是助詞，在句中起調節(jié)音節(jié)的作用。)

10.過 石 橋 / 有 三 奇 樹 鼎 足 立 / 忽 至 半 空 / 凝 結 為 一。(3分。每處1分。)

11.我笑著說：“寺廟哪能飛?只有日后我的靈魂夢境也許能夠飛來罷了!”(4分。關鍵詞“何”“惟”“魂夢”翻譯正確，各1分;句子通順1分。)

12.C(2分。第①句是議論廬山、羅浮山、青田縣石門山的瀑布，第⑥句是描寫作者住宿的帶玉堂對面的景色。)

(三)(8分)

13.微針與注射器或貼片結合，將藥物直接注射進表皮或真皮中，避免與神經末梢接觸，從而避免產生痛覺。(2分)

14.①更有效地遞送藥物;②在診斷疾病或監(jiān)測健康狀況時能做到快速無痛;③有助于更好地實現(xiàn)個性化醫(yī)療;④可在醫(yī)療服務匱乏地區(qū)進行疾病的診斷檢測和治療。(4分。每點1分。)

15.A(2分。選項與原文“肉眼幾乎不可見”“微針的長度通常為50～2000微米，寬度通常為1～100微米”不符。)

(四)(14分)

16.①其貌不揚，花香馥郁;②生命頑強，適應性強;③低調隨和，平凡樸素;④具有清熱解毒、止咳祛痰之藥效。(3分。每點1分，答出三點，意思對即可。)

17.鐵道兵生活艱苦，靠稠李子打牙祭(1分);副班長在稠李子成熟時為挽救國家財產犧牲，鐵道兵們栽稠李子樹紀念他(1分);作者借寫鐵道兵的故事，賦予稠李子以豐富內涵(1分)，贊美扎根惡劣環(huán)境頑強生長的精神(1分)。(4分。意思對即可。)

18.(1)運用擬人手法，生動形象地寫出了稠李子花開時的燦爛和給大興安嶺帶來的生機，表達了作者對稠李子的喜愛和贊美之情。(2分。手法1分，表達效果1分。)

(2)含蓄地寫出了家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，表達了對默默扎根大地回報養(yǎng)育之恩的建設者的贊美之情。(2分。意思對即可。)

19.不贊同。因為第⑧自然段主要寫稠李子果的藥效和母親晾曬稠李子(1分)，既豐富了文章內容(1分)，也為下文母親要給我郵寄稠李子作鋪墊(1分)。(3分。意思對即可。)

(五)(8分)

20.(1)示例一：《從百草園到三味書屋》描述了兒時在百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，魯迅借此表達尊重孩子天性，保護并激發(fā)孩子想象力、創(chuàng)造力，讓孩子快樂成長的教育思想。

示例二：《五猖會》寫“我”心心念念的五猖會即將開始，父親卻強制“我”背《鑒略》，魯迅借此表達了家長應當了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。

示例三：《二十四孝圖》寫到了當時供給孩子的書籍形式粗拙，故事虛偽，違背人性，魯迅借此表達兒童讀物要內容健康、適合兒童心理特點的教育思想。(4分。描述有關教育的內容2分，體現(xiàn)的教育思想2分。)

(2)示例一：簡·愛得知羅切斯特的妻子還活著時，選擇離開羅切斯特。她的選擇為她贏得了人格獨立，并最終獲得有尊嚴的愛情。

示例二：保爾在雙腿癱瘓、雙目失明、失去工作能力時，選擇文學創(chuàng)作。他寫出了備受讀者喜愛的小說，以文學創(chuàng)作為新的武器，繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。

示例三：祥子的車被搶走，買車錢被敲詐，小福子上吊自殺，面對一系列挫折，他選擇向生活妥協(xié)，最終變成一個麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。

(4分。關鍵時刻和選擇2分，最終結局2分。)

三、寫作表達(50分)

21.(50分)從內容、語言、結構、書寫四個方面分五類，按以下標準評分。

一類卷(45~50分)：中心突出，切合題意，內容充實;語言準確，行文流暢;結構完整，層次分明;書寫正確，工整清晰。

二類卷(38~44分)：中心明確，內容具體;語言通順;結構完整，層次清楚;字體端正，錯別字和標點錯誤均在3個以下。

三類卷(30~37分)：中心基本明確，內容比較具體;語言基本通順，偶有語病;結構基本完整，層次較清楚;字體清楚，錯別字和標點錯誤均在10個以下。

四類卷(21~29分)：中心不明確，內容不具體;語病較多;層次不夠清楚;字跡潦草，錯別字和標點錯誤多。

五類卷(20分以下)：嚴重偏離題意;文理不通;結構混亂;字體難看，不易辨認，錯字多，不會使用標點。

說明：在按以上評分標準給出考生作文總分后，凡一、二類作文，達到“深刻”“豐富”“有文采”“有創(chuàng)新”四個要求之一者，在所給分數(shù)的基礎上再加2~5分，但合計總分不超過50分。

附：文言文參考譯文

我近年來觀看的瀑布多了，來到峽江寺而心中難以舍棄，是因為飛泉亭這個亭子的緣故。

天臺山的瀑布，離寺廟有百步遠，雁蕩山的瀑布，附近沒有寺廟。其他像廬山、像羅浮山、像青田的石門山，那里的瀑布并不是不奇妙，但游覽的人都曝曬在烈日下，蹲坐在危險的山崖上，無法從容不迫地觀賞。

只有廣東東部的峽山，高不過一里左右，爬山的石級彎曲盤旋，古老的松樹張開樹枝遮蔽著，火熱的太陽曬不到游客。過了石橋，有三棵奇樹像鼎的三只腳一樣分立著，到半空中忽然合攏在一起。樹木一般都是根株合在一起而枝干分離，這三棵樹偏是根株分開而枝干合攏，真稀奇!

登山到一大半，瀑布像雷鳴一樣轟響，從高空飛瀉下來。瀑布旁邊有間房屋，這就是飛泉亭。亭子長寬有一丈多，八扇窗子明亮潔凈，關上窗戶能聽到瀑布的響聲，推開窗子瀑布就撲面而來。亭子里可以坐，可以躺，可以放松腿腳，可以隨意舒展活動，可以題詩寫字，可以煮茗品茶。以人的安逸舒適，靜待水的奔騰飛瀉，就像把九天之上的銀河放在書桌臥榻前賞玩。當時造這亭子的人，莫非是仙人啊!

澄波和尚善于下棋，我叫霞裳跟他對弈。于是瀑布聲，棋子聲，松濤聲，鳥鳴聲，錯落著響成一片。過了一會兒，又聽到拐杖拖地的聲音像從云中傳來，原來是老和尚懷遠抱著一尺多厚的詩集，來要我作序。于是吟誦詩文的聲音又大響起來。大自然的聲音和人的聲音，完全匯合而融化在一起。

坐了很久，太陽落山了，只好下山，住在帶玉堂中。正對著南山，云氣繚繞，樹木濃密蔥郁，中間隔著長長的峽江，江中船帆來來往往，妙的是沒有一個愿意停船靠岸來到這座寺廟。和尚告訴我說：“峽江寺，俗稱飛來寺。”我笑著說：“寺廟哪能飛?只有日后我的靈魂夢境也許能夠飛來罷了!”和尚說：“沒有證據(jù)就無法相信，您既然喜愛這地方，為什么不寫篇文章記下來呢?”我說：“行。”于是就寫了這幾行文字，一份自己保存，一份送給了寺里的和尚。

聲明：

素材源自網絡，為方便學習和交流而分享，版權屬于原作者或機構。