2018年岳陽中考語文模擬試題word版（含解析）

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2018年岳陽中考語文模擬試題

一、語言積累與運用（30分，每題2分）

1．下列詞語中加點字注音無誤的一項是（　　）

A．蓬蒿（hāo）?? 白樺（huà）??? 呱呱墜地（guā）??? 如坐針氈（zhān）

B．姊妹（zǐ）???? 陰霾 （mái）?? 吹毛求疵（cī）?????? 味同嚼蠟（jiáo）

C．荸薺（bí）???? 哂笑（shěn）?? 不屈不撓（ráo）??? 連篇累牘（dú）

D．佝僂（lǒu）?? 殷紅（yān）??? 頭暈目眩（xuàn）?? 量體裁衣（liàng）

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（　　）

A．羈絆????? 綜合癥???? 毛骨竦然???? 相得益彰

B．湛藍????? 候車室???? 眼花繚亂???? 富麗堂煌

C．寒噤????? 暴發戶???? 銳不可當???? 識文斷字

D．納粹????? 挖墻角???? 張惶失措???? 龍吟鳳噦

3．下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（　　）

A．“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已經根深蒂固；事實上，生活中解決問題的方法不止一個．

B．我們的班長是一個非常聰明而能干的人，善于看風使舵，深受大家敬佩．

C．從風格上看，李白的詩飄逸豪放，杜甫的詩沉郁頓挫，各有千秋．

D．做學問，是一項艱辛的勞動，應踏踏實實，一步一個腳印，來不得半點虛假，更不能好高騖遠．

4．下列句子中，沒有語病的一項是（　　）

A．在中考備考中，我們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學習方法不當．

B．學生能不能規范自己的行為習慣，將決定他未來人生的成敗．

C．通過我市舉辦的“名師好課”系列送教活動，促進了全市城鄉教育的均衡發展．

D．“語文廣播講座”之所以給我很大幫助，我認為它具有講練結合的優點．

5．下列有關傳統文化常識表述不正確的一項是（　　）

A．漢語表意十分豐富，同一對象可以有不同的說法，如“垂髫”也指“童年”，“夫妻”又稱“伉儷”，“汗青”也指“史冊”等．

B．我國古代儒家經典“四書”指《大學》《中庸》《論語》《尚書》．

C．“金榜”是科舉時代殿試錄取的榜，殿試是皇帝主持的考試，考中者為“進士”，殿試第一名叫“狀元”．

D．二十四節氣中，“清明”過后即是“谷雨”．

6．依次填入下面文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是（　　）

???? 我們的一生都在不斷選擇，謹慎的選擇。選擇博愛，；選擇回憶，；選擇誠信，；選擇堅強，；選擇關愛，我們因幾顆心同時跳動而愉悅不已……

①我們感受苦盡甘來的喜悅??? ②我們們品味多彩的人生

③我們度量一切往事的厚重???? ④我們暢享生命的真真切切。

A．②①③④????????????? B．①③④②????????????? C．②③④①????????????? D．③①②④

7．根據提示默寫古詩文。

（1）但愿人長久，　　。?? （蘇軾《水調歌頭》）

（2）晴川歷歷漢陽樹，　　。?? （崔顥《黃鶴樓》）

（3）了卻君王天下事，　　。（辛棄疾《破陣子 ?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（4）　　，思而不學則殆??? （《論語》）

（5）歐陽修的《醉翁亭記》中描寫山間朝暮之景的句子是　　，　　。

以下（6）﹣（8）題只選做一題。

（6）　　，為有源頭活水來。? （朱熹《觀書有感》）

（7）揮手自茲去，　　。???????? （李白《送友人》）

（8）黑云壓城城欲摧，　　。?? （李賀《雁門太守行》）

8．請結合你所讀過的文學名著，完成下列句子。

???? 讀古今中外的名著，不僅可以學到豐富的知識，而且能夠了解社會，懂得人生道理。在羅貫中《三國演義》的“隆中對”故事里，我們讀到了諸葛亮的敏銳的洞察力，從老舍《①　　? 》里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會的黑暗；從吳承恩《西游記》②　　 的身上，我們能學到大膽的叛逆精神；從笛福《魯濱遜漂流記》里魯濱遜的身上，我們能感受到③　　? 精神的力量。

9．綜合性學習

??? 《學問和智慧》里寫道：“有智慧的人……縱然研究一個極小的問題，也能探驪得珠，找到核心所在；其問題雖小，而其映射的范圍，卻往往甚大。”請你參加某班級“智慧語文”活動，就下面一些小問題的探究，嘗試開啟自己的智慧之門。

（1）【對聯里的“智慧”】 岳陽某學校成立若干學生社團，學校想挑選內容適合的三副對聯，分別送給戲劇社、文學社、攝影社，以示祝賀。請你替這個學校從下面的六副對聯挑選出三副合適的對聯分別送給戲劇社、攝影社和文學社。

①現出廬山真面目，留住秋水舊豐神。②常向秋山尋妙句，又驅春色入毫端。③看我非我，我看我，我也非我；裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰。④拳打雙球，腳踢火木兩星⑤妙筆繪就丹青畫，巧手奏鳴天籟音⑥憶到新莼鱸可膾； 時陳香稻蟹初肥。

??? 戲劇社：　　?????????? 攝影社：　　???????????? 文學社：　　（只填序號）

（2）【謎語里的“智慧”】猜謎語是我國優秀傳統文化的重要組成部分。請根據下列謎面猜成語，任選兩幅圖案，將序號和成語寫在橫線上。

序號：　　????? 成語：　　??????????????????????? 序號：　　????? 成語：　　

【生活里的“智慧”】現代社會，廣告無處不在。有些廣告，帶來了良好的經濟效益、社會效益；也有一些廣告，給社會、生活帶來了不良影響。下面是部分產品的廣告，這類廣告在設計上有何共同點？反映了商品廣告在漢字使用上的什么問題？請談談你對這類廣告創意的看法。

衣衣不舍﹣﹣某洗衣店廣告?????????? 步步糕升﹣﹣某蛋糕廣告

油備無患﹣﹣某風油精廣告?????????? 萬室具備﹣﹣某房產公司廣告。

二、現代文閱讀理解

10．藍色能源①“龍宮”作為神話里海底龍王的居所，曾引發了人們無數的想象，圍繞它產生了眾多故事。現實中“龍宮”自然是沒有的，但迄今為止，浩瀚的海洋仍深深地吸引著人類：海洋蘊藏的財富，大海深處的奧秘……一切都那樣誘人。

②當今最誘人的海洋資源之一就是“藍色能源”。它既不同于海底儲存的煤、石油、天然氣，也不同于融于水中的鈾、鎂、鋰，而是利用海水溫差、潮汐、波浪等產生的動能、熱能等能源，它具有清潔、可再生、能量驚人、分布廣泛的優點。常見的藍色能源是溫差能、潮汐能和波浪能。

③6000萬平方公里的熱帶海洋一天吸收的太陽熱能，相當于2500億桶石油的熱能。如果將這些熱能的1%轉化為電能，相當于新增140億千瓦裝機容量，也就是每小時能發140億度電。太陽輻射熱進入到海面，絕大部分被表層海水吸收掉，深層海水幾乎接收不到。因此人們可利用海洋表層水溫與較低層水溫之間的溫差把熱能轉化為電能。發電時，將海洋表面的溫水引進真空鍋爐，溫水因壓力突然大幅下降立即變成蒸汽，推動汽輪發電機發電，用過的水流入海洋，如此循環使用。一般而言，冷、熱水溫差在20℃以上即可發電，因此若能把南北緯20度以內的熱帶海洋都利用起來發電，前景將十分誘人。

④無邊無際的大海，在太陽和月亮的引力作用下，時而潮高百丈，時而引退千里。海洋這種有規律、有節奏的起伏現象就是潮汐。潮汐發電就利用了潮汐能，人們漲潮時將海水以勢能的形式保存，落潮時放出海水，利用潮位之間的落差發電。據初步估算，我國潮汐能資源量約為1.1億千瓦，年發電量可達2750億千瓦小時。潮汐能周而復始，取之不盡，用之不竭，可以成為沿海地區生產生活，甚至國防需要的重要補充能源。

⑤波浪能也是不容忽視的藍色能源。“無風三尺浪”是奔騰不息的大海的真實寫照。海浪有驚人的力量，5米高的海浪，每平方米壓力就有10噸。大浪能把13噸重的巖石拋至20米高處，能量驚人。據計算，全球可供開發利用的海洋波浪能有20﹣30億千瓦，年發電量可達9萬億度。波浪能的利用將有助于緩解礦物能源逐漸枯竭導致的能源危機，改善生態環境。

⑥古往今來，海洋一直以其闊大的胸懷哺育著人類，吸引著人類。進入21世紀，人類社會的可持續發展將會越來越多地依賴海洋。探索并利用藍色能源，已經成為中國乃至全球可持續發展的重要保障。藍色能源，大有可為！

（原文有修改）

（1）讀完這篇文章，說說你對藍色能源有了哪些了解。

（2）第③段加點詞語“幾乎”是否可以刪去？為什么？

（3）第⑤自然段畫線句子使用了那種說明方法？有何作用？

（4）閱讀下面材料，結合上文中的相關知識，簡要分析可以在南海開發何種藍色能源。

??? 【材料】 南海是中國以南的邊緣海，是中國最深、最大的海，平均水深約1212米，中部深海平原中最深處達5567米。由于接近赤道，接受太陽輻射的熱量較多，所以氣溫較高。年平均氣溫在25﹣28℃．5月份測得水深30米以內的水溫為30℃，而1000米深處便只有5℃。

11．心 系 一 處，難能可貴①我的書房里懸掛著一個條幅，上面是我自己書寫的四個字﹣﹣“心系一處”。最初知道這句話，是在作家賈平凹的一篇文章里：“一個和尚曾給我傳授過成就大事的秘訣：心系一處，守口如瓶。”我之所以單取“心系一處”為座右銘，是因為我覺得，對我而言，“守口如瓶”并不重要，能做到“心系一處”才難能可貴。

②做到“心系一處”需要有堅強的毅力、持久地韌性。世界著名物理學家丁肇中先生，僅用五年多時間就獲得了物理、數學雙學士和物理學博士學位，并在40歲時獲得了諾貝爾物理學獎。有人問他成功的原因，丁先生說：“與物理無關的事情我從來不參與。”事實的確如此，他是麻省理工學院咨詢委員會成員，但幾十年來他僅參加過三次咨詢會議，他把精力主要集中在科學上，集中在探索宇宙的奧秘上。他在實驗室里做實驗，有時候連續四五天不睡覺，他的專心致志使得他的實驗獲得成功。很多人都認為他是一個天才，但丁先生卻說：“絕對不是，我的最大特點是比較專心。”

③做到“心系一處”需要守住內心的一片寧靜。在這個越來越繁華的世界，我們的目光能夠不被五光十色的景色所吸引，的確不易。作家蘇童自他的作品《妻妾成群》被改編成電影后名聲大振，上門的采訪者、崇拜者絡繹不絕，但是蘇童很冷靜，他對記者說：“門外的繁華不是我的繁華，我是過室內生活的人，以前很安靜，現在更安靜。”另一個作家張煒則奉行“三不主義”﹣﹣不看熱鬧的書，不去熱鬧的地方，不交熱鬧的朋友。對于許許多多的成功者而言，其實沒有多少秘訣，無非就是他們比平常人更能“心系一處”而已。

④“心系一處”是一種智慧。這種智慧不是一意孤行的固執，而是繁華過后的覺醒；不是缺乏思想的單純，而是一種去繁就簡的境界。當你處在人生的低谷，“心系一處”會讓你學會堅持，要給你重振雄風的希望；當你處在人生的峰巔，“心系一處”能讓你保持清醒，帶給你再創輝煌的動力。

（選文有刪改）

（1）本文的中心論點是什么？

（2）文章第③段運用了什么論證方法？這種論證方法的作用是什么？

（3）請你再舉出一個“心系一處”并獲得事業成功的例子。

12．我說，你聽

木 鈴??? 她曾經可以做到，連續數小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。

??? 有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。

??? 有一個學生，恰好轉到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學的頭發天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”

大家一齊向那個新同學的頭發看，新同學的臉微微發紅，心立刻回到課堂上。

??? 她若無其事地繼續說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。

那個新同學先獲得了發言的機會。

??? 她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發，你現在可以說我的某個特征。看，你可以后發制人，主動權更大。”同學們又笑。

??? 氣氛輕松活潑了，新同學也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”

??? 她大聲說“好”。

??? 那位新同學漸漸發現，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學科，這與她的教學方式密切相關。

那個當年的新同學就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學習教書的藝術。

??? 有一年，學校考慮她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學校只好繼續讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學生一節課，也從未對學生發過一次火。最后，她是從講臺上退休的。

??? 可是，現在她不會講話了，經常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發魅力的人，會失去語言。

??? 也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對她，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應。我的眼淚噴涌而出。

她家的茶幾上有不少中學語文課本，是醫囑進行刺激治療的道具。

??? 我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽。”她沒有一點反應，保持原姿態坐著，雕塑一樣。

???? “她的頭發天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”

???? “你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”

???? 她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！”

（1）圍繞老師，文章前后寫了三件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。

①“我”上課走神，老師引導“我”集中注意力并積極發言。

②　　

③老師腦梗嚴重，仍記得當年的教學情景。

（2）文章中說“我的眼淚噴涌而出。”請揣摩當時我的心理活動，用你的語言描繪出來。

（3）標題“我說，你聽”有什么含義？它作為標題有什么好處？

（4）你喜歡這個老師嗎？請就文章細節分析老師的人物形象。

（5）結合自身的經歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。

三、古詩文閱讀

13．秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。 秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（節選自《唐雎不辱使命》）（1）用“/”劃分下面句子的節奏（劃一處）

倉鷹擊于殿上。

（2）解釋下面句中加點的詞。

（3）用現代漢語翻譯下面的句子。

安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（4）唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時。為什么要引出專諸、聶政、要離行刺的故事？

14．絕句

杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年。

（1）用自己的語言描述“江碧鳥逾白，山青花欲燃。”的畫面。

（2）最后兩句詩人寫自己漂泊在外，表達了他怎樣的思想感情？

四、作文（50分，其中含書寫5分）

15．任選一題，寫一篇文章。

題目：心中的風景

要求：將題目抄寫在作文紙上；文體自選；不少于600字；文中不能出現真實的人名、校名。

16．任選一題，寫一篇文章。

?????? 自然風景，令我們流連忘返；歷史人文，鑄就我們的精神；棲居在大地上，許多人選擇收藏，有人收藏美景，有人收藏親情，有人收藏眼淚，有人收藏感動……請以“收藏”為題作文。

?????? 要求：將題目抄寫在作文紙上；文體自選；不少于600字；文中不能出現真實的人名、校名。

2018年岳陽中考語文模擬試題參考答案

一、語言積累與運用（30分，每題2分）

1．下列詞語中加點字注音無誤的一項是（　　）

A．蓬蒿（hāo）?? 白樺（huà）??? 呱呱墜地（guā）??? 如坐針氈（zhān）

B．姊妹（zǐ）???? 陰霾 （mái）?? 吹毛求疵（cī）?????? 味同嚼蠟（jiáo）

C．荸薺（bí）???? 哂笑（shěn）?? 不屈不撓（ráo）??? 連篇累牘（dú）

D．佝僂（lǒu）?? 殷紅（yān）??? 頭暈目眩（xuàn）?? 量體裁衣（liàng）

【考點】易誤讀常見字．

【分析】本題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析．

【解答】A．“呱”是多音字，可讀作“guā，gū，guǎ”，此處應讀作“gū”；

B．正確；

C．“不屈不撓”應讀作“bù qū bù náo”；

D．“佝僂”應讀作“gōu lóu”．

故選：B．

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（　　）

A．羈絆????? 綜合癥???? 毛骨竦然???? 相得益彰

B．湛藍????? 候車室???? 眼花繚亂???? 富麗堂煌

C．寒噤????? 暴發戶???? 銳不可當???? 識文斷字

D．納粹????? 挖墻角???? 張惶失措???? 龍吟鳳噦

【考點】常見易錯字．

【分析】此題考查學生對字形的理解識記能力．需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫．

【解答】A．“毛骨竦然”應寫作“毛骨悚然”；

B．“富麗堂煌”應寫作“富麗堂皇”；

C．正確；

D．“張惶失措”應寫作“張皇失措”．

故選：C

3．下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（　　）

A．“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已經根深蒂固；事實上，生活中解決問題的方法不止一個．

B．我們的班長是一個非常聰明而能干的人，善于看風使舵，深受大家敬佩．

C．從風格上看，李白的詩飄逸豪放，杜甫的詩沉郁頓挫，各有千秋．

D．做學問，是一項艱辛的勞動，應踏踏實實，一步一個腳印，來不得半點虛假，更不能好高騖遠．

【考點】成語．

【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、語言環境、習慣用法等方面進行歸納，以此來確定成語．

【解答】A．根深蒂固：比喻基礎深厚，不容易動搖．合乎句意，是正確的；

B．看風使舵：看風向轉發動舵柄．比喻看勢頭或看別人的眼色行事．屬褒貶不當，是錯誤的；

C．各有千秋：各有各的存在的價值．比喻各人有各人的長處，各人有各人的特色．合乎句意，是正確的；

D．好高騖遠：好：喜歡；騖：追求．比喻不切實際地追求過高過遠的目標．合乎句意，是正確的；

故選：B．

4．下列句子中，沒有語病的一項是（　　）

A．在中考備考中，我們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學習方法不當．

B．學生能不能規范自己的行為習慣，將決定他未來人生的成敗．

C．通過我市舉辦的“名師好課”系列送教活動，促進了全市城鄉教育的均衡發展．

D．“語文廣播講座”之所以給我很大幫助，我認為它具有講練結合的優點．

【考點】病句辨析與修改．

【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．

【解答】A把“缺乏”改為“有”；

B正確；

C缺主語；

D“之所以”與“是因為”搭配；

故選B．

5．下列有關傳統文化常識表述不正確的一項是（　　）

A．漢語表意十分豐富，同一對象可以有不同的說法，如“垂髫”也指“童年”，“夫妻”又稱“伉儷”，“汗青”也指“史冊”等．

B．我國古代儒家經典“四書”指《大學》《中庸》《論語》《尚書》．

C．“金榜”是科舉時代殿試錄取的榜，殿試是皇帝主持的考試，考中者為“進士”，殿試第一名叫“狀元”．

D．二十四節氣中，“清明”過后即是“谷雨”．

【考點】古代文化常識．

【分析】此題考查的知識點是古代文化常識．解答此題的關鍵是結合各項內容，根據已有的知識儲備做出選擇．

【解答】A．正確；

B．“四書”指《大學》《中庸》《論語》《孟子》，沒有《尚書》，所以錯誤

C．正確；

D．正確．

故選：B．

6．依次填入下面文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是（　　）

???? 我們的一生都在不斷選擇，謹慎的選擇。選擇博愛，；選擇回憶，；選擇誠信，；選擇堅強，；選擇關愛，我們因幾顆心同時跳動而愉悅不已……

①我們感受苦盡甘來的喜悅??? ②我們們品味多彩的人生

③我們度量一切往事的厚重???? ④我們暢享生命的真真切切。

A．②①③④????????????? B．①③④②????????????? C．②③④①????????????? D．③①②④

【考點】語言的簡明 連貫 得體．

【分析】本題考查了學生對語言運用連貫，語言的表達要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯系、銜接和呼應，做到話題統一，句序合理，銜接和呼應自然．

【解答】先要整體通讀這段文字，中心圍繞的是“選擇”這一話題，四組并列關系的用語，注意與前面的用詞要對應，博愛對應“多彩的人生”，回憶對應的是“一切往事”，誠信是“真真切切”，堅強對應“苦盡甘來”．

故選：C

7．根據提示默寫古詩文。

（1）但愿人長久，　千里共嬋娟　。?? （蘇軾《水調歌頭》）

（2）晴川歷歷漢陽樹，　芳草萋萋鸚鵡洲　。?? （崔顥《黃鶴樓》）

（3）了卻君王天下事，　贏得生前身后名　。（辛棄疾《破陣子 ?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（4）　學而不思則罔　，思而不學則殆??? （《論語》）

（5）歐陽修的《醉翁亭記》中描寫山間朝暮之景的句子是　日出而林霏開　，　云歸而巖穴暝　。

以下（6）﹣（8）題只選做一題。

（6）　問渠那得清如許　，為有源頭活水來。? （朱熹《觀書有感》）

（7）揮手自茲去，　蕭蕭班馬鳴　。???????? （李白《送友人》）

（8）黑云壓城城欲摧，　甲光向日金鱗開　。?? （李賀《雁門太守行》）

【考點】名篇名句默寫；常見易錯字．

【分析】本題考查了學生古詩文名句默寫能力．學生首先需要對考綱范圍內的古詩文熟讀成誦，能根據上下句填空；能根據要求進行理解性默寫；能聯系實際進行恰當運用；準確無誤的書寫．

【解答】答案：（1）千里共嬋娟（注意“嬋娟”的寫法）

（2）芳草萋萋鸚鵡洲（注意“洲”帶三點水）

（3）贏得生前身后名（注意“贏”的寫法）

（4）學而不思則罔 （特別注意“罔”的寫法）

（5）（若夫）日出而林霏開，云歸而巖穴暝（注意“霏”“暝”的寫法）云歸而巖穴

（6）問渠那得清如許（注意“那”是通假字）

（7）蕭蕭班馬鳴（注意“班”的寫法）

（8）甲光向日金鱗開

8．請結合你所讀過的文學名著，完成下列句子。

???? 讀古今中外的名著，不僅可以學到豐富的知識，而且能夠了解社會，懂得人生道理。在羅貫中《三國演義》的“隆中對”故事里，我們讀到了諸葛亮的敏銳的洞察力，從老舍《①　駱駝祥子　? 》里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會的黑暗；從吳承恩《西游記》②　孫悟空　 的身上，我們能學到大膽的叛逆精神；從笛福《魯濱遜漂流記》里魯濱遜的身上，我們能感受到③　勇于冒險、百折不撓　? 精神的力量。

【考點】名著綜合．

【分析】本題考查了人物形象和故事情節的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容．

【解答】①《駱駝祥子》是老舍的代表作之一，以現實主義的筆法與悲天憫人的情懷，塑造了祥子、虎妞等一批令人難忘的藝術形象，在中國現代文學史上擁有重要地位．

??? 祥子來自農村，立志買一輛自己的車，做一個獨立的勞動者．但是，用三年的血汗錢換來的車卻被軍閥的亂兵搶走，第二次，他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了．接著，車廠廠主的女兒虎妞對他的“愛情”又給他的身心帶來磨難．而用虎妞的積蓄買的一輛車在虎妞難產而死后，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事．在經過多次挫折后，并隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花，從一個老實的車夫逐漸演變成為一個地道的流氓無產者．通過這個悲慘的藝術形象，人們對半封建半殖民地的舊中國有較深的理解，并啟發人們認識造成祥子悲劇的根源．

②孫悟空是中國著名的神話角色之一，出自四大名著之《西游記》．祖籍東勝神州，由開天辟地以來的仙石孕育而生，因帶領群猴進入水簾洞而成為眾猴之王，尊為 “美猴王”．后歷經千山萬水拜菩提祖師為師學藝，得名孫悟空，學會地煞七十二變[1]? 、筋斗云、長生不老等高超的法術．

??? 神通初成的孫悟空先大鬧龍宮取得如意金箍棒，又大鬧地府勾去生死簿，后被天界招安，封為弼馬溫．得知職位低卑后生氣返回花果山，并戰勝托塔李天王和哪吒三太子的討伐，迫使玉皇大帝封其為齊天大圣，并在天庭建齊天大圣府，奉旨管理蟠桃園．因醉酒攪亂王母娘娘的蟠桃盛會，偷吃太上老君的金丹，煉成了金剛不壞之軀，陰差陽錯間在太上老君的煉丹爐中煉就火眼金睛．之后大鬧天宮，十萬天兵天將、四大天王、二十八星宿對其圍剿亦不能將其打敗，后來在與如來佛祖的打賭斗法中失利，被壓在如來佛祖舍去一手化作的五行山（唐代時更名兩界山）下五百余年悔過自新．

③魯濱孫是英國作家丹尼爾?笛福的長篇小說《魯濱遜漂流記》的主要人物．出身于商人之家的魯濱孫，不甘過平庸的生活，一心向往著充滿冒險與挑戰的海外生活，于是私自離家出海航行，去實現遨游世界的夢想，但每次都歷盡艱險．小說第一部分寫魯濱孫離家三次航海的經歷，在巴西買了種植園；第二部分是小說的主要部分，寫魯濱孫在一座荒無人煙的海島上度過了28年孤獨的時光的經歷．魯濱孫自己搭建房屋，嘗試著打獵、種谷子、馴養山羊、曬野葡萄干，自己摸索著做桌椅、做陶器，用圍巾篩面做面包，還搭救并訓練了一個野人“星期五”，使他成為自己的忠實奴仆．就這樣，他在荒島上建立了自己的物質和精神“王國”．第三部分敘述他從荒島回來后的事情，主要經歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的經歷．敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活，面對人生困境，魯濱孫的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格與英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神，他敢于同惡劣的環境作斗爭． 魯濱孫又是個資產者和殖民者，因此具有剝削掠奪的本性． “魯濱孫”已成為冒險家的代名詞．魯濱孫敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活的性格．

答案：①駱駝祥子?? ②孫悟空????? ③勇于冒險、百折不撓

9．綜合性學習

??? 《學問和智慧》里寫道：“有智慧的人……縱然研究一個極小的問題，也能探驪得珠，找到核心所在；其問題雖小，而其映射的范圍，卻往往甚大。”請你參加某班級“智慧語文”活動，就下面一些小問題的探究，嘗試開啟自己的智慧之門。

（1）【對聯里的“智慧”】 岳陽某學校成立若干學生社團，學校想挑選內容適合的三副對聯，分別送給戲劇社、文學社、攝影社，以示祝賀。請你替這個學校從下面的六副對聯挑選出三副合適的對聯分別送給戲劇社、攝影社和文學社。

①現出廬山真面目，留住秋水舊豐神。②常向秋山尋妙句，又驅春色入毫端。③看我非我，我看我，我也非我；裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰。④拳打雙球，腳踢火木兩星⑤妙筆繪就丹青畫，巧手奏鳴天籟音⑥憶到新莼鱸可膾； 時陳香稻蟹初肥。

??? 戲劇社：　③　?????????? 攝影社：　①　???????????? 文學社：　②　（只填序號）

（2）【謎語里的“智慧”】猜謎語是我國優秀傳統文化的重要組成部分。請根據下列謎面猜成語，任選兩幅圖案，將序號和成語寫在橫線上。

序號：　①　????? 成語：　口是心非　??????????????????????? 序號：　②　????? 成語：　德高望重　

【生活里的“智慧”】現代社會，廣告無處不在。有些廣告，帶來了良好的經濟效益、社會效益；也有一些廣告，給社會、生活帶來了不良影響。下面是部分產品的廣告，這類廣告在設計上有何共同點？反映了商品廣告在漢字使用上的什么問題？請談談你對這類廣告創意的看法。

衣衣不舍﹣﹣某洗衣店廣告?????????? 步步糕升﹣﹣某蛋糕廣告

油備無患﹣﹣某風油精廣告?????????? 萬室具備﹣﹣某房產公司廣告。

【考點】綜合讀寫．

【分析】本題中第一小題考查學生對對聯的理解．第二小題考查學生對成語的理解．第三小題考查學生的語言表達能力．

【解答】（1）本題考查學生對對聯的理解．作答本題時，一定要認真閱讀所給出的對聯，然后結合幾個社團的名稱，找出相對應的對聯即可．戲劇社應用第三幅對聯，攝影社應用第一幅對聯，文學社要用第二幅對聯．據此可作答．

（2）本題考查學生對成語的理解．作答本題時，一定要認真觀察這幾個圖形，根據圖形中的文字，結合自己的成語積累，即可作答．第一幅圖，看圖可知，口后面是一個對號，心后面是一個錯號，成語是口是心非．第二幅圖，“德“很高，“望“很重，成語是德高望重．第三幅圖，這幅圖中有三個“言“，兩個“語“，成語是三言兩語．第四幅圖，“合“字里面有一個“應“字，成語是里應外合．據此可作答．

（3）本題考查學生的語言表達能力．作答本題時，一定要認真題目中給出的幾條廣告，結合題目中的要求，逐項回答即可．這幾則廣告都利用了“諧音“給成語改頭換面，反映了在成語使用上不規范的問題．這種情況會引起消費者的注意，帶來一定的經濟效益，但不得于漢字的規范和文化的傳承．據此可作答．

答案：

（1）③①②

（2）①、口是心非? ②德高望重?? ③三言兩語? ④里應外合

（3）共同點：都是用“諧音”給成語改頭換面，反映了商品廣告中在漢字使用上的不規范問題．這些廣告，利用人們耳熟能詳的成語來吸引消費者眼球，能夠帶來一定的經濟效益，實質上是對我國傳統文化的褻瀆，會給漢字的規范以及文明的傳承帶來不良影響．

二、現代文閱讀理解

10．藍色能源①“龍宮”作為神話里海底龍王的居所，曾引發了人們無數的想象，圍繞它產生了眾多故事。現實中“龍宮”自然是沒有的，但迄今為止，浩瀚的海洋仍深深地吸引著人類：海洋蘊藏的財富，大海深處的奧秘……一切都那樣誘人。

②當今最誘人的海洋資源之一就是“藍色能源”。它既不同于海底儲存的煤、石油、天然氣，也不同于融于水中的鈾、鎂、鋰，而是利用海水溫差、潮汐、波浪等產生的動能、熱能等能源，它具有清潔、可再生、能量驚人、分布廣泛的優點。常見的藍色能源是溫差能、潮汐能和波浪能。

③6000萬平方公里的熱帶海洋一天吸收的太陽熱能，相當于2500億桶石油的熱能。如果將這些熱能的1%轉化為電能，相當于新增140億千瓦裝機容量，也就是每小時能發140億度電。太陽輻射熱進入到海面，絕大部分被表層海水吸收掉，深層海水幾乎接收不到。因此人們可利用海洋表層水溫與較低層水溫之間的溫差把熱能轉化為電能。發電時，將海洋表面的溫水引進真空鍋爐，溫水因壓力突然大幅下降立即變成蒸汽，推動汽輪發電機發電，用過的水流入海洋，如此循環使用。一般而言，冷、熱水溫差在20℃以上即可發電，因此若能把南北緯20度以內的熱帶海洋都利用起來發電，前景將十分誘人。

④無邊無際的大海，在太陽和月亮的引力作用下，時而潮高百丈，時而引退千里。海洋這種有規律、有節奏的起伏現象就是潮汐。潮汐發電就利用了潮汐能，人們漲潮時將海水以勢能的形式保存，落潮時放出海水，利用潮位之間的落差發電。據初步估算，我國潮汐能資源量約為1.1億千瓦，年發電量可達2750億千瓦小時。潮汐能周而復始，取之不盡，用之不竭，可以成為沿海地區生產生活，甚至國防需要的重要補充能源。

⑤波浪能也是不容忽視的藍色能源。“無風三尺浪”是奔騰不息的大海的真實寫照。海浪有驚人的力量，5米高的海浪，每平方米壓力就有10噸。大浪能把13噸重的巖石拋至20米高處，能量驚人。據計算，全球可供開發利用的海洋波浪能有20﹣30億千瓦，年發電量可達9萬億度。波浪能的利用將有助于緩解礦物能源逐漸枯竭導致的能源危機，改善生態環境。

⑥古往今來，海洋一直以其闊大的胸懷哺育著人類，吸引著人類。進入21世紀，人類社會的可持續發展將會越來越多地依賴海洋。探索并利用藍色能源，已經成為中國乃至全球可持續發展的重要保障。藍色能源，大有可為！

（原文有修改）

（1）讀完這篇文章，說說你對藍色能源有了哪些了解。

（2）第③段加點詞語“幾乎”是否可以刪去？為什么？

（3）第⑤自然段畫線句子使用了那種說明方法？有何作用？

（4）閱讀下面材料，結合上文中的相關知識，簡要分析可以在南海開發何種藍色能源。

??? 【材料】 南海是中國以南的邊緣海，是中國最深、最大的海，平均水深約1212米，中部深海平原中最深處達5567米。由于接近赤道，接受太陽輻射的熱量較多，所以氣溫較高。年平均氣溫在25﹣28℃．5月份測得水深30米以內的水溫為30℃，而1000米深處便只有5℃。

【考點】說明文閱讀綜合；說明方法；概括說明內容．

【分析】這篇文章首先由“龍宮”引出說明對象，接著介紹了藍色能源的概念、藍色能源的特點、常見的藍色能源類型，然后介紹了常見藍色能源的發電原理，最后指出藍色能源的應用前景．

【解答】（1）本題考查了這篇文章的說明內容，需要通讀全文，提取相關信息進行解答．根據第二段介紹了什么是藍色能源、藍色能源的特點、類型，第三段介紹了藍色能源的工作原理和應用．據此解答即可．

（2）本題考查說明語言，理解加點詞語的含義，結合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點明說明文語言準確性的特點．

（3）本題考查的是說明方法及其作用，根據標志性語言判斷說明方法類型，結合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可．劃線句運用了大量的數字，是列數字的說明方法，作用在于：具體準確地說明了事物的XX特點．

（4）本題屬于開放性試題，需要結合材料，材料介紹的是南海是中國最深、最大的海，隨著水深的不同，溫度也具有巨大的差別，根據“常見的藍色能源是溫差能、潮汐能和波浪能”可知可以開發溫差能．

答案：

（1）、①藍色能源的概念．②藍色能源的特點．③常見的藍色能源類型．④常見藍色能源的發電原理．⑤藍色能源的應用前景．

（2）、加點詞語“幾乎”不能去掉．幾乎是表示絕大部分情況，太陽輻射熱被表層海水吸收，但不排除特殊情況，刪去則過于絕對化，體現了說明文語言的準確性．

（3）、列數字，具體準確的說明了海浪的能量驚人．

（4）、可開發溫差能．根據上文，太陽輻射絕不大部分被海水吸收掉，深層海水幾乎接收不到．在冷熱水溫差達到20℃以上時，就可利用海洋表層水溫與較低層水溫之間的溫差把熱能轉化為電能．而南海平均水深約1212米，年平均氣溫在25﹣28℃，表層海水與較低層水溫差多在20℃以上，因此可在南海開發溫差能．

11．心 系 一 處，難能可貴①我的書房里懸掛著一個條幅，上面是我自己書寫的四個字﹣﹣“心系一處”。最初知道這句話，是在作家賈平凹的一篇文章里：“一個和尚曾給我傳授過成就大事的秘訣：心系一處，守口如瓶。”我之所以單取“心系一處”為座右銘，是因為我覺得，對我而言，“守口如瓶”并不重要，能做到“心系一處”才難能可貴。

②做到“心系一處”需要有堅強的毅力、持久地韌性。世界著名物理學家丁肇中先生，僅用五年多時間就獲得了物理、數學雙學士和物理學博士學位，并在40歲時獲得了諾貝爾物理學獎。有人問他成功的原因，丁先生說：“與物理無關的事情我從來不參與。”事實的確如此，他是麻省理工學院咨詢委員會成員，但幾十年來他僅參加過三次咨詢會議，他把精力主要集中在科學上，集中在探索宇宙的奧秘上。他在實驗室里做實驗，有時候連續四五天不睡覺，他的專心致志使得他的實驗獲得成功。很多人都認為他是一個天才，但丁先生卻說：“絕對不是，我的最大特點是比較專心。”

③做到“心系一處”需要守住內心的一片寧靜。在這個越來越繁華的世界，我們的目光能夠不被五光十色的景色所吸引，的確不易。作家蘇童自他的作品《妻妾成群》被改編成電影后名聲大振，上門的采訪者、崇拜者絡繹不絕，但是蘇童很冷靜，他對記者說：“門外的繁華不是我的繁華，我是過室內生活的人，以前很安靜，現在更安靜。”另一個作家張煒則奉行“三不主義”﹣﹣不看熱鬧的書，不去熱鬧的地方，不交熱鬧的朋友。對于許許多多的成功者而言，其實沒有多少秘訣，無非就是他們比平常人更能“心系一處”而已。

④“心系一處”是一種智慧。這種智慧不是一意孤行的固執，而是繁華過后的覺醒；不是缺乏思想的單純，而是一種去繁就簡的境界。當你處在人生的低谷，“心系一處”會讓你學會堅持，要給你重振雄風的希望；當你處在人生的峰巔，“心系一處”能讓你保持清醒，帶給你再創輝煌的動力。

（選文有刪改）

（1）本文的中心論點是什么？

（2）文章第③段運用了什么論證方法？這種論證方法的作用是什么？

（3）請你再舉出一個“心系一處”并獲得事業成功的例子。

【考點】議論文閱讀綜合；提取論點；論證方法．

【分析】這篇文上用我書房里的條幅引出中心論點，接著闡述了做到“心系一處”需要有堅強的毅力、持久地韌性，然后闡述了做到“心系一處”需要守住內心的一片寧靜，最后指出“心系一處”是一種智慧，．

【解答】（1）本題考查學生判斷中心論點的能力．中心論點是議論文中作者主要表達的觀點，是高度概括全文的簡單明了的一句話，通讀全文可知，這篇文章的標題就是中心論點．

（2）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答．列舉了蘇童、張煒的事例是舉例論證，作用是“舉了…的例子，具體有力地證明了…的觀點，使論證更具有說服力”．

（3）本題要求補充論據，需要明確補充能夠證明“心系一處”并獲得成功的例子，從積累的事例中選擇合適的事例，用人+事的格式表述即可．

答案：

（1）、心系一處難能可貴．

（2）、運用了舉例論證的方法，文章列舉了蘇童、張煒的事例，具體有力的論證做到“心系一處”需要守住內心的一片平靜．

（3）、居里夫人專心致志搞科學研究，終于提煉出了放射性元素﹣﹣鐳，為人類做出了貢獻．（事例2分，語言通順1分）

12．我說，你聽

木 鈴??? 她曾經可以做到，連續數小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。

??? 有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。

??? 有一個學生，恰好轉到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學的頭發天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”

大家一齊向那個新同學的頭發看，新同學的臉微微發紅，心立刻回到課堂上。

??? 她若無其事地繼續說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。

那個新同學先獲得了發言的機會。

??? 她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發，你現在可以說我的某個特征。看，你可以后發制人，主動權更大。”同學們又笑。

??? 氣氛輕松活潑了，新同學也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”

??? 她大聲說“好”。

??? 那位新同學漸漸發現，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學科，這與她的教學方式密切相關。

那個當年的新同學就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學習教書的藝術。

??? 有一年，學校考慮她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學校只好繼續讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學生一節課，也從未對學生發過一次火。最后，她是從講臺上退休的。

??? 可是，現在她不會講話了，經常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發魅力的人，會失去語言。

??? 也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對她，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應。我的眼淚噴涌而出。

她家的茶幾上有不少中學語文課本，是醫囑進行刺激治療的道具。

??? 我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽。”她沒有一點反應，保持原姿態坐著，雕塑一樣。

???? “她的頭發天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”

???? “你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”

???? 她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！”

（1）圍繞老師，文章前后寫了三件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。

①“我”上課走神，老師引導“我”集中注意力并積極發言。

②　她拒絕了學校的照顧，堅持站在講臺上直到退休　

③老師腦梗嚴重，仍記得當年的教學情景。

（2）文章中說“我的眼淚噴涌而出。”請揣摩當時我的心理活動，用你的語言描繪出來。

（3）標題“我說，你聽”有什么含義？它作為標題有什么好處？

（4）你喜歡這個老師嗎？請就文章細節分析老師的人物形象。

（5）結合自身的經歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。

【考點】記敘文閱讀綜合．

【分析】這篇文章為我們描述了一位懂得教學藝術，熱愛教育工作，優秀善言的女教師，全文可分為三個部分．第一部分（開頭到“向她學習教書的藝術”），寫“我”上課走神，老師引導“我”集中注意力并積極發言；第二部分（“有一年”到“她是從講臺上退休的”），寫她拒絕了學校的照顧，堅持站在講臺上直到退休；“可是，現在她不會講話了”到結尾），老師腦梗嚴重，但仍記得當年的教學情景．

【解答】（1）本題考查事件的歸納概括．解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，根據題目提示找出事件，然后概括出切題的答案．第二件事可概括為：她拒絕了學校的照顧，堅持站在講臺上直到退休．

（2）本題考查的根據文章內容進行推斷與想象．解答此題關鍵是要聯系前后文，抓住“我”在事件中的言行表現以及人物之間的關系來分析，揣摩“我”當時的心理活動．看到這么優秀的老師，最后竟然失去了語言，“我”當時對老師定是充滿愛憐與痛惜，圍繞這點展開即可．

（3）本題考查標題的含義與作用．解答標題的含義，不僅要寫出其表面義，還要結合文章具體內容去挖掘其深層內涵．“我說，你聽”從前文來看，指的是老師講課的藝術性足以讓每一個學生愿意傾聽；從后文老師得得病后的表現來看，指的是老師生病后我讀她聽．標題在文中的作用一般有：①突出主題，對主題的表現起畫龍點睛作用；②設置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務．結合本文內容來看，“我說，你聽”既點明了故事的內容和主題，又富有啟示性，吸引讀者興趣．

（4）本題考查人物形象的分析．解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析．本文可結合老師生病前、生病后的有關描寫來分析．生病前的老師在課堂上不批評開小差的學生，只是溫馨的用提問的方式提醒學生，說明她是一個富有教學藝術的人；學校在她快要退休的時候，給她安排教研工作，她拒絕了，說明她是一個熱愛本職工作的人．

（5）本題考查閱讀感悟的表達．結合文章的內容并聯系實際談感受，一定要抓住作品中“課堂上，老師授課的精彩瞬間”，結合自己平時在課堂上，老師是怎樣來引導我們的來談，注意語言的連貫得體及人稱的正確使用．

答案：

（1）她拒絕了學校的照顧，堅持站在講臺上直到退休．

（2）我的老師，那么優秀善言的老師，您曾經給我們帶來了那么多歡樂，教會了我們許多的專業知識和人生道理，如今您卻只能囿于這樣的狹小的房間里，我真的為您痛惜．（抓住對老師的愛憐、痛惜之情．）

（3）既說明了老師講課的藝術性足以讓學生愿意傾聽，又指明老師生病后我讀她聽．用“我說，你聽”既點明了故事的內容和主題，又富有啟示性，吸引讀者興趣．

（4）老師是一個富有教學藝術的人，她在課堂上不批評開小差的學生，只是溫馨的用提問的方式提醒學生，說明她富有教學藝術；她是一個熱愛本職工作的人，學校在她快要退休的時候，給她安排教研工作，她拒絕了并且一直在講臺上直到退休．（她家的茶幾上有不少中學語文課本，是醫囑進行刺激治療的道具．）

（5）（抓住課堂老師與學生交流即可）略

三、古詩文閱讀

13．秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。 秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（節選自《唐雎不辱使命》）（1）用“/”劃分下面句子的節奏（劃一處）

倉鷹擊于殿上。

（2）解釋下面句中加點的詞。

（3）用現代漢語翻譯下面的句子。

安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（4）唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時。為什么要引出專諸、聶政、要離行刺的故事？

【考點】文言文閱讀綜合；文言實詞；文言翻譯．

【分析】秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過．”秦王說：“天子發怒（的時候），會倒下數百萬人的尸體，鮮血流淌數千里．”唐雎說：“大王曾經聽說過百姓發怒嗎？”秦王說：“百姓發怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了．”唐雎說：“這是平庸無能的人發怒，不是有才能有膽識的人發怒．專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上．他們三個人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發作出來，上天就降示了吉兇的征兆．（現在專諸、聶政、要離）連同我，將成為四個人了．假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內淌滿鮮血，天下百姓（將要）穿喪服，現在就是這個時候．”說完，拔劍出鞘立起．

　　秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種（地步）！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為有先生您在啊！”

【解答】（1）本題考查劃分句子結構．劃分句子的朗讀節奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開．??? 文言文朗讀節奏的劃分是有規律可循的：①句首關聯詞或語氣詞之后要要停頓；②有些古今異義詞朗讀是要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應做停頓．

該句子的朗讀節奏符合規律三：主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓．

倉鷹/擊于殿上

（2）本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可．

①句意為：秦王勃然大怒．怫：盛怒（的樣子）；

②句意為：先生也曾聽說過天子發怒的情景嗎？嘗：曾經；

③句意為：秦王變了臉色．撓：屈服；

④句意為：直身而跪，向唐雎道歉．謝：道歉．

（3）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

句重點詞語有：“以”，憑借；“徒”，只．句意為：安陵國能夠以五十里之地保全下來，全是因為先生您啊．

（4）本題考查的是對文本內容理解與分析能力．解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可．

唐雎是對“士之怒”的厲害程度加以渲染并以此來警告秦王要吸取教訓，不要輕舉妄動，自尋死路；同時也表明了自己會效法他們，跟秦王斗爭到底的決心．

答案：

（1）倉鷹/擊于殿上．

（2）①盛怒（的樣子） ②曾經??? ③屈服?????? ④道歉

（3）安陵國能夠以五十里之地保全下來，全是因為先生您啊．

（4）唐雎是對“士之怒”的厲害程度加以渲染并以此來警告秦王要吸取教訓，不要輕舉妄動，自尋死路；同時也表明了自己會效法他們，跟秦王斗爭到底的決心．

14．絕句

杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年。

（1）用自己的語言描述“江碧鳥逾白，山青花欲燃。”的畫面。

（2）最后兩句詩人寫自己漂泊在外，表達了他怎樣的思想感情？

【考點】思鄉懷人詩；詩歌意境鑒賞；詩歌思想情感．

【分析】此詩為杜甫入蜀后所作，抒發了羈旅異鄉的感慨．以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花葩的紅，青紅互為競麗．一個“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得深中畫理；而一個“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動態，搖曳多姿．兩句詩狀江、山、花、鳥四景，并分別敷碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景象清新，令人賞心悅目．可是，詩人的旨意卻不在此，緊接下去，筆路陡轉，慨而嘆之．“今春看又過，何日是歸年？”句中“看又過”三字直點寫詩時節．春末夏初景色不可謂不美，然而可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷．此詩的藝術特點是以樂景寫哀情，唯其極言春光融洽，才能對照出詩人歸心殷切．它并沒有讓思歸的感傷從景象中直接透露出來，而是以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人鄉思之深厚，別具韻致．

【解答】（1）本題考查描繪詩中展現的畫面．解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面．描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美．暮春時節，漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面；滿山青翠欲滴，朵朵鮮花紅艷無比，簡直就像是燃燒著的一團旺火．

（2）此題考查了詩歌的內容及抒發的感情．做此題首先要了解詩歌內容，在此基礎上做出解答．“今春看又過”的意思是今年的春天眼看又過去了，所以此詩寫的是暮春景色，或春末夏初景色；“何日是歸年”意思是不知什么時候才是我回家的日子．表現了詩人羈旅異鄉，思念家鄉的感情．

答案：

（1）暮春時節，漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面；滿山青翠欲滴，朵朵鮮花紅艷無比，簡直就像是燃燒著的一團旺火．

（2）表現了詩人羈旅異鄉，思念家鄉的感情．

譯文：

江水碧波浩蕩，襯托水鳥雪白羽毛，山巒郁郁蒼蒼，紅花相映，便要燃燒．今年春天眼看就要過去，何年何月才是我歸鄉的日期？

四、作文（50分，其中含書寫5分）

15．任選一題，寫一篇文章。

題目：心中的風景

要求：將題目抄寫在作文紙上；文體自選；不少于600字；文中不能出現真實的人名、校名。

【考點】命題作文．

【分析】這是一道命題作文試題，考查考生能不能認真觀察生活，從生活紛繁復雜的表象中，提煉出富有內涵的思考．在提示性的語段里，列舉了幾個寫作思路：歷經得意與失意，喜悅與哀傷，淚水與汗水，這幾個思路都可以寫．

【審題立意】這個題目中，有兩個關鍵詞語：“風景”、“心中”，在寫作時可供考生選擇的角度至少有兩個方面：一是原義的“風景”，也就是通過寫自然界中的風景來寫自己發現到的獨特美感；二是比喻義或者引申義的“風景”，通過寫生活中的一個細節，來發現不一樣的“動人”的感覺．

【寫作手法】如果寫原義的“風景”，可采用借物抒情的手法．

【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【細節描寫】因為是“心中的風景”，側重于心理體驗，所以文章中應該有心理描寫．

【表達方式】因為題目的關鍵是“風景”，所以要以記敘文字為主，也要寫出自己的內心體驗，心理描寫也不能少，其他的表達方式作為補充，最好是采用邊敘述邊抒情的方法．

【解答】【例文】

心中的風景

　　? 今年的初夏似乎比以往要熱一些，土地干裂了，地面上露出一條條裂縫，我走在被驕陽烤得火熱的路上，心中不時傳來一聲聲嘆息．是呀，面對我目前糟糕的狀況，明年我怎么去考重點高中啊．

　　我在心底念叨：放棄了吧，也許再怎么努力也是白費精力．一路想來，不知不覺中已走到了家門口，走進房間，放下沉重的書包，不禁又是一聲聲的長嘆．我坐在椅子上，看著外邊炙熱而燦爛的陽光，一陣風吹來了，我看見了一棵美妙的樹．

　　那是一棵老梧桐，野生的，它破爛的軀體與周圍的環境極不協調．但是，令人震驚的是，它的頂部居然長了少許的綠葉．去年冬天，我曾以為它今年不會再蘇醒，但是今天的景象卻徹底否定了我的想法．

　　看，這棵梧桐盡管枝干早已衰老，但是它發出的葉子卻是那樣的生機勃勃．手掌形的葉片翠綠得似乎要流淌出汁水來，一片片，一片片重疊在一起，都在爭著享受大自然的洗禮．微風拂過，它們全都友好地向我招手，盡管陽光是如此燥熱．

　　我在這一短短的時間內忘記了自己的失落，此刻我的眼中只有這一道獨特的風景．這一團綠是老梧桐的夢想，為了夢想，它不斷從地下汲取養分，就是在天氣干旱時，它也仍然不放松．這一團綠是多么耀眼，多么絢麗！

　　是的，能在條件最艱苦的時候，仍然能抱定自己的夢想而奮斗，就一定會有那一片綠，那片耀眼的綠．

　　當盛夏來臨時，人們在綠蔭下乘涼，也許梧桐會為自己當初的努力而欣慰，曾經為夢想而付出過，盡管它的生命已經快結束．

　　我的眼前一亮，我還年輕呢！我有的是青春，有的是活力，為什么偏要把自己逼向死胡同呢？為什么不去拼搏呢？難道我連梧桐都不如嗎？

　　窗外的陽光依然毒辣，這茂盛的梧桐就是留在我心中最美的一道風景線．

16．任選一題，寫一篇文章。

?????? 自然風景，令我們流連忘返；歷史人文，鑄就我們的精神；棲居在大地上，許多人選擇收藏，有人收藏美景，有人收藏親情，有人收藏眼淚，有人收藏感動……請以“收藏”為題作文。

?????? 要求：將題目抄寫在作文紙上；文體自選；不少于600字；文中不能出現真實的人名、校名。

【考點】半命題作文．

【分析】這是一篇半命題作文，也是考試中常見的一種作文形式，它容易讓考生追尋到寫作思路，但想寫好它，卻有點難度，寫此類作文時，我們應該多思考，既能打開思路，也要圍繞題目來寫，做到不跑題的基本要求．

【審題立意】“收藏”，最好不要寫成一個完整的過程，最好不要追求面面俱到，而要截取社會生活或自然世界中某一個極具震撼力的特寫鏡頭，運用各種表現手法，將其表現得活靈活現，栩栩如生，讓人讀了如見其人，如聞其聲，如臨其境．

【思路點撥】“xx”，不能展現給人丑陋、陰暗的一些東西，而必須是所描繪的存在的一種“美麗”，這種“美麗”可以是人物美好的心靈、高尚的品德，可以是社會生活中固有的美感，可以是自然界中存有的令人心醉的審美情趣，等等．總之，應該是外在美與內在美的完美統一．

【思維指導】可以寫大自然綻放的美麗，但不能只停留在簡單的景物的描摹上，應該進行聯想升華，深刻感悟大自然中所蘊含的美麗如春天的希望、夏天的熱情、秋天的包容、冬天的孕育等；可以寫品質上所綻放的美麗，如堅強、樂觀、寬容、善良、拼搏等，即表現出這美麗來自于上述品質如霍金是美麗的，他的美麗綻放于不懈的追求與對生命的抗爭；叢飛是美麗的，他的美麗綻放于博大寬容的愛心可先敘述后議論；可以寫親情、寫友情、寫愛情，寫人性，表現這些美好的情愫綻放出的美麗．

【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【解答】【例文】

收藏感動

生活中總有許多的事情讓我們永遠收藏，那或許是一種美好，或許是一份感動． 　　

一天放學后，我拿著新買的書興沖沖的朝家趕，我一路小跑，想早點回去看．跑過一條小巷時，“砰咚”一聲響，我把一個蘋果攤給撞翻了，蘋果散落一地．“不好！”我不禁暗暗叫苦．怎么辦呢？要是給攤主抓住了，可能要我賠他蘋果，說不定還會揍我一頓，這可得想個脫身的辦法呀，我想．抬頭一看，幸運的是攤主不在，只有旁邊一位攤主用眼睛瞪著我，我遲疑了一下，蹲下身胡亂的撿起幾個蘋果，丟進攤主的籮筐里后，一溜煙便溜之大吉了．只聽見旁邊的攤主大聲吼道：“這個娃兒太…” 　　

跑了一陣，我發現沒人追趕，便停了下來，長長的舒了口氣．我突然反應過來，想看看新書是否弄臟了，才發現自己兩手空空．糟了，書丟了！丟在哪兒了呢？我反復回想著．忽然，我眼睛一亮，會不會是丟在蘋果攤那里？“很有可能！”我自言自語道．“對，去找找．”我拔腿就走，可剛邁出兩步，猛然又收了回來．這不是自投羅網嗎，我想．可是剛買的書丟了太可惜了．我咬咬牙，還是快步轉回去，到了拐彎處，我放慢腳步，側著頭遠遠地向蘋果攤那里張望，只見一位老爺爺彎著腰正在撿地上四處散落的蘋果．他就是攤主！旁邊的那位攤主好像在對著老爺爺說著什么． 　　

到底過不過去？我琢磨著．這是旁邊那位攤主發現了我，說道：“就是那個小娃兒！”．我見多不過，就只好硬著頭皮走過去，做出一副準備接受懲罰的樣子．只見老爺爺一手撿拾蘋果，另一只手拿著一本書，那不正是我的書嗎？可是，他肯不肯還給我呢？我疑慮著．無奈之下，磨磨蹭蹭地走到老爺爺跟前．誰知老爺爺沒有責怪我，還笑著說：“這本書是你丟的吧，還給你，小朋友！以后走路一定小心些喲，不要把自己撞傷了．”說完，老爺爺把書還給了我，便又忙著撿蘋果去了．我一直站著，直到老爺爺把蘋果撿完．老爺爺看我還站在哪里，便說道：“去吧，孩子，沒事的．”我紅著臉走了． 　　

走了一會兒，身后又響起“賣蘋果﹣﹣賣蘋果﹣﹣”嘶啞的聲音．我回頭望去，看見老爺爺那蒼老的身影漸漸消失在小巷深處． 　　

“賣蘋果﹣﹣賣蘋果﹣﹣”聽到屋外嘶啞的叫賣聲，我的記憶中便立刻浮現出一位忠厚的老人形象．那已是兩年前的一件事了． 　　

收藏心中的感動．

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