2016-2017學年江西省新余一中九年級化學模擬試題（解析版）

2016-2017學年江西省新余一中九年級化學模擬試題（解析版）　

由于版式的問題，試題可能會出現亂碼的現象，為了方便您的閱讀請點擊全屏查看

一、單項選擇題（本大題共10題，每題2分，共20分）

1．下列生活中常見的一些變化，其中屬于化學變化的是（新余）

A．夏天雪糕慢慢融化

B．潮濕的衣服在空氣中變干

C．洗凈的鐵鍋出現銹跡

D．夏天從冰箱取出的瓶子外壁附著一層水珠

2．如圖所示實驗操作不符合規范要求的是（新余）

A．

加熱燒杯中液體?????????????

B．

放置洗凈的試管

C．

鋅粒放入試管?????????????

D．

嗅聞氣體氣味

3．下列物質不屬于空氣污染物的是（新余）

A．二氧化硫????????????? B．一氧化碳????????????? C．氮氣????????????? D．可吸入顆粒物

4．下列物質的化學式書寫或化學式讀法正確的是（新余）

A．氯化鈣：CaCl????????????? B．硝酸鈉：NaNO3

C．KClO3；氯化鉀????????????? D．Cu（OH）2；氫氧化銅

5．根據化學方程式不能獲得的信息是（新余）

A．反應中的反應物和生成物

B．各反應物、生成物之間的質量比

C．化學反應速率的快慢程度

D．反應發生所需要的條件

6．下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質子數不同的原子，其中能表示純凈物的圖是（新余）

A．????????????? B．????????????? C．????????????? D．

7．據報道：“染色”饅頭中添加檸檬黃鉻酸鉛（PbCrO4）會使人體致癌，已被明文禁用．已知鉻元素（Cr）化合價為+6，則鉛元素（Pb）的化合價為（新余）

A．+1????????????? B．+2????????????? C．+3????????????? D．+4

8．類推是學習化學的一種重要方法，但盲目類推又可能得出錯誤結論．以下類推正確的是（新余）

A．原子和分子均是微觀粒子，在化學變化中原子不能再分，則分子也不能再分

B．分子是保持物質化學性質的最小粒子，則物質的化學性質都是由分子保持的

C．氫氣點燃前需要驗純，則可燃性氣體點燃前都需驗純

D．單質是由一種元素組成的，則一種元素組成的物質一定是單質

9．如表現象或事實，用分子的相關知識加以解釋，其中不正確的是（新余）

A．A????????????? B．B????????????? C．C????????????? D．D

10．如表圖形能正確反映對應變化關系的是（新余）

A．A????????????? B．B????????????? C．C????????????? D．D

二、選擇填充題（共15分）

11．下列化學用語中，既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質的是新余

A．N2?? B．O? C．Fe? D．新余．

12．用試管加熱固體藥品時，可能導致試管破裂的操作是新余

A．加熱前未擦干試管外壁上的水????? B．試管口略向下傾斜

C．試管夾夾在試管的中上部????????? D．新余．

13．“氧化物”指的是由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物．類似概念的還有“硫化物、氯化物、碘化物”等等，下列常見的物質中屬于氯化物的是新余

A．氯化鎂MgCl2??? B．氯氣Cl2??? C．高氯酸鉀KClO4????? D．新余．

14．食醋是常用的調味品，主要成分是乙酸，其分子的模型如圖所示，其中代表一個碳原子，代表一個氫原子，代表一個氧原子．下列說法正確的是新余

A．乙酸的化學式是CH3COOH或C2H4O2

B．乙酸中氫元素的質量分數最大

C．乙酸由兩個碳原子、四個氫原子、兩個氧原子構成

D．乙酸新余．

15．下列化學方程式中，書寫完全正確的是新余

A．過氧化氫分解：2H2O22H2↑+O2↑?? B．鐵絲燃燒：4Fe+3O22Fe2O3

C．白磷燃燒：4P+5O22P2O5???????????????? D．氯酸鉀分解：新余．

三、填空題（共30分）

16．成語是我國的文化瑰寶，請用恰當的化學用語填空：

（1）水滴石穿：請寫出水的化學式新余；

（2）濕法煉銅：請寫出銅元素的符號新余；

（3）爭風吃醋：醋酸溶液中的氫離子新余；

（4）飲鳩止渴：“鳩”是指放了砒霜即三氧化二砷（砷元素符號As）的酒．請寫出三氧化二砷中砷的化合價新余；

（5）火樹銀花：指煙花中鎂、鋅等金屬粉末燃燒發出耀眼閃光．請寫出鎂條燃燒的化學方程式新余．

17．根據物質組成種類的多少可以把物質分為純凈物和混合物；而根據純凈物中組成元素的多少又可以分成單質和化合物．現有以下物質：

（1）氫氣；（2）牛奶；（3）澄清的石灰水；（4）氧化鋁；（5）水；（6）四氧化三鐵；（7）磷；（8）高錳酸鉀．

其中：屬于混合物的有（填序號，下同）新余；屬于化合物的有新余，屬于單質的新余，屬于氧化物的是新余．

18．水是人類最寶貴的自然資源，依據所學化學知識回答：

（1）小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成，寫出該反應的化學方程式新余．

（2）小剛收集到一瓶渾濁的袁河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水．其實驗過程如圖2所示，回答下列問題．

a．向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行操作①，操作①的名稱是新余；若發現液體C仍渾濁，造成這一現象的原因可能是新余．

b．操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的物質是新余，操作③是消毒殺菌，這過程主要是新余變化（填“物理”或“化學”）

（3）日常生活中檢查軟硬水的物質是新余，生活中硬水軟化的方法是新余．

19．如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖．

請你回答：

（1）氟元素的相對原子質量為新余，鈣元素的原子序數為新余；鈣元素的原子核內質子數為新余．

（2）X=新余；

（3）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是新余（填序號）；

（4）A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似新余（填序號）．

20．如圖ABCDEF為常見物質，它們之間的關系組成“魚”形，“﹣”連接的物質之間可相互反應．“→”表示連接的物質間可以轉化．D為生命活動中最重要的氣體，A、B組成元素相同．請完成推斷．

（1）物質D的化學式是新余，（2）物質A的用途是新余，

（3）請寫出C→A的化學方程式新余，

（4）若E為淡黃色固體，則D和E基本反應類型是新余，若F與D反應現象為劇烈燃燒、火星四射，產生黑色固體，則該實驗操作前先在集氣瓶中新余．

四、實驗探究題（共25分）

21．根據如圖1所示回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器名稱：①新余③新余

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發生和收集裝置新余（填序號），反應化學方程式為新余．

（3）實驗室可用二氧化錳固體與過氧化氫溶液在常溫下混合制取氧氣，為了得到平穩的氧氣流，應選擇的發生裝置是新余（填序號）；

（4）在實驗室中，集氣瓶被稱做“萬能瓶”，用它可以組裝成各種用途的裝置，請仔細觀察如圖2所示（F～K）各個裝置的特點回答問題：

①實驗室若用F裝置收集氧氣，則氧氣應從新余口進入（填導管口符號）．

②若要收集一定體積的二氧化碳氣體，應選用新余裝置．

③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同時用該瓶收集較純凈的一氧化碳，應選用新余裝置．（已知：CO是難溶于水的有毒氣體，與石灰水不反應．）

22．葡萄糖是生活中常見的一種物質，某興趣小組對“葡萄糖的組成”進行了研究．

【查找資料】：綠色植物通過光合作用將新余轉化成葡萄糖和氧氣，

【作出猜想】故葡萄糖中一定含有新余元素，不能確定是否有氧元素．

【實驗驗證】方案一：慧慧將葡萄糖在空氣中點燃，單獨點燃葡萄糖不易燃燒，但在葡萄糖中摻入少量煙灰，葡萄糖就很容易被點燃，請寫出葡萄糖（C6H12O6）燃燒的化學方程式新余，然后分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察到玻璃片上有水霧出現，證明葡萄糖中一有新余；觀察到新余，證明葡萄糖中一定含有碳元素；其中煙灰的作用是新余

【質疑反思】月月認為該方案不能確定葡萄糖中是否含有氧元素，理由是新余．

方案二：月月選用圖示裝置進行再次證明．實驗開始先通入一會兒氮氣，將試管內的空氣排盡，然后關閉彈簧夾，再點燃酒精燈給葡萄糖加強熱．

（1）觀察到新余；說明葡萄糖中含有氫元素和氧元素．

（2）觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體，經證明該黑色固體是單質碳．

【實驗結論】葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成的，得出該結論的依據是新余．

23．化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時，發現有氣泡產生（如圖一所示），于是他們對這個異常現象進行了探究．

（1）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅．將氣體通入澄清的石灰水，發現石灰水變渾濁，產生的氣體是新余．

（2）對氣體來源的探究：

【假設1】甲同學認為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設計實驗證明該假設不成立

【假設2】乙同學認為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發生反應生成了該氣體．他設計了如圖二所示的實驗進行研究，其中B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全，B中的試劑是新余，實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁．他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應），重復上述實驗，發現D處澄清的石灰水也變渾濁．

【結論】通過乙同學的實驗證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與二氧化錳反應產生了這種氣體和金屬單質，請寫出該反應的化學方程式新余．

五、計算題（共10分）

24．嬰幼兒處于生長發育的高峰期，每天需要攝取足量的蛋白質，蛋白質的代謝產物主要是尿素[CO（NH2）2]．三聚氰胺C3N6H6因含氮量高，被不法分子添加至奶制品中“提高蛋白質”含量，“毒奶粉”事件震驚了全國．

（1）三聚氰胺C3N6H6是由新余種元素組成的，每個三聚氰胺分子中共有新余個原子；

（2）尿素[CO（NH2）2]中氮元素質量分數為新余（精確到0.1%）；

（3）尿素[CO（NH2）2]中氮元素和氧元素的質量比新余；

（4）加入63克三聚氰胺相當于給奶粉中添加了多少克氮元素（寫出計算過程）．

2016-2017學年江西省新余一中九年級化學模擬試題參考答案與試題解析　

一、單項選擇題（本大題共10題，每題2分，共20分）

1．下列生活中常見的一些變化，其中屬于化學變化的是（新余）

A．夏天雪糕慢慢融化

B．潮濕的衣服在空氣中變干

C．洗凈的鐵鍋出現銹跡

D．夏天從冰箱取出的瓶子外壁附著一層水珠

【考點】化學變化和物理變化的判別．

【專題】物質的變化與性質．

【分析】本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化．

【解答】解：A、夏天雪糕慢慢融化是由固態變為液態只是狀態發生了變化，沒有新物質生成屬于物理變化，故A錯；

B、潮濕的衣服在空氣中變干只是水分的蒸發，沒有新的物質生成，屬于物理變化，故B錯；

C、洗凈的鐵鍋出現銹跡是鐵生銹，有主要成分是氧化鐵的新物質生成，屬于化學變化，故C正確；

D、夏天從冰箱取出的瓶子外壁附著一層水珠，只是因為溫度降低，空氣中水蒸氣冷凝成水滴的緣故，沒有新物質生成，屬于物理變化，故D錯．

故選C．

【點評】要熟記物理變化與化學變化的本質區別：是否有新物質生成，有新物質生成屬于化學變化，沒有新物質生成屬于物理變化．

2．如圖所示實驗操作不符合規范要求的是（新余）

A．

加熱燒杯中液體?????????????

B．

放置洗凈的試管

C．

鋅粒放入試管?????????????

D．

嗅聞氣體氣味

【考點】用于加熱的儀器；固體藥品的取用；玻璃儀器的洗滌．

【專題】實驗操作型；化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作．

【分析】A、根據給燒杯加熱的方法，進行分析判斷．

B、根據放置洗凈的試管進行分析判斷．

C、根據向試管中裝塊狀或顆粒狀固體藥品的方法進行分析判斷．

D、根據聞氣體的氣味時的方法（招氣入鼻法）進行分析判斷．

【解答】解：A、加熱燒杯中液體，應墊上石棉網，圖中所示操作正確．

B、放置洗凈的試管，應倒放在試管架上，圖中所示操作正確．

C、鋅粒放入試管，先將試管橫放，用鑷子把鋅粒放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作錯誤．

D、聞氣體的氣味時，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作正確．

故選：C．

【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．

3．下列物質不屬于空氣污染物的是（新余）

A．二氧化硫????????????? B．一氧化碳????????????? C．氮氣????????????? D．可吸入顆粒物

【考點】空氣的污染及其危害．

【專題】空氣與水．

【分析】空氣污染物中，有害氣體主要有CO、SO2、NO2等氮的氧化物和粉塵，粉塵主要是指固體小顆粒．

【解答】解：屬于空氣污染物的是煙塵、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等，各選項中只有氮氣不屬于空氣污染物．

故選：C．

【點評】本題是考查空氣的污染問題，提醒人們要時刻關注環境，保護我們的生存家園．

4．下列物質的化學式書寫或化學式讀法正確的是（新余）

A．氯化鈣：CaCl????????????? B．硝酸鈉：NaNO3

C．KClO3；氯化鉀????????????? D．Cu（OH）2；氫氧化銅

【考點】化學式的書寫及意義．

【專題】化學用語和質量守恒定律．

【分析】根據化學式的書寫規則：①金屬和非金屬元素組成的化合物的化學式的寫法，金屬在左，非金屬在右②氧化物的化學式的寫法，氧元素在右，其它元素在左，及其滿足的條件（化合物中正負化合價之和為0）和化學式的讀法，判斷所給選項的正誤．

【解答】解：A．因氯化鈣中鈣元素的化合價為+2價，氯元素的化合價為﹣1價，由化合物中正負化合價的代數和為0，則化學式為CaCl2，故錯誤；

B．鈉元素顯+1價，硝酸根顯﹣1價，硝酸鈉的化學式為NaNO3，故正確；

C．氯化鉀中，鉀元素顯+1價，氯元素顯﹣1價，其化學式為KCl，故錯誤；

D．氫氧化銅中，銅元素顯+2價，氫氧根顯﹣1價，其化學式為Cu（OH）2，故正確．

故選BD．

【點評】本題考查物質的化學式的書寫，學生熟悉常見元素的化合價及化合價原則是解答的關鍵，并能利用元素符號來書寫物質的化學式．

5．根據化學方程式不能獲得的信息是（新余）

A．反應中的反應物和生成物

B．各反應物、生成物之間的質量比

C．化學反應速率的快慢程度

D．反應發生所需要的條件

【考點】化學方程式的概念、讀法和含義．

【專題】分析比較法．

【分析】根據化學方程式的含義判斷，化學方程式的含義主要有四點：①表示反應物，②表示生成物，③表示反應條件，④反映各物質間量的關系，由此得到的信息更多，如生成物的狀態，物質的結構和組成等．

【解答】解：A、在化學方程式中，等號前的化學式表示的物質是反應物，所以正確．

B、在化學方程式中，各物質的相對分子質量總和之比表示反應物、生成物之間的質量比，所以正確．

C、在化學方程式中，反映不出廠價化學反應速率的快慢程度，所以錯誤．

D、在化學方程式中，等號上下標的是反應的條件，所以正確．

故選C．

【點評】化學方程式是最重要的化學用語之一，應用廣泛，是考查的重點和熱點，了解方程式的讀法，理解方程式的含義，明確方程式中體現的信息，是解題的關鍵．

6．下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質子數不同的原子，其中能表示純凈物的圖是（新余）

A．????????????? B．????????????? C．????????????? D．

【考點】純凈物和混合物的判別．

【專題】物質的分類．

【分析】觀察物質的微粒示意圖，分析物質的微觀構成，由一種分子構成的物質屬于純凈物，由不同種分子構成的物質屬于混合物．

【解答】解：A、A中的物質是由兩種分子構成的，屬于混合物，故不符合題意；

B、B中的物質是由兩種分子構成的，屬于混合物，故不符合題意；

C、C中的物質是由一種分子構成的，屬于純凈物，故符合題意；

D、D中的物質是由兩種分子構成的，屬于混合物，故不符合題意；

故選：C．

【點評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區別，要分析物質是由幾種物質組成的，如果只有一種物質組成就屬于純凈物，如果有多種物質就屬于混合物．

7．據報道：“染色”饅頭中添加檸檬黃鉻酸鉛（PbCrO4）會使人體致癌，已被明文禁用．已知鉻元素（Cr）化合價為+6，則鉛元素（Pb）的化合價為（新余）

A．+1????????????? B．+2????????????? C．+3????????????? D．+4

【考點】有關元素化合價的計算．

【專題】化學式的計算．

【分析】根據在化合物中正負化合價代數和為零，進行解答本題．

【解答】解：根據在化合物中正負化合價代數和為零，已知鉻元素（Cr）化合價為+6，則PbCrO4中鉛元素（Pb）的化合價為：（+6）+x+（﹣2）×4=0，x=+2；

故選B．

【點評】本題考查學生根據在化合物中正負化合價代數和為零計算指定元素化合價的解題能力．

8．類推是學習化學的一種重要方法，但盲目類推又可能得出錯誤結論．以下類推正確的是（新余）

A．原子和分子均是微觀粒子，在化學變化中原子不能再分，則分子也不能再分

B．分子是保持物質化學性質的最小粒子，則物質的化學性質都是由分子保持的

C．氫氣點燃前需要驗純，則可燃性氣體點燃前都需驗純

D．單質是由一種元素組成的，則一種元素組成的物質一定是單質

【考點】分子和原子的區別和聯系；單質和化合物的概念；氫氣的化學性質與燃燒實驗．

【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成；物質的分類；常見儀器及化學實驗基本操作．

【分析】A、根據分子和原子的區別考慮；B、根據由原子直接構成的物質，原子保持物質的化學性質；C、根據點燃可燃性氣體與氧氣混合物，容易發生爆炸考慮；D、單質是由一種元素組成的純凈物．

【解答】解：A、分子是保持物質化學性質的最小粒子，原子是化學變化中的最小粒子，由此可知在化學變化中，原子不能再分，但分子能再分，因此A說法錯；

B、由原子直接構成的物質，原子保持物質的化學性質，故B錯；

C、點燃可燃性氣體與氧氣混合物，容易發生爆炸，所以點燃可燃性氣體前要驗純，故C正確；

D、單質是由一種元素組成的純凈物，由一種元素組成的物質，不一定是純凈物，故D錯．

故選C．

【點評】由于本題涉及的知識多，解答時一定要細心，要依據化學上的科學概念和原理慢慢推導．

9．如表現象或事實，用分子的相關知識加以解釋，其中不正確的是（新余）

A．A????????????? B．B????????????? C．C????????????? D．D

【考點】利用分子與原子的性質分析和解決問題．

【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成．

【分析】根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可．

【解答】解：A、熱脹冷縮是因為分子間有間隔，分子間間隔大小隨溫度改變而改變，分子的大小沒有變化，故A錯誤；

B、酒香不怕巷子深，是因為分子不斷地運動，酒精的分子通過運動分散到周圍的空氣中，故B正確；

C、由于水分子的體積很小，水分子能通過濾紙上的小孔，所以過濾能除去水中不溶性雜質，故C正確；

D、水通電后生成氫氣和氧氣，屬于化學變化，說明了分子在化學變化中分子可以再分，則D正確．

故選A．

【點評】掌握利用分子和原子的性質分析和解決問題的方法；熟練記憶分子和原子的性質．

10．如表圖形能正確反映對應變化關系的是（新余）

A．A????????????? B．B????????????? C．C????????????? D．D

【考點】質量守恒定律及其應用；電解水實驗．

【專題】元素化合物知識型．

【分析】A、根據雙氧水的分解時分子的變化分析判斷；

B、高錳酸鉀分解產生了氧氣，所以反應前后錳元素的質量分數要改變，可以據此解答；

C、依據質量守恒定律的知識分析即可；

D、依據水電解時生成的氫氣與氧氣的體積比分析解答

【解答】解：A、由雙氧水的分解前后分子個數不會變化，分析與圖象不符，故錯誤；

B、高錳酸鉀分解產生了氧氣，使固體的總質量減少，雖然錳元素的質量不變，正確；

C、碳在盛有氧氣的密閉集氣瓶內燃燒，消耗氧氣生成二氧化碳，二氧化碳的氣體質量大于反應的氧氣質量，故圖象應該先上升，則與圖象不符，故錯誤；

D、電解水時生成的氫氣與氧氣的體積比是2：1，分析與圖象不符，故錯誤；

故選B

【點評】此題是化學反應與圖象知識的考查題，結合反應的過程與圖象情況的走勢聯系起來是解題的關鍵所在．

二、選擇填充題（共15分）

11．下列化學用語中，既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質的是　C　

A．N2?? B．O? C．Fe? D．　He　．

【考點】化學式的書寫及意義；元素的符號及其意義．

【專題】化學用語和質量守恒定律．

【分析】根據化學式與元素符號的含義進行分析解答，金屬、大多數固體非金屬等都是由原子直接構成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質．

【解答】解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學式能表示一種物質，當元素符號又是化學式時，就同時具備了上述三層意義．

A．該符號是氮氣的化學式，不是元素符號，故選項不符合題意．

B．O屬于氣態非金屬元素，可表示氧元素，表示一個氧原子，但不能表示一種物質，故選項不符合題意．

C．Fe屬于金屬元素，可表示鐵元素，表示一個鐵原子，還能表示鐵這一純凈物，故選項符合題意．

D．He屬于稀有氣體元素，可表示氦元素，表示一個氦原子，還能表示氦氣這一純凈物．

故答案為：C；He．

【點評】本題難度不大，掌握由原子構成的物質的化學式一般有三層含義（宏觀：表示一種元素、一種單質，微觀：表示一個原子）是正確解答此類題的關鍵．

12．用試管加熱固體藥品時，可能導致試管破裂的操作是　A　

A．加熱前未擦干試管外壁上的水????? B．試管口略向下傾斜

C．試管夾夾在試管的中上部????????? D．　加熱前沒有預熱試管　．

【考點】給試管里的固體加熱．

【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作．

【分析】給試管內固體加熱時要注意以下事項：試管外壁不能有水否則試管受熱不均勻，容易破裂；試管口略微向下傾斜，否則藥品中的濕氣加熱后變成水蒸氣，在試管口冷凝成小水珠倒流入試管底部，使試管炸裂；加熱時要先進行預熱，否則試管受熱不均勻容易炸裂；用酒精燈的焰心加熱容易使試管受熱不均勻，而炸裂．

【解答】解：A、加熱前試管外壁有水，會使試管因受熱不均而炸裂．

B、試管口略微向下傾斜，藥品中的濕氣加熱后變成水蒸氣，會聚集在試管口，不會使試管炸裂；

C、試管夾夾在試管的中上部是正確操作，不會造成試管炸裂．

D、加熱時要先進行預熱，否則試管受熱不均勻容易炸裂．

故選：A；補充D、加熱前沒有預熱試管．

【點評】熟記給試管內固體加熱的注意事項，鍛煉自己的實際實驗操作能力，防止實驗時造成試管炸裂而使實驗失敗．

13．“氧化物”指的是由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物．類似概念的還有“硫化物、氯化物、碘化物”等等，下列常見的物質中屬于氯化物的是　A　

A．氯化鎂MgCl2??? B．氯氣Cl2??? C．高氯酸鉀KClO4????? D．　NaCl　．

【考點】從組成上識別氧化物．

【專題】化學物質的分類思想；物質的分類．

【分析】物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成．純凈物又分為單質和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氯化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氯元素．

【解答】解：A、MgCl2屬于化合物，屬于氯化物，故A正確；

B、由一種元素組成，屬于單質，不屬于氯化物，故B錯；

C、由三種元素組成的化合物中，其中一種元素是氯元素，不屬于氯化物，故C錯；

D、氯化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氯元素，因此氯化鈉等都屬于氯化物．

故答案為：A； NaCl．

【點評】本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．

14．食醋是常用的調味品，主要成分是乙酸，其分子的模型如圖所示，其中代表一個碳原子，代表一個氫原子，代表一個氧原子．下列說法正確的是　A　

A．乙酸的化學式是CH3COOH或C2H4O2

B．乙酸中氫元素的質量分數最大

C．乙酸由兩個碳原子、四個氫原子、兩個氧原子構成

D．乙酸　屬于化合物　．

【考點】化學式的書寫及意義；元素的質量分數計算．

【專題】化學用語和質量守恒定律．

【分析】由乙酸的分子的模型圖，1個乙酸分子是由2個碳原子、4個氫原子和2個氧原子構成的，其化學式為：C2H4O2．

然后結合乙酸的化學式分析解答．

【解答】解：A．由乙酸的分子的模型圖，1個乙酸分子是由2個碳原子、4個氫原子和2個氧原子構成的，其化學式為：CH3COOH或C2H4O2 ，故正確；

B．乙酸中碳、氫、氧元素的質量比為（12×2）：（1×4）：（16×2）=6：1：8，可見其中氧元素的質量分數最大，故錯誤；

C．乙酸是由分子構成的，而不是由原子直接構成的，故錯誤；

D．乙酸是由碳、氫、氧三種元素組成的純凈物，屬于化合物．

故答案為：A；屬于化合物．

【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

15．下列化學方程式中，書寫完全正確的是　C　

A．過氧化氫分解：2H2O22H2↑+O2↑?? B．鐵絲燃燒：4Fe+3O22Fe2O3

C．白磷燃燒：4P+5O22P2O5???????????????? D．氯酸鉀分解：　2KClO32KCl+3O2↑　．

【考點】書寫化學方程式；物質的元素組成．

【專題】化學用語和質量守恒定律．

【分析】根據化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；↑和↓的標注是否正確．

【解答】解：A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑，故A錯誤；

B、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，化學方程式為：3Fe+2O2Fe3O4，故B錯誤；

C、該方程式書寫正確；

D、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解生成是氯化鉀和氧氣，化學方程式為：2KClO32KCl+3O2↑．

故答案為：C，2KClO32KCl+3O2↑．

【點評】在解此類題時，首先分析應用的原理，然后找出反應物、生成物，最后結合方程式的書寫規則書寫方程式．

三、填空題（共30分）

16．成語是我國的文化瑰寶，請用恰當的化學用語填空：

（1）水滴石穿：請寫出水的化學式　H2O　；

（2）濕法煉銅：請寫出銅元素的符號　Cu　；

（3）爭風吃醋：醋酸溶液中的氫離子　H+　；

（4）飲鳩止渴：“鳩”是指放了砒霜即三氧化二砷（砷元素符號As）的酒．請寫出三氧化二砷中砷的化合價　　；

（5）火樹銀花：指煙花中鎂、鋅等金屬粉末燃燒發出耀眼閃光．請寫出鎂條燃燒的化學方程式　2Mg+O22MgO　．

【考點】化學符號及其周圍數字的意義；有關元素化合價的計算；書寫化學方程式．

【專題】化學用語和質量守恒定律．

【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

【解答】解：（1）水的化學式為H2O；故填：H2O；

（2）銅元素的符號為Cu，故填：Cu；

（3）醋酸溶液中的氫離子的符號為H+，故填：H+；

（4）三氧化二砷中砷的化合價為+3，就是在三氧化二砷化學式中砷元素符號的正上方加上+3，故填：；

（5）鎂條燃燒生成氧化鎂，故填：2Mg+O22MgO．

【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

17．根據物質組成種類的多少可以把物質分為純凈物和混合物；而根據純凈物中組成元素的多少又可以分成單質和化合物．現有以下物質：

（1）氫氣；（2）牛奶；（3）澄清的石灰水；（4）氧化鋁；（5）水；（6）四氧化三鐵；（7）磷；（8）高錳酸鉀．

其中：屬于混合物的有（填序號，下同）　（2）（3）　；屬于化合物的有　（4）（5）（6）（8）　，屬于單質的　（1）（7）　，屬于氧化物的是　（4）（5）（6）　．

【考點】單質和化合物的判別；從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的判別．

【專題】物質的分類．

【分析】純凈物由一種物質組成，混合物由兩種或兩種以上的物質組成；

單質是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；

氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物．

【解答】解：牛奶中含有水和蛋白質等物質，屬于混合物，澄清石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物；

氧化鋁、水、四氧化三鐵和高錳酸鉀等物質都是由不同種元素組成的純凈物，都屬于化合物；

氧氣和磷都是由一種元素組成的純凈物，都屬于單質；

氧化鋁、水和四氧化三鐵等物質都是由氧元素和另外一種元素組成的化合物，都屬于氧化物．

故填：（2）（3）；（4）（5）（6）（8）；（1）（7）；（4）（5）（6）．

【點評】判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質的物質組成；判斷是否是單質、化合物、氧化物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質組成．

18．水是人類最寶貴的自然資源，依據所學化學知識回答：

（1）小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成，寫出該反應的化學方程式　2H2O2H2↑+O2↑　．

（2）小剛收集到一瓶渾濁的袁河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水．其實驗過程如圖2所示，回答下列問題．

a．向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行操作①，操作①的名稱是　過濾　；若發現液體C仍渾濁，造成這一現象的原因可能是　濾紙破損等　．

b．操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的物質是　活性炭　，操作③是消毒殺菌，這過程主要是　化學　變化（填“物理”或“化學”）

（3）日常生活中檢查軟硬水的物質是　肥皂水　，生活中硬水軟化的方法是　煮沸　．

【考點】電解水實驗；自來水的生產過程與凈化方法；硬水與軟水；書寫化學方程式．

【專題】空氣與水．

【分析】（1）根據電解水的反應寫出化學方程式；

（2）①根據過濾的原理和注意事項分析回答；

②根據活性炭的吸附性和消毒殺菌時變化的特征分析回答；

（3）根據日常生活中檢查軟硬水的物質和硬水軟化的方法分析回答．

【解答】解：（1）小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成，該反應是電解水生成了氫氣和氧氣，反應的化學方程式是：2H2O2H2↑+O2↑．

（2）a．向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行操作①，操作①的名稱是過濾；若發現液體C仍渾濁，造成這一現象的原因可能是濾紙破損、液面高于濾紙的邊沿等．

b．操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的物質是活性炭，操作③是消毒殺菌，這過程中有新物質生成．主要是化學變化；

（3）日常生活中檢查軟硬水的物質是肥皂水，遇肥皂水產生泡沫少的是硬水，遇肥皂水產生泡沫多的是軟水，生活中硬水軟化的方法是煮沸．

故答為：（1）2H2O2H2↑+O2↑．

（2）a．過濾，濾紙破損等； b．活性炭，化學；

（3）肥皂水；煮沸．

【點評】本題主要考查了水的電解、凈化以及檢查軟硬水的物質和硬水軟化的方法，屬于課本中的基礎知識，難度不大．根據已有的知識分析解答即可．

19．如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖．

請你回答：

（1）氟元素的相對原子質量為　19.00　，鈣元素的原子序數為　20　；鈣元素的原子核內質子數為　20　．

（2）X=　8　；

（3）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是　BC　（填序號）；

（4）A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似　B　（填序號）．

【考點】元素周期表的特點及其應用；核外電子在化學反應中的作用；原子結構示意圖與離子結構示意圖．

【專題】化學用語和質量守恒定律．

【分析】（1）元素周期表信息中最下面的數字是相對原子質量，最左上角的數字表示的是原子序數，原子序數=核電荷數=質子數，據此分析回答；

（2）在原子中，核內質子數等于核外電子數，據此分析X的值；

（3）根據同一種元素質子數相同分析判斷；

（4）最外層電子數相同的粒子具有相似的化學性質．

【解答】解：（1）據氟元素和鈣元素在元素周期表中信息可知，氟的相對原子質量是19.00，鈣元素的原子序數為20，鈣元素的原子核內質子數為20．

（2）在原子中，核內質子數等于核外電子數，所以X=18=2﹣8=8．

（3）由于同一種元素質子數相同，所以，由圖可知，B、C兩種粒子的質子數相同，屬于同一種元素．

（4）最外層電子數相同的粒子具有相似的化學性質．A粒子的最外層電子數為7，與其相同的是B．

故答案為：（1）19.00，20，20；（2）8；（3）BC；（4）B．

【點評】了解元素周期表的特點及其應用，掌握元素的概念：具有相同核電荷數（即質子數）的一類原子總稱，以及原子的結構特點是解題的關鍵．

20．如圖ABCDEF為常見物質，它們之間的關系組成“魚”形，“﹣”連接的物質之間可相互反應．“→”表示連接的物質間可以轉化．D為生命活動中最重要的氣體，A、B組成元素相同．請完成推斷．

（1）物質D的化學式是　O2　，（2）物質A的用途是　做溶劑、灌概農田等　，

（3）請寫出C→A的化學方程式　2H2+O22H2O　，

（4）若E為淡黃色固體，則D和E基本反應類型是　化合反應　，若F與D反應現象為劇烈燃燒、火星四射，產生黑色固體，則該實驗操作前先在集氣瓶中　放少量水或鋪一層細沙　．

【考點】物質的鑒別、推斷；反應類型的判定；書寫化學方程式．

【專題】框圖型推斷題；物質的檢驗、鑒別與推斷．

【分析】本題屬于推斷題，根據題目給出的流程圖和信息：D為生命活動中最重要的氣體，那么D是氧氣；A、B組成元素相同，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，那么A是水，B是過氧化氫，水是最常用的溶劑；氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，因此C是氫氣；若E為淡黃色固體，那么E是硫；若F與D反應現象為劇烈燃燒、火星四射，產生黑色固體，那么F是鐵，則該實驗操作前先在集氣瓶中放少量水或鋪一層細沙．

【解答】解：（1）根據題目給出的流程圖和信息：D為生命活動中最重要的氣體，那么D是氧氣；故答案為：O2；

（2）A、B組成元素相同，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，那么A是水，B是過氧化氫，水是最常用的溶劑；故答案為：做溶劑、灌概農田等；

（3）氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，因此C是氫氣；故答案為：2H2+O22H2O；

（4）E為淡黃色固體，那么E是硫，硫和氧氣點燃產生二氧化硫，屬于化合反應；若F與D反應現象為劇烈燃燒、火星四射，產生黑色固體，那么F是鐵，則該實驗操作前先在集氣瓶中放少量水或鋪一層細沙；故答案為：化合反應；放少量水或鋪一層細沙．

【點評】本題屬于常見物質的推斷題，解題的關鍵是根據物質的特殊性質首先確定轉化關系圖中的某物質，然后根據轉化關系或物質組成、顏色特點，進行逆推而完成對轉化關系圖中物質的判斷．

四、實驗探究題（共25分）

21．根據如圖1所示回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器名稱：①　酒精燈　③　水槽　

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發生和收集裝置　AD或AE　（填序號），反應化學方程式為　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　．

（3）實驗室可用二氧化錳固體與過氧化氫溶液在常溫下混合制取氧氣，為了得到平穩的氧氣流，應選擇的發生裝置是　C　（填序號）；

（4）在實驗室中，集氣瓶被稱做“萬能瓶”，用它可以組裝成各種用途的裝置，請仔細觀察如圖2所示（F～K）各個裝置的特點回答問題：

①實驗室若用F裝置收集氧氣，則氧氣應從　b　口進入（填導管口符號）．

②若要收集一定體積的二氧化碳氣體，應選用　K　裝置．

③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同時用該瓶收集較純凈的一氧化碳，應選用　H　裝置．（已知：CO是難溶于水的有毒氣體，與石灰水不反應．）

【考點】氧氣的制取裝置；常見氣體的檢驗與除雜方法；氧氣的收集方法；書寫化學方程式．

【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．

【分析】根據已有的知識進行分析解答，氣體的發生裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．根據反應物和生成物以及化學方程式的書寫方法進行方程式的書寫．

【解答】解：（1）據圖可以看出，①是酒精燈，③是水槽，故填：酒精燈；水槽；

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，是固體加熱型反應，故發生裝置是A，氧氣密度大于空氣，能用向上排空氣法收集，氧氣不易溶于水，能用排水法收集，故填：AD或AE； 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．

（3）實驗室可用二氧化錳固體與過氧化氫溶液在常溫下混合制取氧氣，為了得到平穩的氧氣流，應選擇的發生裝置是C，其中的注射器能控制液體的滴加速度，故填：C；

（4）①實驗室若用F裝置收集氧氣，氧氣的密度大于空氣，則氧氣應從b口進入，故填：b；

②若要收集一定體積的二氧化碳氣體，應選用K裝置，故填：K．

③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同時用該瓶收集較純凈的一氧化碳，應選用H裝置，故填：H．

【點評】本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現在實驗題中．

22．葡萄糖是生活中常見的一種物質，某興趣小組對“葡萄糖的組成”進行了研究．

【查找資料】：綠色植物通過光合作用將　二氧化碳和水　轉化成葡萄糖和氧氣，

【作出猜想】故葡萄糖中一定含有　碳、氫　元素，不能確定是否有氧元素．

【實驗驗證】方案一：慧慧將葡萄糖在空氣中點燃，單獨點燃葡萄糖不易燃燒，但在葡萄糖中摻入少量煙灰，葡萄糖就很容易被點燃，請寫出葡萄糖（C6H12O6）燃燒的化學方程式　C6H12O6+6O26CO2+6H2O　，然后分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察到玻璃片上有水霧出現，證明葡萄糖中一有　氫元素　；觀察到　澄清石灰水變渾濁　，證明葡萄糖中一定含有碳元素；其中煙灰的作用是　催化作用　

【質疑反思】月月認為該方案不能確定葡萄糖中是否含有氧元素，理由是　空氣中含量有氧元素　．

方案二：月月選用圖示裝置進行再次證明．實驗開始先通入一會兒氮氣，將試管內的空氣排盡，然后關閉彈簧夾，再點燃酒精燈給葡萄糖加強熱．

（1）觀察到　燒杯內有水珠　；說明葡萄糖中含有氫元素和氧元素．

（2）觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體，經證明該黑色固體是單質碳．

【實驗結論】葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成的，得出該結論的依據是　質量守恒定律　．

【考點】實驗探究物質的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗與除雜方法；質量守恒定律及其應用；書寫化學方程式．

【專題】科學探究．

【分析】【查找資料】根據綠色植物通過光合作用將太陽能轉化為化學能進行分析；

【作出猜想】根據質量守恒定律可知，化學反應前后元素種類不變進行分析；

【實驗驗證】根據葡萄糖和氧氣在點燃的條件下生成水和二氧化碳，氫元素會轉化成水，碳元素會轉化成二氧化碳進行分析；

【質疑反思】根據空氣中的氧氣可以提供氧元素進行分析；

方案二：（1）根據干燥的小燒杯中有水霧出現，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素解答；

【實驗結論】根據化學反應前后元素種類不變進行分析．

【解答】解：【查找資料】綠色植物通過光合作用將太陽能轉化為化學能，所以綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣；

【作出猜想】由質量守恒定律可知，化學反應前后元素種類不變，所以葡萄糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否有氧元素；

【實驗驗證】葡萄糖和氧氣在點燃的條件下生成水和二氧化碳，化學方程式為：C6H12O6+6O26CO2+6H2O，氫元素會轉化成水，碳元素會轉化成二氧化碳，所以將蔗糖在空氣點燃，分別用干冷玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察到玻璃片上有水霧出現，證明一定有氫元素；觀到石灰水變渾濁，證明一定含有碳元素，其中煙灰的作用是催化作用；

【質疑反思】空氣中的氧氣可以提供氧元素，所以月月認為該方案不能確定否含有氧元素，理由空氣中的氧氣參加了反應；

方案二：（1）觀察到小燒杯內壁出現水珠，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素；

【實驗結論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的，得出該結論的依據是化學反應前后元素種類不變．

故答案為：【查找資料】二氧化碳和水；

【作出猜想】C、H；

【實驗驗證】C6H12O6+6O26CO2+6H2O，氫元素，澄清石灰水變渾濁，催化作用；

【質疑反思】空氣中含量有氧元素；

方案二? （1）燒杯內有水珠；

【實驗結論】質量守恒定律．

【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．

23．化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時，發現有氣泡產生（如圖一所示），于是他們對這個異常現象進行了探究．

（1）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅．將氣體通入澄清的石灰水，發現石灰水變渾濁，產生的氣體是　二氧化碳　．

（2）對氣體來源的探究：

【假設1】甲同學認為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設計實驗證明該假設不成立

【假設2】乙同學認為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發生反應生成了該氣體．他設計了如圖二所示的實驗進行研究，其中B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全，B中的試劑是　澄清石灰水　，實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁．他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應），重復上述實驗，發現D處澄清的石灰水也變渾濁．

【結論】通過乙同學的實驗證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與二氧化錳反應產生了這種氣體和金屬單質，請寫出該反應的化學方程式　MnO2+CMn+CO2↑　．

【考點】實驗探究物質變化的條件和影響物質變化的因素；書寫化學方程式．

【專題】科學探究．

【分析】【假設1】根據二氧化碳的檢驗方法來考慮，正確書寫化學方程式；

【假設2】利用空氣來做一個對比實驗；根據圖二的思路可知先排除空氣中二氧化碳的干擾，再驗證是否有二氧化碳生成．

【結論】據此分析解答即可；

【解答】解：【假設1】根據二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的特性，可知氣體是二氧化碳；

【假設2】加熱空的試管，另一端的澄清石灰水沒有變渾濁，說明氣體不是來自于空氣；

圖二中A是除去空氣中的二氧化碳，可以用氫氧化鈉溶液，B是驗證二氧化碳是否被除凈；如果D中石灰水變渾濁，說明乙同學的假設成立，

【結論】從而得到碳粉與二氧化錳反應生成了二氧化碳；化學方程式為：MnO2+CMn+CO2↑．

故答案為：【假設1】二氧化碳

【假設2】澄清石灰水；

【結論】MnO2+CMn+CO2↑．

【點評】此題是一道實驗探究題，其實驗的設計思路是進行對比實驗，解題時只要通過實驗現象的分析結合對比實驗的結論就能對問題進行正確的解答．

五、計算題（共10分）

24．嬰幼兒處于生長發育的高峰期，每天需要攝取足量的蛋白質，蛋白質的代謝產物主要是尿素[CO（NH2）2]．三聚氰胺C3N6H6因含氮量高，被不法分子添加至奶制品中“提高蛋白質”含量，“毒奶粉”事件震驚了全國．

（1）三聚氰胺C3N6H6是由　3　種元素組成的，每個三聚氰胺分子中共有　15　個原子；

（2）尿素[CO（NH2）2]中氮元素質量分數為　46.7%　（精確到0.1%）；

（3）尿素[CO（NH2）2]中氮元素和氧元素的質量比　7：4　；

（4）加入63克三聚氰胺相當于給奶粉中添加了多少克氮元素（寫出計算過程）．

【考點】元素的質量分數計算；元素質量比的計算；化合物中某元素的質量計算．

【專題】化學式的計算．

【分析】（1）根據三聚氰胺的化學式意義來分析；

（2）化合物中元素的質量分數=×100%，進行分析；

（3）根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數之比，進行分析；

（4）根據化合物中某元素的質量=該化合物的質量×該元素的質量分數，進行分析解答．

【解答】解：（1）由三聚氰胺德化學式可知，它是由碳、氫、氮三種元素組成的，每個三聚氰胺分子中含有3個碳原子、6個氫原子和6個氮原子；故填：3，15；

（2）尿素中氮元素的質量分數=≈46.7%；故填：46.7%；

（3）根據化合物中各元素質量比=各元素的相對原子質量×原子個數之比，可得尿素[CO（NH2）2]中氮元素、氧元素的質量比為：（14×2）：16=28：16=7：4；

故填：7：4；

（4）100克三聚氰胺中氮元素的質量為63g×=42g；

故填：42g．

【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．