2018泰安市新泰市中考語文模擬試卷【解析版含答案】

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2018泰安市新泰市中考語文模擬試卷

一、選擇題（每題2分）

1．下列加點字的注音正確的一項是（　?。?/p>

A．提防（tí）?????? 腦髓（suǐ）??? 燃熾（chì）?? 挑拔離間（ jiàn）

B．輟學（chuò）? 肖（xiào）像?? 憎惡（è）????? 肆無忌憚（dàn）

C．蹉跎（cuō）??? 盤踞（jù）???? 湛藍（zhàn） 風雪載（zài）途

D．罹難（lí）?????? 造詣（zhǐ）?? 修葺（qì）???? 接踵而至（zhǒng）

2．（泰安中考語文）選出下列句子中沒有錯別字的一項（　?。?/p>

A．聲音雖然極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風蕩動中舒卷張弛不定，有點龍吟鳳穢的味道．

B．我從湖中升起，借著以太的翅膀遨翔．

C．老頭子張皇失錯，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他．

D．狂風呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日…

3．下列句子中加點詞語的意思不同的一項是（　　）

A．①可以為師矣? （《＜論語＞十則》） ②可以一戰（《曹劌論戰》）

B．①是以先帝簡拔以遺陛下（《出師表》）? ②京城氏之孀妻有遺男（《愚公移山》）

C．①沿溯阻絕 （《三峽》）? ②往來而不絕者（《醉翁亭記》）

D．①客之美我者，欲有求于我也（《鄒忌諷齊王納諫》）? ②而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）

4．（泰安中考語文）下列語句的復句關系判斷錯誤的一項是（　?。?/p>

A．一方面要反對空頭政治家，另一方面要反對為迷失方向的實干家．（選擇）

B．這不僅是一種調節視力的好辦法，而且是一種美的享受．（遞進）

C．游覽者即使就小范圍內的局部看，也能得到美的享受．（假設）

D．在這里，秋天不是易老的象征，而是繁榮昌盛的標志．（并列）

5．下列句子中標點符號運用錯誤的一項是（　　）

A．洪武二年，朱元璋開始讀《孟子》，發現書中有不少忤觸皇權的話，大為惱怒，對人說：“這個老頭子要是活到今天，非嚴辦不可．”

B．“今天好熱啊!﹣﹣你什么時候去上海？”張強對剛剛進門的小王說．“我明天一大早就走．你有什么事要我辦嗎？”小王總是那么熱情．

C．電視以自己強大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星﹣﹣歌星、舞星、體壇健將、商界名人等等．

D．一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高；臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅．

6．（泰安中考語文）下列詩文默寫與原文一致的一項是（　　）

A．生亦我所欲，所欲有甚于生者，故患有所不辟也．（《孟子?魚我所欲也》）

B．為什么我的眼里常含淚水，因為我深沉地愛這土地．（艾青《我愛這土地》）

C．風里帶來些新翻的泥土的氣息，還有各種花的香，混著青草味兒，都在微微潤濕的空氣里醞釀．（朱自清《春》）

D．只有那遼遠的一角依然完整，溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春．（戴望舒《我用殘損的手掌》）

二、（8分，每小題8分）

7．（泰安中考語文）閱讀《端午的鴨蛋》選段，完成下列各題。

①我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋!只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比!曾經滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單?小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并不會做菜。但是“腌蛋”這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：

??? 腌蛋以高郵為佳，顏色紅而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客。放盤中，總宜切開帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。

②高郵咸蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發干、發粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱﹣﹣紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫作“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！

（1）（泰安中考語文）分別概括①②段的主要內容。

第①段：

第②段：

（2）請分析“筷子頭一扎下去，吱﹣﹣紅油就冒出來了”一句中，“吱”字使用的妙處。

（3）請簡要概括文段中流露出的作者的思想感情。

三、（6分，每小題6分）

8．（泰安中考語文）閱讀《敬業與樂業》中節選的文字，完成下列各題。

怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？惟一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發出來的便是敬?！肚f子》記佝僂丈人承蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知?！狈沧鲆患拢惆堰@件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現做的事來和他交換。我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值；我信得過我當挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。大家同是替社會做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當，便對不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成?！蔽覐那翱匆娨晃环▏鴮W者著的書，比較英法兩國國民性質，他說：“到英國人公事房里頭，只看見他們埋頭執筆做他們的事；到法國人公事房里頭，只看見他們銜著煙卷像在那里出神。英國人走路，眼注望，像用全副精神注在走路上；法國人走路，總是東張西望，像不把走路當一回事?！边@些話比較得是否確切，姑且不論；但很可以為敬業兩個字下注腳。若果如他所說，英國人便是敬，法國人便是不敬。一個人對于自己的職業不敬，從學理方面說，便褻瀆職業之神圣；從事實方面說，一定把事情做糟了，結果自己害自己。所以敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神?！笨鬃诱f：“素其位而行，不愿乎其外。”所說的敬業，不外這些道理。

（1）（泰安中考語文）對畫線句子理解正確的一項是　　

A．用一個設問句，自問自答，提示人們思考。

B．用一個疑問句，恐怕答得不正確，向大家尋求正確的答案。

C．用一個反問句，無疑而問，表示對問題的強調。

D．用一個疑問句，確實不知道答案，表示自己對問題的困惑。

（2）對本段內容的理解，錯誤的一項是　　

A．做事情要專一，不能見異思遷。

B．自己要做好自己的事情。

C．世間所有事情的價值都是等同的。

D．要想把事情做好，必須認認真真向別人學習。

（3）（泰安中考語文）給這段文字加一個題目，恰當的是　　

A．談敬業B．談忠誠C．談做事D．談圓滿。

四、（8分，每小題8分）

9．（泰安中考語文）閱讀《送東陽馬生序》節選文字，完成下列各題。

??? 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

??? 當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（1）（泰安中考語文）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是　　

（2）對下面的文字，用現代漢語翻譯不正確的一項是　　

（3）下列對這段文字的分析，不正確的一項是　　

A．《送東陽馬生序》是一篇贈序，屬臨別贈言。

B．這段文字講述的是作者年少時求學之艱難和用心之誠懇專一。

C．文章起筆就點出“嗜學”，為全文定下基調。

D．最后一句“蓋余之勤且艱若此”的作用是啟下，引出下文的對比。

（4）（泰安中考語文）下列對文章內容的理解，不正確的一項是　　

A..常常手借抄來之書，隆冬時節，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學之“勤”。

B．遇師斥責，表情更恭順，理解更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學之“誠”。

C．寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學之“艱”。

D．處服飾華麗的同學之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“精”。

五、（泰安中考語文）（6分，每小題6分）

10．閱讀《漁家傲》，完成下列各題。

漁家傲

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

（1）對這首詩的理解錯誤的一項是　　

A．上片描繪邊地的荒涼景象，下片寫戍邊戰士厭戰思歸的心情。

B．首句指出“塞下“這一地域性的特點，并以“異“字領起全篇，為下片懷鄉思歸之情埋下了伏線。

C．“人不寐“三字綰上結下，其中既有白發“將軍“，又有淚落“征夫“．“不寐“又緊密地把上景下情聯系在一起。

D．“羌管悠悠霜滿地“一句，再次用聲色加以點染并略加頓挫，此時心情，不如黃昏落日之時。

（2）（泰安中考語文）下面對本詞理解和分析不正確的一項是　　

A．上闋圍繞“異”字著筆，調動視覺和聽覺，顯示了邊地生活的艱苦和軍事態勢的嚴峻。

B．“衡陽雁去無留意”意思是：衡陽的大雁毫不留戀地紛紛飛離了。烘托出悲涼的氣氛。

C．“燕然未勒歸 無計”用了漢代大將軍竇憲大破匈奴后刻石記功而返的典故，表達了作者功業未成的苦悶。

D．整首詞以“人不寐，將軍白發征夫淚”作結，愛國激情與思鄉之苦交融，構成了整首詞矛盾、復雜、厚重的情緒。

（3）（泰安中考語文）下列選項中與本詩情感相同的一項是　　

A．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

B．會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

C．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

D．寧為百夫長，勝作一書生。（楊炯的《從軍行》）

六、

11（泰安中考語文）．古詩詞中有很多實寫“山”“花”“鳥”的句子，請各寫一句。

12．填寫出諺語的后半截。

冰凍三尺，　　

長他人志氣，　　

佛燒一炷香，　　。

13．請根據以下語段的內容，在結尾處的橫線上補寫出相應的文字，使句意完整。不超過40個字。

?? 吐槽就是相當于“抬杠”、“揭老底”、“拆臺”等，現在社會上對吐槽一詞的理解不盡一致，還存在著濫用誤用的情況。下面是“吐槽”的一些特點：

?? 一、絕大部分吐槽都是針對被吐槽者離譜的言行而產生的，沒有離譜就沒有槽點，而吐槽的內容也必須公正客觀。比如有人說“果然還是宅在家里一輩子舒服啊”，某網友就會吐槽，“會那樣想的只有你吧”。這類吐槽體現了普遍的價值觀。

?? 二、吐槽是對他人的言論或行為的回應，對話中第一個發言的不叫吐槽，稱不上對話的更不是。

?? 三、（泰安中考語文）吐槽的語言不能艱深晦澀，應該淺顯易懂，否則別人就會接著吐槽，“你這誰能聽得懂?。俊蓖虏垡话阋簿鸵痪湓?，不會太長。

?? 四、吐槽的目的，是指出對方話語或行為的離譜之處加以揶揄或感慨，任何包含指責與憤怒的攻擊性言論都不算是吐槽，吐槽不存在惡意。

?? 總之，真正意義上的吐槽應是　　。

七、

14．（泰安中考語文）閱讀下面的文字，完成下列各題。

??? 武德四年，王世充平后，其行臺仆射蘇世長，以漢南歸順。高祖責其后服，世長稽首曰：“自古帝王受命，為逐鹿之喻。一人得之，萬夫斂手。豈有獵鹿之后，忿同獵之徒，問爭肉之罪也！”高祖與之有舊，遂笑而釋之。 后從獵于高陵，是日大獲，陳禽于旌門。高祖顧謂群臣曰：“今日畋，樂乎？”世長對曰：“陛下廢萬機，事畋①獵，不滿十旬，未為大樂?！备咦嫔?，既而笑曰：“狂態發耶？”對曰：“為臣私計則狂，為陛下國計則忠矣?！?/p>

??? 嘗設宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋煬帝之所作耶？何雕麗之若是也！”高祖曰：“卿好諫似直，其心實詐。豈不知此殿是吾所造，何須詭疑是煬帝？”對曰：“臣實不知。但見傾宮鹿臺②，琉璃之瓦，并非帝王節用之所為也。若是陛下所造。誠非所宜！臣昔在武功，幸當陪侍，見陛下宅宇，才蔽風霜。當此時，亦以為足。今因隋之侈，人不堪命，數歸有道，而陛下得之，實謂懲其奢淫，不忘儉約； 今于隋宮之內，又加雕飾，欲撥其亂，寧可得乎？

（選自《唐語林》）

【注】：（泰安中考語文）①畋：打獵 ②傾宮鹿臺：高聳的宮殿和樓臺。鹿臺：紂王所修的臺。這里指披香殿的臺。 ③欲撥其亂，寧可得乎？：想革除隋的暴政，怎么辦得到？

（1）解釋下列句中加點的詞。

（2）將文中畫線句子翻譯成現代漢語。

①為臣私計則狂，為陛下國計則忠矣。

②此殿隋煬帝之所作耶？何雕麗之若是也！

③今于隋宮之內，又加雕飾，欲撥其亂，寧可得乎？

（3）從第二段蘇世長的兩句話中，可以看出他具有怎樣的性格。

八、

15．（泰安中考語文）閱讀下面的文字，完成下列各題。

讓他說完吧

??? 男孩穿一身校服，胸前抱著一只碩大的書包，車下一位老人隔著車窗絮絮叨叨地交待著一些諸如“一個人在外邊，要吃飽，要睡好，冷了要加衣，熱了要洗澡”之類的“出門須知”。

?? 有的乘客開始催促司機了，那男孩也露出了不耐煩的神色：“回去吧，爸，知道了，總說這些沒用的做啥？”又抱歉地對乘客說：“不好意思，每次我爸總是沒完沒了地說這些沒用的話，耽誤大家的時間了。”

但是，汽車仍穩穩地趴在那里，司機仍及其耐心地扶著方向盤，扭過頭對大家說：“讓他說完吧，不讓他說完，他會不放心的。”他笑了笑，“我每天都在制造著別離，把車上的人和車下的人分開，就是大人也都有說不完的囑咐，別說他對一個孩子啊?！?/p>

?? 你不讓他說完，他會不放心的！我不禁一驚，這句話竟是一個和說者沒關系的人說出來的！

?? 我們總是相信自己的判斷，在生活中過濾并選擇著有用和無用，甚至對親人的幾句囑咐也要用這樣的原則加以區分，從而因為沒有實際用處而失去讓他說完的耐心，卻完全沒有想到老人的內心。我們試圖屏蔽那些沒用的語句，卻不小心把那一腔愛意忽略了，擋在了我們心靈之外。對老人的關心漠不關心，像這個孩子。

?? 如果，那位老人有可能的話，肯定會毫不猶豫的陪著孩子，那樣，他就可以用自己的雙手而不是幾句囑咐來表示他的惦念，他實在是想讓自己的那幾句話來替代他伴著兒子啊，于是，用喋喋不休為兒子做一頂密不透風的保護傘。

?? 遺憾的是，很少有人懂得這其中的謎底，因為這種愛意是一些讓人厭煩的“廢話”，從而令人拒絕。

?? 連朱自清不也是在父親送別時，從心里嘲笑過父親的迂腐嗎？

?? 對于老人無數次重復的嘮叨，我們何曾耐心著讓他們放心的說完呢？如此沉甸甸的愛，我們卻因為包裝簡陋視而不見，充耳不聞。

?? 剛才出門時，母親顛著小腳追出來，說：“過馬路要小心啊！”讓女兒好一陣大笑，她對我說：“你四十多歲了，奶奶還當你是小孩呢。”那時我所表示的孝順也只是輕描淡寫的“誰讓你又出來了?。俊苯z毫沒有讓她說完的意思。

?? 在車上車下的分別之際，我實在想不出來還有什么東西能代替這樣的廢話?！俺燥枺茫淞思右拢瑹崃讼丛琛?，這些人人皆知的生活常識的確不須多言，但誰又能否認這不是老人內心的最深沉的表達呢？

?? 正在胡思亂想，從后視鏡里看到老人慌慌張張地跑過來，一邊招手一邊喊著。司機“吱”地剎了車，探出頭去：“你還忘了什么事？”“咋了？”男孩也問。“沒事。慢點啊，師傅注意安全！”老人氣喘吁吁著。

“嘩……”車上的人全笑了，我卻分明眼里有一絲溫暖的濕潤，對著他大聲喊了一聲“謝謝了！”

（1）（泰安中考語文）“沒讓他說完”之類的事，本文寫了三件。請你概括其中的兩件。

①男孩

②朱自清在心里嘲笑父親的迂腐

③“我”

（2）倒數第三段寫到“這些人人皆知的生活常識的確不須多言，但誰又能否認這不是老人內心的最深沉的表達呢？”結合全文，說說老人內心深處要表達的是什么？（最少要用上文中的兩個詞語來回答）

（3）根據自己對文章的理解提煉詞語填空。

文中最后一段寫到了“我”和“車上其他的人”對老人的態度，這態度是不一樣的：“我”對老人的態度是　　 和　　 的，因為他讓“我”明白了父母的愛是　　和　　的；“車上其他的人”對老人的態度是　　的，因為他們不懂得這是至愛的表達，所以認為老人的行為幼稚，廢話連篇。

（4）下邊句中畫線的詞語用了什么修辭手法？其含義是什么？

于是，用喋喋不休為兒子做一頂密不透風的保護傘。

九、（泰安中考語文）作文

16．從下面兩道題中，任選一題作文。

（1）題目：《沿著你走過的路》

（2）閱讀下面材料，按要求作文。

? 一人請教禪師，說有人暗里想用刀子捅他，該怎么辦？禪師拿起一把斧子把它扔向天空。斧子被扔出去后掉在了地上。禪師問：“你聽到了天空喊疼的聲音嗎？”

? 那人說：“斧子沒有傷到天空，怎么會疼呢？”

“斧子為什么傷不到天空呢？”禪師問。那人不知怎么回答。

? 禪師繼續說：“斧子扔得再高，也觸及不到天空的皮毛，那是天空很高遠，很遼闊。如果一個人有天空般寬闊的心胸，別人就是再向他放暗箭，捅刀子，也無法傷及他的心靈?！?/p>

? 那人低頭看了看地上的斧子，又抬頭望了望高遠蔚藍的天空，心里豁然開朗。

要求：

①文體自選（詩歌除外）；

②若選擇（2）題，把握材料主旨，自擬標題寫作，切忌對材料進行續寫、擴寫或改寫。

③不能抄襲或套用！

④文章不要少于600字。

⑤文章中不要出現真實的人名、地名、校名等。

泰安中考語文參考答案與試題解析

一、（泰安中考語文）選擇題（每題2分）

1．下列加點字的注音正確的一項是（　?。?/p>

A．提防（tí）?????? 腦髓（suǐ）??? 燃熾（chì）?? 挑拔離間（ jiàn）

B．輟學（chuò）? 肖（xiào）像?? 憎惡（è）????? 肆無忌憚（dàn）

C．蹉跎（cuō）??? 盤踞（jù）???? 湛藍（zhàn） 風雪載（zài）途

D．罹難（lí）?????? 造詣（zhǐ）?? 修葺（qì）???? 接踵而至（zhǒng）

【考點】12：易誤讀常見字．

【分析】本題考查字音，需要結合所學和詞義加以判斷．

【解答】A．“提”是多音字，可讀作“tí，dī，dǐ”，此處應讀作“dī”；

B．“惡”是多音字，可讀作“è，wù，ě，wū”，此處應讀作“wù”；

C．正確；

D．“造詣”應讀作“zào yì”．

故選：C．

2．（泰安中考語文）選出下列句子中沒有錯別字的一項（　?。?/p>

A．聲音雖然極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風蕩動中舒卷張弛不定，有點龍吟鳳穢的味道．

B．我從湖中升起，借著以太的翅膀遨翔．

C．老頭子張皇失錯，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他．

D．狂風呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日…

【考點】14：常見易錯字．

【分析】本題考查字形辨析，解答時要認真審題，結合句意判斷題中所用詞語的正確與否．對一些形近字要做到準確辨析，明確它們的異同及用法．

【解答】A．“龍吟鳳穢”應寫作“龍吟鳳噦”；

B．“遨翔”應寫作“翱翔”；

C．“張皇失錯”應寫作“張皇失措”；

D．正確．

故選：D．

3．（泰安中考語文）下列句子中加點詞語的意思不同的一項是（　?。?/p>

A．①可以為師矣? （《＜論語＞十則》） ②可以一戰（《曹劌論戰》）

B．①是以先帝簡拔以遺陛下（《出師表》）? ②京城氏之孀妻有遺男（《愚公移山》）

C．①沿溯阻絕 （《三峽》）? ②往來而不絕者（《醉翁亭記》）

D．①客之美我者，欲有求于我也（《鄒忌諷齊王納諫》）? ②而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）

【考點】D3：一詞多義．

【分析】本題主要考查點是一詞多義．

【解答】A句意：①可以憑借這個條件當老師了．可以：可以憑借；②可以憑借這個條件打一仗．可以：可以憑借

B句意：①這是先帝（劉備）選拔來留給陛下的．遺：留給；②鄰居京城氏的寡婦有個孤兒．遺：遺留

C句意：①江水漫上小山丘的時候，下行或上行的船只都被阻擋了．絕：斷②來來往往不斷的行人．絕：斷

D句意：①客人贊美我美，是有事情要求于我．者：是判斷句的標志．②但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生您啊!者：是判斷句的標志

故選：B

4．（泰安中考語文）下列語句的復句關系判斷錯誤的一項是（　?。?/p>

A．一方面要反對空頭政治家，另一方面要反對為迷失方向的實干家．（選擇）

B．這不僅是一種調節視力的好辦法，而且是一種美的享受．（遞進）

C．游覽者即使就小范圍內的局部看，也能得到美的享受．（假設）

D．在這里，秋天不是易老的象征，而是繁榮昌盛的標志．（并列）

【考點】52：復句．

【分析】本題考查的知識點是復句類型的辨析，掌握此題的關鍵是明確復句常用的關聯詞語，進行辨析，切不可死記硬背．

【解答】（泰安中考語文）A并列復句：兩個或兩個以上的分句分別陳述幾種事物，或一種事情的幾個方面，分句之間是平行相對的并列關系．分析句子和關聯詞“一方面…另一方面”辨析可知，句子是并列復句．錯誤．

B 遞進復句：后面分句的意思比前面分句的意思進了一層，分句之間是層進關系．分析句子和關聯詞“不僅…而且”辨析可知，句子是遞進復句．正確．

C 假設復句：兩個分句之間是一種假定的條件與結果的關系．分析句子和關聯詞“即是…也”辨析可知，句子是假設復句．正確．

D并列復句中分句之間是平行相對的并列關系．分析句子和關聯詞“不是…而是”辨析可知，句子是并列復句．正確．

答案：A

5．（泰安中考語文）下列句子中標點符號運用錯誤的一項是（　?。?/p>

A．洪武二年，朱元璋開始讀《孟子》，發現書中有不少忤觸皇權的話，大為惱怒，對人說：“這個老頭子要是活到今天，非嚴辦不可．”

B．“今天好熱啊!﹣﹣你什么時候去上海？”張強對剛剛進門的小王說．“我明天一大早就走．你有什么事要我辦嗎？”小王總是那么熱情．

C．電視以自己強大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星﹣﹣歌星、舞星、體壇健將、商界名人等等．

D．一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高；臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅．

【考點】56：標點符號．

【分析】（泰安中考語文）該題考查的是標點的正確使用與修改能力．標點的種類：

1、點號 主要用來表示語言中的停頓和語氣．點號有七種：句號（．）問號（？） 感嘆號（?。?頓號（、） 逗號（，） 分號（；）冒號（：）

2、標號 主要用來標明詞語或句子的性質和作用．常用的有七種：

引號（“”‘’）括號（（　?。]）破折號（﹣﹣） 省略號（…） 書名號（《》＜＞） 間隔號（?） 著重號（?）

標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言．要做到結合語境，準確規范的使用標點．

【解答】ABC正確；D第一個分號應改為句號．因為前后句子不是并列關系．故選D．

6．（泰安中考語文）下列詩文默寫與原文一致的一項是（　?。?/p>

A．生亦我所欲，所欲有甚于生者，故患有所不辟也．（《孟子?魚我所欲也》）

B．為什么我的眼里常含淚水，因為我深沉地愛這土地．（艾青《我愛這土地》）

C．風里帶來些新翻的泥土的氣息，還有各種花的香，混著青草味兒，都在微微潤濕的空氣里醞釀．（朱自清《春》）

D．只有那遼遠的一角依然完整，溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春．（戴望舒《我用殘損的手掌》）

【考點】EF：名篇名句默寫．

【分析】該題考查的是古詩詞、古文以及現代文的背誦與默寫．要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現錯誤（錯別字、漏字、添字）．

【解答】A生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；

B正確；

C風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的番，都在微微潤濕的空氣里醞釀．（朱自清《春》）；

D只有那遼遠的一角依然完整， 溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春；

故選B．

二、（泰安中考語文）（8分，每小題8分）

7．閱讀《端午的鴨蛋》選段，完成下列各題。

①我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋!只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比!曾經滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單?小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并不會做菜。但是“腌蛋”這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：

??? 腌蛋以高郵為佳，顏色紅而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客。放盤中，總宜切開帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。

②高郵咸蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發干、發粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱﹣﹣紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫作“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！

（1）分別概括①②段的主要內容。

第①段：

第②段：

（2）請分析“筷子頭一扎下去，吱﹣﹣紅油就冒出來了”一句中，“吱”字使用的妙處。

（3）請簡要概括文段中流露出的作者的思想感情。

【考點】（泰安中考語文）9D：散文閱讀綜合．

【分析】本文通過回憶端午時家鄉的鴨蛋，介紹了家鄉（咸）鴨蛋的特色：“高郵咸蛋質細而油多”，表現了作者對家鄉由衷的熱愛、自豪與懷念．

【解答】（1）本題是對內容概括的考查，根據問題，找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句．第一段的中心句是“每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”，家鄉（咸）鴨蛋的名聲大．（或“家鄉（咸）鴨蛋很出名”）．第二段則是介紹了家鄉（咸）鴨蛋的特色：“高郵咸蛋質細而油多”．

（2）（泰安中考語文）本題的考點是詞語的含義．解答思路：解詞+內容+情感．方法：聯系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感．務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．“吱”生動地寫出了紅油冒出來的聲音，體現出高郵咸鴨蛋油多的特點，寫出了吃咸鴨蛋時的興奮和快樂心情，表達了作者對家鄉咸鴨蛋的喜愛之情．

（3）本題是對文章內容和感情的考查．找到相應段落，結合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可．通過作者對故鄉鴨蛋生動形象的描寫，可以體會到作者對家鄉由衷的熱愛、自豪與懷念．

答案

（1）①家鄉（咸）鴨蛋的名聲大．（或“家鄉（咸）鴨蛋很出名”）? ②家鄉（咸）鴨蛋的特色．（或“高郵咸蛋質細而油多”）

（2）“吱”生動地寫出了紅油冒出來的聲音，體現出高郵咸鴨蛋油多的特點，寫出了吃咸鴨蛋時的興奮和快樂心情，表達了作者對家鄉咸鴨蛋的喜愛之情．

（3）對家鄉由衷的熱愛、自豪與懷念．

三、（泰安中考語文）（6分，每小題6分）

8．閱讀《敬業與樂業》中節選的文字，完成下列各題。

怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？惟一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發出來的便是敬?！肚f子》記佝僂丈人承蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知?！狈沧鲆患?，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現做的事來和他交換。我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值；我信得過我當挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。大家同是替社會做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當，便對不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成?！蔽覐那翱匆娨晃环▏鴮W者著的書，比較英法兩國國民性質，他說：“到英國人公事房里頭，只看見他們埋頭執筆做他們的事；到法國人公事房里頭，只看見他們銜著煙卷像在那里出神。英國人走路，眼注望，像用全副精神注在走路上；法國人走路，總是東張西望，像不把走路當一回事?！边@些話比較得是否確切，姑且不論；但很可以為敬業兩個字下注腳。若果如他所說，英國人便是敬，法國人便是不敬。一個人對于自己的職業不敬，從學理方面說，便褻瀆職業之神圣；從事實方面說，一定把事情做糟了，結果自己害自己。所以敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神。”孔子說：“素其位而行，不愿乎其外?！彼f的敬業，不外這些道理。

（1）（泰安中考語文）對畫線句子理解正確的一項是　A　

A．用一個設問句，自問自答，提示人們思考。

B．用一個疑問句，恐怕答得不正確，向大家尋求正確的答案。

C．用一個反問句，無疑而問，表示對問題的強調。

D．用一個疑問句，確實不知道答案，表示自己對問題的困惑。

（2）對本段內容的理解，錯誤的一項是　D　

A．做事情要專一，不能見異思遷。

B．自己要做好自己的事情。

C．世間所有事情的價值都是等同的。

D．要想把事情做好，必須認認真真向別人學習。

（3）給這段文字加一個題目，恰當的是　A　

A．談敬業B．談忠誠C．談做事D．談圓滿。

【考點】BC：議論文閱讀綜合．

【分析】這個語段首先用設問句提出論點，接著運用道理論證、舉例論證進行論證，最后用莊子和孔子的話，總結全文，深化論點．

【解答】（泰安中考語文）（1）本題考查的是對劃線句子的理解，首先明確這是自問自答，即設問句，排除B、C、D；設問句的作用在于：自問自答，引起讀者的注意與思考，引起下文．

故選A．

（2）本題考查的是對語段內容的理解，閱讀語段可知這段說的是要想把事情做好，就需要“絲毫不肯分心到事外”，因此D的說法是錯誤的．

故選D．

（3）本題主要考查題目的作用，議論性語段的題目往往是論題或論點，這個語段談論的是關于敬業，“所說的敬業，不外這些道理”，所以可以擬標題為“談敬業”．

故選A．

答案：

（1）A

（2）D?

（3）A

四、（泰安中考語文）（8分，每小題8分）

9．閱讀《送東陽馬生序》節選文字，完成下列各題。

??? 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

??? 當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（1）（泰安中考語文）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是　C　

（2）對下面的文字，用現代漢語翻譯不正確的一項是　D　

（3）下列對這段文字的分析，不正確的一項是　D　

A．《送東陽馬生序》是一篇贈序，屬臨別贈言。

B．這段文字講述的是作者年少時求學之艱難和用心之誠懇專一。

C．文章起筆就點出“嗜學”，為全文定下基調。

D．最后一句“蓋余之勤且艱若此”的作用是啟下，引出下文的對比。

（4）下列對文章內容的理解，不正確的一項是　D　

A..常常手借抄來之書，隆冬時節，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學之“勤”。

B．遇師斥責，表情更恭順，理解更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學之“誠”。

C．寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學之“艱”。

D．處服飾華麗的同學之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“精”。

【考點】DG：文言文閱讀綜合；D3：一詞多義；DF：文言翻譯．

【分析】（泰安中考語文）譯文：

????? 我年幼時就愛學習．因為家中貧窮，無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還．天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈?。瓕懲旰螅s快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限．因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍．到了成年時，愈加仰慕圣賢的學說，又擔心不能與學識淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經書向同鄉前輩求教．前輩道德高，名望大，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態度從未稍有委婉．我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答覆一句話；等到他高興時，就又向他請教．所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益．

　　當我尋師時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道．到學舍后，四肢凍僵了不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來．住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受．同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無羨慕的念頭．因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家． 我的勤勞和艱辛就是這樣．

【解答】（1）本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力．要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義．

A：親手抄錄/即使人有一百只手．手：動詞，親手/名詞，手這個器官．

B：又擔心不能與學識淵博的老師和名人交游/所以（遇到）災禍也不躲避呀．患：動詞，擔心，憂慮/名詞，禍患，災難．

C：手拿著經書向同鄉前輩求教/太守回來，賓客大家跟隨．從：都是跟從，跟隨的意思．

D：并不覺得吃穿的享受不如人家/你是被雇傭耕地的．若：比得上/你．

故選：C．

（2）（泰安中考語文）本題考查翻譯句子．解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等．運用“留”、“刪”、“調”、“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔．

A：翻譯正確；

B：翻譯正確；

C：翻譯正確；

D：應譯為：背著書箱，拖著鞋子．翻譯不正確；

故選：D．

（3）本題是對文章類型，內容，結構等多方面的考查．解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，分析解答．

A：正確；

B：正確；

C：正確；

D：最后一句“蓋余之勤且艱若此”的作用是承上．不正確．

故選：D．

（4）（泰安中考語文）本題考查的是對課文內容的理解．解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括選擇．

A：對文章內容的理解正確；

B：對文章內容的理解正確；

C：對文章內容的理解正確；

D：處服飾華麗的同學之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“樂”，而不是求學之“精”對文章內容的理解，不正確．．

故選：D．

答案：

（1）C．

（2）D．

（3）D．

（4）D．

五、（6分，每小題6分）

10．（泰安中考語文）閱讀《漁家傲》，完成下列各題。

漁家傲

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

（1）對這首詩的理解錯誤的一項是　D　

A．上片描繪邊地的荒涼景象，下片寫戍邊戰士厭戰思歸的心情。

B．首句指出“塞下“這一地域性的特點，并以“異“字領起全篇，為下片懷鄉思歸之情埋下了伏線。

C．“人不寐“三字綰上結下，其中既有白發“將軍“，又有淚落“征夫“．“不寐“又緊密地把上景下情聯系在一起。

D．“羌管悠悠霜滿地“一句，再次用聲色加以點染并略加頓挫，此時心情，不如黃昏落日之時。

（2）（泰安中考語文）下面對本詞理解和分析不正確的一項是　B　

A．上闋圍繞“異”字著筆，調動視覺和聽覺，顯示了邊地生活的艱苦和軍事態勢的嚴峻。

B．“衡陽雁去無留意”意思是：衡陽的大雁毫不留戀地紛紛飛離了。烘托出悲涼的氣氛。

C．“燕然未勒歸 無計”用了漢代大將軍竇憲大破匈奴后刻石記功而返的典故，表達了作者功業未成的苦悶。

D．整首詞以“人不寐，將軍白發征夫淚”作結，愛國激情與思鄉之苦交融，構成了整首詞矛盾、復雜、厚重的情緒。

（3）下列選項中與本詩情感相同的一項是　D　

A．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

B．會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

C．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

D．寧為百夫長，勝作一書生。（楊炯的《從軍行》）

【考點】（泰安中考語文）EJ：邊塞征戰詩．

【分析】范仲淹的《漁家傲》變低沉婉轉之調而為慷慨雄放之聲，把有關國家、社會的重大問題反映到詞里，可謂大手筆．這首邊塞詞既表現將軍的英雄氣概及征夫的艱苦生活，也暗寓范仲淹對宋王朝重內輕外政策的不滿．

【解答】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握．作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答．“羌管悠悠霜滿地”一句，再次用聲色加以點染并略加頓挫，此時心情，較黃昏落日之時更加令人難堪．

故選：D

（2）（泰安中考語文）此題考察了對本詞理解和分析．作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答．

A分析正確；

B“衡陽雁去無留意”意思是：衡陽的大雁毫不留戀地紛紛飛離了，分析不正確，應改為：大雁又飛回衡陽了，一點也沒有停留之意．

C分析正確；

D分析正確；

故選：B．

（3）此題考查詩歌的思想情感，一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感．詩歌表現出外患未除、功業未建、久戍邊地、士兵思鄉等復雜矛盾的心情．“寧為百夫長，勝作一書生．”直接抒發從戎書生保邊衛國的壯志豪情．艱苦激烈的戰斗，更增添了他對這種不平凡的生活的熱愛，他寧愿馳騁沙場，為保衛邊疆而戰，也不愿作置身書齋的書生．

故選：D

答案：

（1）D

（2）B

（3）D

譯文：（泰安中考語文）秋天到了，西北邊塞的風光和江南不同．大雁又飛回衡陽了，一點也沒有停留之意．黃昏時，軍中號角一吹，周圍的邊聲也隨之而起．層巒疊嶂里，暮靄沉沉，山銜落日，孤零零的城門緊閉．

飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的家鄉，未能像竇憲那樣戰勝敵人，刻石燕然，不能早作歸計．悠揚的羌笛響起來了，天氣寒冷，霜雪滿地．夜深了，將士們都不能安睡：將軍為操持軍事，須發都變白了；戰士們久戍邊塞，也流下了傷心的眼淚．

六、

11．（泰安中考語文）古詩詞中有很多實寫“山”“花”“鳥”的句子，請各寫一句。

【考點】EF：名篇名句默寫；14：常見易錯字．

【分析】該題考查的是古詩詞、古文以及現代文的背誦與默寫．要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現錯誤（錯別字、漏字、添字）．

【解答】舉例：一覽眾山小?? 唯有牡丹真國色? 月出驚山鳥

12．（泰安中考語文）填寫出諺語的后半截。

冰凍三尺，　非一日之寒　

長他人志氣，　滅自己威風　

佛燒一炷香，　人爭一口氣　。

【考點】26：正確使用詞語．

【分析】此題考查歇后語的積累，解答此題，關鍵是平時多積累，多記憶，切忌張冠李戴．

【解答】冰冬三尺，語出明?蘭陵笑笑生《金瓶梅》第九十二回：“冰凍三尺；非一日之寒．“比喻一種情況的形成，是經過長時間的積累、醞釀的．任何事的發生都有其潛在的，長期存在的因素，不是突然之間就可以形成的．后半句為：非一日之寒．

長他人志氣，語出明吳承恩《西游記》第三十三回“，比喻：人遇敵手時信心不足、對自己實力估計不足的保守態度．后半句為：滅自己威風．

佛燒一炷香，意為一個人要干出一番成績，才不會讓人瞧不起，或言人要有志氣才行．后半句是：人爭一口氣．

答案：

非一日之寒；

滅自己威風；

人爭一口氣．

13．（泰安中考語文）請根據以下語段的內容，在結尾處的橫線上補寫出相應的文字，使句意完整。不超過40個字。

?? 吐槽就是相當于“抬杠”、“揭老底”、“拆臺”等，現在社會上對吐槽一詞的理解不盡一致，還存在著濫用誤用的情況。下面是“吐槽”的一些特點：

?? 一、絕大部分吐槽都是針對被吐槽者離譜的言行而產生的，沒有離譜就沒有槽點，而吐槽的內容也必須公正客觀。比如有人說“果然還是宅在家里一輩子舒服啊”，某網友就會吐槽，“會那樣想的只有你吧”。這類吐槽體現了普遍的價值觀。

?? 二、吐槽是對他人的言論或行為的回應，對話中第一個發言的不叫吐槽，稱不上對話的更不是。

?? 三、吐槽的語言不能艱深晦澀，應該淺顯易懂，否則別人就會接著吐槽，“你這誰能聽得懂啊？”吐槽一般也就一句話，不會太長。

?? 四、吐槽的目的，是指出對方話語或行為的離譜之處加以揶揄或感慨，任何包含指責與憤怒的攻擊性言論都不算是吐槽，吐槽不存在惡意。

?? 總之，真正意義上的吐槽應是　運用淺顯易懂的語言，公正客觀地對他人離譜的言論或行為進行簡短的揶揄或感慨　。

【考點】（泰安中考語文）75：續寫 補寫 改寫句子．

【分析】此題考查學生補寫能力．解答此題，要通讀句段掌握其文意，然后進行綜合分析用簡潔的語言概括出來．

【解答】句段已從四個方面進行了解釋，要求作答者進行綜合，歸納，用簡練的語意表達出來，且根據要求不超40個字．解答此題要抓句段中的關鍵詞進行整合，如：公正客觀、淺顯易懂、離譜等．

答案：運用淺顯易懂的語言，公正客觀地對他人離譜的言論或行為進行簡短的揶揄或感慨．

七、

14．（泰安中考語文）閱讀下面的文字，完成下列各題。

??? 武德四年，王世充平后，其行臺仆射蘇世長，以漢南歸順。高祖責其后服，世長稽首曰：“自古帝王受命，為逐鹿之喻。一人得之，萬夫斂手。豈有獵鹿之后，忿同獵之徒，問爭肉之罪也！”高祖與之有舊，遂笑而釋之。 后從獵于高陵，是日大獲，陳禽于旌門。高祖顧謂群臣曰：“今日畋，樂乎？”世長對曰：“陛下廢萬機，事畋①獵，不滿十旬，未為大樂?！备咦嫔?，既而笑曰：“狂態發耶？”對曰：“為臣私計則狂，為陛下國計則忠矣?！?/p>

??? 嘗設宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋煬帝之所作耶？何雕麗之若是也！”高祖曰：“卿好諫似直，其心實詐。豈不知此殿是吾所造，何須詭疑是煬帝？”對曰：“臣實不知。但見傾宮鹿臺②，琉璃之瓦，并非帝王節用之所為也。若是陛下所造。誠非所宜！臣昔在武功，幸當陪侍，見陛下宅宇，才蔽風霜。當此時，亦以為足。今因隋之侈，人不堪命，數歸有道，而陛下得之，實謂懲其奢淫，不忘儉約； 今于隋宮之內，又加雕飾，欲撥其亂，寧可得乎？

（選自《唐語林》）

【注】：①畋：打獵 ②傾宮鹿臺：高聳的宮殿和樓臺。鹿臺：紂王所修的臺。這里指披香殿的臺。 ③欲撥其亂，寧可得乎？：想革除隋的暴政，怎么辦得到？

（1）解釋下列句中加點的詞。

（2）將文中畫線句子翻譯成現代漢語。

①為臣私計則狂，為陛下國計則忠矣。

②此殿隋煬帝之所作耶？何雕麗之若是也！

③今于隋宮之內，又加雕飾，欲撥其亂，寧可得乎？

（3）（泰安中考語文）從第二段蘇世長的兩句話中，可以看出他具有怎樣的性格。

【考點】DG：文言文閱讀綜合；D4：文言實詞；DF：文言翻譯．

【分析】譯文：

?????? 武德四年，高祖平定王世充后，他的行臺仆射蘇世長帶著漢南來歸順．高祖指責他歸順遲了．蘇世長深深作了一個揖說：“自古以來帝王登基，都是用擒鹿來作比喻，一個人獲得了，其他眾人便放手了．哪里有捕獲鹿以后，還忿恨其他同獵的人，追究他們爭奪鹿的罪名呢？”高祖和他有舊交，便一笑而過．

?????? 后來蘇世長與高祖在高陵圍獵，那天收獲很多，高祖命令將捕獲的禽獸陳列在旌門．高祖環顧四周后問眾位大臣說：“今天圍獵，快樂嗎？”蘇世長回答說：“皇上您錯過了許許多多的獵物，今天圍獵，不過收獲一百來只，不算十分快樂！”皇上吃驚得臉色都變了，后來又笑著說：“你發顛了嗎？”蘇世長回答說：“如果僅從我的角度來考慮便是發狂了，但如果從您的角度來考慮則是一片忠心呀！”

?????? 蘇世長曾經在披香殿侍候皇上用餐，酒喝到高興的時候，上奏道：“這座宮殿是隋煬帝建的吧？為什么雕刻裝飾這么像呢？”高祖回答說：“你好進諫像個直率的人，其實內心狡詐．你難道不知道這座宮殿是我建的，為什么要假裝不知道而懷疑是隋煬帝建的呢？”蘇世長回答說：“我實在不知道，只是看見傾宮、鹿臺、琉璃等如此奢華，不是一位崇尚節約的君王所做的．如果真是您建造的，實在不合適呀！我是一介武夫，有幸能在這里陪侍．看見皇上的房屋能蔽風霜，就認為足夠了．隋煬帝因為竭盡奢靡，百姓不堪忍受而造反，您得到了江山，其實是對他竭盡奢靡的懲罰，自己也要不忘節儉呀．現在在他的宮殿內又大加裝飾，想撥亂反正，難道可能嗎？”

【解答】（泰安中考語文）（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

①高祖命令將捕獲的禽獸陳列在旌門．陳：陳列；

②皇上吃驚得臉色都變了．色：臉色；

③只是看見傾宮、鹿臺．但：只是；

④實在不合適呀！誠：的確，實在．

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．

①句中重點詞語有：計：考慮；狂：發狂．句意為：如果僅從我的角度來考慮便是發狂了，但如果從您的角度來考慮則是一片忠心呀！

②句中重點詞語有：雕麗：雕刻裝飾；若：像．句意為：這座宮殿是隋煬帝建的吧？為什么雕刻裝飾這么像呢？

③句中重點詞語有：雕飾：裝飾；亂：錯誤．句意為：現在您在他的宮殿內又大加裝飾，想改正隋煬帝的錯誤，可能嗎？

（3）（泰安中考語文）本題考查概括人物性格特點的能力，答題時需先篩選文中相關信息，在此基礎上進行概括．從“蘇世長為國家向高祖諫言”可以看出他是忠臣；“蘇世長敢指出高祖在處理政事和娛樂方面的不足”看出他敢于直諫，耿直無私，膽魄過人．

答案：

（1）①陳列；②臉色；③只是；④的確，實在

（2）①如果僅從我的角度來考慮便是發狂了，但如果從您的角度來考慮則是一片忠心呀！

②這座宮殿是隋煬帝建的吧？為什么雕刻裝飾這么像呢？

③現在您在他的宮殿內又大加裝飾，想改正隋煬帝的錯誤，可能嗎？

（3）敢于直諫，耿直無私，膽魄過人．

八、

15．（泰安中考語文）閱讀下面的文字，完成下列各題。

讓他說完吧

??? 男孩穿一身校服，胸前抱著一只碩大的書包，車下一位老人隔著車窗絮絮叨叨地交待著一些諸如“一個人在外邊，要吃飽，要睡好，冷了要加衣，熱了要洗澡”之類的“出門須知”。

?? 有的乘客開始催促司機了，那男孩也露出了不耐煩的神色：“回去吧，爸，知道了，總說這些沒用的做啥？”又抱歉地對乘客說：“不好意思，每次我爸總是沒完沒了地說這些沒用的話，耽誤大家的時間了?！?/p>

但是，汽車仍穩穩地趴在那里，司機仍及其耐心地扶著方向盤，扭過頭對大家說：“讓他說完吧，不讓他說完，他會不放心的。”他笑了笑，“我每天都在制造著別離，把車上的人和車下的人分開，就是大人也都有說不完的囑咐，別說他對一個孩子啊?！?/p>

?? 你不讓他說完，他會不放心的！我不禁一驚，這句話竟是一個和說者沒關系的人說出來的！

?? 我們總是相信自己的判斷，在生活中過濾并選擇著有用和無用，甚至對親人的幾句囑咐也要用這樣的原則加以區分，從而因為沒有實際用處而失去讓他說完的耐心，卻完全沒有想到老人的內心。我們試圖屏蔽那些沒用的語句，卻不小心把那一腔愛意忽略了，擋在了我們心靈之外。對老人的關心漠不關心，像這個孩子。

?? 如果，那位老人有可能的話，肯定會毫不猶豫的陪著孩子，那樣，他就可以用自己的雙手而不是幾句囑咐來表示他的惦念，他實在是想讓自己的那幾句話來替代他伴著兒子啊，于是，用喋喋不休為兒子做一頂密不透風的保護傘。

?? 遺憾的是，很少有人懂得這其中的謎底，因為這種愛意是一些讓人厭煩的“廢話”，從而令人拒絕。

?? 連朱自清不也是在父親送別時，從心里嘲笑過父親的迂腐嗎？

?? 對于老人無數次重復的嘮叨，我們何曾耐心著讓他們放心的說完呢？如此沉甸甸的愛，我們卻因為包裝簡陋視而不見，充耳不聞。

?? 剛才出門時，母親顛著小腳追出來，說：“過馬路要小心啊！”讓女兒好一陣大笑，她對我說：“你四十多歲了，奶奶還當你是小孩呢?！蹦菚r我所表示的孝順也只是輕描淡寫的“誰讓你又出來了??？”絲毫沒有讓她說完的意思。

?? 在車上車下的分別之際，我實在想不出來還有什么東西能代替這樣的廢話。“吃飽，睡好，冷了加衣，熱了洗澡”，這些人人皆知的生活常識的確不須多言，但誰又能否認這不是老人內心的最深沉的表達呢？

?? 正在胡思亂想，從后視鏡里看到老人慌慌張張地跑過來，一邊招手一邊喊著。司機“吱”地剎了車，探出頭去：“你還忘了什么事？”“咋了？”男孩也問?！皼]事。慢點啊，師傅注意安全！”老人氣喘吁吁著。

“嘩……”車上的人全笑了，我卻分明眼里有一絲溫暖的濕潤，對著他大聲喊了一聲“謝謝了！”

（1）“沒讓他說完”之類的事，本文寫了三件。請你概括其中的兩件。

①男孩

②朱自清在心里嘲笑父親的迂腐

③“我”

（2）（泰安中考語文）倒數第三段寫到“這些人人皆知的生活常識的確不須多言，但誰又能否認這不是老人內心的最深沉的表達呢？”結合全文，說說老人內心深處要表達的是什么？（最少要用上文中的兩個詞語來回答）

（3）根據自己對文章的理解提煉詞語填空。

文中最后一段寫到了“我”和“車上其他的人”對老人的態度，這態度是不一樣的：“我”對老人的態度是　感激　 和　感動　 的，因為他讓“我”明白了父母的愛是　無私　和　偉大　的；“車上其他的人”對老人的態度是　嘲笑　的，因為他們不懂得這是至愛的表達，所以認為老人的行為幼稚，廢話連篇。

（4）下邊句中畫線的詞語用了什么修辭手法？其含義是什么？

于是，用喋喋不休為兒子做一頂密不透風的保護傘。

【考點】9C：記敘文閱讀綜合．

【分析】本文通過記敘我坐車遇到男孩不耐煩地打斷他父親的話，想到朱自清笑父親的迂腐，還有“我”輕描淡寫地打斷母親的話，表達了 父母對兒女的無私關愛和對父母愛的感激．

【解答】（泰安中考語文）（1）本題是對內容概括的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要內容．把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容．必須先認真閱讀課文，篩選出關鍵信息．通讀文章找出：男孩不耐煩地打斷他父親的話．朱自清笑父親的迂腐．“我”輕描淡寫地打斷母親的話．

（2）本題是對重點句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎上，結合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情．結合上文““吃飽，睡好，冷了加衣，熱了洗澡”，這些人人皆知的生活常識的確不須多言，但誰又能否認這不是老人內心的最深沉的表達呢”可以明確啰嗦的話語下是老人內心深處要表達的對兒子的關心、愛意、惦念．

（3）本題是對文章內容和感情的考查．按順序找到相應段落，結合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．從文中“我卻分明眼里有一絲溫暖的濕潤，對著他大聲喊了一聲“謝謝了！”可以看出我對老人的感動、感激，因為他讓我明白父母的愛是無私、偉大．其他人對老人嘲笑．

（4）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．（1）比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現了…感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動 的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點，分析表達效果．（3）動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．“用喋喋不休為兒子做一頂密不透風的保護傘”運用了比喻，生動形象的表現了父母對兒女各個方面的無私關愛．

答案

（1）①男孩不耐煩地打斷他父親的話．②朱自清笑父親的迂腐．③“我”輕描淡寫地打斷母親的話．

（2）依次是：感動、感激、無私、偉大、嘲笑．

（3）老人內心深處要表達的是對兒子的關心、愛意、惦念

（4）用了比喻，生動形象的表現了父母對兒女各個方面的無私關愛．

九、（泰安中考語文）作文

16．從下面兩道題中，任選一題作文。

（1）題目：《沿著你走過的路》

（2）閱讀下面材料，按要求作文。

? 一人請教禪師，說有人暗里想用刀子捅他，該怎么辦？禪師拿起一把斧子把它扔向天空。斧子被扔出去后掉在了地上。禪師問：“你聽到了天空喊疼的聲音嗎？”

? 那人說：“斧子沒有傷到天空，怎么會疼呢？”

“斧子為什么傷不到天空呢？”禪師問。那人不知怎么回答。

? 禪師繼續說：“斧子扔得再高，也觸及不到天空的皮毛，那是天空很高遠，很遼闊。如果一個人有天空般寬闊的心胸，別人就是再向他放暗箭，捅刀子，也無法傷及他的心靈。”

? 那人低頭看了看地上的斧子，又抬頭望了望高遠蔚藍的天空，心里豁然開朗。

要求：

①文體自選（詩歌除外）；

②若選擇（2）題，把握材料主旨，自擬標題寫作，切忌對材料進行續寫、擴寫或改寫。

③不能抄襲或套用！

④文章不要少于600字。

⑤文章中不要出現真實的人名、地名、校名等。

【考點】（泰安中考語文）L1：命題作文；L4：材料作文．

【分析】（1）這是一篇命題作文，前面沒有任何段提示性的語段來幫我們打開思路，只有一個孤零零的題目：“不一樣的愛”，很多同學會一下沒有了思路，感覺本作文寫作難度很大．

【審題立意】作文“沿著你走過的路”：一是宜用比喻義寫成各種“人生之路”；二是“沿著你走過的”中“你”可有多種理解：或人，或物，或個體，或群體，或身邊的人，或不在身邊的人…

【思路點撥】如寫沿著雷鋒或者當代雷鋒郭明義或當代若干個雷鋒走過的路；“沿著你走過的路”富有延 伸性，可以延伸理解為“（誰）沿著你走過的路（干什么）”，但一定要“沿著你走過的路”．

【創新指導】寫作文時，可以加適當的創新形式，比如加一個與主題相關的題記．也可以使用幾個小標題，串聯起自己發現的幾個事件，使文章層次清晰，也很好．

【文體選擇】（泰安中考語文）本文適合寫記敘文，不太適合寫議論文．

（2）這是一篇材料作文，前面有一段提示性的語段，語段的主要內容是禪師和那人的對話，我們寫作的思路應在對話中尋找，只要能確定關鍵詞語或者能分析出材料中的含義，本作文寫作難度不大．

【審題立意】首先要根據“把握材料主旨”切入，材料中禪師說的“天空般寬闊的心胸”就是主旨所在，即“心胸寬闊”“寬容”；這是該題目的關鍵詞語．

【文體選擇】根據“文體自選”來思考，考生可以根據自己的長處選擇文體，或敘述性文章，或議論性文章，或散文，或小說等；

【創新指導】值得強調的是“自擬標題”，可以人或事物景物擬 題，也可借鑒平時的題目擬題，能巧妙擬出創新性題目則可能讓你的文章提高一個檔次，如比喻式、引用式、比擬式、設問或反問式、對偶式等．

【誤區指南】另外，既然是材料 作文，應在行文中有機地恰當結合材料，或在題目題記中引用，或作為論據轉述，或在結尾處的抒情議論中引用等，否則就失去了材料作文的意義了．

【解答】（泰安中考語文）【例文一】

沿著你走過的路

如果可以，我多么想穿越歷史的長河，沿著你走過的路漫步大觀園，漫步紅樓之夢．

﹣﹣題記

夜涼如浸，蟲吟如泣．恍惚間一抬頭竟看到數棟房舍，里面翠竹成蔭．心中固然信息也不免惆悵，瀟湘館前雖說依舊有那些翠竹，依舊有那些床幾椅案，卻早已是物是人非…

屋內的一切都充滿了你的氣息，洋溢著你的才情．你獨愛那幾籠翠竹，而你那如翠竹般淡雅清新的風格、如翠竹般不屈的秉性一次次植入我的心里，讓我久久不能忘懷．

腳步早已停下，而我的思緒依舊飄飛，想到你在海棠詩社里，一舉奪魁菊花詩．《問菊》《詠菊》《菊夢》，新穎的題目，絕佳的立意，讓人折服，而又彰顯你怎樣的才情？“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心．”不知是否有人看到你才華橫溢背后敏感而傷心的心？

寶玉大婚的新娘不是你，恐怕是你一生的遺憾吧！不知在那時，你的耳邊是否響起那“任憑弱水三千，我只取一瓢飲”的海誓山盟？幸福，在你與病魔斗爭間，轉身離去．而你的翩然離去，如秋日里的落花，留下像來去的春水一般的遺憾和哀愁．

你早該翩然而去，像你這樣的仙子怎么能讓封建的社會將你束縛？將你玷污？

別人總說你多愁善感，郁郁寡歡，無病呻吟，可他們忘了你的淚總為寶玉而流．他們忘了，忘了你與湘玉斗嘴時的伶牙俐齒；他們忘了你的前緣，只 記金玉良緣．他們更是忘記了你寄人籬下，身不由己…聽不慣“堪憐詠絮才，玉帶林中掛”獨愛你那“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”．真不懂世 人，你本是一位浪漫多情的女子，卻將你當做多愁善感的典型．

其實一曲“終身誤”，早已道出了最后的結局，只是他們渾然不知罷了．時光早已碾碎成銀，想要拾起已使枉然．只有將這憐愛與感慨一點點包裹在這月色中，讓人一點點去欣賞，慢慢去思考…

在這清風中沿著你走過的路，一點點去體驗，慢慢去懂你，已經成為一種享受，一種別樣的美…今晚月光格外皎潔！

【（泰安中考語文）例文二】

我用淡然祭奠一切流言蜚語

我不怕一切流言蜚語，哪怕它有一千分貝．

﹣﹣題記

淡淡的陽光從窗戶玻璃照射進來，我隨意地捧著一本書，眼神愣愣地盯著扉頁，心卻不知飛到哪兒去了．

耳畔縈繞著好友那尖酸刻薄的話語，我的心一陣一陣刺痛．雖說已經和小艾絕交了，可那些流言蜚語卻揮之不去，唉！我始終是在乎的．

“小雅，”媽媽親切的呼喚把我從悲傷中拉了回來，“一只腳跟毫不留情地踏上了紫羅蘭，紫羅蘭卻把清香留在了腳跟上，這是為什么？”我一臉茫然，只知道這是安德魯?馬修斯的一句名言，但其實并不很懂．媽媽淡淡一笑：“你的好朋友最近為什么不來了？…”

我輕輕地放下書本，走到窗戶前．窗外陽光和煦，鳥兒在樹上婉轉啼鳴，花兒正開得嬌艷，吐露芳香，肆無忌憚地向我襲來…

“媽媽，一個冬天過去了，這么多的花兒竟然還在！”我貪婪地吮吸著，我喜歡它們的馨香．

“那是因為它們有著頑強的生命力，它們就足夠強大．”

是啊，足夠強大的植物有如此強大的承受力，難怪它們能夠承受冬天的煎熬，才能在風雨中淡然地屹立不倒！

這就像那株紫羅蘭，因為寬恕，才能淡然，才把香味留在了腳跟上，惟其如此，才夠強大．我輕輕地笑了，張開雙臂，迎著鮮花，仿佛風中已滿是淡淡的紫羅蘭香…

第二天清晨，我背起書包，迎著清風，邁著輕快的步子走進校園．

“聽小艾說，小雅把別人利用完了就拍拍屁股走人，真是太可惡了．”

“就是，就是，聽小瑜說啊，因為她從中作梗，小瑜和小婷到現在都沒到現在都沒有和好，連小菲他們都站她那邊了，真是有夠賤的…”

我轉過身，兩個文弱的女生正竊竊私語，看見我，小臉緋紅，我淡淡一笑，飄然而過．哎，既然管不住別人的嘴，那么，我只能做好我自己，流言可不怕！粉碎流言的最好辦法就是泰然處之，“謠言止于智者”嘛！

于是，我學會了淡然，用淡然祭奠一切流言蜚語，埋葬了一份有著卑微承諾的友誼…我抬頭微笑，此時陽光正艷，湛藍天幕下，一簇簇紫羅蘭，好美！