2018保定市高陽縣七年級期末語文試卷【解析版含答案】

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2018保定市高陽縣七年級期末語文試卷

一、第一部分（1-8題，28分）

1．請根據拼音將漢字準確、規范、美觀地書寫在田字格中。

qīng斜????? xī戲?????? chéng清???? bèng濺

2．下列詞語書寫完全正確的一項是（　?。?/p>

A．炫耀（xuàn）稱職（chèng） 情不自禁（jìn）???? 榆錢???? 花團錦族

B．恩賜（cì）?? 勛章（xūn）??? 發憤圖強（qiáng） 慚愧???? 獨具慧眼

C．陛下（bì）?? 呈報（chén）? 自吹自雷（léi）????? 軍閥????? 小心翼翼

D．淬入（cuì） 顎然（è）??????? 疲憊不堪（pí）????? 靈魂????? 珠絲馬跡

3．（保定中考語文）下列句子中加點詞語使用正確的一項是（　　）

A．為了鐵路早日通車，工程技術人員處心積慮地克服了許多困難

B．照片總能給我們帶來美好的回憶，當年的人，當年的景讓人歷歷在目

C．一連下了好幾天雨，操場上拖泥帶水的

D．科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議

4．（保定中考語文）運用下列詞語組成一個語意明確，語句連貫的語段。

陽光??? 生長??? 輝煌。

5．下列說法有誤的一項是（　　）

A．寓言是將生活哲理寄托在一個假想的、具體形象的、具有勸喻或諷刺性的故事里的一種文學體裁

B．“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”運用了排比和擬人的修辭方法

C．老舍的《濟南的冬天》為我們深情的描繪出一個溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶般的世界

D．孔子名丘，春秋時魯國人，他所著的《論語》是儒家的重要經典

6．用課文原句填空。

①天上的明星現了，　　。（郭沫若《天上的街市》）

②油玲在這里低唱，　　。（魯迅《從百草園到三味書屋》

③　　，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

④海日生殘夜，　　。（王灣《次北固山下》）

⑤　　，落花時節又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

⑥非淡泊無以明志，　　。（諸葛亮《誡子書》）

⑦大教育家孔子用“　　 ，　　?！毙蜗蟮卣撌隽藢W與思的關系。

⑧李商隱的《夜雨寄北》中設想來日重逢喜悅的詩句是：　　，　　。

7．（保定中考語文）學校組織同學們開展一次“關注成人禮”綜合實踐活動，請你完成下面的內容。

①下周三社團活動，學校準備邀請作家莫言來學校做一次“成人禮”方面的講座，作為學校代表，你將如何說？

②為幫助同學們更多的了解成人禮相關知識，請你仿照示例再設計兩個活動項目。示例：舉辦“成人禮“講座。

我的設計：　　、　　。

8．（保定中考語文）《西游記》的作者是　　，其筆下的孫悟空是我們大家非常熟悉的藝術形象。請根據你的閱讀體會，寫出他身上令人贊賞的一種精神，并舉例證明。

第二部分（9—24題，共42分）

9．（保定中考語文）詩歌閱讀

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨軍直到夜郎西。

（1）詩歌的第一句“楊花落盡子規啼”具有怎樣的作用？

（2）這首詩抒發了作者怎樣的思想感情？

10．（保定中考語文）文言文

陳太丘與友期

??? 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬?“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對于罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

（1）用“/”標出下面句子朗讀停頓的地方。（標兩處）

元? 方? 入? 門? 不? 顧。

（2）解釋下列加點的詞。

①陳太丘與友期行????? 期：　　

②尊君在不????????? 　?? 不：　　

（3）（保定中考語文）用現代漢語翻譯下面各句。

①待君久不至，已去。

譯文：　　

②過中不至，太丘舍去，去后乃至。

譯文：　　

（4）下列各句加點詞意思相同的一項是　　

（5）如何理解“友人慚，下車引之”？

（6）結尾寫元方“入門不顧”是否失禮，談談你的看法。

11．（保定中考語文）現代文（一）

春 之 懷 古

張曉風

①春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥﹣﹣軟如一床新翻的棉被的春泥。

②那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。

③春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪壓猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了﹣﹣春天有如旌旗鮮明的王師，因長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。

④而關于春天的名字，必然曾經有這樣的一段故亊：在《詩經》之前，在 《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子放風箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節命名：“春”。

⑤鳥又可以并始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統計數字。

⑥（保定中考語文）至于所有的花，已交給蝴壤去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的去風鈴去一一記憶一一垂詢。

⑦春天必然曾經是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪①與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅②在湮遠③年代中的春天。

（1）第①段主要運用了哪兩種修辭手法？請簡要分析其作用。

（2）請簡要分析“忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了”一句中加點詞語的表達效果。

（3）文章第⑤節中，把“鳥”比喻為“數學家”，去丈量天空，卻不敢宣布統計數字，這里寫出了遠古春天的天空哪三個特點？請加以概括。

①　?、凇　、邸　?/p>

（4）（保定中考語文）本文表達了作者怎樣的思想感情？

12．（保定中考語文）現代文（二）

我長大了

①小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。

②終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學生并不代表你成為大人?！?/p>

③于是，我繼續等著“長大”的到來。

④在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大?！?/p>

⑤漸漸，“長大”在繁忙的學業中也被淡忘。

⑥后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。

⑦那是一個陰雨蒙蒙的清晨。霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太太。

⑧許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？

⑨我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。

??? ⑩我并不想敷衍她，我決定這么做。

??? ?然而，我不知道如何面對父母。

??? ?小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

??? ?依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任?！蔽医K于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。

??? ?的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。

（1）文中畫線句子是什么描寫，其作用是什么？

（2）文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”？

（3）家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中家里會有怎樣的氣氛呢？請描寫一下“我”想象中的氣氛。（可以從語言，動作，神態方面描寫，不少于20字）

（4）為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢？

（5）“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。”談談你對這句話的理解。

第三部分

13（保定中考語文）．作文

山野里的第一朵迎春花開了，留下了你采擷和追求的腳??；園子里的第一陣果香飄來了，留下了你收獲和思考的腳??；混濁的小河邊，留下了你畏縮和退卻的腳印；泥濘的黃土路上，留下了你排掃與前進的腳印；校園里的小徑上，留下了你勤奮與成功的腳印……

??? 開拓不止，路才無盡。身后是腳印，前方是太陽，不必排祠顧盼，只須努力向前行！

（1）請以“我留下了???? 的腳印”為題，寫一篇作文。

（2）要求。

①先補充好題目，然后寫作。

②必須寫記敘文，其他文體均不允許。

③字數不能少于680字，字跡要工整，卷面要保持清潔。

保定中考語文參考答案與試題解析

一、第一部分（1-8題，28分）

1．請根據拼音將漢字準確、規范、美觀地書寫在田字格中。

qīng斜????? xī戲?????? chéng清???? bèng濺

【考點】根據拼音寫字詞．

【分析】（保定中考語文）本題考查學生根據拼音寫漢字的能力，注意結合語境和音節寫成正確的漢字，可根據形聲字的特點來判斷漢字的寫法．

【解答】“qīng斜”應為“傾斜”；“xī戲”應為“嬉戲”；“chéng清”應為“澄清”；“bèng濺”應為“迸濺”．

答案：傾 嬉 澄 迸

2．（保定中考語文）下列詞語書寫完全正確的一項是（　　）

A．炫耀（xuàn）稱職（chèng） 情不自禁（jìn）???? 榆錢???? 花團錦族

B．恩賜（cì）?? 勛章（xūn）??? 發憤圖強（qiáng） 慚愧???? 獨具慧眼

C．陛下（bì）?? 呈報（chén）? 自吹自雷（léi）????? 軍閥????? 小心翼翼

D．淬入（cuì） 顎然（è）??????? 疲憊不堪（pí）????? 靈魂????? 珠絲馬跡

【考點】易誤讀常見字．

【分析】本題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析．

【解答】A．錯誤．稱職chèn，情不自禁jīn；

B．正確．

C．錯誤．呈報chéng， “自吹自雷”應為“自吹自擂 ”；

D．錯誤．? “顎然”應為“愕然”；

故選B．

3．（保定中考語文）下列句子中加點詞語使用正確的一項是（　?。?/p>

A．為了鐵路早日通車，工程技術人員處心積慮地克服了許多困難

B．照片總能給我們帶來美好的回憶，當年的人，當年的景讓人歷歷在目

C．一連下了好幾天雨，操場上拖泥帶水的

D．科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議

【考點】成語．

【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．

【解答】A．含貶，指費盡心機做壞事．用在此處是色彩不當．

B．正確．

C．拖泥帶水，形容在泥濘道路上行走的狀貌．比喻辦事拖沓不爽快或語言不簡明扼要．用在此處是搭配不當．

D．高：高深；闊：廣闊．多指不著邊際地大發議論．用在此處是色彩不當．

故選B．

4．（保定中考語文）運用下列詞語組成一個語意明確，語句連貫的語段。

陽光??? 生長??? 輝煌。

【考點】選詞造句 造段．

【分析】本題考查選詞造句能力，注意想象豐富，語意連貫．

【解答】用上三個詞“陽光”“生長”“輝煌”，加入合理的聯想和想象，語意連貫．

答案：春天到了，東風來了．陽光和煦，萬物開始生產．我們還有三個月就中考了，我希望我們這屆學生通過自己的努力，再創小泊頭鎮學的輝煌．

5．（保定中考語文）下列說法有誤的一項是（　　）

A．寓言是將生活哲理寄托在一個假想的、具體形象的、具有勸喻或諷刺性的故事里的一種文學體裁

B．“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”運用了排比和擬人的修辭方法

C．老舍的《濟南的冬天》為我們深情的描繪出一個溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶般的世界

D．孔子名丘，春秋時魯國人，他所著的《論語》是儒家的重要經典

【考點】文學常識．

【分析】本題要結合文學常識、文章主要內容來分析．我們要在平時的學習中做好積累，對于重點的作家可以從作品、朝代、字號等方面掌握．對于文章的內容要熟練掌握．

【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．《論語》的作者是孔子弟子及再傳弟子．

故選：D．

6．（保定中考語文）用課文原句填空。

①天上的明星現了，　好像點著無數的街燈　。（郭沫若《天上的街市》）

②油玲在這里低唱，　蟋蟀們在這里彈琴　。（魯迅《從百草園到三味書屋》

③　秋風蕭瑟　，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

④海日生殘夜，　江春入舊年　。（王灣《次北固山下》）

⑤　正是江南好風景　，落花時節又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

⑥非淡泊無以明志，　非寧靜無以致遠　。（諸葛亮《誡子書》）

⑦大教育家孔子用“　學而不思則罔，　 ，　思而不學則殆　?！毙蜗蟮卣撌隽藢W與思的關系。

⑧李商隱的《夜雨寄北》中設想來日重逢喜悅的詩句是：　何當共剪西窗燭　，　卻話巴山夜雨時　。

【考點】（保定中考語文）名篇名句默寫．

【分析】該題考查的是古詩詞、古文以及現代文的背誦與默寫．要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現錯誤（錯別字、漏字、添字）．

【解答】①好像點著無數的街燈?

②蟋蟀們在這里彈琴（注意“蟋蟀”的寫法）?

③秋風蕭瑟（“蕭瑟”易寫成“瀟澀” ）

④江春入舊年?

⑤正是江南好風景

⑥非寧靜無以致遠?

⑦學而不思則罔，思而不學則殆（注意“罔”和“殆”的寫法）?

⑧何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時．

7．（保定中考語文）學校組織同學們開展一次“關注成人禮”綜合實踐活動，請你完成下面的內容。

①下周三社團活動，學校準備邀請作家莫言來學校做一次“成人禮”方面的講座，作為學校代表，你將如何說？

②為幫助同學們更多的了解成人禮相關知識，請你仿照示例再設計兩個活動項目。示例：舉辦“成人禮“講座。

我的設計：　舉辦國外成人禮圖片展　、　觀看各地試辦的成人禮表演視頻　。

【考點】綜合讀寫．

【分析】（保定中考語文）此題屬綜合題．①口語交際題，解答要結合情景，選擇得體的語言表達．②情景題，結合具體情景設計，注意語句簡潔，內容不能重復，易于實施．

【解答】①結合具體情景，注意講話者的身份，選擇得體的語言表達，注意語句通順，主題鮮明．

②活動設計要易于學生參與，能讓學生有所啟發．

答案：①莫老師好，下周三我校將搞一次“成人禮”講座，非常期待能得到您的教誨，不知您能不能抽暇．②：舉辦國外成人禮圖片展 ，觀看各地試辦的成人禮表演視頻．

8．《西游記》的作者是　吳承恩　，其筆下的孫悟空是我們大家非常熟悉的藝術形象。請根據你的閱讀體會，寫出他身上令人贊賞的一種精神，并舉例證明。

【考點】名著綜合．

【分析】本道題考查學生對《西游記》相關文學名著常識的考查，孫悟空的形象及其評價．

【解答】孫悟空是吳承恩的《西游記》中我們較為熟悉的經典形象，其生性聰明、活潑、忠誠、嫉惡如仇，富有反抗精神，在中國民間文化中成為了機智與勇敢的化身．例子有：孫悟空先后大鬧地府與天宮，后被天界招安，封為弼馬溫．因感覺職位低而返回花果山自封為齊天大圣并迫使天庭承認該封號．因醉酒鬧天宮，攪亂王母娘娘的蟠桃盛會，偷吃太上老君的金丹，煉成了金剛之軀，陰差陽錯間在太上老君的煉丹爐中煉就火眼金睛．之后大鬧天宮，十萬天兵天將對其圍剿亦不能將其打敗，充滿著不屈不撓的反抗精神．

答案：

示例：吳承恩、不屈不撓的反抗精神，他被騙到天庭，屢遭羞辱，大攪蟠桃會，偷御酒，吃仙丹，勇斗神兵，雖敗猶榮．

?。ū６ㄖ锌颊Z文）

第二部分（9—24題，共42分）

9．詩歌閱讀

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨軍直到夜郎西。

（1）詩歌的第一句“楊花落盡子規啼”具有怎樣的作用？

（2）這首詩抒發了作者怎樣的思想感情？

【考點】思鄉懷人詩．

【分析】這是一首七言絕句．首句寫出了春光消逝時的蕭條景況；次句是對王昌齡“左遷“赴任路途險遠的描畫；三、四兩句寄情于景，對詩友進行由衷的勸勉和寬慰．全詩選擇了楊花、子規、明月、風等意象，通過對景物的描寫，表達了作者對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意．作答時要結合景物描寫理解作者的思想感情．

【解答】（1）首句描繪“楊花落盡”、“子規啼”一句，是一句自然環境描寫，可從自然環境描寫的作用來分析：表明的時間季節，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情．

（2）此題考查了學生詩句賞析的能力．做此題首先要了解寫作背景，在此基礎上了解古詩內容，在體會詩人抒發的感情．體會此詩作者抒發的感情，要在了解寫作背景的基礎上抓住“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”這句詩，這句詩是寄情于景，對友人王昌齡進行由衷的勸勉和寬慰．這兩句詩意思是：讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著您一直走到那夜郎以西！詩人內心悲愁，無可排遣，無人理解，似乎只有月亮才是真正的知音．一個“愁”字包含著詩人多少惆悵與哀愁！而“隨風直到夜郎西”句，表明了詩人愿隨迅疾的長風直到夜郎西（指王昌齡的貶謫地龍標），更包含了對友人的牽掛與不舍．

答案：

（1）通過景物描寫一方面渲染離別的氣氛，另一方面交代事情發生的時間．

（2）抒發了作者對故友謫貶遭遇同情、無奈，以及思念之情．

10．（保定中考語文）文言文

陳太丘與友期

??? 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：?“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對于罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

（1）用“/”標出下面句子朗讀停頓的地方。（標兩處）

元? 方? 入? 門? 不? 顧。

（2）解釋下列加點的詞。

①陳太丘與友期行????? 期：　約定　

②尊君在不????????? 　?? 不：　通“否”　

（3）用現代漢語翻譯下面各句。

①待君久不至，已去。

譯文：　等您好久都不來，他已經走了．　

②過中不至，太丘舍去，去后乃至。

譯文：　過了中午，朋友沒有到，太丘不再等候就走了，太丘走后朋友才到．　

（4）（保定中考語文）下列各句加點詞意思相同的一項是　C　

（5）如何理解“友人慚，下車引之”？

（6）結尾寫元方“入門不顧”是否失禮，談談你的看法。

【考點】課內文言文閱讀．

【分析】（保定中考語文）譯文：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到．元方當時年齡七歲，在門外玩耍．陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了．”友人便生氣地說道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了．”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌．”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門．

【解答】（保定中考語文）（1）此題考查文言文的朗讀節奏．解答時必須先分析這個句子各成分間的關系，理出這個句子的主干，根據句子的結構成分按照“主/謂/賓”的原則進行劃分．

元? 方 / 入? 門 / 不? 顧

（2）考查重要文言實詞的含義．

本題考查對常見文言實詞意義的理解及知識的遷移能力．解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據知識的積累結合原句進行推斷．

①句意：陳太丘和朋友相約同行． 期：約定

②句意：你的父親在嗎？? 不：通“否”

（3）本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①注意關鍵詞“待”“君”“至”“去”，句意：等您好久都不來，他已經走了．

②注意關鍵詞“至”“舍去”“乃”，句意：過了中午，朋友沒有到，太丘不再等候就走了，太丘走后朋友才到．

（4）（保定中考語文）本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力．要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義．

A．前一句意思看著兩旁的人，說別的話．“顧”：看著；后一句意思元方頭也不回地走進家門，“顧”：回頭看．

B． 前一句意思你的父親在嗎？君：對別人父親的一種尊稱；后一句意思我父親等了您很久您卻還沒有到，君：您．

C． 前一句意思朋友感到慚愧，下了車想去拉元方，之：代詞，指元芳；后一句意思屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了．之：代詞，指那條狼．

D． 前一句意思溫習舊知識從而得知新的理解與體會．知，得到；后一句意思知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的．智，聰明．

綜上所述，選C．

（5）（保定中考語文）本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力．答題時需要通曉全文大意，“友人慚，下車引之”意思是朋友感到慚愧，下了車想去拉元方．友人知道自己錯了，想拉住元芳表示歉意．

（6）本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力．答題時需要通曉全文大意，回答“失禮”或“不失禮”均可；? 理由要充分，要言之有理．元方看似無理的行為，表達了對父親友人不守信用的強烈鄙視，人無信不立，這也告誡了人們不守信用的人是得不到人尊敬的．

答案：

（1）元? 方 / 入? 門 / 不? 顧

（2）期：約定? 不：通“否”

（3）（保定中考語文）①等您好久都不來，他已經走了．? ②過了中午，朋友沒有到，太丘不再等候就走了，太丘走后朋友才到．

（4）C

（5）友人知道自己錯了想表示歉意???

（6）回答“失禮”或“不失禮”均可；? 理由要充分，要言之有理．不失禮：元方看似無理的行為，表達了對父親友人不守信用的強烈鄙視，人無信不立，這也告誡了人們不守信用的人是得不到人尊敬的．失禮：友人畢竟是大人，他也知道錯誤了，不應該抓住他的小辮子不放，我給他一個改過的機會，這樣做也有失禮節．

11．（保定中考語文）現代文（一）

春 之 懷 古

張曉風

①春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥﹣﹣軟如一床新翻的棉被的春泥。

②那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。

③春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪壓猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了﹣﹣春天有如旌旗鮮明的王師，因長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。

④而關于春天的名字，必然曾經有這樣的一段故亊：在《詩經》之前，在 《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子放風箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節命名：“春”。

⑤鳥又可以并始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統計數字。

⑥至于所有的花，已交給蝴壤去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的去風鈴去一一記憶一一垂詢。

⑦（保定中考語文）春天必然曾經是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪①與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅②在湮遠③年代中的春天。

（1）第①段主要運用了哪兩種修辭手法？請簡要分析其作用。

（2）請簡要分析“忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了”一句中加點詞語的表達效果。

（3）文章第⑤節中，把“鳥”比喻為“數學家”，去丈量天空，卻不敢宣布統計數字，這里寫出了遠古春天的天空哪三個特點？請加以概括。

①　蔚藍?、凇〕蝺簟、邸】諘纭?/p>

（4）本文表達了作者怎樣的思想感情？

【考點】（保定中考語文）散文閱讀綜合．

【分析】這篇文章極力描繪了春天的美景，通過對過去春天的描寫，與現在的春天形成對比，表現作者對現代文明對自然環境帶來不良影響的憂思，也表達了作者對美好自然環境的無比熱愛和向往．

【解答】（1）本題考查修辭手法的判斷與作用分析．解答此題關鍵要了解常用的修辭，結合句子內容作出具體分析．第一段“一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面”，運用了擬人的修辭；“小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥﹣﹣軟如一床新翻的棉被的春泥”，運用了比喻的修辭，形象生動地描繪出春天的美景，表現作者對春的喜愛與期盼．

（2）本題考查詞語的賞析．解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩．“攻陷”原意指在戰爭中某個地方被敵軍占領，桃花“攻陷”山村水廓，指的是桃花迅速開遍了山村水廓，表現出桃花繁盛之景．

（3）本題考查句子的理解與分析．解答此題關鍵要理解句子意思．“有的負責丈量天的藍度”，意思是春天天空的“蔚藍”；“有的負責丈量天的透明度”，意在突出春天天空的“澄凈”；“有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度”，“高度與深度”意思是春天天空的“空曠”．

（4）本題考查作者情感的體會．一般來說，作者在文中的情感隱含在對景物及人物的描寫中，或者用議論抒情的句子直接表達出來，所以解答此題要留意文中的景物描寫及議論抒情句．作者在前文一再描寫春天的美景，但結尾段“穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天”一句，表現這樣美麗的春天現在已不復存在，委婉含蓄地表達出作者對現代文明對自然環境帶來了不良影響的憂思，希望大自然更加美麗美好．

答案：

（1）（保定中考語文）擬人、比喻．采用擬人、比喻等修辭手法，把春景描摹得生動形象，美不勝收，體現出作者對美好春景的渴盼．

（2）、“攻陷”一般指在戰爭中某個地方被敵軍占領，桃花“攻陷”山村水廓，形象生動的寫出了春天桃花開遍了山村水廓的情景．

（3）①蔚藍?? ②澄凈 ③空曠

（4）表達了作者對現代文明對自然環境帶來了不良影響的遺憾，以及對美好的自然環境的熱愛和向往．

12（保定中考語文）．現代文（二）

我長大了

①小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。

②終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”

③于是，我繼續等著“長大”的到來。

④在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長大?！?/p>

⑤漸漸，“長大”在繁忙的學業中也被淡忘。

⑥后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。

⑦那是一個陰雨蒙蒙的清晨。霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太太。

⑧許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？

⑨我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。

??? ⑩我并不想敷衍她，我決定這么做。

??? ?然而，我不知道如何面對父母。

??? ?小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

??? ?依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任?！蔽医K于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。

??? ?的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。

（1）文中畫線句子是什么描寫，其作用是什么？

（2）文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”？

（3）家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中家里會有怎樣的氣氛呢？請描寫一下“我”想象中的氣氛。（可以從語言，動作，神態方面描寫，不少于20字）

（4）為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢？

（5）“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。”談談你對這句話的理解。

【考點】（保定中考語文）記敘文閱讀綜合．

【分析】這篇文章記述了“我”理解什么是“真正長大”含義的過程，全文可分四個部分：全文第①～⑤自然段，寫“我”渴望長大．第⑥～⑦自然段，寫上學路上，“我”的同學將一位老人撞倒后逃走了．第⑧～⑩自然段，寫“我”主動將老人送回家并承諾以后常常去看望她．第?～?自然段，寫“我”終于明白了“長大”了的含義．第?自然段，總結全文，點明中心．

【解答】（保定中考語文）（1）本題考查環境描寫的判斷與作用分析．文章中運用環境描寫，作用一般有：①交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實性．②渲染氣氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情．④反映人物的性格或品質．⑤推動情節的發展．⑥深化作品主題．這里的環境描寫，表現天氣的惡劣，行路的艱難，正因如此才會撞倒老太太，所以是為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊．

（2）本題考查內容的理解與分析．解答此題關鍵要整體感知文章內容，根據上下文內容去判斷．結合第六段內容，可以發現“有些慚愧”是因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之．

（3）本題考查的是分析概括作品內容，并進行推斷與想象．解答此題關鍵是要聯系前后文，抓住人物在事件中的言行表現以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動．根據上文“突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光．? 我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢”“想來會少些責罵”可以推測出我想象家里的氣氛是：父母都板著臉，嚴厲的責罵我，讓我以后在外面要少惹禍．

（4）（保定中考語文）本題考查文章詳略安排的分析．解答此題關鍵要了解文章詳略安排的一般原則．詳寫，是指對能直接表現中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現中心意思有關但不是直接表現中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述．詳略的安排要根據文章的中心來選擇，突出表現文章主旨的內容要詳寫，反之則略寫．詳寫“撞人”和“吃晚飯”，略寫“送老太太回家”．是因為文章要突出的是我如何意識到什么是“長大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識到長大的具體內容．

（5）本題考查句子的理解．解答此題關鍵要結合語境去思考，答出其表面義與深層含義．這里畫線的句子處于文章的末段，還應從文章的主旨去思考，去理解．結合文章內容可以看出，這句話就是告訴我們，真正的“長大”不在于年齡的增長和身體的成熟，而是意味著能夠承擔責任．

答案：

（1）環境?? 為下文鄰家孩子撞倒老太太? 作鋪墊（或者 交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由）．

（2）因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之．

（3）參考答案：想象中父親會 嚴厲地批評我．

（4）文章要突出的重點是我如何意識到什么是“長大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了“我”意識到長大的具體內容，照顧老奶奶略寫有突出中心的作用，也為下文揭示什么是真正的“長大”作鋪墊．

（5）（保定中考語文）長大并不僅在于年齡，更在于心理．年齡大并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標準是有責任感．

第三部分

13．（保定中考語文）作文

山野里的第一朵迎春花開了，留下了你采擷和追求的腳??；園子里的第一陣果香飄來了，留下了你收獲和思考的腳??；混濁的小河邊，留下了你畏縮和退卻的腳印；泥濘的黃土路上，留下了你排掃與前進的腳印；校園里的小徑上，留下了你勤奮與成功的腳印……

??? 開拓不止，路才無盡。身后是腳印，前方是太陽，不必排祠顧盼，只須努力向前行！

（1）請以“我留下了???? 的腳印”為題，寫一篇作文。

（2）要求。

①先補充好題目，然后寫作。

②必須寫記敘文，其他文體均不允許。

③字數不能少于680字，字跡要工整，卷面要保持清潔。

【考點】（保定中考語文）半命題作文．

【分析】這是一篇半命題作文，前面有一句提示性語言，來幫助我們打開思路，本題目寫作難度不大．

【審題立意】在題目要求中，包含著寫作思路：山野里的第一朵迎春花開了，留下了你采擷和追求的腳印；園子里的第一陣果香飄來了，留下了你收獲和思考的腳?。换鞚岬男『舆叄粝铝四阄房s和退卻的腳印；泥濘的黃土路上，留下了你排掃與前進的腳?。恍@里的小徑上，留下了你勤奮與成功的腳印…也就是告訴我們，應該寫足跡的原義、比喻義或者引申義：在某些地方留下的足跡或者在歷史上留下的印記．要想出新，我們最好圍繞著它的比喻義或者引申義來寫．

【思路點撥】題目是“足跡”，在文章的開頭或者結尾語段中，最好要出現“足跡”或者對其進行解釋，用來點題或者升華主題．

【形式創新】可用第一人稱的寫法，也可采用其他的人稱．

【細節描寫】“足跡”，應該有內心的心理體驗，所以心理描寫一定不能少．

【文體選擇】按題目要求只能寫成記敘文．

【解答】（保定中考語文）【例文】

我留下了成長的足跡

??? 我來到人生的花季，感受春天的美好，生活就像軟綿綿的沙灘，一路走來，或踏實或跌撞，身后留下一串串或深或淺的足跡，我在陽光下，撿拾成長的足跡．

??? 成長的足跡是年幼無知的淺，小時候的我一不留神就會摔倒，不過，當時的我覺得心靈之痛比起皮膚之痛是有過之而無不及．每當我摔倒后向父親投去求助的目光 時，他總不肯向我伸出援手．我的眼前朦朧了，淚珠一直在眼眶里打轉，我一直努力不讓它溢出，因為我知道，眼淚是軟弱的告白，但晶瑩的淚珠還是出賣了我，一 滴一滴地往下掉．我緊咬嘴唇，一手撐著地，一手扶著受傷的膝蓋，勇敢的站了起來．心里對父親的不解有多了一分．現在回想起來，父親看似殘酷的做法，是在培 養我戰勝困難的勇氣．留下的足跡雖淺，卻讓我懂得了堅強．

??? 成長的足跡是克服困難的深．上學時的我十分膽小，偶爾被老師叫起來回答問題，便支支吾吾，皺著眉頭，漲紅著臉，一抬頭，便于老師失望的眼神和 同學嘲笑的目光相遇．之后，我要求自己要大膽舉手，勇氣就像擊碎黑暗的第一縷陽光，抓住勇氣，才能把握每一次機會．所以，我雖然擔心自己的回答依舊驢唇不 對馬嘴，但滿懷著一腔熱情，飽含股股勇氣，將手臂高高舉起．盡管回答并不是最完美的，但每一次回答都有每一次的收獲與驚喜．更重要的是擁有了勇氣，擁有了 自信．

??? 成長的足跡是歷經良多的穩，人在初三，自己開始一心追逐理想，不摻任何雜念，留下的足跡便穩．

??? 當我回顧這一切，感到那些足跡就像一個個跳動的音符，串起了回憶，奏響了人生．