2018年廣東省清遠市中考語文模擬試題【精編解析版】

2018年廣東省清遠市中考語文模擬試題【精編解析版】

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一、積累與運用

1．根據課文默寫古詩文。

（1），。將軍百戰死，壯士十年歸。（《木蘭詩》）

（2）黑云壓城城欲摧，。（李賀《雁門太守行》）

（3）但愿人長久，。（蘇軾《水調歌頭》）

（4）反映詩人陶淵明的生活志向，表現他悠游自在的隱居生活的名句是“，。”（陶淵明《飲酒》）

（5）把李商隱《無題》一詩默寫完整。

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

，。

，。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

2．根據拼音寫出相應的詞語。

（1）八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的xùn jiè

（2）這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的chén xī 中依稀可見。

（3）就會看到它們拼合得多么tiān yī wú fèng。

（4）從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我shòu yì fěi qiǎn。

3．下列加點詞語運用不正確的一項是（）

A．我們深情緬懷革命前輩，雖然他們早已離開人世，但他們的恩情我們一直銘記于心，耿耿于懷．

B．中美對抗賽開賽在即，賽場工人不畏炎熱，正緊鑼密鼓地安裝各種設施．

C．我國多位外交官臨危受命，奔赴戰火紛飛的利比亞，成功解救了我國在利公民．

D．“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固了．

4．下列對病句的修改不正確的一項是（）

A．這次比賽的獲勝，將決定著我們能否進入決賽階段．（將“獲勝”改為“勝負”）

B．為搞好百年校慶，學校領導研究并征集了師生們開展活動的意見．（在“校慶”后加“活動”）

C．我們在學習上即使取得了很大的成績，但決不能驕傲自滿．（把“即使”改為“雖然”，或把“但”改為“也”）

D．在閱讀名著中，使我們能夠明白許多做人的道理，悟出人生的真諦．（去掉“在…中”）

5．仿寫句子。要求所寫句子與上下文結構一致，意思連貫，所用修辭方法相同。

在生活的困境中，牽掛是溫暖的春風，撫慰受傷的心靈；

在人生的旅途中，牽掛是，；

在溫馨的家庭中，牽掛是，。

二、閱讀．

6．崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

??? 是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

??? 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？“拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。

??? 及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。“

（1）解釋下列加點的字。

①余拏一小舟????? ②上下一白????? ③問其姓氏，是金陵人，客此。

（2）翻譯下列句子。

①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

②湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

（3）下列句子表達錯誤的一項是

A．“獨往湖心亭看雪“一句中“獨“字映襯出環境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡“（不同凡響），為下文作伏筆。

B．“癡“與課文開頭“獨往湖心亭看雪“相呼應，寫出了作者超然脫俗的性格。

C．作者寫作本文時，明朝已經滅亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄的表達了作者對故國的懷念。

D．作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡“情人不止“我“一個，這也是一種巧妙的正面描寫。

7．子列子窮，容貌有饑色，客有言之鄭子陽者曰：“列御寇蓋有道之士也，居君之國而窮，君無乃為不好士乎？”鄭子陽即令官遺之粟，子列子出見使者，再拜而辭，使者去。列子入，其妻望之而拊心曰：“妾聞為有道者之妻子皆得佚樂今有饑色君過而遺先生食。先生不受，豈不命也哉？？”子列子笑謂之曰：“君非自知我也。以人之言而遺我粟，至其罪我也，又且以人之言，此吾所以不受也。”其卒，民果作難，而殺子陽。

（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項

（2）用三個“/”給文中劃線的句子斷句。

妾 聞 為 有 道 者 之 妻 子 皆 得 佚 樂 今 有 饑 色 君 過 而 遺 先 生 食。

（3）子列子辭粟的原因是什么？

8．鳥壇大嘴大??? 隨著《里約大冒險》在全球銀幕熱播，作為重要配角的熱心的拉菲爾也好好地秀了一把。

??? 巨嘴鳥的大名是鵎鵼，生活在南美洲。全世界現存的34種巨嘴鳥，絕大多數只生活在巴西。因為大嘴的眼球效果，巨嘴鳥是最不容易被人認錯的鳥。它們的嘴實在是太大了，長度幾乎占了身長的三分之一。不過，你不用擔心這給巨嘴鳥帶來沉重的負擔，它的喙里面是泡沫狀的，非常輕，重量一般不會超過50克。

??? 巨嘴鳥為什么會長這么大的嘴？這個問題困擾了科學家很多年。起先，只看到標本的鳥類學家們曾認為，巨嘴鳥的大嘴是用來捉魚的，就像鵜鶘那樣。后來，鳥類學家發現巨嘴鳥的主要食物是各種果子，于是又猜測，或許擁有一張大嘴比較方便啄食長在樹梢的果子？直到最近，科學家們才揭開了巨嘴的秘密：原來它們生活在熱帶雨林，在高溫炎熱環境下，大嘴可幫助它們散熱降溫。

??? 吸引人們注意力的，還有巨嘴鳥的腳。巨嘴鳥有四根腳趾，兩根朝前，兩根朝后。這種腳型，啄木鳥也有。實際上，巨嘴鳥就是啄木鳥的親戚，它們與啄木鳥一樣，也喜歡住在樹洞里。不過，它們并不自己鑿洞，一些大型的巨嘴鳥喜歡住在樹木腐爛形成的天然樹洞里，而一些小型的巨嘴鳥則不客氣地借住到親戚家里，去搶占啄木鳥辛苦開鑿的洞穴。

??? 巨嘴鳥是鳥類中的模范夫妻，大部分巨嘴鳥夫妻會相互廝守很多年。繁殖的時候，巨嘴鳥夫人會產下1～5枚白色的卵，大約經過16天的輪番孵化，小巨嘴鳥就會破殼而出。剛出殼的雛鳥非常虛弱，全身連一根絨毛都沒有，雙眼緊 閉。這個時候，雛鳥的嘴還很短，完全看不出以后會變成一個大嘴巴。巨嘴鳥夫婦會喂剛孵出來的雛鳥吃小蟲子，后來，水果逐漸成為小巨嘴鳥的主食。與其他的鳥相比，小巨嘴鳥長得非常慢，有的種類過了滿月時身上還沒有幾根羽毛。

??? 科學家們最近還發現，有的巨嘴鳥會齊心協力一起撫養雛鳥，即便這些雛鳥并不是它們的孩子。科學家們估計，這些自愿出力的巨嘴鳥“保姆”可能是雛鳥的哥哥姐姐，也就是巨嘴鳥夫婦上一次繁殖的后代。

??? 經過兩個月的悉心哺育，小家伙們終于可以離開巢穴了。這時候，它們除了嘴不夠大、顏色不夠鮮艷外，基本上跟爸爸媽媽一般模樣。至于那張標志性的大嘴，至少需要一年才會完全長成。離巢的幼鳥會跟爸爸媽媽共同生活一段時間。這些小家伙們玩心很重：它們會把大嘴扣在一起互相推擠，誰先后退誰就輸了，贏了的一方會再接受其他幼鳥的挑戰。它們鐘愛的另一種游戲是拋果子。這些游戲，對小巨嘴鳥來說不只是為了玩樂，更重要的是能從中習得生存的本領。那些從小就打遍天下無敵手的小鳥，長大后更可能成為頭領。

??? 目前，大部分種類的巨嘴鳥生活還算無憂無慮，但由于人們大量砍伐森林，導致某些巨嘴鳥的家園遭到破壞，已經有一些陷入瀕危狀態。就像電影里說的，有些人喜歡把野生的鳥捉來做寵物，這種捕捉甚至形成了交易鏈（據說，一只巨嘴鳥的身價已經高達10萬元），這就嚴重威脅到了巨嘴鳥的生存。

??? 巨嘴鳥的大嘴聞名天下，絕對是它們種族的“注冊商標”。但是，大自然中還是存在著“東施效顰”者，那就是犀鳥。犀鳥生活在亞洲和非洲，它不是巨嘴鳥的近親，與巨嘴鳥的生活區域也并不重疊，可是，它們也長著一張大嘴！只不過尺碼相對巨嘴鳥來說小一些。犀鳥的生活習性與巨嘴鳥很相近，也以水果為主食，偶爾吃些小昆蟲、小動物做配菜。這種沒有親緣關系卻長得類似的現象，科學家稱之為“趨同進化”，也就是本來長得不像，由于生活環境近似，慢慢變成了一個模樣。

??? 我們該如何區分巨嘴鳥和犀鳥呢？第一方法當然是看“出生證”，巨嘴鳥只生活在南美洲，而犀鳥只生活在亞洲和非洲；其次，請它們把腳伸出來，兩根腳趾朝前、兩根朝后的是巨嘴鳥，三根朝前、一根朝后的是犀鳥；最后一條是看“帽子”，犀鳥的頭頂往往“戴”有一個“大頭盔”，而巨嘴鳥沒有。

（1）下列說法符合文意的一項是

A．巨嘴鳥自古以來生活在南美洲的巴西，巨型的嘴是他們的典型標志。

B．巨嘴鳥與啄木鳥腳型一致，不過巨嘴鳥不喜歡鑿洞和居住在樹洞里。

C．巨嘴鳥成年后，都會和他們的父母一起共同撫養剛出生的弟弟妹妹。

D．巨嘴鳥生存的威脅，主要來自于人類對森林的砍伐和對鳥類的捕捉。

（2）對巨嘴鳥孕育成長過程的概述，準確的一項是

A．經過巨嘴鳥媽媽16天的辛苦孵化，小巨嘴鳥就會破殼而出。

B．剛出生的雛鳥全靠父母喂食小蟲子，后來逐漸全部吃水果。

C．雛鳥出生兩個月九能離嘲，但仍跟父母共同生活一段時間

D．巨嘴鳥的大嘴，不到一年就可以長成，能夠獨立尋找食物。

（3）從全文來看，巨嘴鳥的外形具有哪些特征？請分點陳述。

9．俺? 爹? 俺? 娘??? 爹娘在一起生活了整整72年。

??? 72年，就人的一生而言，是一段漫長的時光。

??? 虛歲17的爹和虛歲19的娘，便在吹吹打打聲中成親了。

??? 成親那天，娘身穿福義褂、福義襖和福義裙，頭蒙紅布，腳穿三寸繡花鞋，坐著花轎來到我家。迎親拜堂的爹，身穿大褂，頭戴洋草帽，腳蹬黑布靴。爹回憶說，這頂洋草帽還是從20里以外的他舅家借來的。當拜完天地，進入洞房，給娘掀開蒙頭紅布的時候，爹才知道娘長得啥樣。

??? 娘當時低著頭，眼睛直往腳下看，新郎到底啥模樣，她連瞅都沒瞅一眼。

??? 一連幾天，新郎新娘不說一句話。爹一大早就外出干木匠活，中午、晚上回來，娘已做好了飯。爹和爺爺奶奶在桌上吃，娘走到鍋臺邊上吃，還是不說話。兩年后，兩人才開始說話，第三年上有了我大哥，家里才有了點歡樂氣氛。

??? “你咋能憋那么長時間不跟爹說話呢？”我問娘。

??? 娘說：“他動不動就吵人，不想答理他。”

爹11個兄妹，就剩了他一個，爺爺奶奶寵著他。他脾氣倔，愛吵人，有一次，爹還打了娘兩巴掌。娘煩透了，竟喝下一燈煤油。幸虧家里人發現早，給她往嘴里灌綠豆水和白炭土（一種白色的土，傳說這種土和綠豆水能解毒），娘把肚子里的東西全吐出來，才保全了性命。

??? 我問爹娘，你們想到過離婚嗎？

??? 爹說：“沒有，咱家不興這個。結了婚就像釘子砸到木頭里，離啥婚。”

??? 娘說：“‘嫁雞隨雞，嫁狗隨狗。’女人不都是這樣。唉，俺這一輩子也受夠他的氣了。”

??? 以后日子長了，他們總算“磨合”好了。“一個巴掌拍不響”，爹煩了，吵幾句，娘裝作沒聽見就過去了，不計較言語高低。

??? 過日子嘛，天天一個鍋里摸勺子，也還會出現一些矛盾。

??? 有一年快過春節了，舅舅到我家，說我姥姥的祭日快到了。娘對爹說，把櫥子里那包餅干讓他舅捎回去，給他姥姥上墳吧，他姥姥一輩子沒見過餅干。爹沒說什么，就算答應了。過了幾天，爹突然跟娘吵了起來：

“今天啥日子，你忘了？”

??? 娘一想，壞了，今天不是我奶奶的祭日嗎！趁天還沒黑，趕快打發外甥女桂花去上墳。爹覺得不出氣，又跟著吵了一句：

??? “光想著你娘，忘了俺娘了！”

??? 娘悶著一句話也說不出來，第二天便病倒了。

??? 我和姐姐趕回家，商量著怎么說說爹，讓他改改愛吵人的脾氣，沒想到進屋一看，爹守在娘的床前又喂藥、又喂飯，還不時拉過娘的手撫摸著。

??? “爹，你不是常說‘事多傷心，話多傷人’嗎？以后你不要……”

??? 我還沒說完，爹就知道我要說什么，便打斷我的話：

??? “今年咱那莊稼長得不孬，能過個好年了。”又東扯西扯說開了別的。說完后，又要搶著去燒火做飯。這對從來不下灶的爹來說，可真難為他了，我和姐姐又趕緊搶著去做。

??? 娘也猜出我和姐姐要勸說爹的心思，便對我們說：“別怪你爹，誰還沒有個脾氣，他平時說話就擴著個嗓門喊，就像打架似的，可他心不壞。俺還怕他不吵呢，聽他嗓門一小，就是身體有毛病了。”

??? 聽了娘的話，我和姐姐偷偷笑了。

??? “少年夫妻老來伴。”年紀大了，爹娘變得形影不離。我和二姐在外工作，把爹娘一塊接出來住幾天還行，要是只接出一個來，在外的一個就掛念家里的一個。鄰居大嬸跟爹娘開玩笑說：

“你老兩口屬刺猬的，身上都有刺，卻誰也扎不著誰。”

??? 爹聽了，笑著說：“這叫‘秤桿子不離秤砣，老漢不離老婆’，你懂嗎？”

??? 這就是我的爹和娘。

（1）根據文章內容補充文中的情節和爹娘之間的關系變化的詞語。

情節：爹娘成親﹣﹣﹣﹣娘被氣病﹣﹣

關系：[]﹣﹣[互不理會]﹣﹣[]﹣﹣相互依靠

（2）品味下列句子加點詞句的表達效果。

①聽了娘的話，我和姐姐偷偷笑了。

②鄰居大嬸跟爹娘開玩笑說：“你老兩口屬刺猬的，身上都有刺，卻誰也扎不著誰。”

（3）文中劃線句在結構上和內容上起什么作用？

（4）請你結合文章的具體內容，評析文中的“娘”。

10．先把題目補充完整，再按要求作文。

題目：也是

要求：把題目補充完整，如“薄薄的手套也是溫暖的”，“我也是行的”，“失敗也是一種動力”等。寫一篇不少于600字的記敘文，作文中不得出現真實姓名及所在的相關地名，不得抄襲，要寫自己的生活經歷和感受，抒發真情實感。

附加題

11．閱讀下列名著選段，完成下列各題。

??? 祥子的心一動，這個語聲聽著耳熟。胡同里很黑，車燈雖亮，可是光都在下邊，他看不清車上的是誰。車上的人戴著大風帽，連嘴帶鼻子都圍在大圍脖之內，只露著兩只眼。祥子正在猜想，車上的人又說了話：

??? “你不是祥子嗎？”

??? 祥子明白了，車上的是劉四爺！他轟的一下，全身熱辣辣的，不知怎樣才好。

??? “我的女兒呢？”

??? “死了！”祥子呆呆的在那里立著，不曉得是自己，還是另一個人說了這兩個字。

??? “什么？死了？”

??? “死了！”

??? “落在他媽的你手里，還有個不死？！”

??? 祥子忽然找到了自己：“你下來！下來！你太老了，禁不住我揍；下來！”

??? 劉四爺的手顫著走下來。“埋在了哪兒？我問你！”

??? “管不著！”祥子拉起車來就走。

??? 他走出老遠，回頭看了看，老頭子﹣﹣一個大黑影似的﹣﹣還在那兒站著呢。

（1）祥子對劉四爺如此無禮的原因是：

（2）以文段為例，分析作品的一個語言特色。

（3）聯系文段及原著，分析祥子的性格特點。

2018年廣東省清遠市中考語文模擬試題參考答案與試題解析

一、積累與運用

1．根據課文默寫古詩文。

（1）　朔氣傳金柝　，　寒光照鐵衣　。將軍百戰死，壯士十年歸。（《木蘭詩》）

（2）黑云壓城城欲摧，　甲光向日金鱗開　。（李賀《雁門太守行》）

（3）但愿人長久，　千里共嬋娟　。（蘇軾《水調歌頭》）

（4）反映詩人陶淵明的生活志向，表現他悠游自在的隱居生活的名句是“　采菊東籬下　，　悠然見南山　。”（陶淵明《飲酒》）

（5）把李商隱《無題》一詩默寫完整。

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

　春蠶到死絲方盡　，　蠟炬成灰淚始干　。

　曉鏡但愁云鬢改　，　夜吟應覺月光寒　。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

【考點】名篇名句默寫；常見易錯字．

【分析】本題考查學生對古詩文名句的認知能力．解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字．

【解答】（1）朔氣傳金柝? 寒光照鐵衣．（注意“柝”的寫法）

（2）甲光向日金鱗開

（3）千里共嬋娟 （注意“嬋”的寫法）

（4）采菊東籬下 悠然見南山

（5）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干．曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒．（注意“炬”的寫法）

2．根據拼音寫出相應的詞語。

（1）八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的xùn jiè　訓誡（2）這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的chén xī 中依稀可見　晨曦　。

（3）就會看到它們拼合得多么tiān yī wú fèng　天衣無縫　。

（4）從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我shòu yì fěi qiǎn　受益匪淺　。

【考點】根據拼音寫字詞．

【分析】本題要結合平時的課文學習來辨析字音字形．要結合漢字的拼寫規則掌握字的讀音，要根據形聲字的規律辨析字形．對一些多音字、形聲字、形近字能準確辨析．

【解答】“xùn jiè”寫作“訓誡”，“chén xī”寫作“晨曦”，“tiān yī wú fèng”寫作“天衣無縫”，“shòu yì fěi qiǎnī”寫作“受益匪淺”．

hé；dǒu；詳；咤．

答案：訓誡? 晨曦? 天衣無縫 受益匪淺

3．下列加點詞語運用不正確的一項是（）

A．我們深情緬懷革命前輩，雖然他們早已離開人世，但他們的恩情我們一直銘記于心，耿耿于懷．

B．中美對抗賽開賽在即，賽場工人不畏炎熱，正緊鑼密鼓地安裝各種設施．

C．我國多位外交官臨危受命，奔赴戰火紛飛的利比亞，成功解救了我國在利公民．

D．“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固了．

【考點】成語．

【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．

【解答】A．耿耿于懷：耿耿：有心事的樣子．不能忘懷，牽縈于心．不合語境，是錯誤的；

B．緊羅密布：鑼鼓點敲得很密比喻正式或公開活動前的緊張的輿論準備．合乎句意，是正確的；

C．臨危受命：在危難之際接受任命．合乎句意，是正確的；

D．根深蒂固：比喻基礎深厚，不容易動搖．合乎句意，是正確的；

故選：A．

4．下列對病句的修改不正確的一項是（）

A．這次比賽的獲勝，將決定著我們能否進入決賽階段．（將“獲勝”改為“勝負”）

B．為搞好百年校慶，學校領導研究并征集了師生們開展活動的意見．（在“校慶”后加“活動”）

C．我們在學習上即使取得了很大的成績，但決不能驕傲自滿．（把“即使”改為“雖然”，或把“但”改為“也”）

D．在閱讀名著中，使我們能夠明白許多做人的道理，悟出人生的真諦．（去掉“在…中”）

【考點】病句辨析與修改．

【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．

【解答】A．正確；

B．語病是語序不當，應該是先“征集”再“研究”；

C．正確；

D．正確．

故選：B．

5．仿寫句子。要求所寫句子與上下文結構一致，意思連貫，所用修辭方法相同。

在生活的困境中，牽掛是溫暖的春風，撫慰受傷的心靈；

在人生的旅途中，牽掛是　閃亮的明燈　，　照亮人生的道路　；

在溫馨的家庭中，牽掛是　美麗的晚餐　，　包含無盡的幸福　。

【考點】仿寫語句．

【分析】仿句是按照題目已經給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣．

【解答】注意句式特點為：牽掛是…的…，…．仿寫已經給出了語境，在人生旅途上，可以把牽掛比作明燈，照亮前行的路．在家庭中，可以把牽掛比作一頓晚餐，包含無盡的幸福等等．注意采用比喻的修辭，前后事物關聯即可．

答案示例：在人生的旅途中，牽掛是閃亮的明燈，照亮人生的道路；在溫馨的家庭中，牽掛是美麗的晚餐，包含無盡的幸福．

二、閱讀．

6．崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

??? 是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

??? 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？“拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。

??? 及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。“

（1）解釋下列加點的字。

①余拏一小舟　駕　????? ②上下一白　全都　????? ③問其姓氏，是金陵人，客此。　客居（2）翻譯下列句子。

①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

②湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

（3）下列句子表達錯誤的一項是　DA．“獨往湖心亭看雪“一句中“獨“字映襯出環境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡“（不同凡響），為下文作伏筆。

B．“癡“與課文開頭“獨往湖心亭看雪“相呼應，寫出了作者超然脫俗的性格。

C．作者寫作本文時，明朝已經滅亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄的表達了作者對故國的懷念。

D．作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡“情人不止“我“一個，這也是一種巧妙的正面描寫。

【考點】文言文閱讀綜合；文言實詞；文言翻譯．

【分析】參考譯文

??? 崇禎五年十二月，我住在西湖邊．大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了．這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪．（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的．湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了．

??? 到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸．（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒．我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別．我問他們的姓氏，得知他們是南京人，在此地客居．等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”

【解答】（1）本題考查的是常用文言實詞的意義和用法，常見的文言現象：通假字、詞類活用，古今異義、一詞多義是文言文詞語考查的重點，也是學生需要重點識記的知識要點．需要學生在學習中積累并靈活運用．

①句意是：我撐著一葉小舟．拏，攜、帶．

②句意是：天光湖色全是白皚皚的．一，全、都．

③句意是：我問他們的姓氏，得知他們是南京人，在此地客居．客，名詞活用為動詞 客居．

（2）此題主要考查文言文句子翻譯．解答思路是：粗知全文大意，把握文意的傾向性．詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調．注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點．還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義．另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象．

本句重點：①俱，全都；絕，消失．②惟，只有；一芥，一個芥子；痕，痕跡；而已，罷了．

①大雪接連下了三天，湖中行人、飛鳥等聲音都消失了．

②湖上比較清晰的影子，只有一道長堤的痕跡，湖心亭像一個墨點，我的小舟像一片芥葉，舟中的人影像兩三個米粒罷了．

（3）此題考查的是對文章內容的理解與歸納和重點詞語的綜合考查．做此類型考題需要仔細審題，注意文章細節與選項的比較，認真作答．

A正確．

B正確．

C正確．

D作者以舟子的喃喃之語來收束全文，是側面描寫．

故選：D．

答案

（1）①攜、帶? ②全、都 ③名詞活用為動詞 客居

（2）①大雪接連下了三天，湖中行人、飛鳥等聲音都消失了．

②湖上比較清晰的影子，只有一道長堤的痕跡，湖心亭像一個墨點，我的小舟像一片芥葉，舟中的人影像兩三個米粒罷了．

（3）D

7．子列子窮，容貌有饑色，客有言之鄭子陽者曰：“列御寇蓋有道之士也，居君之國而窮，君無乃為不好士乎？”鄭子陽即令官遺之粟，子列子出見使者，再拜而辭，使者去。列子入，其妻望之而拊心曰：“妾聞為有道者之妻子皆得佚樂今有饑色君過而遺先生食。先生不受，豈不命也哉？？”子列子笑謂之曰：“君非自知我也。以人之言而遺我粟，至其罪我也，又且以人之言，此吾所以不受也。”其卒，民果作難，而殺子陽。

（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項　A

（2）用三個“/”給文中劃線的句子斷句。

妾 聞 為 有 道 者 之 妻 子 皆 得 佚 樂 今 有 饑 色 君 過 而 遺 先 生 食。

（3）子列子辭粟的原因是什么？

【考點】文言文閱讀綜合；一詞多義；文言斷句．

【分析】參考譯文：

??? 列子生活貧困，面容常有饑色．有人對鄭國的上卿子陽說起這件事：“列御寇，是一位有道的人，居住在你治理的國家卻是如此貧困，你恐怕不喜歡賢達的士人吧？”子陽立即派官吏送給列子米粟．列子見到派來的官吏，拜兩拜后辭謝不接受子陽的賜予．官吏離去后，列子進到屋里，列子的妻子埋怨他并且拍著胸脯傷心地說：“我聽說作為有道的人的妻子兒女，都能夠享盡逸樂，可是如今我們卻面有饑色．鄭相子陽瞧得起先生方才會把食物贈送給先生，可是先生卻拒不接受，這難道不是命里注定要忍饑挨餓嗎！”列子笑著對她說：“鄭相子陽并不是親自了解了我．他因為別人的談論而派人贈與我米粟，等到他想加罪于我時必定仍會憑借別人的談論，這就是我不愿接受他贈與的原因．”后來，百姓果真發難而殺死了子陽．

【解答】（1）本題考查一詞多義．答題需要結合句子的意思，解釋出相關字詞的含義，然后總結歸納得出答案．

A．列子生活貧困．窮：貧困/所認識的貧困的人感激我．窮：貧困．

B．是一位有道的人．蓋：表推想/枝葉繁茂像傘一樣了．蓋：古稱傘；

C．等到他想加罪于我．罪：處罰/如果沒有成功，就懲治我的罪過．最：罪過．

D．百姓果真發難．難：叛亂/李廣難以封賞．難：艱難、困難．

故選：A．

（2）本題考查文言斷句的能力．做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎上再根據文意和常用的斷句方法加以判讀．常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等．

本題的斷句首先要明確“妻子”作“聞”的賓語，同時作“得”和“有”的主語，所以這里應該在“妻子”后面停頓，后兩句的主語承前省；“君”為名詞，作主語．故斷句為：妾聞為有道者之妻子/皆得佚樂/今有饑色/君過而遺先生食．句子翻譯為：我聽說作為有道的人的妻子兒女，都能夠享盡逸樂，可是如今我們卻面有饑色．鄭相子陽瞧得起先生方才會把食物贈送給先生．

（3）本題考查篩選文章信息、概括文章內容的能力．從“君非自知我也．以人之言而遺我粟，至其罪我也，又且以人之言，此吾所以不受也”這句話匯總可以看出，子列子辭粟的原因是：因人之言而施恩，就有可能因人之言而降罪，

答案：

（1）A

（2）妾聞為有道者之妻子/皆得佚樂/今有饑色/君過而遺先生食．

（3）因人之言而施恩，就有可能因人之言而降罪，

8．鳥壇大嘴大??? 隨著《里約大冒險》在全球銀幕熱播，作為重要配角的熱心的拉菲爾也好好地秀了一把。

??? 巨嘴鳥的大名是鵎鵼，生活在南美洲。全世界現存的34種巨嘴鳥，絕大多數只生活在巴西。因為大嘴的眼球效果，巨嘴鳥是最不容易被人認錯的鳥。它們的嘴實在是太大了，長度幾乎占了身長的三分之一。不過，你不用擔心這給巨嘴鳥帶來沉重的負擔，它的喙里面是泡沫狀的，非常輕，重量一般不會超過50克。

??? 巨嘴鳥為什么會長這么大的嘴？這個問題困擾了科學家很多年。起先，只看到標本的鳥類學家們曾認為，巨嘴鳥的大嘴是用來捉魚的，就像鵜鶘那樣。后來，鳥類學家發現巨嘴鳥的主要食物是各種果子，于是又猜測，或許擁有一張大嘴比較方便啄食長在樹梢的果子？直到最近，科學家們才揭開了巨嘴的秘密：原來它們生活在熱帶雨林，在高溫炎熱環境下，大嘴可幫助它們散熱降溫。

??? 吸引人們注意力的，還有巨嘴鳥的腳。巨嘴鳥有四根腳趾，兩根朝前，兩根朝后。這種腳型，啄木鳥也有。實際上，巨嘴鳥就是啄木鳥的親戚，它們與啄木鳥一樣，也喜歡住在樹洞里。不過，它們并不自己鑿洞，一些大型的巨嘴鳥喜歡住在樹木腐爛形成的天然樹洞里，而一些小型的巨嘴鳥則不客氣地借住到親戚家里，去搶占啄木鳥辛苦開鑿的洞穴。

??? 巨嘴鳥是鳥類中的模范夫妻，大部分巨嘴鳥夫妻會相互廝守很多年。繁殖的時候，巨嘴鳥夫人會產下1～5枚白色的卵，大約經過16天的輪番孵化，小巨嘴鳥就會破殼而出。剛出殼的雛鳥非常虛弱，全身連一根絨毛都沒有，雙眼緊 閉。這個時候，雛鳥的嘴還很短，完全看不出以后會變成一個大嘴巴。巨嘴鳥夫婦會喂剛孵出來的雛鳥吃小蟲子，后來，水果逐漸成為小巨嘴鳥的主食。與其他的鳥相比，小巨嘴鳥長得非常慢，有的種類過了滿月時身上還沒有幾根羽毛。

??? 科學家們最近還發現，有的巨嘴鳥會齊心協力一起撫養雛鳥，即便這些雛鳥并不是它們的孩子。科學家們估計，這些自愿出力的巨嘴鳥“保姆”可能是雛鳥的哥哥姐姐，也就是巨嘴鳥夫婦上一次繁殖的后代。

??? 經過兩個月的悉心哺育，小家伙們終于可以離開巢穴了。這時候，它們除了嘴不夠大、顏色不夠鮮艷外，基本上跟爸爸媽媽一般模樣。至于那張標志性的大嘴，至少需要一年才會完全長成。離巢的幼鳥會跟爸爸媽媽共同生活一段時間。這些小家伙們玩心很重：它們會把大嘴扣在一起互相推擠，誰先后退誰就輸了，贏了的一方會再接受其他幼鳥的挑戰。它們鐘愛的另一種游戲是拋果子。這些游戲，對小巨嘴鳥來說不只是為了玩樂，更重要的是能從中習得生存的本領。那些從小就打遍天下無敵手的小鳥，長大后更可能成為頭領。

??? 目前，大部分種類的巨嘴鳥生活還算無憂無慮，但由于人們大量砍伐森林，導致某些巨嘴鳥的家園遭到破壞，已經有一些陷入瀕危狀態。就像電影里說的，有些人喜歡把野生的鳥捉來做寵物，這種捕捉甚至形成了交易鏈（據說，一只巨嘴鳥的身價已經高達10萬元），這就嚴重威脅到了巨嘴鳥的生存。

??? 巨嘴鳥的大嘴聞名天下，絕對是它們種族的“注冊商標”。但是，大自然中還是存在著“東施效顰”者，那就是犀鳥。犀鳥生活在亞洲和非洲，它不是巨嘴鳥的近親，與巨嘴鳥的生活區域也并不重疊，可是，它們也長著一張大嘴！只不過尺碼相對巨嘴鳥來說小一些。犀鳥的生活習性與巨嘴鳥很相近，也以水果為主食，偶爾吃些小昆蟲、小動物做配菜。這種沒有親緣關系卻長得類似的現象，科學家稱之為“趨同進化”，也就是本來長得不像，由于生活環境近似，慢慢變成了一個模樣。

??? 我們該如何區分巨嘴鳥和犀鳥呢？第一方法當然是看“出生證”，巨嘴鳥只生活在南美洲，而犀鳥只生活在亞洲和非洲；其次，請它們把腳伸出來，兩根腳趾朝前、兩根朝后的是巨嘴鳥，三根朝前、一根朝后的是犀鳥；最后一條是看“帽子”，犀鳥的頭頂往往“戴”有一個“大頭盔”，而巨嘴鳥沒有。

（1）下列說法符合文意的一項是　DA．巨嘴鳥自古以來生活在南美洲的巴西，巨型的嘴是他們的典型標志。

B．巨嘴鳥與啄木鳥腳型一致，不過巨嘴鳥不喜歡鑿洞和居住在樹洞里。

C．巨嘴鳥成年后，都會和他們的父母一起共同撫養剛出生的弟弟妹妹。

D．巨嘴鳥生存的威脅，主要來自于人類對森林的砍伐和對鳥類的捕捉。

（2）對巨嘴鳥孕育成長過程的概述，準確的一項是　CA．經過巨嘴鳥媽媽16天的辛苦孵化，小巨嘴鳥就會破殼而出。

B．剛出生的雛鳥全靠父母喂食小蟲子，后來逐漸全部吃水果。

C．雛鳥出生兩個月九能離嘲，但仍跟父母共同生活一段時間

D．巨嘴鳥的大嘴，不到一年就可以長成，能夠獨立尋找食物。

（3）從全文來看，巨嘴鳥的外形具有哪些特征？請分點陳述。

【考點】說明文閱讀綜合；概括說明內容．

【分析】文章采用邏輯順序，說明了巨嘴鳥的外形、繁殖以及巨嘴鳥和犀鳥的區別．

【解答】（1）考查對內容的理解和分析能力．

解答此題把選項中的內容放在原文中印證，能找到依據的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的．

A．錯誤．“絕大多數只”，所以選項中的“自古以來生活在南美洲的巴西”縮小范圍了．

B．錯誤．“不是自己鑿洞”不等于“不喜歡自己鑿洞”，同時它們也會住在樹洞里，所以選項和原文不符．

C．錯誤．“和父母共同撫養弟弟妹妹”是科學家們的估計，并不是確定的．

D．正確

故選D．

（2）考查對內容的理解和分析能力．

A．錯誤．不是只有媽媽的孵化，是父母輪番孵化的．

B．錯誤．水果只是變成了主食，并不是全部都吃水果．

C．正確．

D．錯誤．大嘴需要至少一年才能完全長成，并非不到一年就可以．

故選C．

（3）考查說明對象的特征．

答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句．

解答此題抓住描寫句巨嘴鳥外形的句子概括作答．

答案：

（1）D

（2）C

（3）（1）有長度幾乎占了身長三分之一的大嘴；（2）巨嘴鳥的四根腳趾，兩根朝前，兩根朝后；（3）小巨嘴鳥的最不夠大，顏色不夠鮮艷；（4）巨嘴鳥的頭上沒有一個類似犀鳥頭上的“大頭盔”．

9．俺? 爹? 俺? 娘??? 爹娘在一起生活了整整72年。

??? 72年，就人的一生而言，是一段漫長的時光。

??? 虛歲17的爹和虛歲19的娘，便在吹吹打打聲中成親了。

??? 成親那天，娘身穿福義褂、福義襖和福義裙，頭蒙紅布，腳穿三寸繡花鞋，坐著花轎來到我家。迎親拜堂的爹，身穿大褂，頭戴洋草帽，腳蹬黑布靴。爹回憶說，這頂洋草帽還是從20里以外的他舅家借來的。當拜完天地，進入洞房，給娘掀開蒙頭紅布的時候，爹才知道娘長得啥樣。

??? 娘當時低著頭，眼睛直往腳下看，新郎到底啥模樣，她連瞅都沒瞅一眼。

??? 一連幾天，新郎新娘不說一句話。爹一大早就外出干木匠活，中午、晚上回來，娘已做好了飯。爹和爺爺奶奶在桌上吃，娘走到鍋臺邊上吃，還是不說話。兩年后，兩人才開始說話，第三年上有了我大哥，家里才有了點歡樂氣氛。

??? “你咋能憋那么長時間不跟爹說話呢？”我問娘。

??? 娘說：“他動不動就吵人，不想答理他。”

爹11個兄妹，就剩了他一個，爺爺奶奶寵著他。他脾氣倔，愛吵人，有一次，爹還打了娘兩巴掌。娘煩透了，竟喝下一燈煤油。幸虧家里人發現早，給她往嘴里灌綠豆水和白炭土（一種白色的土，傳說這種土和綠豆水能解毒），娘把肚子里的東西全吐出來，才保全了性命。

??? 我問爹娘，你們想到過離婚嗎？

??? 爹說：“沒有，咱家不興這個。結了婚就像釘子砸到木頭里，離啥婚。”

??? 娘說：“‘嫁雞隨雞，嫁狗隨狗。’女人不都是這樣。唉，俺這一輩子也受夠他的氣了。”

??? 以后日子長了，他們總算“磨合”好了。“一個巴掌拍不響”，爹煩了，吵幾句，娘裝作沒聽見就過去了，不計較言語高低。

??? 過日子嘛，天天一個鍋里摸勺子，也還會出現一些矛盾。

??? 有一年快過春節了，舅舅到我家，說我姥姥的祭日快到了。娘對爹說，把櫥子里那包餅干讓他舅捎回去，給他姥姥上墳吧，他姥姥一輩子沒見過餅干。爹沒說什么，就算答應了。過了幾天，爹突然跟娘吵了起來：

“今天啥日子，你忘了？”

??? 娘一想，壞了，今天不是我奶奶的祭日嗎！趁天還沒黑，趕快打發外甥女桂花去上墳。爹覺得不出氣，又跟著吵了一句：

??? “光想著你娘，忘了俺娘了！”

??? 娘悶著一句話也說不出來，第二天便病倒了。

??? 我和姐姐趕回家，商量著怎么說說爹，讓他改改愛吵人的脾氣，沒想到進屋一看，爹守在娘的床前又喂藥、又喂飯，還不時拉過娘的手撫摸著。

??? “爹，你不是常說‘事多傷心，話多傷人’嗎？以后你不要……”

??? 我還沒說完，爹就知道我要說什么，便打斷我的話：

??? “今年咱那莊稼長得不孬，能過個好年了。”又東扯西扯說開了別的。說完后，又要搶著去燒火做飯。這對從來不下灶的爹來說，可真難為他了，我和姐姐又趕緊搶著去做。

??? 娘也猜出我和姐姐要勸說爹的心思，便對我們說：“別怪你爹，誰還沒有個脾氣，他平時說話就擴著個嗓門喊，就像打架似的，可他心不壞。俺還怕他不吵呢，聽他嗓門一小，就是身體有毛病了。”

??? 聽了娘的話，我和姐姐偷偷笑了。

??? “少年夫妻老來伴。”年紀大了，爹娘變得形影不離。我和二姐在外工作，把爹娘一塊接出來住幾天還行，要是只接出一個來，在外的一個就掛念家里的一個。鄰居大嬸跟爹娘開玩笑說：

“你老兩口屬刺猬的，身上都有刺，卻誰也扎不著誰。”

??? 爹聽了，笑著說：“這叫‘秤桿子不離秤砣，老漢不離老婆’，你懂嗎？”

??? 這就是我的爹和娘。

（1）根據文章內容補充文中的情節和爹娘之間的關系變化的詞語。

情節：爹娘成親﹣﹣　爹娘慪氣　﹣﹣娘被氣病﹣﹣　爹娘漸老關系：[　互不認識　]﹣﹣[互不理會]﹣﹣[　互相照顧　]﹣﹣相互依靠

（2）品味下列句子加點詞句的表達效果。

①聽了娘的話，我和姐姐偷偷笑了。

②鄰居大嬸跟爹娘開玩笑說：“你老兩口屬刺猬的，身上都有刺，卻誰也扎不著誰。”

（3）文中劃線句在結構上和內容上起什么作用？

（4）請你結合文章的具體內容，評析文中的“娘”。

【考點】記敘文閱讀綜合．

【分析】文章記敘了父親母親從成親，到倆人相處互相慪氣，娘被氣病了，父親卻溫柔的照顧母親，漸漸老去的父母互相依靠，表現了父母從互不相識，到互不理會，再到互相照顧互相依靠的過程．生動的語言描寫，樸實感人．

【解答】（1）本題考查的是故事情節概括．一類是概括事件：找準主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，結果如何”的模式進行概括．第二類概括部分情節? 概括故事開端、發展、高潮、結局，或概括故事的起因、經過、結果．解題思路：先劃分出情節的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關鍵詞語或自己概括來填空．根據文意概括：情節：爹娘慪氣、爹娘漸老；關系：互不認識、互相照顧

（2）本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運用了…（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側面描寫；細節描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或寫法），寫出了人物…的性格特征（或精神品質）．突出了文章…的中心．①神態描寫，生動形象地寫出了“我”和姐姐看到爹娘和好方式的理解和欣慰．②運用比喻修辭，生動形象地寫出了爹娘一輩子吵吵鬧鬧但又相互心疼，終不離棄的關系．

（3）本題是對段落作用的考查， 要從內容和結構兩方面考慮． 內容是一般是對前文內容的總結或補充，或者引起下文．結構上根據位置不同，作用也不同來區分． 思路：這一段寫出了…，突出了…，（這是內容）為下文…作鋪墊．? 段落位置不同，結構作用不同，表述語言有所不同．文章開頭：引出下文，為…作鋪墊．? 營造了…氛圍，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊．? 文章結尾：總結全文，突出中心．劃線句子結構上起了過渡的作用，內容上交代了爹悲慘的家境及受爺爺奶奶寵愛的原因，突出了爹脾氣倔，愛吵人的性格，為下文寫“爹打罵娘”及娘對他的容忍和理解做鋪墊．

（4）本題的考點是人物形象描寫與分析． 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征．解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側面描寫；細節描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點．從：①“低著頭，眼睛直往腳下看，新郎到底啥模樣，她連瞅都沒瞅一眼”，說明“娘”出嫁很靦腆，是一位害羞的姑娘．②“已做好了飯，走到鍋臺邊上吃”，說明“娘”是一個的勤勞、懂事、謙卑的人．③娘悶著一句話也說不出來，第二天便病倒了，說明“娘”是一個能忍、但也剛氣的人．④爹把娘給氣病了，面對爹的無聲勝有聲的行動認錯方式，當我們正要責怪爹時，娘卻為爹說好話，說明“娘”是一個理解、寬容的人．

答案

（1）情節：爹娘慪氣、爹娘漸老；關系：互不認識、互相照顧

（2）①神態描寫，生動形象地寫出了“我”和姐姐看到爹娘和好方式的理解和欣慰．

②運用比喻修辭，生動形象地寫出了爹娘一輩子吵吵鬧鬧但又相互心疼，終不離棄的關系．

（4）結構上起了過渡的作用，內容上交代了爹悲慘的家境及受爺爺奶奶寵愛的原因，突出了爹脾氣倔，愛吵人的性格，為下文寫“爹打罵娘”及娘對他的容忍和理解做鋪墊．

（5）①“低著頭，眼睛直往腳下看，新郎到底啥模樣，她連瞅都沒瞅一眼”，說明“娘”出嫁很靦腆，是一位害羞的姑娘．

②“已做好了飯，走到鍋臺邊上吃”，說明“娘”是一個的勤勞、懂事、謙卑的人．③娘悶著一句話也說不出來，第二天便病倒了，說明“娘”是一個能忍、但也剛氣的人．

④爹把娘給氣病了，面對爹的無聲勝有聲的行動認錯方式，當我們正要責怪爹時，娘卻為爹說好話，說明“娘”是一個理解、寬容的人．

10．先把題目補充完整，再按要求作文。

題目：也是

要求：把題目補充完整，如“薄薄的手套也是溫暖的”，“我也是行的”，“失敗也是一種動力”等。寫一篇不少于600字的記敘文，作文中不得出現真實姓名及所在的相關地名，不得抄襲，要寫自己的生活經歷和感受，抒發真情實感。

【考點】半命題作文．

【分析】該作文是一篇命題作文，難度不大，學生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時空，使用一些夸張或者聯想手法，寫一些離我們生活較遠的事件．

【審題立意】題目里有一個“也是”，也就是一個事物可能原來不被我們所認同，經過調整角度，我們認識到它的價值很這地位，所以是也是，寫作文時，要突出這個詞語．

【形式創新】從本材料中，我們可以得出兩種立意，一個是寫別人從生活中獲得啟示，另一個是寫自己從生活中獲得啟示．

【細節描寫】這篇作文是讓也是xx，所以細節描寫一定要多寫，而且要寫得精彩一點，心理、語言、動作、外貌等細節描寫都可以使用．

【寫作手法】以小見大．從一個相對較小的素材中表現較為深刻的道理．

【文體選擇】記敘文、議論文都可以，寫作時，選擇自己最擅長的文體就可以．

【解答】【例文】

這也是一堂語文課

“你看看人家！大膽地起來朗讀課文，你瞧瞧你，你的手就這么尊貴么？”

“千萬別舉手朗讀課文！你萬一讀錯了字，讀斷了句，同學難道不會說你么？他們笑話你的能力你又不是沒有見識過，如果再受到這樣的打擊，你心里能好受嗎？你能否承受住，你想想吧！”

哎呀，我緊閉雙眼，任憑兩個思想猛烈地沖擊著我的腦細胞！

此時的我正在課堂上犯愁，老師要求我們自告奮勇地起來朗讀剛學的《雷電頌》．

我卻膽怯地坐在位上做著思想斗爭！朋友們！你們說可笑吧！不就是一篇課文嗎？費不了多少唾沫，用不了多少時間！手一舉口一張就一切OK了！再說，我不是練過了嗎？精心準備不就是等待這次展示的機會嗎？那好吧！我就…我就…哎！我還是舉不起手來，此時，那只手在我的大腦的一再要求下，只是無力地揮了揮，舉起的幅度之低，用肉眼根本就發現不了，．可這時，我分明感覺到老師正在用期待的目光看著我，不知怎的，我心跳得更快了，令我難以置信的是，我卻把頭下拉得更低了，用白色（白色一般代替恐怖）的課本掩飾著我柔弱的心！我感覺我的心好像是蟻穴遍布被洪水重重圍困的大堤，我幾乎就要崩潰了．在我的矛盾重重的雙方爭斗難解難分的大腦十分混沌的情況下，下課的鈴聲響了，我十分沮喪．

這到底為什么？我這個不服輸的人怎能甘愿這樣，好嗎！下堂語文課我一定用行動告訴老師和同學：我能行！豁出去了．

轉眼間，該學巴老的《日》了，我不管什么，舉起手來，老師點到了我，我欣喜若狂地站起來，開始了我的朗讀，順順當當地，一下子就讀完了，還受到老師表揚了呢！同學也沒有嘲笑我，只是傻傻地看著我，他們也被我的勇氣震住了．看著他們的傻樣，我開心地笑了，笑得很甜，一直甜到腳后跟．

哦，我明白了，同學們，我要用我的親身經歷告訴你們：如果要想在語文課堂上表現好，重中之重則是要有勇氣！它能使你把握住機會從而展示自我！它對你的一生將有不小的影響，我們怎能不讓勇氣來武裝我們的靈魂呢？

居里夫人曾經說過：“人要有信心，特別是要有耐心！”而我今天卻要說：“人要有信心，特別是要有勇氣！

附加題

11．閱讀下列名著選段，完成下列各題。

??? 祥子的心一動，這個語聲聽著耳熟。胡同里很黑，車燈雖亮，可是光都在下邊，他看不清車上的是誰。車上的人戴著大風帽，連嘴帶鼻子都圍在大圍脖之內，只露著兩只眼。祥子正在猜想，車上的人又說了話：

??? “你不是祥子嗎？”

??? 祥子明白了，車上的是劉四爺！他轟的一下，全身熱辣辣的，不知怎樣才好。

??? “我的女兒呢？”

??? “死了！”祥子呆呆的在那里立著，不曉得是自己，還是另一個人說了這兩個字。

??? “什么？死了？”

??? “死了！”

??? “落在他媽的你手里，還有個不死？！”

??? 祥子忽然找到了自己：“你下來！下來！你太老了，禁不住我揍；下來！”

??? 劉四爺的手顫著走下來。“埋在了哪兒？我問你！”

??? “管不著！”祥子拉起車來就走。

??? 他走出老遠，回頭看了看，老頭子﹣﹣一個大黑影似的﹣﹣還在那兒站著呢。

（1）祥子對劉四爺如此無禮的原因是：　劉四爺自私、可恥、無情；把所有積蓄帶走享福，不顧虎妞死活．（2）以文段為例，分析作品的一個語言特色。

（3）聯系文段及原著，分析祥子的性格特點。

【考點】小說閱讀綜合．

【分析】本題考查學生對名著的理解與掌握．

【解答】（1）劉四爺把自己所有的積蓄都帶走享福，一點也沒有留給虎妞，導致虎妞難產而死，他自私冷漠，可恥無情，所以祥子一見到劉四爺就心生怨恨，沒有好感．

（2）“不曉得是自己“這句話中的“不曉得“是口語化的語言，親切自然，通俗易懂．文段中的語言描寫簡短形象，符合說話人的身份與性格．這是老舍作品中常有的語言特色．

（3）分析人物的性格特點，一定要根據人物在文段中的表現來分析，比如人物的語言，人物的動作等．根據“祥子轟的一下，全身熱辣辣的，不知怎樣才好“可知，祥子是一個不善言辭的人，而且很念舊情．根據兩個“死了“和“你下來“等可知祥子對劉四爺的憎惡，可知祥子是一個愛憎分明的人．

答案：

（1）劉四爺自私、可恥、無情（2）把所有積蓄帶走享福，不顧虎妞死活

（2）示例一：老舍善于運用口語化的語言，如：“不曉得是自己，還是另一個人說了這兩個字”中的“不曉得”，親切自然，通俗易懂．示例二：老舍的語言充滿感情，細致準確，生動形象．如：“死了！”“什么？死了？”“死了！”“落在他媽的你手里，還有個不死？”，這些語言描寫，十分切合人物的情感和性格．

（3）示例：①“祥子轟的一下，全身熱辣辣的，不知怎樣才好”，可以看出祥子還是有點念舊情，有點內向．②從兩個“死了”及“你下來”等語言中表現出祥子對劉四爺的憎惡，可以看出祥子是一位愛憎分明的人．

2016年10月22日