2018德州市中考生物壓軸試題【解析版含答案】

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2018德州市中考生物壓軸試題

一、選擇題

1．下列關于植物類群的敘述，正確的是（　　）

A．紫菜是藻類植物，依靠它的根固著在淺海巖石上

B．銀杏是裸子植物，其果實是“銀杏”，又稱白果

C．墻蘚的莖、葉內沒有輸導組織，所以不適于陸地生活

D．種子比孢子的生命力強，是種子植物更適于陸地生活的重要原因

2．在探究光合作用原料的實驗中，將圖示的兩個實驗裝置同時放在適宜的溫度和光照下一段時間．此實驗不能說明的是（　　）

A．裝置B、C中質量會增加的是B

B．本實驗探究的是光合作用需要二氧化碳

C．酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物

D．本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量

3．（德州中考生物）植物體下列結構中的細胞通常具備分裂能力的是（　　）

A．根尖的分生區????????????? B．葉脈????????????? C．莖的形成層????????????? D．芽的分生組織

4．下列農業生產措施與所依據生物學原理的對應關系， 的是（　?。?/p>

A．向蔬菜大棚中施氣肥﹣﹣促進蔬菜的呼吸作用

B．幼苗帶土移栽﹣﹣保護幼根和根毛

C．合力密植﹣﹣提高光合作用的效率

D．春季早播覆蓋地膜﹣﹣提高地表溫度，利于種子萌發

5．下列關于動物和綠色植物呼吸作用的說法，正確的是（　　）

A．都需要氧氣

B．都需要二氧化碳

C．動物需要氧氣，綠色植物需要二氧化碳

D．動物需要二氧化碳，綠色植物需要氧氣

6．如果把綠色植物比作生物圈中生產有機物的“天然工廠”，那么工廠里生產有機物的“車間”是（　　）

A．所有活細胞????????????? B．葉綠體????????????? C．線粒體????????????? D．葉肉細胞

7．取一個成熟的番茄果實，用開水燙一燙，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁．仔細觀察，里面還有絲絲“筋絡”．以上敘述中沒有描述到的植物組織是（　　）

A．輸導組織????????????? B．保護組織????????????? C．分生組織????????????? D．營養組織

8．下列有關蒸騰作用的敘述，錯誤的是（　?。?/p>

A．蒸騰作用只在白天進行

B．葉是植物進行蒸騰作用的主要器官

C．陰雨天移栽植物，可以提高成活率

D．蒸騰作用可以提高大氣濕度，增加降雨量

9．英國科學家普羅斯特勒的實驗使我們認識到：綠色植物進行的（　?。┦股锶χ醒鯕夂投趸嫉臐舛忍幱谙鄬ζ胶鉅顟B．

A．蒸騰作用????????????? B．光合作用????????????? C．呼吸作用????????????? D．以上三者都是

10．下列關于呼吸作用過程中物質和能量變化的分析，正確的是（　　）

A．制造有機物，貯存能量????????????? B．制造有機物，釋放能量

C．分解有機物，貯存能量????????????? D．分解有機物，釋放能量

11．剛收獲的小麥堆放在一起，過一段時間后，將手插入時會感到發熱，這主要是因為（　　）

A．小麥蒸騰作用釋放了熱量

B．小麥光合作用釋放了熱量

C．小麥呼吸作用釋放了熱量

D．小麥中的有機物被細菌、真菌分解釋放了熱量

12．植物體在進行下列生理活動時，受到氣孔開閉影響的是（　　）

①光合作用? ②呼吸作用 ③蒸騰作用? ④水分的吸收和運輸?? ⑤無機鹽的運輸．

A．①②③④????????????? B．①③④⑤????????????? C．②③④⑤????????????? D．①②③④⑤

13．（德州中考生物）如圖所示的四個裝置中，設計不合理的是（　　）

A．驗證光合作用需要光????????????? B．驗證光合作用需要二氧化碳

C．驗證呼吸作用產生二氧化碳????????????? D．驗證蒸騰作用產生水

14．某生物興趣小組的同學根據大豆、玉米、海帶、葫蘆蘚、腎蕨和馬尾松六種植物的特點，按如圖的標準進行了分類，其中②和⑥表示的植物分別是（　?。?/p>

A．玉米和腎蕨????????????? B．大豆和海帶

C．馬尾松和葫蘆蘚????????????? D．腎蕨和海帶

15．如圖為我國植樹節節徽，主旨到倡導每個公民每年義務植樹3﹣5棵．下面是四個同學的個性解讀，你不贊同的是（　?。?/p>

A．三棵白色高大挺拔的樹，莖逐年增粗是形成細胞分裂的結果

B．兩棵樹冠圓形的樹，生長過程中需要剪去頂芽，抑制頂端優勢

C．移栽樹木要帶上土坨，以利于減少植物的水分散失

D．根深才能葉茂，發達的根系有利于水分和無機鹽的吸收

16．光合作用的發現是眾多科學家不斷實驗探索的結果，如圖，下列有關實驗的表達，正確的是（　?。?img src="http://img.chusan.com/upLoad/doc2017/5hcz5imh/155842.011.jpeg" width="413" height="129" alt="" />

A．海爾蒙特的實驗說明，柳樹生長增重的物質來自土壤和水

B．菩羅斯特勒的實驗證明，植物每時每刻都能更新污濁的空氣

C．薩克斯的實驗中，照光后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱，脫色后呈黃白色

D．薩克斯的實驗中，脫色后再用碘蒸汽熏蒸黃白色的葉片，見光部分呈藍色、遮光部分不變藍

17．（德州中考生物）從今年起，我市將全面實施“三年增綠”計劃，大面積增加綠地植被，積極創建生態文明典范城市，下列有關綠色植物在生物圈中作用的敘述，錯誤的是（　?。?/p>

A．綠色植物制造的有機物質養育了生物圈中的其他生物

B．綠色植物能維持生物圈中的碳﹣氧平衡

C．綠色植物能夠提高大氣溫度，增加降水量

D．綠色植物在保持水土、防風固沙等方面起重要作用

18．屬于藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物共同特征的是（　　）

A．都生活在水中????????????? B．都是孢子植物

C．都沒有輸導組織????????????? D．都有根、莖、葉的分化

19．東明西瓜品質優良，原來只在盛夏才能上市，現在人們采取溫室育苗、嫁接等手段使西瓜提前上市、增產增收．下列對于瓜農在西瓜種植過程中，采取的相關措施的解釋，不正確的是（　?。?/p>

A．合理密植﹣提高光合作用的效率

B．幼苗帶土移栽﹣保護幼根和根毛

C．合理施肥﹣提供植物生長所需的有機物

D．育苗時覆蓋地膜﹣提高地表溫度，保持土壤濕度

20．下列農產品屬于根的是（　?。?/p>

A．蓮藕????????????? B．土豆????????????? C．蘿卜????????????? D．荸薺

21．綠色植物分布廣泛、千姿百態，它為大地增綠，為人間添彩，下列沒有根、莖、葉分化的是（　?。?/p>

A．海帶????????????? B．墻蘚????????????? C．地錢????????????? D．腎蕨

22．下列措施不能提高瓜農大棚產量的是（　　）

A．適當提高氧氣濃度????????????? B．適當延長光照時間

C．適當加大晝夜溫差????????????? D．適當增加土壤肥力

23．作為生產者的綠色植物，通過光合作用制造的有機物中，不能直接或間接為人提供（　?。?/p>

A．氧氣????????????? B．植物產品????????????? C．動物產品????????????? D．能量

24．下列有關綠色植物呼吸作用的敘述不正確的是（　　）

A．反應物來自于光合作用的產物

B．是在細胞的線粒體中進行的

C．實質是分解有機物釋放能量

D．與維持生物圈中的碳一氧平衡無關

25．如圖是葉片結構示意圖，有關葉片結構與功能的敘述不正確的是（　　）

A．[1]的主要功能是儲存營養物質

B．[2]是進行光合作用的主要場所

C．[3]的功能是輸送水分和無機鹽

D．[4]控制氣體進出和水分的散失

26．（德州中考生物）作為重要能源物種的煤，主要源于古代蕨類植物．下列屬于蕨類植物基本特征的是（　?。?/p>

A．沒有根、莖、葉的分化

B．有類似莖、葉的分化，但沒有導管和葉脈

C．有根、莖、葉的分化，依靠孢子繁殖

D．有根、莖、葉的分化，依靠種子繁殖

27．取一盆銀邊天竺葵（邊緣無葉綠素）植物，選取一片葉片做如圖所示的處理，你認為利用該葉片可以探究的綠色植物光合作用實驗有（　?。?/p>

①光合作用產生淀粉?? ②光合作用產生氧氣?? ③光合作用需要二氧化碳? ④光合作用需要光?? ⑤光合作用需要葉綠體．

A．②③⑤????????????? B．①④⑤????????????? C．①③④????????????? D．①②⑤

28．蕓豆、黃瓜、西紅柿、海帶、花生等都是餐桌上常吃的菜品，小明同學想獲取它們的種子來種植，你認為他不可能得到的是（　　）

A．黃瓜????????????? B．西紅柿????????????? C．海帶????????????? D．蕓豆

29．下列關于植物類群的敘述錯誤的是（　?。?/p>

A．藻類植物沒有根、莖、葉的分化

B．苔蘚植物有根、莖、葉的分化

C．蕨類植物具有輸導組織

D．被子植物一般能開花結果

30．如圖為測定蒸騰作用的簡易裝置，整個裝置密封且充滿水，管中留有一個氣泡，將此裝置放于陽光下，觀察氣泡的移動，根據標尺計算出氣泡移動位置，進而計算出水分變化的數量，這一數量主要表示（　?。?/p>

A．光合作用消耗的水量，氣泡向左移動

B．呼吸作用產生的水量，氣泡向右移動

C．蒸騰作用散失的水量，氣泡向左移動

D．蒸騰作用散失的水量，氣泡向右移動

31．下列關于被子植物和人體運輸結構和運輸動力的敘述，錯誤的是（　　）

A．被子植物的導管運輸水和無機鹽，篩管運輸有機物

B．人體的心臟和血管輸送血液，血液中的紅細胞運輸氧氣和二氧化碳

C．被子植物體內水和無機鹽的運輸主要靠蒸騰作用產生的拉力

D．心臟是推動人體血液循環的動力器官

32．（德州中考生物）下列對幾種植物形態、結構等特征的敘述，錯誤的是（　?。?/p>

A．石花菜沒有根、莖、葉的分化

B．海帶、葫蘆蘚和滿江紅都是孢子植物

C．腎蕨有真正的根、莖、葉的分化

D．銀杏種子外面包有肉質的果皮

33．研究表明，植物的葉片面積、氣孔狀態與分布跟環境有密切的關系．以下有關敘述錯誤的是（　　）

A．生長在干旱地區的植物葉片面積相對較小

B．陽光充足地區的植物氣孔主要分布在葉片背面

C．生活在不同環境中的同種植物氣孔的數量與分布是完全相同的

D．氣孔的張開與閉合能夠影響植物的光合作用和蒸騰作用

34．黑松是煙臺市沿海廣泛分布的抗鹽植物，它屬于（　　）

A．苔蘚植物????????????? B．蕨類植物????????????? C．裸子植物????????????? D．被子植物

35．“滿筐圓實驪珠滑，入口甘香冰玉寒．”葡萄中含有豐富的營養物質，入口甘香的汁液來自（　?。?/p>

A．細胞膜????????????? B．細胞質????????????? C．細胞核????????????? D．液泡

36．在觀察葉片的表皮細胞裝片時，物像由圖一轉換到圖二不需要進行的操作是（　?。?/p>

A．轉動轉換器????????????? B．轉動細準焦螺旋

C．轉動粗準焦螺旋????????????? D．調節反光鏡

37．生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理，光照一段時間后，取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，對實驗現象及解釋正確的是（　?。?/p>

A．葉片A中間變藍而邊緣不變藍，說明光合作用的場所是葉綠體

B．葉片B變藍，說明光合作用的產物是淀粉

C．葉片B變藍，說明CO2是光合作用的原料

D．葉片A變藍，葉片B不變藍，說明透明塑料袋阻隔了陽光

38．下列有關蒸騰作用的敘述，錯誤的是（　?。?/p>

A．促進空氣更新和凈化????????????? B．促進無機鹽運輸

C．使植物有效散熱????????????? D．促進生物圈水循環

二、填空題

39．（德州中考生物）光合作用是綠色植物的重要生理活動，請要析回答：

（1）綠色植物通過光合作用，將環境中簡單的無機物轉化為自身復雜的有機物，同時將光能轉化為　　，在生態系統中通過　　傳給其他生物，在這個過程中實現生態系統的　　兩大功能，使生物與環境形成統一的整體．

（2）觀察葉片結構示意圖如圖1，結構②細胞排列整齊，像柵欄；結構③細胞排列疏松，有很多氣室；結構④大量集中在結構②中；以上特點既有利于葉肉細胞吸收更多的　　，又使　　容易到達葉肉細胞，發達的[　　]　?。╗　　]中填結構代碼，橫線上填相應結構名稱）能及時運輸光合作用所需的某些原料和產物，葉片上述特點適于進行光合作用．

（3）某實驗小組研究“光合強度對植物產生氧的影響”．用培養液X和培養液Y分別培養同樣數量和生長狀況的綠藻，培養液X含有綠藻所需全部無機鹽，培養液Y缺少含鎂的無機鹽，保持溫度等其他條件都相同，實驗結果如圖2所示．①據圖分析，在A點綠藻進行的生理活動是　　．②實驗小組的同學發現，培養液Y中的綠藻一段時間后顏色變黃，推測含鎂的無機鹽與　　合成有關，經查閱資料得到證實．③在C點，培養液X中綠藻進行光合作用產生的氧　　（填“小于”、“等于”或“大于”）培養液中的凈氧量．

40．推理是科學家進行科學研究的工作方式和思維方法之一．某生物探究實驗小組的同學在完成教材中“環境溫度對呼吸作用的影響”的推理后，在當地現在只能溫室內通過實驗嘗試對“同一種水果的含糖量與光照和溫度有關”進行推理．下圖中，甲示現代只能溫室，乙示測定的溫室內二氧化碳的濃度一天中的變化，丙示在白天條件下不變的情況下，夜間溫度控制在20℃和30℃時，分別測得溫室內二氧化碳濃度的變化．請你根據所學知識完成以下推理過程．

（1）同一種水果的含糖量是由其積累的有機物多少決定的．圖乙中，造成AB段和DE段二氧化碳的濃度上升的主要生理過程是　　，通過該過程，水果內的有機物的含量會　?。辉斐葿D段二氧化碳的濃度逐漸降低的主要生理過程是　　，水果內的有機物含量會　?。鶕€乙，增加甲圖中水果的含糖量可以采取的措施是　　．

（2）圖丙中，對比兩條曲線，相同時間內，溫度為　　℃時，溫室內二氧化碳濃度高，實驗表明，在一范圍內，溫度越高，水果的　　越強．可見，在白天條件不變的情況下，增加甲圖中水果的含糖量可以采取的措施是　?。?/p>

41（德州中考生物）．在學習《開花和結果》時，濟寧實驗中學初中的師生置身于桃花園中，觀察、體驗、探索、思考，教學效果特別好，圖2為三個月后圖1中的某一枝條，A、B、C代表三項生理活動，請你就師生共同探討的幾個問題作答．

（1）桃樹栽種的疏密有致是為了提高圖2中過程　?。ㄌ钭帜福┑男剩撋砘顒舆M行的場所是　　．

（2）桃樹生長、細胞分裂等生命活動所需能量是在圖2中過程　?。ㄌ钭帜福┊a生的，該過程主要在細胞的　　內進行．

（3）桃樹根部吸收的水分和無機鹽通過莖內的　　運輸到葉片，其輸送的動力源自圖2中的過程　　（填字母）；而葉片合成的有機物則是通過　　運送到果實貯存．

（4）圖2中的三種氣體進出葉片的“門戶”都是　?。?/p>

（5）為增加觀賞性，園主人想在一棵樹上開出多種桃花，同學們認為最簡單有效的方法是　?。?/p>

42．植物種子萌發成幼苗后，通過光合作用不斷制造有機物，在滿足植物自身需求的同時，也為生物圈中包括人類在內的其他生物提供了基本的食物來源．

（1）圖甲是花生葉片的結構示意圖，與①細胞相比，②細胞在結構上的不同點是：有　　．圖乙是在封閉的環境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對含量圖．d點產生的原因與甲圖中結構　?。ㄌ顢底郑┑牟糠株P閉有關，這一變化主要是為了　　．一天內花生幼苗有機物積累最少和最多的點分別是乙圖中的　?。ㄌ钭帜福?/p>

（2）為了進一步探究花生幼苗的生理活動，興趣小組設計了丙圖所示的實驗裝置．實驗過程如下：

①首先關閉閥門，在黑暗處放置一段時間后，玻璃管中的紅色小液滴會向　　移動；

②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下，打開閥門并移除氫氧化鈉溶液．一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，實驗現象是　　，說明　?。?/p>

43．（德州中考生物）科學探究是研究生物學的重要方法．為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學在老師指導下設計了圖甲所示的裝置，圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內呼吸作用和光合作用的變化曲線．請根據圖回答下列問題：（提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）

（1）為了確保實驗的科學性，該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進行了暗處理，這樣做的目的是　?。?/p>

（2）圖甲所示的實驗設計能探究　　等因素對光合作用的影響．

（3）一段時間后，抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，出現的現象是　　，原因是　　．

（4）D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是　?。ㄌ顚懴蜃蟆⑾蛴一蛘卟粍樱畧D乙中的曲線　　與D裝置內葉片的生理活動相對應．

（5）對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重，欲使其質量最大，結合圖乙中的曲線應選擇　　點左右摘取葉片．

44．甲圖表示某綠色植物葉肉細胞中二氧化碳和氧氣的可能來源和去路，A、B代表細胞結構，數字和箭頭表示來源和去路；乙曲線表示一段時間內該綠色植物二氧化碳吸收量與光照強度的關系，請結合所學知識，回答下列問題：

（1）甲圖中A代表的細胞結構是　　，其內進行的生理活動是　?。?/p>

（2）甲圖中B代表的細胞結構是　　，其內進行的生理活動的實質是　　，釋放能量．

（3）在乙圖中，A點時該植物只進行呼吸作用，此時其葉肉細胞中不存在的來源或去路是甲圖中的　　．（填數字）

（4）在乙圖中，C點時該植物光合作用強度　　（填大于、小于或等于）呼吸作用強度．此時其葉肉細胞中不存在或大大減弱的來源或去路是甲圖中的　?。ㄌ顢底郑?/p>

（5）當今人類活動使全球二氧化碳含量不斷增加，導致地球溫度不斷上升，這就是溫室效應，據甲圖分析可知，減緩溫室效應的具體措施之一是　?。?/p>

德州中考生物參考答案與試題解析

一、選擇題

1．下列關于植物類群的敘述，正確的是（　　）

A．紫菜是藻類植物，依靠它的根固著在淺海巖石上

B．銀杏是裸子植物，其果實是“銀杏”，又稱白果

C．墻蘚的莖、葉內沒有輸導組織，所以不適于陸地生活

D．種子比孢子的生命力強，是種子植物更適于陸地生活的重要原因

【考點】植物的分類．

【分析】（1）藻類植物是多種多樣的，有單細胞的，如衣藻，也有多細胞的，如水綿、海帶、紫菜等，它們大多生活在水中，少數生活在陸地的陰濕處，全身都能吸收水和無機鹽，都能進行光合作用，無根、莖、葉的分化．

（2）裸子植物的胚珠外面無子房壁發育成果皮，種子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來，因此裸子植物只有種子，無果實．

（3）苔蘚植物一般具有莖和葉，但莖中無導管，葉中無葉脈，所以沒有輸導組織．

（4）種子屬于器官，而孢子僅僅是一個細胞，種子比孢子的生命力強．

【解答】（德州中考生物）解：A、紫菜是藻類植物，無根、莖和葉的分化，依靠它的根狀物固著在淺海巖石上，A錯誤；

B、銀杏是裸子植物，其種子外無果皮包被，裸露不能形成果實，B錯誤；

C、墻蘚的莖、葉內沒有輸導組織，生殖作用離不開水，適于生活在陰暗潮濕的環境中，C錯誤；

D、種子屬于器官，而孢子僅僅是一個細胞，種子比孢子的生命力強，是種子植物更適于陸地生活的重要原因，D正確．

故選：D．

2．在探究光合作用原料的實驗中，將圖示的兩個實驗裝置同時放在適宜的溫度和光照下一段時間．此實驗不能說明的是（　?。?/p>

A．裝置B、C中質量會增加的是B

B．本實驗探究的是光合作用需要二氧化碳

C．酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物

D．本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量

【考點】探究光合作用的條件、原料和產物．

【分析】（1）光合作用是指綠色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，同時釋放出氧氣的過程

（2）酵母菌發酵能產生二氧化碳，乳酸菌發酵只產生乳酸，不產生二氧化碳．

（3）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．

【解答】（德州中考生物）解：A、酵母菌發酵能產生二氧化碳，乳酸菌不產生二氧化碳，因此裝置B中植物光合作用旺盛制造的有機物多，而裝置C中缺乏二氧化碳不能進行光合作用制造有機物．因此裝置B、C中質量會增加的是B；

B、裝置B、C中唯一不同的變量是二氧化碳，因此本實驗探究的是光合作用需要二氧化碳；

C、此實驗與酵母菌、乳酸菌的結構無關，因此不能說明“酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物”；

D、本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量．

? 所以，此實驗不能說明的是“酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物”．

故選：C．

3．植物體下列結構中的細胞通常具備分裂能力的是（　　）

A．根尖的分生區????????????? B．葉脈????????????? C．莖的形成層????????????? D．芽的分生組織

【考點】植物的幾種主要組織及功能．

【分析】細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞．細胞分裂的結果是使細胞的數量增多．

【解答】解：植物的分生組織具有很強的分裂能力，不斷分裂產生新細胞形成其它組織，如芽的分生組織、根尖的分生區、莖的形成層等屬于分生組織．葉脈是植物體內輸導有機物、水分和無機鹽的管狀結構，不具備分裂能力．故B符合題意．

故選：B．

4．下列農業生產措施與所依據生物學原理的對應關系， 的是（　　）

A．向蔬菜大棚中施氣肥﹣﹣促進蔬菜的呼吸作用

B．幼苗帶土移栽﹣﹣保護幼根和根毛

C．合力密植﹣﹣提高光合作用的效率

D．春季早播覆蓋地膜﹣﹣提高地表溫度，利于種子萌發

【考點】光合作用原理在生產上的應用．

【分析】由我們所學的知識可以知道：植物進行光合作用制造有機物，光合作用的強弱與光照時間和二氧化碳的濃度有關．增加光照時間和增加二氧化碳的濃度能夠增強植物的光合作用，據此可以解答本題．

【解答】解：A、為提高植物光合作用的強度，有些菜農在大棚里增施“氣肥”，“氣肥”實質上二氧化碳氣體，A錯誤；

B、根吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖中的成熟區，因為成熟區有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的總面積．移栽的時候最易損傷幼根和根毛，這樣使植物根的吸收功能大大降低，會導致缺水萎蔫，甚至死亡，B正確．

C、合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹木時密度要適當，行株距要合理．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，提高產量．種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最經濟的做，C正確．

D、早春播種往往因為溫度低而影響出苗．為了解決這一難題，常用塑料薄膜覆蓋地面來提高地溫，促進出苗早而齊．所以早春播種后，常用塑料薄膜覆蓋地面，能夠促進早出苗的主要原因是提高土壤的溫度，D正確．

故選：A

5．（德州中考生物）下列關于動物和綠色植物呼吸作用的說法，正確的是（　?。?/p>

A．都需要氧氣

B．都需要二氧化碳

C．動物需要氧氣，綠色植物需要二氧化碳

D．動物需要二氧化碳，綠色植物需要氧氣

【考點】呼吸作用過程中有機物的分解能量的釋放．

【分析】動植物和人以及所有生物的呼吸作用都是細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．這一過程，用反應式表示為：有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．

【解答】解：人和綠色植物的呼吸都是吸入氧氣，呼出二氧化碳．

故選：A．

6．如果把綠色植物比作生物圈中生產有機物的“天然工廠”，那么工廠里生產有機物的“車間”是（　　）

A．所有活細胞????????????? B．葉綠體????????????? C．線粒體????????????? D．葉肉細胞

【考點】光合作用的概念．

【分析】植物的光合作用是植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．分析答題．

【解答】解：植物細胞和動物細胞內都含有線粒體．線粒體使細胞中的有機物與氧結合，經過復雜的過程，轉變成二氧化碳和水，并將有機物中的能量釋放出來，供細胞利用；植物的綠色部分的細胞內含有葉綠體，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中．如果說線粒體是細胞的“動力工廠”的話，那么葉肉細胞就好比細胞的“生產車間”．

故選：D

7．取一個成熟的番茄果實，用開水燙一燙，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁．仔細觀察，里面還有絲絲“筋絡”．以上敘述中沒有描述到的植物組織是（　?。?/p>

A．輸導組織????????????? B．保護組織????????????? C．分生組織????????????? D．營養組織

【考點】植物的幾種主要組織及功能．

【分析】植物的主要組織有分生組織、保護組織、輸導組織、營養組織等，各具有不同的功能，

據此答題．

【解答】解：番茄果實的表皮是由形態相似，結構、功能相同的表皮細胞聯合在一起形成的細胞群，具有保護作用，屬于保護組織；

表皮以內的果肉儲存有大量的營養物質，屬于營養組織；

番茄內還有很多一條條“筋絡”是輸導組織；

因此沒有描述到的植物組織是分生組織．

故選：C．

8．（德州中考生物）下列有關蒸騰作用的敘述，錯誤的是（　　）

A．蒸騰作用只在白天進行

B．葉是植物進行蒸騰作用的主要器官

C．陰雨天移栽植物，可以提高成活率

D．蒸騰作用可以提高大氣濕度，增加降雨量

【考點】綠色植物的蒸騰作用．

【分析】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程．

【解答】解：A、蒸騰作用在白天和夜晚都能進行蒸騰作用，A錯誤；

B、蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，可見葉片是蒸騰作用的主要器官，B正確；

C、陰雨天光照不強，不利于氣孔的開啟，影響水蒸氣的外出，降低了蒸騰作用，可以提高成活率，C正確；

D、蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，可以提高大氣濕度，增加降雨量，D正確．

故選：A．

9．英國科學家普羅斯特勒的實驗使我們認識到：綠色植物進行的（　　）使生物圈中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對平衡狀態．

A．蒸騰作用????????????? B．光合作用????????????? C．呼吸作用????????????? D．以上三者都是

【考點】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡．

【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩定．

【解答】解：18世紀，英國科學家普羅斯特勒做了一個有名的實驗．他把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放在密閉的玻璃罩里，不久蠟燭熄滅，小白鼠也死亡．接著，他把一盆綠色植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里，他發現綠色植物能長時間地活著，蠟燭也沒有熄滅．他又把一盆綠色植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里，他發現綠色植物和小白鼠都能夠正常地活著，于是得出結淪：綠色植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣．綠色植物在光合作用中制造氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳﹣氧平衡．生物體利用氧氣，將體內的有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征；植物體內的水分以氣體狀態從體內散發到植物體外的過程叫做蒸騰作用，蒸騰作用能夠降低植物體的溫度，促進植物根對水和無機鹽的吸收和運輸，對植物的生活具有重要的意義，因此與生物圈中碳﹣氧平衡有關的生理作用是光合作用．

故選：B．

10．下列關于呼吸作用過程中物質和能量變化的分析，正確的是（　?。?/p>

A．制造有機物，貯存能量????????????? B．制造有機物，釋放能量

C．分解有機物，貯存能量????????????? D．分解有機物，釋放能量

【考點】呼吸作用過程中有機物的分解能量的釋放．

【分析】呼吸作用是在活細胞中有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程，一小部分轉化為熱量散失，呼吸作用每時每刻都在進行．

【解答】解：植物細胞的呼吸作用是在活細胞中有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程，一小部分轉化為熱量散失．

呼吸作用的反應式：有機物+氧二氧化碳+水+能量．

故選：D．

11．（德州中考生物）剛收獲的小麥堆放在一起，過一段時間后，將手插入時會感到發熱，這主要是因為（　?。?/p>

A．小麥蒸騰作用釋放了熱量

B．小麥光合作用釋放了熱量

C．小麥呼吸作用釋放了熱量

D．小麥中的有機物被細菌、真菌分解釋放了熱量

【考點】種子的知識在農業生產上的應用．

【分析】生物的呼吸作用是把生物體內儲存的有機物在氧的參與下進行分解，產生二氧化碳和水，并釋放能量的過程．

【解答】解：植物進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物產生二氧化碳和水，同時釋放熱量．剛收獲還沒有曬干的小麥，種子潮濕，呼吸作用旺盛，釋放的熱量多，使小麥堆內溫度升高出現發熱現象，說明小麥呼吸作用釋放了熱量和水分．

故選：C．

12．植物體在進行下列生理活動時，受到氣孔開閉影響的是（　　）

①光合作用? ②呼吸作用 ③蒸騰作用? ④水分的吸收和運輸?? ⑤無機鹽的運輸．

A．①②③④????????????? B．①③④⑤????????????? C．②③④⑤????????????? D．①②③④⑤

【考點】氣孔的功能結構及開閉原理．

【分析】氣孔是由一對半月形的保衛細胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動開閉，氣孔的張開和閉合受保衛細胞的控制．

【解答】解：氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，保衛細胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔．其通過量是由保衛細胞的開閉作用來調節．保衛細胞因內壁較薄而外壁較厚，保衛細胞吸水時，細胞膨脹，細胞厚度增加，兩細胞分離，氣孔張開，當氣孔張開時，光合、呼吸、蒸騰作用都得以順利進行，蒸騰作用順利進行又促進水分的吸收和運輸以及無機鹽的運輸；保衛細胞失水時，細胞收縮，細胞厚度減小，兩細胞合并，氣孔閉合，當氣孔閉合時空氣無法進出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也無法獲得氧氣都無法順利進行；同樣水蒸汽無法通過氣孔散失，蒸騰作用進行不暢也致使水分的吸收和運輸以及無機鹽的運輸受阻．

故選：D

13．如圖所示的四個裝置中，設計不合理的是（　?。?/p>

A．驗證光合作用需要光????????????? B．驗證光合作用需要二氧化碳

C．驗證呼吸作用產生二氧化碳????????????? D．驗證蒸騰作用產生水

【考點】（德州中考生物）探究光合作用的條件、原料和產物；探究植物的蒸騰作用；探究植物的呼吸作用．

【分析】光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．

蒸騰作用是水分以氣體狀態從活的植物體內通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程．

呼吸作用是細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．

【解答】解：A、該實驗中用不透光的錫箔片把一片葉的部分區域從上、下兩面遮蓋，部分葉片遮光，還有部分葉片沒有遮光，這樣處理可以形成見光和不見光兩部的對照實驗，此實驗的變量是光．該實驗現象能說明光合作用需要光．故A設計合理．

B、該實驗裝置內的氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳，葉片處理后不會遇碘變藍色，從而驗證光合作用的原料是二氧化碳．故B設計合理．

C、該裝置是驗證種子萌發時釋放二氧化碳的實驗．種子萌發時，有機物徹底分解產生二氧化碳，將萌發的種子瓶內氣體通入澄清石灰水，變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性）．故C設計合理．

D、植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分．故D設計不合理．

故選：D．

14．某生物興趣小組的同學根據大豆、玉米、海帶、葫蘆蘚、腎蕨和馬尾松六種植物的特點，按如圖的標準進行了分類，其中②和⑥表示的植物分別是（　?。?/p>

A．玉米和腎蕨????????????? B．大豆和海帶

C．馬尾松和葫蘆蘚????????????? D．腎蕨和海帶

【考點】植物的分類．

【分析】自然界中的植物多種多樣，根據植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代，孢子植物不結種子，用孢子繁殖后代．

【解答】（德州中考生物）解：據分類索引結合題意可知，①是玉米，屬于單子葉植物，種子里有一片子葉．②大豆生，是雙子葉植物，種子里有兩片子葉．③是馬尾松，屬于裸子植物，有種子，但種子是裸露的，無果皮包被著．④是腎蕨，屬于蕨類植物，無種子，用孢子繁殖，有了根、莖、葉的分化．⑤是葫蘆蘚，屬于苔蘚植物，也無種子，用孢子繁殖后代，無根，但有莖、葉的分化．⑥是海帶，屬于藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化，無種子，用孢子繁殖．可見B符合題意．

故選：B

15．如圖為我國植樹節節徽，主旨到倡導每個公民每年義務植樹3﹣5棵．下面是四個同學的個性解讀，你不贊同的是（　?。?/p>

A．三棵白色高大挺拔的樹，莖逐年增粗是形成細胞分裂的結果

B．兩棵樹冠圓形的樹，生長過程中需要剪去頂芽，抑制頂端優勢

C．移栽樹木要帶上土坨，以利于減少植物的水分散失

D．根深才能葉茂，發達的根系有利于水分和無機鹽的吸收

【考點】根尖結構以及與吸收功能相適應的特點．

【分析】A、如圖

木質莖的結構由外向內依次為樹皮（包括表皮和韌皮部）、形成層、木質部和髓．表皮起保護作用．韌皮部包括篩管（運輸有機物）和韌皮纖維（有韌性））、形成層、木質部和髓．表皮起保護作用．韌皮部包括篩管（運輸有機物）和韌皮纖維（有韌性）．木質部包括導管（運輸水和無機鹽）和木纖維（堅硬）．形成層的細胞能不斷地進行分裂，向外形成韌皮部，向內形成木質部，使莖逐年加粗．

B、頂端優勢是指一個枝條上，頂芽優先生長而側芽受抑制的現象．

C、植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟區，成熟區生有大量的根毛，可以吸收水分．成熟區也叫根毛區；在伸長區的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮細胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和無機鹽的主要部位．

D、根尖成熟區及其上根內部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽．因此根吸水的主要部位是成熟區的根毛．

【解答】（德州中考生物）解：A、木質莖有形成層，形成層具有分裂增生能力，使莖逐年增粗，A正確；

B、在生產實踐中，人們經常利用植物的頂端優勢原理，對樹木等進行整枝、打杈或摘心，調整頂芽和側芽的生長發育狀況，提高作物和果樹產量以及花卉的觀賞價值．B正確；

C、移栽的樹木的根部總是帶一個土坨，目的是保護幼根和根毛的損傷，提高植物的吸水能力，提高移栽植物的成活率．C錯誤；

D、根吸水的主要部位是成熟區的根毛，故根深才能葉茂，發達的根系有利于水分和無機鹽的吸收，D正確．

故選：C．

16．光合作用的發現是眾多科學家不斷實驗探索的結果，如圖，下列有關實驗的表達，正確的是（　　）

A．海爾蒙特的實驗說明，柳樹生長增重的物質來自土壤和水

B．菩羅斯特勒的實驗證明，植物每時每刻都能更新污濁的空氣

C．薩克斯的實驗中，照光后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱，脫色后呈黃白色

D．薩克斯的實驗中，脫色后再用碘蒸汽熏蒸黃白色的葉片，見光部分呈藍色、遮光部分不變藍

【考點】探究光合作用的條件、原料和產物．

【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉化為貯存能量的有機物，并釋放出氧氣，動力是光照，場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣．進行探究性實驗時需要設置對照實驗，除變量之外其他條件完全相同．

【解答】解：A、當時范?海爾蒙特的結論是綠色植物生長所需要的物質主要是水，他當時不知道，增重的物質除了部分來源于水以外，主要還來源于空氣中的二氧化碳．A錯誤；

B、植物在有光的條件下能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣，B錯誤；

C、酒精能溶解葉綠素．光照數小時后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，加熱的目的是使葉片含有的葉綠素溶解于酒精中，避免葉綠素影響顯色效果．酒精是易燃、易揮發的物質，直接加熱容易引起燃燒發生危險．使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發生危險．因此脫色時要隔水加熱，C錯誤；

D、滴加碘液并漂洗后，葉片遮光部分不變藍，見光部分變藍，D正確．

故選：D

17．（德州中考生物）從今年起，我市將全面實施“三年增綠”計劃，大面積增加綠地植被，積極創建生態文明典范城市，下列有關綠色植物在生物圈中作用的敘述，錯誤的是（　?。?/p>

A．綠色植物制造的有機物質養育了生物圈中的其他生物

B．綠色植物能維持生物圈中的碳﹣氧平衡

C．綠色植物能夠提高大氣溫度，增加降水量

D．綠色植物在保持水土、防風固沙等方面起重要作用

【考點】綠色植物在生物圈水循環中的作用．

【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩定大氣中碳氧平衡；③能穩定生物圈的水循環等，據此分析解答．

【解答】解：A、光合作用把無機物轉變成有機物（主要為淀粉），不僅用來構成植物體的本身，也為其它生物以及人類提供了食物來源，A正確；

B、綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷吸收大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳﹣氧的相對平衡，B正確；

C、綠色植物只生物圈的水循環中發揮著重要作用，通過根的吸收作用，從土壤溶液中吸收水分，通過蒸騰作用提高大氣的濕度，增加降雨量．C錯誤；

D、綠色植物能防風固沙，防止水土流失、土地荒漠化；改善環境、調節氣候方面的作用，D正確．

故選：C．

18．屬于藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物共同特征的是（　?。?/p>

A．都生活在水中????????????? B．都是孢子植物

C．都沒有輸導組織????????????? D．都有根、莖、葉的分化

【考點】植物的分類．

【分析】藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．

【解答】解：A、一般藻類植物和苔蘚植物一般矮小，蕨類植物有的高大，藻類植物大都生活在水中，苔蘚植物大多生活在陰濕的地方，蕨類植物適于生活在陰濕環境中，A錯誤；

B、藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結種子，用孢子繁殖后代，統稱為孢子植物，B正確；

C、藻類植物的種類很多，多數生活在水中，少數生活在陰濕處，無根，有莖、葉的分化，無輸導組織．苔蘚植物生活在陰濕處，莖葉內無輸導組織．蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的比較高大，C錯誤；

D、藻類植物無根、莖、葉的分化，苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，蕨類植物有了根、莖、葉的分化，D錯誤．

故選：B．

19．東明西瓜品質優良，原來只在盛夏才能上市，現在人們采取溫室育苗、嫁接等手段使西瓜提前上市、增產增收．下列對于瓜農在西瓜種植過程中，采取的相關措施的解釋，不正確的是（　　）

A．合理密植﹣提高光合作用的效率

B．幼苗帶土移栽﹣保護幼根和根毛

C．合理施肥﹣提供植物生長所需的有機物

D．育苗時覆蓋地膜﹣提高地表溫度，保持土壤濕度

【考點】光合作用原理在生產上的應用．

【分析】由我們所學的知識可以知道：（1）植物進行光合作用制造有機物，光合作用的強弱與光照時間和二氧化碳的濃度有關．增加光照時間和增加二氧化碳的濃度能夠增強植物的光合作用．

（2）移栽農作物幼苗時，很容易損傷幼根和根毛，使移栽植物的吸收水分的功能大大下降，導致萎蔫現象，為了減少幼根和根毛的損傷，在移栽時根部可盡量多帶土；

（3）植物的生長需要多種無機鹽，植物需要量最大的無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽；

（4）種子萌發必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發育所需的營養物質，據此解答．

【解答】（德州中考生物）解：A、合理密植是使植株行間距和株距科學合理，使植物的葉片互不遮擋，通過植物的光合作用，充分有效利用這片土地上的光能，來提高產量．所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物產量的措施，A正確；

B、植物吸水的主要部位根成熟區的根毛，帶土移栽幼苗能防止根毛受損，增強幼苗的吸水能力，因此提高成活率，B正確；

C、植物的生長需要多種無機鹽，無機鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽．所以施肥的目的就是提供植物生長必需的無機鹽，C錯誤．

D、溫度低而影響出苗，為了解決這一難題，常用塑料薄膜覆蓋地面來提高地溫，促進出苗早而齊．所以育苗時，常用塑料薄膜覆蓋地面，能夠促進早出苗的主要原因是提高土壤的溫度，D正確．

故選：C．

20．下列農產品屬于根的是（　　）

A．蓮藕????????????? B．土豆????????????? C．蘿卜????????????? D．荸薺

【考點】綠色開花植物由六大器官組成．

【分析】綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的．

【解答】解：A、蓮藕的食用部分是它的莖．

B、土豆的食用部分是塊狀莖．

C、蘿卜的食用部分是它的根，根內儲存著豐富的營養物質．

D、荸薺的食用部分是它的球莖．

故選：C

21．綠色植物分布廣泛、千姿百態，它為大地增綠，為人間添彩，下列沒有根、莖、葉分化的是（　?。?/p>

A．海帶????????????? B．墻蘚????????????? C．地錢????????????? D．腎蕨

【考點】藻類的主要特征及其與人類生活的關系．

【分析】藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化；

苔蘚植物有莖和葉的分化，但沒有真正的根；

蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的高大；

裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實，只有根、莖、葉、種子四種器官；

被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官．

【解答】解：A、海帶屬于藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化．

BC、墻蘚和地錢屬于苔蘚植物，有莖和葉的分化，但沒有真正的根．

D、腎蕨屬于蕨類植物，有了根、莖、葉的分化．

故選：A．

22（德州中考生物）．下列措施不能提高瓜農大棚產量的是（　?。?/p>

A．適當提高氧氣濃度????????????? B．適當延長光照時間

C．適當加大晝夜溫差????????????? D．適當增加土壤肥力

【考點】光合作用原理在生產上的應用．

【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．影響光合作用效率的環境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等．

【解答】解：A、適當提高氧氣濃度，會促進呼吸作用，消耗的有機物增多，因此不能提高產量；

B、光照是進行光合作用的條件，適當延長光照時間，能延長光合作用的時間，制造的有機物增多，從而達到提高產量；

C、適當加大晝夜溫差，能增加有機物的積累，能增高產量；

D、適當增加土壤肥力，能促進植物生長，也能提高產量．

? 所以，不能提高瓜農大棚產量的是適當提高氧氣濃度．

故選：A．

23．作為生產者的綠色植物，通過光合作用制造的有機物中，不能直接或間接為人提供（　?。?/p>

A．氧氣????????????? B．植物產品????????????? C．動物產品????????????? D．能量

【考點】生態系統的組成及各部分的作用．

【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡．

【解答】解：綠色植物把無機物轉變成有機物，一部分用來構成植物體的自身，另外其它生物直接或間接以植物為食，所以也為其它生物提供了基本的食物來源；能量儲存在有機物中，而氧氣是由植物體釋放到大氣中．

故選：A

24．下列有關綠色植物呼吸作用的敘述不正確的是（　?。?/p>

A．反應物來自于光合作用的產物

B．是在細胞的線粒體中進行的

C．實質是分解有機物釋放能量

D．與維持生物圈中的碳一氧平衡無關

【考點】呼吸作用的概念．

【分析】呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．即：

【解答】解：A、呼吸作用的原料是有機物和氧氣，是光合作用的產物，A正確；

B、呼吸作用的場所是所有活細胞的線粒體中，B正確；

C、呼吸作用的實質是分解有機物釋放能量，C正確；

D、綠色植物不斷地進行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產生的氧又以氣體形式進入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態，同時生物的呼吸作用是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，也使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態，D錯誤．

故選：D．

25．（德州中考生物）如圖是葉片結構示意圖，有關葉片結構與功能的敘述不正確的是（　　）

A．[1]的主要功能是儲存營養物質

B．[2]是進行光合作用的主要場所

C．[3]的功能是輸送水分和無機鹽

D．[4]控制氣體進出和水分的散失

【考點】葉片的基本結構及其主要功能．

【分析】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，圖示為葉片結構示意圖，其中①是上表皮，②是葉肉細胞，③是葉脈，④是氣孔．

【解答】解：A、①為上表皮屬于保護組織，作用是保護內部組織，減少體內水分的蒸騰，A不正確；

B、葉肉包括柵欄組織、海綿組織，葉肉細胞具有儲藏營養物質的功能，葉肉細胞含有的葉綠體是光合作用的場所，B正確；

C、⑤葉脈里含有導管和篩管，能夠輸導水、無機鹽、有機物，為輸導組織，起運輸養料的作用，C正確；

D、④氣孔，氣孔是葉片與外界進行氣體交換的窗口，也是植物體蒸騰失水的“門戶”，D正確

故選：A．

26．作為重要能源物種的煤，主要源于古代蕨類植物．下列屬于蕨類植物基本特征的是（　?。?/p>

A．沒有根、莖、葉的分化

B．有類似莖、葉的分化，但沒有導管和葉脈

C．有根、莖、葉的分化，依靠孢子繁殖

D．有根、莖、葉的分化，依靠種子繁殖

【考點】蕨類的主要特征及其與人類生活的關系．

【分析】蕨類植物有了根、莖、葉的分化，而且根、莖、葉中有輸導組織，能為植株輸送營養物質，一般長的比較高大，但是蕨類植物的生殖依然離不開水，還沒有脫離水的限制，因此適宜生活在陸地的陰濕處．

【解答】解：蕨類植物有了根、莖、葉的分化，而且根、莖、葉中有輸導組織，無花果實和種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．故ABD敘述錯誤，C正確；

故選：C．

27．（德州中考生物）取一盆銀邊天竺葵（邊緣無葉綠素）植物，選取一片葉片做如圖所示的處理，你認為利用該葉片可以探究的綠色植物光合作用實驗有（　?。?/p>

①光合作用產生淀粉?? ②光合作用產生氧氣?? ③光合作用需要二氧化碳? ④光合作用需要光?? ⑤光合作用需要葉綠體．

A．②③⑤????????????? B．①④⑤????????????? C．①③④????????????? D．①②⑤

【考點】綠色植物在光下制造有機物的實驗．

【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素．銀邊天竺葵邊緣部分不含葉綠體．

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．

【解答】解：銀邊部分葉片的細胞內不含有葉綠體，不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍；遮光部分葉片，缺乏光照，不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍；未遮光綠色部分細胞內有葉綠體，有光照，能進行光合作用制造淀粉變，因此滴加碘液變藍色．

?? 葉片中遮光部分和未遮光的綠色部分唯一不同的變量是光，銀邊天竺葵葉片的邊緣部分與中間未遮光的綠色部分唯一不同的變量是葉綠體．因此，利用該葉片可以探究的綠色植物光合作用實驗有①光合作用產生淀粉、④光合作用需要光、⑤光合作用需要葉綠體．

故選：B

28．蕓豆、黃瓜、西紅柿、海帶、花生等都是餐桌上常吃的菜品，小明同學想獲取它們的種子來種植，你認為他不可能得到的是（　?。?/p>

A．黃瓜????????????? B．西紅柿????????????? C．海帶????????????? D．蕓豆

【考點】種子植物的主要特征及其與人類生活的關系．

【分析】種子植物都能產生種子，用種子繁殖后代，受精過程不需要水．種子植物可分為裸子植物和被子植物．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不產生種子，靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物．

【解答】解：蕓豆、黃瓜、西紅柿、花生等都結種子，用種子繁殖后代．而海帶則屬于藻類植物，不結種子，產生孢子，用孢子繁殖后代．因此他不可能得到海帶的種子．

故選：C．

29．下列關于植物類群的敘述錯誤的是（　?。?/p>

A．藻類植物沒有根、莖、葉的分化

B．苔蘚植物有根、莖、葉的分化

C．蕨類植物具有輸導組織

D．被子植物一般能開花結果

【考點】苔蘚的主要特征及其與人類生活的關系；藻類的主要特征及其與人類生活的關系；蕨類的主要特征及其與人類生活的關系．

【分析】孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物，能夠產生孢子，種子植物包括被子植物和裸子植物，都能夠產生種子，靠種子繁殖后代．

【解答】（德州中考生物）解：A、藻類植物結構簡單，沒有根、莖、葉的分化，A正確．

B、苔蘚植物有莖、葉的分化，但沒有真正的根，B錯誤．

C、蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內有輸導組織，C正確．

D、被子植物又叫綠色開花植物，一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成，一般能開花結果，D正確．

故選：B．

30．如圖為測定蒸騰作用的簡易裝置，整個裝置密封且充滿水，管中留有一個氣泡，將此裝置放于陽光下，觀察氣泡的移動，根據標尺計算出氣泡移動位置，進而計算出水分變化的數量，這一數量主要表示（　?。?/p>

A．光合作用消耗的水量，氣泡向左移動

B．呼吸作用產生的水量，氣泡向右移動

C．蒸騰作用散失的水量，氣泡向左移動

D．蒸騰作用散失的水量，氣泡向右移動

【考點】綠色植物的蒸騰作用．

【分析】（1）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程．

（2）植物體通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發到大氣中去了，這不是對水的浪費，蒸騰作用有其重要的意義．

【解答】解：植物的蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式蒸發到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發到大氣中去了，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸．因此水分變化的數量主要蒸騰作用散失的水量．這里的水由根吸收，吸水總量由氣泡所指示的移動位置，沒有補充水分，隨著根的吸水，氣泡會向左移動，進而計算出水分變化的數量．

故選：C

31．下列關于被子植物和人體運輸結構和運輸動力的敘述，錯誤的是（　?。?/p>

A．被子植物的導管運輸水和無機鹽，篩管運輸有機物

B．人體的心臟和血管輸送血液，血液中的紅細胞運輸氧氣和二氧化碳

C．被子植物體內水和無機鹽的運輸主要靠蒸騰作用產生的拉力

D．心臟是推動人體血液循環的動力器官

【考點】人體血液循環系統的組成；導管的位置和對水分和無機鹽的運輸；篩管的位置和對有機物的運輸；蒸騰作用的意義；心臟的結構．

【分析】1、植物體內主要有兩條運輸管道﹣﹣導管和篩管．導管運輸水和無機鹽，篩管運輸有機物．

2、血液由血漿和血細胞組成，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板．血漿的功能是運載血細胞，運輸養料和廢物；紅細胞的功能是運輸氧，白細胞的功能是吞噬病菌，防御和保護，血小板的功能是加速凝血和止血．

3、蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%．

4、血液循環系統由心臟和血管組成．

【解答】（德州中考生物）解：A、導管是植物體內把根部吸收的水和無機鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結構．導管是為一串管狀死細胞所組成，只有細胞壁的細胞構成的，而且上下兩個細胞是貫通的；當根毛細胞從土壤中吸收的水分和無機鹽通過一定方式進入根部的導管，然后植物就通過根、莖、葉中的導管把水分和無機鹽運輸到植物體的全身．而篩管是植物體中由上而下輸導有機物的管道，A正確；

B、紅細胞的功能是運輸氧氣和部分二氧化碳，二氧化碳主要是由血漿運輸的，B錯誤；

C、蒸騰作用產生的蒸騰拉力，促進了植物對水分和無機鹽的吸收與運輸，C正確；

D、心臟主要由心肌構成，能夠收縮和舒張，推動血液在心臟和血管組成的管道系統中循環流動，是血液循環的動力器官，D正確．

故選：B

32．下列對幾種植物形態、結構等特征的敘述，錯誤的是（　?。?/p>

A．石花菜沒有根、莖、葉的分化

B．海帶、葫蘆蘚和滿江紅都是孢子植物

C．腎蕨有真正的根、莖、葉的分化

D．銀杏種子外面包有肉質的果皮

【考點】植物的分類．

【分析】根據綠色植物的繁殖方式的不同一般把綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類，其中孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，藻類植物結構簡單，無根、莖葉的分化，大都生活在水中；苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內無輸導組織；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的比較高大；藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結種子，都靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物．

【解答】解：A、石花菜屬于藻類植物，結構簡單，沒有根、莖、葉的分化，A正確；

B、海帶屬于藻類植物、葫蘆蘚屬于苔蘚植物和滿江紅屬于蕨類植物，都不結種子，都靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物，B正確；

C、腎蕨屬于蕨類植物，有真正的根、莖、葉的分化，C正確；

D、銀杏屬于裸子植物，最外面肉質的部分是種皮，而不是果皮，D錯誤．

故選：D．

33．研究表明，植物的葉片面積、氣孔狀態與分布跟環境有密切的關系．以下有關敘述錯誤的是（　?。?/p>

A．生長在干旱地區的植物葉片面積相對較小

B．陽光充足地區的植物氣孔主要分布在葉片背面

C．生活在不同環境中的同種植物氣孔的數量與分布是完全相同的

D．氣孔的張開與閉合能夠影響植物的光合作用和蒸騰作用

【考點】葉片的基本結構及其主要功能；氣孔的功能結構及開閉原理．

【分析】氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．氣孔的開閉受葉內水分、光照強度、溫度的影響．

【解答】解：A、生長在干旱地區的植物，由于缺水，所以植物葉片面積相對較小，以減少蒸騰作用，A正確；

B、孔的開閉受葉內水分、光照強度、溫度的影響．陽光充足地區的植物，為防止水分過多散失，氣孔主要分布在葉片背面，B正確；

C、生活的環境不同，水分、溫度、光照強度都不一樣，所以同種植物氣孔的數量與分布不是完全相同的，C錯誤；

D、氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．所以氣孔的張開與閉合能夠影響植物的光合作用和蒸騰作用，D正確．

故選：C．

34（德州中考生物）．黑松是煙臺市沿海廣泛分布的抗鹽植物，它屬于（　　）

A．苔蘚植物????????????? B．蕨類植物????????????? C．裸子植物????????????? D．被子植物

【考點】植物的分類．

【分析】根據植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物；孢子植物不結種子，用孢子繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物．不同的植物形態、結構各不相同．據此解答．

【解答】解：黑松屬于裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實，有根、莖、葉、種子四種器官．

故選：C．

35．“滿筐圓實驪珠滑，入口甘香冰玉寒．”葡萄中含有豐富的營養物質，入口甘香的汁液來自（　?。?/p>

A．細胞膜????????????? B．細胞質????????????? C．細胞核????????????? D．液泡

【考點】細胞中的物質．

【分析】植物細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、胞核、液泡、葉綠體等結構．

【解答】解：A、細胞膜有保護和控制物質進出的作用．

B、活細胞的細胞質具有流動性，有利于細胞與外界環境之間進行物質交換．

C、細胞核的功能是遺傳信息庫，是細胞遺傳和代謝的控制中心．

D、液泡內的細胞液溶解有多種物質，因此，葡萄中含有豐富的營養物質，入口甘香的汁液來自液泡．

故選：D

36．在觀察葉片的表皮細胞裝片時，物像由圖一轉換到圖二不需要進行的操作是（　　）

A．轉動轉換器????????????? B．轉動細準焦螺旋

C．轉動粗準焦螺旋????????????? D．調節反光鏡

【考點】顯微鏡的基本構造和使用方法．

【分析】本題考查顯微鏡的使用基本技能方面的知識，顯微鏡的使用包括：取鏡和安放、對光、觀察等主要步驟，應注意靈活的應用．

【解答】解：圖一轉換到圖二，細胞變大了，說明是低倍鏡換高倍鏡．低倍鏡換到高倍鏡的步驟是：①移動裝片，使物象移到視野的中央，②轉動轉換器使高倍物鏡對準通光孔，③調節反光鏡和光圈，使視野更明亮；④調節細準焦螺旋，使物象更加清晰．

故選：C．

37．（德州中考生物）生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理，光照一段時間后，取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，對實驗現象及解釋正確的是（　?。?/p>

A．葉片A中間變藍而邊緣不變藍，說明光合作用的場所是葉綠體

B．葉片B變藍，說明光合作用的產物是淀粉

C．葉片B變藍，說明CO2是光合作用的原料

D．葉片A變藍，葉片B不變藍，說明透明塑料袋阻隔了陽光

【考點】探究光合作用的條件、原料和產物．

【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素．銀邊天竺葵邊緣部分不含葉綠體，氫氧化鈉吸收二氧化碳．

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．

【解答】解：A、葉片A中間與邊緣，唯一不同的變量是葉綠體，葉片A中間變藍而邊緣不變藍，說明光合作用的場所是葉綠體，正確；

B、氫氧化鈉吸收二氧化碳，透明塑料袋內沒有二氧化碳，因此葉片B不能進行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍，而不是“葉片B變藍，說明光合作用的產物是淀粉”，錯誤；

C、氫氧化鈉吸收二氧化碳，透明塑料袋內沒有二氧化碳，因此葉片B不能進行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍，而不是“葉片B變藍，說明CO2是光合作用的原料”，錯誤；

D、葉片A只有中間變藍而不是葉片A變藍；葉片A中間變藍，葉片B不變藍，說明CO2是光合作用的原料，而不是透明塑料袋阻隔了陽光，錯誤．

故選：A

38．下列有關蒸騰作用的敘述，錯誤的是（　?。?/p>

A．促進空氣更新和凈化????????????? B．促進無機鹽運輸

C．使植物有效散熱????????????? D．促進生物圈水循環

【考點】綠色植物的蒸騰作用．

【分析】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程；

植物的蒸騰作用為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用；其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水．并帶走植物體內的熱量，降低植物體的溫度，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．同時促進了生物圈的水循環．

【解答】（德州中考生物）解：蒸騰作用是水分從活的植物體內通過氣孔（主要在葉片）以水蒸汽狀態散失到大氣中的過程，蒸騰作用不僅受外界環境條件的影響，而且還受植物本身的調節和控制．風速加大蒸騰作用加快，氣溫升高、日照增強，氣孔開放，促使蒸騰作用加快；而空氣濕度增大會導致蒸騰作用減弱．

我們把保衛細胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔．氣孔在呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，其通過量是由保衛細胞的開閉作用來調節，在生理上具有重要的意義．被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．因此氣孔的開閉能調節水分的蒸騰．

故選：A

二、填空題

39．光合作用是綠色植物的重要生理活動，請要析回答：

（1）綠色植物通過光合作用，將環境中簡單的無機物轉化為自身復雜的有機物，同時將光能轉化為　化學能　，在生態系統中通過　食物鏈（食物網）　傳給其他生物，在這個過程中實現生態系統的　物質循環和能量流動　兩大功能，使生物與環境形成統一的整體．

（2）觀察葉片結構示意圖如圖1，結構②細胞排列整齊，像柵欄；結構③細胞排列疏松，有很多氣室；結構④大量集中在結構②中；以上特點既有利于葉肉細胞吸收更多的　陽光　，又使　二氧化碳　容易到達葉肉細胞，發達的[　⑤　]　葉脈　（[　1　]中填結構代碼，橫線上填相應結構名稱）能及時運輸光合作用所需的某些原料和產物，葉片上述特點適于進行光合作用．

（3）某實驗小組研究“光合強度對植物產生氧的影響”．用培養液X和培養液Y分別培養同樣數量和生長狀況的綠藻，培養液X含有綠藻所需全部無機鹽，培養液Y缺少含鎂的無機鹽，保持溫度等其他條件都相同，實驗結果如圖2所示．①據圖分析，在A點綠藻進行的生理活動是　呼吸作用?。趯嶒炐〗M的同學發現，培養液Y中的綠藻一段時間后顏色變黃，推測含鎂的無機鹽與　葉綠素　合成有關，經查閱資料得到證實．③在C點，培養液X中綠藻進行光合作用產生的氧　大于?。ㄌ睢靶∮凇薄ⅰ暗扔凇被颉按笥凇保┡囵B液中的凈氧量．

【考點】（德州中考生物）呼吸作用與光合作用的區別和聯系；生態系統中物質和能量的流動；葉片的基本結構及其主要功能；光合作用過程中的物質轉化和能量轉化．

【分析】（1）光合作用與呼吸作用的關系如表：

（2）生態系統的主要功能是物質循環和能量流動，其次還有傳遞信息的功能．

（3）葉片包括表皮、葉肉、葉脈三部分，葉片的結構如圖：

．

氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體（氧氣、二氧化碳）交換的“窗口”，葉脈內有導管和篩管，導管運輸水和無機鹽，篩管運輸有機物．

（4）圖中，①表皮、②柵欄組織、③海綿組織、④葉綠體、⑤葉脈、⑥保衛細胞，

【解答】解：（1）“綠色植物通過光合作用，將環境中簡單的無機物轉化為自身復雜的有機物”，同時將光能轉化為化學能（儲存在有機物中），在生態系統中通過食物鏈（食物網）傳給其他生物．在這個過程中實現生態系統的物質循環和能量流動兩大功能，“使生物與環境形成統一的整體”．

（2）“觀察葉片結構示意圖如圖1，結構②細胞排列整齊，像柵欄；結構③細胞排列疏松，有很多氣室；結構④大量集中在結構②中”；以上特點既有利于葉肉細胞吸收更多的陽光，又使二氧化碳容易到達葉肉細胞，發達的[⑤]葉脈能及時運輸光合作用所需的某些原料和產物，“葉片上述特點適于進行光合作用”．

（3）“某實驗小組研究“光合強度對植物產生氧的影響”．用培養液X和培養液Y分別培養同樣數量和生長狀況的綠藻，培養液X含有綠藻所需全部無機鹽，培養液Y缺少含鎂的無機鹽，保持溫度等其他條件都相同，實驗結果如圖2所示”．①據圖分析，在A點光照強度為0，綠藻進行的生理活動是呼吸作用，培養液中的凈氧量為負值．②“實驗小組的同學發現，培養液Y中的綠藻一段時間后顏色變黃”，表明綠藻沒有形成葉綠素，因此推測含鎂的無機鹽與葉綠素合成有關，“經查閱資料得到證實”．③在C點，綠藻光合作用釋放的氧氣一部分被綠藻的呼吸作用消耗，因此培養液X中綠藻進行光合作用產生的氧大于（填“小于”、“等于”或“大于”）培養液中的凈氧量．

故答案為：（1）化學能；食物鏈（食物網）；物質循環和能量流動

（2）陽光；二氧化碳；⑤；葉脈

（3）呼吸作用；葉綠素；大于

40．（德州中考生物）推理是科學家進行科學研究的工作方式和思維方法之一．某生物探究實驗小組的同學在完成教材中“環境溫度對呼吸作用的影響”的推理后，在當地現在只能溫室內通過實驗嘗試對“同一種水果的含糖量與光照和溫度有關”進行推理．下圖中，甲示現代只能溫室，乙示測定的溫室內二氧化碳的濃度一天中的變化，丙示在白天條件下不變的情況下，夜間溫度控制在20℃和30℃時，分別測得溫室內二氧化碳濃度的變化．請你根據所學知識完成以下推理過程．

（1）同一種水果的含糖量是由其積累的有機物多少決定的．圖乙中，造成AB段和DE段二氧化碳的濃度上升的主要生理過程是　呼吸作用　，通過該過程，水果內的有機物的含量會　下降　；造成BD段二氧化碳的濃度逐漸降低的主要生理過程是　光合作用　，水果內的有機物含量會　增加?。鶕€乙，增加甲圖中水果的含糖量可以采取的措施是　適當增加二氧化碳的濃度?。?/p>

（2）圖丙中，對比兩條曲線，相同時間內，溫度為　30　℃時，溫室內二氧化碳濃度高，實驗表明，在一范圍內，溫度越高，水果的　呼吸作用　越強．可見，在白天條件不變的情況下，增加甲圖中水果的含糖量可以采取的措施是　夜晚適當降溫?。?/p>

【考點】呼吸作用的概念；光合作用的概念．

【分析】植物的光合作用與呼吸作用是相互依存的，因為呼吸作用分解的有機物是光合作用的產物，呼吸作用釋放的能量是光合作用儲存在有機物中的能量；光合作用原料的吸收和運輸需要的能量是呼吸作用釋放的．

【解答】解：（1）圖乙中AB段和DE段二氧化碳的濃度上升的原因是植物進行呼吸作用釋放二氧化碳的結果．由于呼吸作用分解有機物，導致有機物含量下降．BD段二氧化碳的濃度逐漸降低的主要原因是植物進行光合作用吸收二氧化碳的結果．由于光合作用合成有機物，使得有機物含量逐升高．

（2）據圖可見：當溫度為30℃，二氧化碳含量多；當溫度為20℃，二氧化碳含量少．由此可見：在一范圍內，溫度越高，水果的呼吸作用越強．所以夜晚適當降溫，會抑制呼吸作用，減少有機物的消耗．

故答案為：（1）呼吸作用；下降；光合作用；增加；適當增加二氧化碳的濃度；

（2）30；呼吸作用；夜晚適當降溫

41．在學習《開花和結果》時，濟寧實驗中學初中的師生置身于桃花園中，觀察、體驗、探索、思考，教學效果特別好，圖2為三個月后圖1中的某一枝條，A、B、C代表三項生理活動，請你就師生共同探討的幾個問題作答．

（1）桃樹栽種的疏密有致是為了提高圖2中過程　A　（填字母）的效率，該生理活動進行的場所是　葉綠體?。?/p>

（2）桃樹生長、細胞分裂等生命活動所需能量是在圖2中過程　B?。ㄌ钭帜福┊a生的，該過程主要在細胞的　線粒體　內進行．

（3）（德州中考生物）桃樹根部吸收的水分和無機鹽通過莖內的　導管　運輸到葉片，其輸送的動力源自圖2中的過程　C?。ㄌ钭帜福欢~片合成的有機物則是通過　篩管　運送到果實貯存．

（4）圖2中的三種氣體進出葉片的“門戶”都是　氣孔　．

（5）為增加觀賞性，園主人想在一棵樹上開出多種桃花，同學們認為最簡單有效的方法是　嫁接　．

【考點】光合作用的概念；氣孔的功能結構及開閉原理；呼吸作用過程中有機物的分解能量的釋放．

【分析】由我們所學的知識可以知道：（1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧．

（2）呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量．

（3）植物的蒸騰作用是水以氣體的形式散失到空氣中的過程．

【解答】解：（1）光合作用指植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物的過程；桃樹栽種的疏密有致能使植物充分接受陽光進行光合作用，合成更多的有機物．因此間作套種、合理密植是為了提高過程A光合作用的效率．光合作用的反應式：二氧化碳+水有機物+氧氣．光合作用進行的場所是葉綠體．

（2）呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量供生物體進行各項生命活動利用．因此植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程B呼吸作用所釋放的能量，這一過程發生在線粒體中．

（3）導管是由一種死亡了的，只有細胞壁的細胞構成的，而且上下兩個細胞是貫通的．它位于維管束的木質部內，它的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上．動力來自于C蒸騰作用．

篩管是植物韌皮部內輸導有機養料的管道．由許多管狀活細胞上下連接而成．相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通．篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞．葉片進行光合作用制造的有機物通過篩管自上而下運輸到其它器官如根．

（4）氣孔是由一對保衛細胞組成的，氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．

（5）嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現變異，能保持嫁接上去的接穗優良性狀的穩定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產生影響．因此要使一棵樹上開出多種桃花，可采用的繁殖方法是嫁接．

故答案為：（1）A；葉綠體

（2）B；線粒體

（3）導管；C；篩管

（4）氣孔

（5）嫁接

42．（德州中考生物）植物種子萌發成幼苗后，通過光合作用不斷制造有機物，在滿足植物自身需求的同時，也為生物圈中包括人類在內的其他生物提供了基本的食物來源．

（1）圖甲是花生葉片的結構示意圖，與①細胞相比，②細胞在結構上的不同點是：有　葉綠體　．圖乙是在封閉的環境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對含量圖．d點產生的原因與甲圖中結構?、堋。ㄌ顢底郑┑牟糠株P閉有關，這一變化主要是為了　降低植物的蒸騰作用　．一天內花生幼苗有機物積累最少和最多的點分別是乙圖中的　b、f　（填字母）．

（2）為了進一步探究花生幼苗的生理活動，興趣小組設計了丙圖所示的實驗裝置．實驗過程如下：

①首先關閉閥門，在黑暗處放置一段時間后，玻璃管中的紅色小液滴會向　左　移動；

②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下，打開閥門并移除氫氧化鈉溶液．一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，實驗現象是　A不變藍，B變藍　，說明　水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的產物?。?/p>

【考點】葉片的基本結構及其主要功能；光合作用的概念；呼吸作用的概念．

【分析】甲圖中①是上表皮，②是葉肉，③是葉脈，④是氣孔．

圖乙是在封閉的環境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對含量圖．對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．

【解答】解：（1）圖甲是花生葉片的結構示意圖，與①細胞相比，②細胞在結構上的不同點是：有葉綠體，能夠進行光合作用．d點吸收的二氧化碳量減少，是因為中午溫度過高導致甲圖中④氣孔一部分關閉，這樣有利于降低植物的蒸騰作用，防止發生萎蔫現象．f點，植物進行了一天的光合作用，積累的有機物最多，b點，植物進行了一晚上的呼吸作用，積累的有機物最少．

（2）①關閉閥門，并放置在黑暗處，植物進行呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳，二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，瓶內氣壓減小，紅墨水在外界氣壓作用下，向左移動；

②將裝置移至陽光下，移走氫氧化鈉溶液，打開閥門，空氣中的二氧化碳為光合作用提供原料，AB的變量是水，所以一段時間后，甲葉片除去葉綠素后滴加碘液，A不變藍，B變藍，說明水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的產物．

故答案為：（1）葉綠體；④；降低植物的蒸騰作用；b、f．

（2）向左；A不變藍，B變藍；水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的產物．

43．科學探究是研究生物學的重要方法．為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學在老師指導下設計了圖甲所示的裝置，圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內呼吸作用和光合作用的變化曲線．請根據圖回答下列問題：（提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）

（1）（德州中考生物）為了確保實驗的科學性，該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進行了暗處理，這樣做的目的是　把葉片內原有的淀粉運走耗盡　．

（2）圖甲所示的實驗設計能探究　水、光、二氧化碳　等因素對光合作用的影響．

（3）一段時間后，抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，出現的現象是　澄清的石灰水變渾濁　，原因是　呼吸作用釋放了大量的二氧化碳?。?/p>

（4）D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是　向左?。ㄌ顚懴蜃?、向右或者不動）．圖乙中的曲線　Ⅱ　與D裝置內葉片的生理活動相對應．

（5）對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重，欲使其質量最大，結合圖乙中的曲線應選擇　18　點左右摘取葉片．

【考點】探究光合作用的條件、原料和產物．

【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素．氫氧化鈉吸收二氧化碳．

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．

（3）葉脈內有導管和篩管，導管運輸水和無機鹽；篩管運輸有機物．

（5）光合作用和呼吸作用的相互關系：

【解答】解：（1）選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）．如不除去會對實驗結果造成影響．所以“為了確保實驗的科學性，該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進行了暗處理”，這樣做的目的是把葉片內原有的淀粉運走耗盡．

（2）圖甲中，A葉片割斷主葉脈，導管被切斷，這樣A葉片的前端部分就得不到從根運輸來的水分，因此，A葉片割斷處的前端和后端部分就形成以水為惟一變量的對照實驗組；B葉片和C葉片，唯一不同的變量是光，是以光為變量的對照實驗；C葉片和D葉片，唯一不同的變量是二氧化碳，是以二氧化碳為變量的對照實驗．因此，圖甲所示的實驗設計能探究水、光、二氧化碳等因素對光合作用的影響．

（3）B裝置中葉片不能進行光合作用，而進行呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．因此“一段時間后，抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中”，出現的現象是澄清的石灰水變渾濁，原因是呼吸作用釋放了大量的二氧化碳．

（4）D裝置中葉片進行呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳，而釋放的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了．導致D裝置中氣體減少，氣壓降低．因此D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是向左（填寫向左、向右或者不動）．

　　圖乙中，曲線Ⅰ主要在6～18點有光時進行，因此曲線Ⅰ表示光合作用；曲線Ⅱ在0～24點都能進行，因此曲線Ⅱ表示呼吸作用．D裝置內的葉片不能進行光合作用，而能進行呼吸作用．所以圖乙中的曲線Ⅱ與D裝置內葉片的生理活動相對應．

（5）光合作用制造有機物，光合作用的時間越長，制造的有機物越多，葉片脫水后質量越大．因此，“對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重，欲使其質量最大”，結合圖乙中的曲線應選擇18點左右摘取葉片．

故答案為：（1）把葉片內原有的淀粉運走耗盡

（2）水、光、二氧化碳

（3）澄清的石灰水變渾濁；呼吸作用釋放了大量的二氧化碳

（4）向左；Ⅱ

（5）18

44．（德州中考生物）甲圖表示某綠色植物葉肉細胞中二氧化碳和氧氣的可能來源和去路，A、B代表細胞結構，數字和箭頭表示來源和去路；乙曲線表示一段時間內該綠色植物二氧化碳吸收量與光照強度的關系，請結合所學知識，回答下列問題：

（1）甲圖中A代表的細胞結構是　葉綠體　，其內進行的生理活動是　光合作用?。?/p>

（2）甲圖中B代表的細胞結構是　線粒體　，其內進行的生理活動的實質是　分解有機物　，釋放能量．

（3）在乙圖中，A點時該植物只進行呼吸作用，此時其葉肉細胞中不存在的來源或去路是甲圖中的?、佗冖邰堋。ㄌ顢底郑?/p>

（4）在乙圖中，C點時該植物光合作用強度　大于?。ㄌ畲笥?、小于或等于）呼吸作用強度．此時其葉肉細胞中不存在或大大減弱的來源或去路是甲圖中的?、茛蕖。ㄌ顢底郑?/p>

（5）當今人類活動使全球二氧化碳含量不斷增加，導致地球溫度不斷上升，這就是溫室效應，據甲圖分析可知，減緩溫室效應的具體措施之一是　植樹造林　．

【考點】呼吸作用與光合作用的區別和聯系．

【分析】（1）光合作用與呼吸作用的關系如表：

（2）圖甲中，A葉綠體、B線粒體，①④吸收二氧化碳，②③釋放氧氣，⑤③吸收氧氣、⑥④釋放二氧化碳，圖乙中，a光照強度是0，二氧化碳是吸收量是負值，b光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等，c光合作用吸收二氧化碳比呼吸作用釋放二氧化碳的量多．

【解答】（德州中考生物）解：（1）只有光合作用才能吸收二氧化碳產生氧氣，光合作用的場所是細胞內的葉綠體，因此甲圖中A代表的細胞結構是葉綠體，其內進行的生理活動是光合作用．

（2）呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳，呼吸作用的場所是細胞內的線粒體，因此甲圖中B代表的細胞結構是線粒體，其內進行的生理活動是呼吸作用，呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量．

（3）在乙圖中，A點時光照強度為0，不能進行光合作用，因此A點時該植物只進行呼吸作用，此時其葉肉細胞中不存在的來源或去路是甲圖中的①②③④．（填數字）

（4）在乙圖中，C點時該植物光合作用強度大于（填大于、小于或等于）呼吸作用強度．此時呼吸作用吸收氧氣主要來自③，呼吸作用釋放的二氧化碳被光合作用通過④吸收，所以此時其葉肉細胞中不存在或大大減弱的來源或去路是甲圖中的⑤⑥．（填數字）

（5）“當今人類活動使全球二氧化碳含量不斷增加，導致地球溫度不斷上升，這就是溫室效應”，因此減緩溫室效應就必須減少空氣中二氧化碳的含量．只有綠色植物的光合作用才能吸收二氧化碳，所以“據甲圖分析可知”，減緩溫室效應的具體措施之一是植樹造林．

故答案為：（1）葉綠體；光合作用

（2）線粒體；分解有機物

（3）①②③④

（4）大于；⑤⑥

（5）植樹造林

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