2017年岳陽中考語文試題word版（含答案）

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2017年岳陽中考語文試題

一.基礎運用（26分）

1．閱讀下面的文字，給加點字注音，根據拼音寫漢字。

生活是什么？生活是一座山，有屹　?? 　立的山峰也有qǔ　?? 　折的幽谷； 生活也像一條路，平直的坦途也有崎　?? 　嶇的小徑；生活又如一條河，有奔téng　?? 　的激流也有低回的深潭。一路行過，風光無限。

2．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（　　）

對世界保持微微喜悅的心情，知道在???????????? 的生活里也能有豐滿的快樂，便宜的食物也有好的味道，小環境里也有???????????? 的夢想﹣﹣這些卑中至尊，賤中之美，小中之大，?????????????? 丑中之美，壞中之好，需要微細喜悅的心情才能體會。

A．匱乏 深遠 而且????????????? B．匱乏 遠大 乃至

C．貧困 遠大 何況????????????? D．缺憾 長遠 乃至　

3．下面語段中標序號的句子都有語病，沒有改正確的一項是（　　）

從2017年5月10日起，“藍鯨一號”開始試采可燃冰。沉睡海底不知多少年代的“冰”，穿透厚達200米的泥制粉砂地層，①變為天然氣被輸送到大約1200米以上的海平面上，②這不但是全球首次，而且也是我國首次對可燃冰成功實現試采。③連續187個小時的穩定產氣，讓我國成為全球第一個實現了在海域可燃冰試采開采中獲得連續穩定產氣。④這是中國人民實現世界科技高峰的又一標志性成就。

A．句子①刪去“大約”

B．句子②“全球”與“我國”互換位置

C．句子③在結尾處加“的國家”

D．句子④把“實現”改為“推進”

4．下列有關傳統文化常識的表述不正確的一項是（　　）

A．“臣本布衣”與“往來無白丁”中的“布衣”與“白丁”都是指平民，只不過前者指的是沒有學問的人，后者指的是沒有官職的人

B．古代通常男子20歲，女子15歲行成人禮，其中，男子成人禮叫做冠禮，女子成人禮叫做笄禮．人們又管男女舉行成人禮的年齡分別叫做弱冠之年和及笄之年

C．《五柳先生傳》《出師表》《岳陽樓記》《馬說》《與朱元思書》《送東陽馬生序》中的“傳”“表”“記”“說”“書”“序”都是古代的文體

D．古人的名與字往往有意義上的聯系人，如韓愈，字退之．別號往往是自取的，表明個人的情趣，如歐陽修自號“醉翁”，晚年又號，“六一居士”

三、解答題（共3小題，滿分16分）

5．（5分）根據提示默寫古詩文

（1）子曰：“ 學而不思則罔，　?? 　。”?? （《論語》十二章）

（2）人有悲歡離合，　?? 　，此事古難全??????? （蘇軾《水調歌頭 明月幾時有》）[來源:學&科&網]

（3）商女不知亡國恨，　?? 　。（杜牧《泊秦淮》）

（4）《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”。這與《出師表》中的“　?? 　”有異曲同工之妙。

6．（3分）名著閱讀。根據相關信息，在橫線上寫出相應內容。

《格列佛游記》講述的是格列佛游歷四個國家的經歷。在菲島有個科學院，這里的科學家們，有的研究從屋頂建起，逐層建到地基的建筑方法。有的研究如何靠嗅覺和觸覺來分辨不同的顏色……在馬島展示了人獸顛倒的怪誕景象，人形動物“　?? 　”是邪惡、骯臟的畜生。這些見聞，體現了這部小說最鮮明的特征：　?? 　，　?? 　。

7．（8分）綜合運用。閱讀下面材料，完成第（1）﹣（4）題。

2017年端午假期，瑞瑞一家幸福相聚。

瑞瑞：爺爺，您又在練書法啊，剛寫的“聞粽香尚思屈子忠魂”（甲），“賽龍舟不忠楚風余韻”（乙）是副對聯吧。

爺爺：是啊。來，考考你們，上聯是什么？

瑞瑞：上聯是（1）??????????????????? 。（爺爺點點頭）爺爺，書法很難練吧，我也想練書法，您有什么訣竅嗎？

爺爺：正好， 昨天有個朋友跟我聊了一下練字的事情，你來看看我們的聊天記錄。（見圖）

爺爺：你這下知道初練書法的方法了吧。

瑞瑞：嗯。練習書法的方法（2）??????????????????

爺爺：說的蠻全面嘛。咦，偉偉，你最近看了什么書？

偉偉（瑞瑞堂弟）：我看了幾篇關于人工智能方面的文章。人工智能可神奇啦，他能當翻譯哩，我可以不記單詞了。

爺爺：人工智能怎么能代替人呢？

瑞瑞：（3）??????????????????????

爺爺：瑞瑞說得對。偉偉，你千萬不要借口人工智能而不記單詞哦。

偉偉：知道啦！我有個問題想垂詢您……

瑞瑞：打住，打住。你這話有問題，“垂詢”改為“（4）?????????????????????? ”才得體哦。

（1）上聯是　?? 　

（2）練習書法的方法　?? 　

（3）瑞瑞：　?? 　

（4）“垂詢”改為“　?? 　 ”

二.現代文閱讀（24分）

8．（10分）（一）閱讀下面一組文本，完成下列各題

【文本1】

??? 榫（sun）卯（mao）是兩個獨立的木構件，一凸一凹，凸出部分叫榫，凹進部分叫卯，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個木構件便咬合在一起，成為一體。這是一種構件間的方式，不用釘子，也不用繩子，兩個需要連接的物體各自做一點點改變，就可以形成一個結構整體。其功效是，一接二，二接三，三接萬物，需要連接多少構件，就可以連接多少，這個整體想要多大，就可以有多大。如現存的岳陽樓就采用了這種榫卯結構。

【文本2】

???? 榫卯的功用不僅僅是連接，還有因連接而生發的另兩種功效。眾所周知，木材有熱脹干縮的“活性”，而榫卯的連接，又是木構件間的柔性的接合，因此有了一定移動或者說松動的余地。這看似缺點，但一旦組合為一個由各種榫卯連接在一起的整體構件時，缺點就變成了優點：垂直方向結合的榫卯，與水平方向結合的榫卯，咬合在一起時，就不怕來自任何方向的擠壓和拉抻（chen，拉；扯）．因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊，會相互抵消，從而形成復雜微妙的平衡。

榫卯結合，可謂剛柔相濟，而剛柔結合，便有著巨大的耗能作用，即便地震來襲，也巋然不動。 山西應縣木塔就是最好的說明。這座建于公元壹1056年的木塔，歷經十幾次地震考驗，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。

【文本3】

??? 榫卯結構廣泛應用于建筑，同時也廣泛用于家具。榫卯結構應用于房屋建筑后，雖然每個構件都比較單薄，但是他整體卻能承受巨大的壓力。這種結構不在于個體的強大，而是相互結合，相互支撐，這種結構成了后代建筑和中式家具的基本模式。

榫卯直指木構建筑的靈魂所在：單體不是核心，單體之間平衡有序的結合與融合的關系，才是要旨。當你看到顛三倒四，橫七豎八的各個木構件，依照一種組合關系被連接的天衣無縫，如渾然天成時，你就會頓悟： 任何一個世界、組織、機構、團體，都是由關系連接在一起的，而“關系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。榫卯結構就這樣令人開悟，并深深地影響著中國人的思想。

??? 可是，部分榫卯是很難在機械上通過制作簡單模具來成型的，需要經驗豐富的木工花費一定時間才能做好，這樣導致的結果無非是成本上升。而且榫卯對材料的硬度或者價值很有很高要求，要么硬如紅木，要么好如金絲楠，因此，榫卯應用并不十分容易。

（1）這組文本的主要目的，表述最恰當的一項是　?? 　

A．解說榫卯的構造。

B．闡述榫卯應用并不十分容易的原因。

C．解釋山西應縣木塔歷經十幾次地震考驗，依然高高聳立的原因。

D．解說榫卯結構的精巧，功用及缺憾。

（2）依照順序寫下榫卯連接的順序。（第一項已經寫好了）

　?? 　不斷連接構件，完成大型的結構，整體

　?? 　找出木構件卯

①找出木構件榫

　?? 　將榫頭插入卯眼，完成一個小型的結構整體

（3）【文本2】畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？

（4）根據文本資料，并想象一下說明應用榫卯結構制作的家具的一個優點和一個缺點。

（5）請結合生活實際，舉一個例子談談你對【文本3】中劃線句子的思考。

9．（14分）（二）閱讀下面文章，完成下列各題。

勻速奔跑

①我家附近有一所大學，每天晚上都有很多學生在那里跑步。

②一天下午，下班后我按照慣例驅車來到了學校體育場。這會兒，體育場上的人已有不少。我換上運動裝，戴好耳機，聽著富有激情的音樂，簡單的做了幾組熱身運動之后便開始沿著跑道跑了起來。內心隨之變得熱血澎湃，感覺自己輕輕松松就能拿下一個馬拉松。可是，當我跑到第二圈的時候我又開始喘了，腳步也隨之慢了下來。很明顯，因為我又胖了，我才變得比以前更容易透支。

③此時，一個身穿玫紅色緊身背心和黑色運動褲的姑娘從我身邊擦肩而過，速度不快但跑得明顯很有節奏。我心想，自己怎么也不能讓個姑娘把自己給超了，于是心一橫，我緊趕了幾步向前沖刺了50米，很輕松的把姑娘落在了后面。

④可我有限的體力還是支撐不起日漸增長的體重，慢慢的，我緊趕的步伐又緩了下來，一邊雙手掐腰喘著粗氣，一邊半走半跑挪著步子。正當我決定停下來慢走一圈時，紅衣姑娘又一次從我身邊跑了過去，還是那個速度和節奏。

⑤“超就超吧，哥們先走一走，緩一緩，等下體力恢復了再趕上你……”我心里不屑的盤算著。

⑥接下來我開始一邊走一邊觀察著跑道上三三兩兩的人群，他們有的在一邊慢走一邊交談，有的時而奔跑時而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑的漫不經心。

⑦跑步真的是一件很有意思的事情，它把你的體力、耐力和速度暴露無遺，并將你的性格從你跑步的姿勢和神態上展露給別人。約摸走了兩分鐘，我覺得自己喘的不再那么痛苦，體力貌似又恢復了一些，決定繼續跑。

⑧我不由得在體育場上尋找著那位剛剛超過我的紅衣姑娘，心想這會我一定要趕上她。在前方掃了一眼后我沒再看到她，我想她大概已經跑完回去休息了。結果，就在此時，一道紅光從我的右側閃了過去，沒錯，就是那個紅衣姑娘，她又一次超過了我，還是那個勻速奔跑的節奏。我放棄了追趕紅衣姑娘的念頭。

⑨我開始尋找各種冠冕堂皇的理由，來解釋自己追趕不上紅衣姑娘的原因。但最終，我忽然明白了一個道理：如果不努力，那些勻速奔跑的人你永遠追不上。

??? ⑩勻速奔跑的人是可以掌控自己的人。他們會找到屬于自己的節奏，在相對較長的一段時間里按照這個節奏去掌控自己。

??? ?當一個人開始勻速奔跑起來的時候，他是在認真奔跑。當你還在躊躇要不要跑起來的時候，他們已經把你甩得遙不可及。

（文/河城子，摘自《知識窗》）

（1）閱讀全文，概括文章內容，填寫下表。

（2）選文中的“我”是一個怎樣的人？

（3）請解釋標題“勻速奔跑”的含義。

（4）結合語境，品析文中畫橫線句子里加點詞語的表達效果。

①一道紅光從我的右側閃過。

②我開始尋找各種冠冕堂皇的理由。

（5）文章第六段描寫了跑道上三三兩兩的人群的表現，這樣寫有什么用意？請結合全文簡要分析。

三.古詩文閱讀．（20分）

10．（16分）（一）閱讀下面兩個語段，完成下列各題

【甲】

??? 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：“ 教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？

（《雖有嘉肴》）

【乙】

??? 君子學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚①決焉？

（選自《孟涂文集》）

【注釋】①[奚]怎么。

（1）解釋下列加點的詞

①雖有嘉肴，弗食，不知其旨也　?? 　

②雖有至道，弗學，不知其善也　?? 　

③知困，然后能自強也　?? 　

④故曰：教學相長也　?? 　

⑤非問無以廣識　?? 　

⑥理明矣，而或不達于事　?? 　

（2）用“/”為文中兩個畫橫線句子標出停頓。（每句標一處）

①教然后知困

②君子學必好問

（3）用現代漢語翻譯下面的句子。

①學學半

②好學而不勤問，非真能好學者也

（4）根據選文【甲】和【乙】的內容，用自己的話填空。

選文【甲】和【乙】論述了　?? 　的關系，選文【乙】論述了　?? 　的關系。兩篇選文的論述，對你的學習分別有什么啟發？【甲】文：　?? 　

【乙】文：　?? 　。

11．（二）閱讀徐俯的《春游湖》，完成下列各題。

春游湖

雙飛燕子幾時回？

夾岸桃花蘸①水開。

春風斷橋②人不渡，

小舟撐出柳陰來。

注釋：①[蘸]zhan ②[斷橋]指湖水浸過橋面

（1）“夾岸桃花蘸水開”中的“蘸”字用得好。請做簡要分析。

（2）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

四.作文（50分，其中含書寫五分）

12．（50分）以下三題選做一題。

吃與我們的生活息息相關，由“吃”組成的漢語詞匯不勝枚舉。，如： 吃苦、吃虧、吃醋、吃透、吃得開、吃小灶、吃獨食、吃老本、吃后悔藥、靠山吃山等。“吃”，可謂意蘊無窮。相信這些詞語一定會引發你的聯想與思考。

題目一：從畫橫線的十個詞語中，任選一個你最有感觸的詞語做標題，寫一篇文章。

題目二：從畫橫線的十個詞語中，任選一個擬個半命題作文的題目，然后將其補充完整，寫一篇文章。

題目三：從畫橫線的十個詞語中，任選兩個進行組合作為標題，寫一篇文章。（可加體現兩個詞語之間關系的詞語）

要求：1．不少于600字

2．文體（詩歌除外）自選

3．文中不得出現真實的地名，校名和人名。

2017年岳陽中考語文試題參考答案

一.基礎運用（26分）

1．yì? 曲? qí? 騰　

2．B

3．D．　

4．A

三、解答題（共3小題，滿分16分）

5．（1）思而不學則殆（注意“殆”的書寫）

（2）月有陰晴圓缺

（3）隔江猶唱后庭花（注意“猶”的書寫）

（4）陟罰臧否，不宜異同　

6．耶胡? 荒誕離奇? 辛辣諷刺　

7．（1）乙

（2）示例：練習書法最好是臨和摹相結合，“臨”容易學到筆畫，“摹”容易學到架構，各揚其長．

（3）示例：人工智能只能是模擬人類的智慧，有規可循的事情，人工智能比人強；規則稍作改變，事情就大不一樣．單一的記憶，人工智能容易做到，可單詞內涵之外的韻味，人工智能就難以傳達．

（4）“咨詢”或“詢問”．

二.現代文閱讀（24分）

8．（1）D

（2）④②①③

（3）打比方，形象將任何一個世界、機構、團體、組織之間的關系比作“榫卯結構”，形象生動地說明了任何一個世界、機構、團體、組織之間的聯系，使說明更加淺顯易懂．

（4）應用榫卯結構制作的家具的優點是：穩定性好，不怕來自任何方向的掠奪的拉抻；缺點是：成本過高，人們的經濟條件跟不上．

（5）這句話道出了中國人對“規矩”的尊崇．如同榫卯結構一樣，世上的任何事物之間都是相互制約的，沒有絕對的自由．比如說我們作為學生，就得聽從老師的教導，不能隨心所欲的理解知識，而老師的行為也不能隨心所欲，他要根據學生對知識的接受能力，以及教材的知識體系來教學，管理學校的校長，也不能隨心所欲，他要根據本地的教學大環境，教師學生情況，制定出管理學校的特色方案．總之，正如古人所說“無規矩不成方圓”，榫與卯的巧妙結合與相互制約，讓事物更穩固，讓人與人之間的相處更加和諧．

9．（1）①熱身后起跑；②心有不甘；③心生不屑；

（2）有上進心，不輕言失敗，敢于自我反省，善于思考的人．

（3）標題“勻速奔跑”表義指我在跑步時遇到的紅衣姑娘跑步的均勻速度；實指人生路上，我們要不急不躁，掌控好自己的節奏前進，寫能走出一條美麗的人生路．

（4）①句中的加點詞“閃”，表現紅衣姑娘的速度快，她的突出出現讓我驚奇，從而引出我追趕、反思的情節．

②句中的“冠冕堂皇”，表現我在無法追趕上紅衣少姑娘后，開始為自己尋找借口，為下文的反省，表現文章的主旨作鋪墊．

（5）以人跑步人群的不同表現，側面襯托出紅衣姑娘的堅持不懈，跑步時間長，表現掌控好自己的節奏是一個人獲勝的關鍵，突出全文的主旨．

三.古詩文閱讀．（20分）

10．（1）①美味的 ②好處 ③勉勵自己 ④促進 ⑤增加 ⑥有時

（2）①教/然后知困 ②君子學/必好問

（3）①教人是學習的一半． ②喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人．

（4）教與學? 學與問??? 甲文：實踐出真知 乙文：我們要做一個勤學好問的人．

11．（1）擬人手法，生動形象地寫出桃花開得繁密（多）；或寫出桃花嬌艷欲滴的美麗．

（2）表現了作者的喜愛之情．即驚喜之情．

譯文：

一對對燕子，你們什么時候飛回來的？小河兩岸的桃樹枝條浸在水里，鮮紅的桃花已經開放．

下了幾天雨，河水漲起來淹沒了小橋，人不能過河，正在這時候，一葉小舟從柳陰下緩緩駛出．

四.作文

12．略