2017-2018年宜春市豐城市八年級期中物理試題（解析版 含答案）

2017-2018年宜春市豐城市八年級期中物理試題（解析版 含答案）

由于版式的問題，試題可能會出現(xiàn)亂碼的現(xiàn)象，為了方便您的閱讀請點擊全屏查看

一、填空題（共20分，每空1分）

1．根據(jù)所學(xué)物理知識完成下面內(nèi)容：

（1）刮風(fēng)時，風(fēng)吹樹葉嘩嘩響，是因為樹葉的　產(chǎn)生聲音．

（2）聲波可以用來清洗鐘表等精細的機械，說明聲波能傳遞　．

2．某同學(xué)用刻度尺先后五次測出同一木板的長，其記錄結(jié)果如下：17.82cm，17.81cm，17.82cm，17.28cm，17.83cm．該同學(xué)所用刻度尺的分度值是　，木板的真實長度接近于　．

3．醫(yī)用氧氣瓶中的氧是以　存在的，它是通過對氧氣在常溫下　的方法，使之液化后貯存在氧氣瓶中的．

4．一列車正以18km/h的速度由北向南在雨中行駛，坐在窗口的乘客看到雨正好豎直下落至地面．這一下現(xiàn)象說明車窗外刮的是　風(fēng)，風(fēng)速是　m/s．

5．小欣打開冰箱門，發(fā)現(xiàn)冷凍室的側(cè)壁上有很多霜，這是水蒸氣　（填物態(tài)變化的名稱）形成的，這個過程中水蒸氣放出熱量．當(dāng)他拿起濕抹布去擦?xí)r，抹布卻粘在了側(cè)壁上，這是因為發(fā)生了　（填物態(tài)變化的名稱）現(xiàn)象．

6．一滑雪運動員沿240m的斜坡下滑后，又在水平面滑行250m才停止．運動員在斜坡和水平面滑行的時間分別是16s和25s，則他在斜坡上下滑的平均速度是　m/s．整個運動過程的平均速度是　m/s．

7．甲、乙、丙三輛小車同時、同地向同一方向運動，它們運動的圖象如圖（a）、（b）所示，由圖象可知：若以甲車為參照物，則　車是靜止的；甲車的運動時間如圖（c）所示，則甲車通過的路程為　m．

8．將一瓶冰凍的礦泉水放在桌上，一會兒瓶壁會出現(xiàn)許多小水珠，這是　現(xiàn)象．在瓶內(nèi)冰塊逐漸熔化的過程中，瓶內(nèi)水的溫度　（填“升高”、“降低”或“不變”）．

9．“中國好聲音”比賽現(xiàn)場，吉他手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的　，觀眾在聽音樂史都要把手機關(guān)機或把鈴聲調(diào)成振動，目的是為了在　處減弱噪聲．

10．小明同學(xué)幾乎每天都要乘坐公交車上學(xué)．善于觀察的他發(fā)現(xiàn)，無論盛夏還是嚴(yán)冬，在裝有空調(diào)的公交車玻璃窗上，常常有小水珠附著在上面，那么，夏天，小水珠附著在玻璃的　；冬天，小水珠附著在玻璃的　．（選填“內(nèi)表面”或“外表面”）

二、選擇題（共26分，第11-16小題，每小題只有一個正確答案，每小題3分；第17，18小題為不定項選擇．每小題有一個或幾個正確答案，每小題3分．全部選擇正確得4分．不定項選擇正確但不全得1分，不選、多選或錯選得0分）

11．“估測”是物理學(xué)中常用的一種方法，下面是小勝同學(xué)對自己相關(guān)物理量的估測，其中明顯不合理的是（）

A．健康未成年人的腋下體溫約為37℃

B．冰箱保鮮室中礦泉水的溫度約為﹣5℃

C．步行速度約為4km/h

D．脈搏約為70次/min

12．從物理學(xué)的角度對一下成語進行解釋，正確的是（）

A．震耳欲聾﹣﹣聲音的響度很大

B．隔墻有耳﹣﹣聲音的傳播可以不需要介質(zhì)

C．掩耳盜鈴﹣﹣固體可以傳聲

D．耳熟能詳﹣﹣聲音的傳播速度很大

13．祖國的山河一年四季美景如畫，圖中的描述屬于液化的是（）

A．春天，冰雪消融????????????? B．夏天，草葉上形成露珠

C．秋天，枝頭掛滿白霜????????????? D．嚴(yán)冬，冰雕逐漸變小

14．一列隊伍長40m，經(jīng)過全長為80m的橋，隊伍過橋共用了1min，若隊伍前進可看作是勻速直線運動，則這支隊伍行進速度為（）

A．2m/s????????????? B．1.3m/s????????????? C．0.67m/s????????????? D．2.3m/s

15．在舞臺上噴撒干冰（固態(tài)二氧化碳）可以產(chǎn)生“白云”，使舞蹈演員好像在云中飛舞，舞臺上的這種“白云”是（）

A．干冰迅速升華成的二氧化碳氣體

B．干冰迅速熔化后再蒸發(fā)形成的二氧化碳氣體

C．二氧化碳氣體迅速液化形成的小液滴

D．干冰使空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠

16．小明用如圖所示的裝置燉食物，碗與鍋底不接觸，當(dāng)鍋里水沸騰后碗中的湯（）

A．同時沸騰了????????????? B．稍后也沸騰了

C．溫度低于沸點，不會沸騰????????????? D．溫度達到沸點，但不會沸騰

17．甲、乙兩小車運動s﹣t圖象如圖所示，由圖象可知不正確的是（）

A．甲、乙兩車都做勻速直線運動

B．甲車的速度為10m/s，乙車的速度為2m/s

C．經(jīng)過6s，甲、乙兩車相距2m

D．經(jīng)過5s，甲、乙兩車通過的路程均為10m

18．下列有關(guān)熱現(xiàn)象的解釋正確的是（）

A．炒菜時冒出的“白氣”是汽化后的水蒸氣

B．高空中的冰晶下落變成雨滴是熔化

C．高壓鍋是利用液體的沸點隨氣壓增大而升高的原理工作的

D．雪災(zāi)時在馬路上撒鹽是為了降低積雪的熔點

三、簡答與計算題（共26分，第19小題6分，第20小題6分，第21小題6分，第22小題8分）

19．小鷺善于觀察身邊的物理現(xiàn)象．一天，她從冰箱的冷凍室中拿出一支冰棍，發(fā)現(xiàn)冰棍上附著白花花的“粉”；剝?nèi)グb紙，看見冰棍在冒“白氣”；她把這支冰棍放進茶杯里，過一會，茶杯壁逐漸形成了一些小水珠，像是茶杯在“冒汗”．請你幫小鷺解釋“粉”、“白氣”和“冒汗”是怎么形成的．

20．一輛汽車在如圖所示的滬昆高速公路上行駛．

（1）圖中交通標(biāo)志牌上數(shù)字的含義是什么？

（2）電腦收費卡顯示，該車9：00從豐城進入高速公路，9：40到達新余，駛出高速公路，豐城到新余的路程為84km．如果你是值勤交警，是否要對該車司機作出超速處罰？你的依據(jù)是什么？

21．學(xué)校舉行100m田徑比賽，發(fā)令員在起點，計時員在終點，田亮參加比賽時，計時員聽到起跑槍聲才開始計時，田亮到達終點時停表的讀數(shù)為12.36s，則田亮的實際成績應(yīng)為多少s？

22．小明一家雙休日駕車外出郊游，汽車以60km/h的平均速度行駛0.4h才到達旅游景點．傍晚，他們沿原路返回，從景點到家用了30min．求：

（1）從小明家到旅游景點的路程；

（2）小明一家從景點回家的平均速度．

四、實驗或探究題（共28分，每空1分）

23．（1）測量體溫用的水銀溫度計的測量范圍是從　℃到　℃，它的分度值是　℃，如圖5所示，其體溫為　℃．

（2）如圖2所示甲，乙溫度計的讀數(shù)分別為　和　．

（3）在加熱條件相同的情況下，甲、乙、丙三種液態(tài)物質(zhì)溫度隨時間變化的情況如圖7所示，可以看出這三種物質(zhì)中　可能是同一種物質(zhì)，　的質(zhì)量一定比　大．

24．某同學(xué)為了探究物體發(fā)聲時振動的頻率高低與哪些因素有關(guān)，他選擇了四根鋼絲進行實驗，如圖所示．具體數(shù)據(jù)如下表：

（1）用同樣的力撥動鋼絲甲和乙，發(fā)現(xiàn)撥動鋼絲　時的音調(diào)高．由此可以得出的結(jié)論是：　

（2）為了探究發(fā)聲體振動的頻率高低與弦的長度的關(guān)系時，他應(yīng)用同樣大小的力先后撥動　鋼絲和　鋼絲．

（3）上述實驗中所使用到的方法是　．

25．如圖所示，在測量小車運動的平均速度實驗中，讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑并開始計時，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可算出小車在各段的平均速度．

（1）該實驗是根據(jù)公式　進行測量的．

（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面坡度較　（填“大、小”）．

（3）實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏　（填“大、小”）．

（4）圖中AB段的距離sAB=　cm，測得時間tAB=1.6s，則AB段的平均速度vAB=　cm/s

（5）實驗中應(yīng)多次測量，每次測量時必須讓小車從　由靜止開始下滑．

26．小明在“探究水的沸騰”實驗中

（1）小明用如圖1所示裝置，他們測出的水溫將偏　（選填“高”或“低”）

（2）實驗中觀察到圖甲和圖乙所示兩種情況，你認為圖　是水沸騰時的情景（選填“甲”或“乙”）．

（3）從實驗數(shù)據(jù)可以看出，此時水的沸點是　℃．此時的氣壓　（“高于”、“低于”、“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)氣壓．水沸騰時需要　熱，水沸騰時的溫度特點是　．

（4）小明發(fā)現(xiàn)水在沸騰時，杯口不斷地冒出大量“白氣”，這是由于水蒸氣遇冷　 后形成的小水珠．（填物態(tài)變化名稱）

（5）另一小組的小冬同學(xué)在實驗中將水加熱到沸騰時共用30min．為了節(jié)約課堂時間請你給小冬提出一條合理化建議：　．

2017-2018學(xué)年江西省宜春市豐城市八年級（上）期中物理試卷

參考答案與試題解析

一、填空題（共20分，每空1分）

1．根據(jù)所學(xué)物理知識完成下面內(nèi)容：

（1）刮風(fēng)時，風(fēng)吹樹葉嘩嘩響，是因為樹葉的　振動　產(chǎn)生聲音．

（2）聲波可以用來清洗鐘表等精細的機械，說明聲波能傳遞　能量　．

【考點】91：聲音的產(chǎn)生；9N：聲與能量．

【專題】12 ：應(yīng)用題；511：聲現(xiàn)象．

【分析】解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音可以傳播能量和信息．

【解答】解：（1）刮風(fēng)時，樹葉振動可以產(chǎn)生聲音，聲音通過空氣傳到我們的耳中就聽到了聲音；

（2）利用聲波來清洗鐘表等精細的機械，說明聲波具有傳遞能量的性質(zhì)．

故答案為：（1）振動；（2）能量．

【點評】解決此類問題要結(jié)合聲音的產(chǎn)生和傳播進行分析解答，屬于基礎(chǔ)題．

2．某同學(xué)用刻度尺先后五次測出同一木板的長，其記錄結(jié)果如下：17.82cm，17.81cm，17.82cm，17.28cm，17.83cm．該同學(xué)所用刻度尺的分度值是　1mm　，木板的真實長度接近于　17.82cm　．

【考點】64：長度的測量．

【專題】12 ：應(yīng)用題；571：長度、時間、速度．

【分析】（1）在進行長度的測量時，要估讀到分度值的下一位，也就是說準(zhǔn)確值是準(zhǔn)確的，分度值所對應(yīng)的下一位數(shù)據(jù)（最后一位）是估讀的；

（2）準(zhǔn)確值偏差較大的讀數(shù)是錯誤的，刪去錯誤讀數(shù)，取其余4個正確測量值的平均值即為測量結(jié)果．

【解答】解：

（1）觀察5個測量值數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)17.28cm與其余四次記錄的數(shù)值偏差太大，此測量數(shù)據(jù)是錯誤的；

（2）由題中測量數(shù)據(jù)知：數(shù)據(jù)單位是cm，小數(shù)點后由兩位數(shù)，則測刻度尺的最小分度值是1mm；

（3）物體的長度為：=17.82cm．

故答案為：1mm；17.82cm．

【點評】（1）用刻度尺多次測量物體長度時，要去掉出現(xiàn)錯誤的測量數(shù)值，求剩余正確數(shù)值的平均值作為測量值，這樣測量值更接近物體長度的真實值．

（2）在求平均值時，若出現(xiàn)除不盡的情況，并不是小數(shù)點后的小數(shù)點位數(shù)越多越好，而是保留和題目給出數(shù)據(jù)的小數(shù)點位數(shù)相同．

3．醫(yī)用氧氣瓶中的氧是以　液態(tài)　存在的，它是通過對氧氣在常溫下　壓縮體積　的方法，使之液化后貯存在氧氣瓶中的．

【考點】1N：液化方法及其應(yīng)用．

【專題】31 ：定性思想；522：汽化和液化、升華和凝華．

【分析】使氣體液化的方法有兩種：壓縮體積和降低溫度，其中降低溫度可以使所有的氣體液化，而壓縮體積可以使一部分氣體在常溫下液化．

【解答】解：醫(yī)用氧氣瓶中的氧是以液態(tài)存在的，它是通過對氧氣在常溫下壓縮體積的方法使之液化后儲存在瓶中的．

故答案為：液態(tài)；壓縮體積．

【點評】記住使氣體液化的兩種方法，會辨別生活中的液化現(xiàn)象是采用的哪種方法，屬于基礎(chǔ)知識的考查．

4．一列車正以18km/h的速度由北向南在雨中行駛，坐在窗口的乘客看到雨正好豎直下落至地面．這一下現(xiàn)象說明車窗外刮的是　北　風(fēng)，風(fēng)速是　5　m/s．

【考點】53：運動和靜止的相對性；2S：物理量的單位及單位換算；52：參照物及其選擇．

【專題】11 ：計算題；21 ：信息給予題．

【分析】（1）速度單位換算關(guān)系是：1m/s=3.6km/h；將列車的速度進行單位換算；

（2）以地面為參照物列車正在由北向南行駛，乘客看到的雨正好豎直下落至地面是以列車為參照物的，這說明雨與列車保持相對靜止，運動快慢與方向都相同，根據(jù)以上分析判斷風(fēng)向及風(fēng)速．

【解答】解：

（1）根據(jù)1m/s=3.6km/h可得：18km/h=5m/s；

（2）以地面為參照物列車正在由北向南行駛；

???? 以列車為參照物雨豎直下落，雨與列車保持相對靜止；

???? 以地面為參照物雨向南運動，所以風(fēng)向南刮，即刮北風(fēng)；風(fēng)速與車速相同．

故答案為：北；5．

【點評】本題考查了學(xué)生對單位換算、參照物的選取、運動和靜止相對性的理解與掌握，難點是判斷雨的運動狀態(tài)，同一物體的運動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論是不同的．

5．小欣打開冰箱門，發(fā)現(xiàn)冷凍室的側(cè)壁上有很多霜，這是水蒸氣　凝華　（填物態(tài)變化的名稱）形成的，這個過程中水蒸氣放出熱量．當(dāng)他拿起濕抹布去擦?xí)r，抹布卻粘在了側(cè)壁上，這是因為發(fā)生了　凝固　（填物態(tài)變化的名稱）現(xiàn)象．

【考點】1R：生活中的凝華現(xiàn)象；1A：凝固與凝固放熱特點．

【專題】31 ：定性思想；521：溫度計、熔化和凝固；522：汽化和液化、升華和凝華．

【分析】物體由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象叫凝華，凝華要放熱；

物體由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象叫凝固．

根據(jù)我們對于凝華和凝固的理解來作答．

【解答】解：冷凍室的側(cè)壁上有很多霜，霜是固體，是由冰箱內(nèi)空氣中的水蒸氣遇冷形成的，物體由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象叫凝華；

濕抹布上還有很多的水分，擦冰箱側(cè)壁時粘在了側(cè)壁上，是因為濕抹布上的水分凝固為冰所導(dǎo)致的．

故答案為：凝華；凝固．

【點評】分析物態(tài)變化現(xiàn)象時，主要看物體由什么狀態(tài)變?yōu)榱耸裁礌顟B(tài)，從而根據(jù)物態(tài)變化的知識來判斷；

物態(tài)變化知識是中考必考的一個知識點，需要掌握．

6．一滑雪運動員沿240m的斜坡下滑后，又在水平面滑行250m才停止．運動員在斜坡和水平面滑行的時間分別是16s和25s，則他在斜坡上下滑的平均速度是　15　m/s．整個運動過程的平均速度是　11.95　m/s．

【考點】6D：變速運動與平均速度．

【專題】11 ：計算題；571：長度、時間、速度．

【分析】（1）已知斜坡長度和下滑時間，利用公式v=計算下滑速度；

（2）已知斜坡長度和水平路面長度，可以得到滑行的總路程；已知下滑時間和在水平路面滑行時間，可以得到滑行總時間；再利用總路程除以總時間得出整個運動過程的平均速度．

【解答】已知：s1=240m? s2=250m? t1=16s? t2=25s

求：（1）v1=？（2）v=？

解：

（1）他在斜坡上下滑的平均速度：

v1===15m/s；

（2）運動員滑行的時間為t=t1+t2=16s+25s=41s

運動員滑行的總路程為s=s1+s2=240m+250m=490m

整個運動過程的平均速度：

v==≈11.95m/s．

故答案為：15；11.95．

【點評】本題考查了速度公式的應(yīng)用，計算平均速度是要用總路程除以總時間，絕不是速度的平均（加起來被2除）．

7．甲、乙、丙三輛小車同時、同地向同一方向運動，它們運動的圖象如圖（a）、（b）所示，由圖象可知：若以甲車為參照物，則　乙　車是靜止的；甲車的運動時間如圖（c）所示，則甲車通過的路程為　700　m．

【考點】52：參照物及其選擇；69：速度公式及其應(yīng)用．

【專題】571：長度、時間、速度．

【分析】（1）根據(jù)第一個圖象，分析出甲的運動情況，可知甲車的速度；根據(jù)第二個圖象，分析出乙和丙的運動情況，由速度公式可求得兩物體的速度，則可知甲、乙及甲、丙兩物體的相對運動情況；

（2）秒表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，秒表讀數(shù)是兩個表盤的示數(shù)之和．可知所經(jīng)歷的時間，由速度公式可求得甲車通過的路程．

【解答】解：第一個圖為速度﹣時間圖象，可知甲做勻速直線運動，速度為4m/s；

第二個圖為路程﹣﹣時間圖象，兩車均做勻速直線運動，乙車的速度v乙==4m/s；丙車的速度V丙==1m/s；

則甲、乙兩車速度相同，故甲車相對于乙車靜止；而丙車相對于甲車向后運動；

（2）秒表小盤的最小分度值是1min，指針在2min和3min之間，而大盤指針指55，

故示數(shù)為：2min+55s=120s+55s=175s；

則甲車通過的路程s=vt=4m/s×175s=700m；

故答案為：乙；700．

【點評】此題主要考查學(xué)生對于圖象的分析能力，在進行物理實驗中經(jīng)常要畫出測得數(shù)據(jù)的關(guān)系圖象，分析圖象從而得出結(jié)論．

8．將一瓶冰凍的礦泉水放在桌上，一會兒瓶壁會出現(xiàn)許多小水珠，這是　液化　現(xiàn)象．在瓶內(nèi)冰塊逐漸熔化的過程中，瓶內(nèi)水的溫度　不變　（填“升高”、“降低”或“不變”）．

【考點】1M：液化及液化現(xiàn)象；19：熔化與熔化吸熱特點．

【專題】12 ：應(yīng)用題．

【分析】物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)是液化．物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)是熔化，熔化吸熱．冰水混合物的溫度為0℃．

【解答】解：瓶子的外壁出現(xiàn)了許多小水珠，是空氣中水蒸氣遇到冷的杯壁液化形成的．冰塊在熔化過程中，不斷吸收熱量，使周圍溫度下降．冰塊逐漸熔化的過程中，由于冰水混合物的溫度是0℃，恰好是冰的熔點，水的凝固點，吸熱的時候冰會熔化，但是在熔化的過程中溫度保持不變．

故答案為：液化、不變．

【點評】本題主要考查學(xué)生對：熔化和液化特點的理解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．

9．“中國好聲音”比賽現(xiàn)場，吉他手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的　音調(diào)　，觀眾在聽音樂史都要把手機關(guān)機或把鈴聲調(diào)成振動，目的是為了在　聲源　處減弱噪聲．

【考點】9L：防治噪聲的途徑；9D：頻率及音調(diào)的關(guān)系．

【專題】12 ：應(yīng)用題；511：聲現(xiàn)象．

【分析】（1）音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高；

（2）減弱噪聲有三種途徑：①在聲源處減弱；②在傳播過程中減弱；③在人耳處減弱．

【解答】解：（1）彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變琴弦的振動快慢，即改變聲音的音調(diào)．

（2）觀眾在聽音樂時都要把手機關(guān)機或把鈴聲調(diào)成振動是在聲源處減弱噪聲．

故答案為：音調(diào)；聲源．

【點評】本題考查聲音的三要素、聲音傳播的條件以及減弱噪聲的途徑，解決此類問題要結(jié)合聲音的產(chǎn)生和傳播進行分析解答．

10．小明同學(xué)幾乎每天都要乘坐公交車上學(xué)．善于觀察的他發(fā)現(xiàn)，無論盛夏還是嚴(yán)冬，在裝有空調(diào)的公交車玻璃窗上，常常有小水珠附著在上面，那么，夏天，小水珠附著在玻璃的　外表面　；冬天，小水珠附著在玻璃的　內(nèi)表面　．（選填“內(nèi)表面”或“外表面”）

【考點】1M：液化及液化現(xiàn)象．

【專題】522：汽化和液化、升華和凝華．

【分析】（1）空氣中的水蒸氣遇冷的玻璃會變成小水珠，這種由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程成為液化；

（2）小水珠附著在玻璃的內(nèi)表面還是外表面，取決于車內(nèi)外空氣溫度的高低，當(dāng)車內(nèi)溫度高附著在內(nèi)表面，如車外溫度高就附著在外表面．

【解答】解：（1）夏天，空調(diào)車內(nèi)溫度低于外部溫度，外部的水蒸氣遇到冷的玻璃會發(fā)生液化現(xiàn)象，小水珠附著在玻璃的外表面；

（2）冬天，空調(diào)車內(nèi)溫度高于外部，車內(nèi)的水蒸氣遇到冷的玻璃會發(fā)生液化現(xiàn)象，小水珠附著在玻璃的內(nèi)表面．

故答案為：外表面；內(nèi)表面．

【點評】本題考查了學(xué)生對液化現(xiàn)象的理解，明確是溫度較高的水蒸氣遇到溫度較低的物體發(fā)生液化現(xiàn)象，小水珠應(yīng)該出現(xiàn)在溫度較高的那一側(cè)．

二、選擇題（共26分，第11-16小題，每小題只有一個正確答案，每小題3分；第17，18小題為不定項選擇．每小題有一個或幾個正確答案，每小題3分．全部選擇正確得4分．不定項選擇正確但不全得1分，不選、多選或錯選得0分）

11．“估測”是物理學(xué)中常用的一種方法，下面是小勝同學(xué)對自己相關(guān)物理量的估測，其中明顯不合理的是（）

A．健康未成年人的腋下體溫約為37℃

B．冰箱保鮮室中礦泉水的溫度約為﹣5℃

C．步行速度約為4km/h

D．脈搏約為70次/min

【考點】13：溫度；61：時間的估測；68：速度與物體運動．

【專題】12 ：應(yīng)用題；5A2：估算綜合應(yīng)用題．

【分析】此題考查我們對常見物體或環(huán)境溫度的認識，結(jié)合對生活的了解和對溫度單位攝氏度的認識，選出符合實際的選項．

【解答】解：

A、人正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很小．符合實際；

B、水的凝固點在0℃左右，冰箱內(nèi)保鮮室中礦泉水的溫度應(yīng)該高于0℃，在4℃左右．不符合實際；

C、中學(xué)生正常步行的速度在1.1m/s=1.1×3.6km/h≈4km/h左右．符合實際；

D、常人的脈搏約為70次/min，符合實際．

故選B．

【點評】對日常生活中的速度、質(zhì)量、長度、溫度等進行準(zhǔn)確的估測，是要求初中學(xué)生掌握的一種基本能力，平時注意觀察，結(jié)合所學(xué)知識多加思考，逐漸培養(yǎng)這方面的能力．

12．從物理學(xué)的角度對一下成語進行解釋，正確的是（）

A．震耳欲聾﹣﹣聲音的響度很大

B．隔墻有耳﹣﹣聲音的傳播可以不需要介質(zhì)

C．掩耳盜鈴﹣﹣固體可以傳聲

D．耳熟能詳﹣﹣聲音的傳播速度很大

【考點】9F：響度；92：聲音的傳播條件；93：聲速．

【專題】12 ：應(yīng)用題．

【分析】首先我們要知道各個成語的含義，然后根據(jù)我們對于聲學(xué)知識的了解來作答．

【解答】解：A、震耳欲聾指的是聲音太大了，將要把耳朵震聾了，說明聲音的響度很大，所以A是正確的；

B、隔墻有耳指的是隔著墻可以聽到聲音，說明聲音可以在固體中傳播，所以B是錯誤的；

C、掩耳盜鈴指的是捂住耳朵去偷鈴鐺，自己聽不到，但別人可以聽到，不能說明固體可以傳聲，所以C是錯誤的；

D、耳熟能詳指的是我們可以通過聲音就可以知道是誰，靠的是不同人發(fā)出聲音的音色不同，所以D是錯誤的．

故選A．

【點評】此題考查聲學(xué)的一些基本的理論，是一道基礎(chǔ)題；

生活處處有物理，我們要能夠從生活現(xiàn)象中找出用到的物理知識．

13．祖國的山河一年四季美景如畫，圖中的描述屬于液化的是（）

A．

春天，冰雪消融????????????? B．

夏天，草葉上形成露珠

C．

秋天，枝頭掛滿白霜????????????? D．

嚴(yán)冬，冰雕逐漸變小

【考點】1M：液化及液化現(xiàn)象．

【專題】522：汽化和液化、升華和凝華．

【分析】（1）在一定條件下，物體的三種狀態(tài)﹣﹣固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間會發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，這就是物態(tài)變化；

（2）物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華；由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固．

【解答】解：A、冰雪消融屬于熔化現(xiàn)象，故A錯誤；

B、露是空氣中的水蒸氣遇冷液化為液態(tài)的小水滴，附著在植被表面，故B正確；

C、霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華為固體的冰晶，附著在建筑物或植被表面，故C錯誤；

D、冰雕變小，是冰發(fā)生了升華現(xiàn)象，變成了水蒸氣；故D錯誤；

故選B．

【點評】分析生活中的熱現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化，關(guān)鍵要看清物態(tài)變化前后，物質(zhì)各處于什么狀態(tài)；另外對六種物態(tài)變化的吸熱和放熱情況也要有清晰的認識．

14．一列隊伍長40m，經(jīng)過全長為80m的橋，隊伍過橋共用了1min，若隊伍前進可看作是勻速直線運動，則這支隊伍行進速度為（）

A．2m/s????????????? B．1.3m/s????????????? C．0.67m/s????????????? D．2.3m/s

【考點】6A：速度的計算．

【專題】571：長度、時間、速度．

【分析】利用過橋問題的關(guān)系式：橋長+隊伍長=整列隊伍全部過橋所行進的路程，結(jié)合速度公式v=便可求解．

【解答】解：

整列隊伍全部過橋所通過的路程：

s=L橋+L隊伍=80m+40m=120m，t=1min=60s，

隊伍行進的速度：

v===2m/s

故選A．

【點評】本題考查速度公式的應(yīng)用，關(guān)鍵是計算隊伍過橋所經(jīng)過的路程，這是解題過程中最容易出錯的地方．

15．在舞臺上噴撒干冰（固態(tài)二氧化碳）可以產(chǎn)生“白云”，使舞蹈演員好像在云中飛舞，舞臺上的這種“白云”是（）

A．干冰迅速升華成的二氧化碳氣體

B．干冰迅速熔化后再蒸發(fā)形成的二氧化碳氣體

C．二氧化碳氣體迅速液化形成的小液滴

D．干冰使空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠

【考點】1M：液化及液化現(xiàn)象；1Q：生活中的升華現(xiàn)象．

【專題】12 ：應(yīng)用題．

【分析】干冰易升華，升華時需要吸收熱量，使空氣中的水蒸氣遇冷會發(fā)生液化．

【解答】解：A、干冰迅速升華成的二氧化碳氣體，二氧化碳是無色的，我們看不到氣態(tài)的二氧化碳，故A錯誤．

B、干冰在空氣中直接升華變成氣體，不會熔化后再蒸發(fā)形成的二氧化碳氣體，故B錯誤．

C、干冰在空氣中直接升華變成氣體，不會液化形成的小液滴，故C錯誤．

D、干冰在室溫下易升華，升華時會從周圍吸收熱量，導(dǎo)致周圍的溫度急劇降低，這樣空氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴，形成“白氣”，故D正確．

故選D．

【點評】解決此類問題要知道物態(tài)變化及物態(tài)變化過程是需要吸熱還是放熱．

16．小明用如圖所示的裝置燉食物，碗與鍋底不接觸，當(dāng)鍋里水沸騰后碗中的湯（）

A．同時沸騰了????????????? B．稍后也沸騰了

C．溫度低于沸點，不會沸騰????????????? D．溫度達到沸點，但不會沸騰

【考點】1I：沸騰及沸騰條件；G8：熱傳遞．

【專題】23 ：實驗探究題．

【分析】要解決此題，需要掌握沸騰的條件：達到沸點并且要繼續(xù)吸熱．

【解答】解：開始鍋與碗中的水都會吸熱升溫，但當(dāng)鍋中的水達到沸點時吸熱會沸騰起來，但溫度不再升高．

此時碗中的水也會達到沸點，但由于碗中的水與鍋中水的溫度相同，所以不能繼續(xù)吸熱，所以碗中的水不會沸騰．

故選D．

【點評】此題主要通過一個日常的生活現(xiàn)象考查了沸騰的條件．液體沸騰，不僅要達到沸騰，同時要不斷吸熱．同時考查了熱傳遞的一個必要條件就是存在溫度差．

17．甲、乙兩小車運動s﹣t圖象如圖所示，由圖象可知不正確的是（）

A．甲、乙兩車都做勻速直線運動

B．甲車的速度為10m/s，乙車的速度為2m/s

C．經(jīng)過6s，甲、乙兩車相距2m

D．經(jīng)過5s，甲、乙兩車通過的路程均為10m

【考點】69：速度公式及其應(yīng)用．

【專題】11 ：計算題；4B ：圖析法；571：長度、時間、速度．

【分析】由路程和時間的圖象知，甲車處于靜止?fàn)顟B(tài)，乙車進行勻速運動．

從乙車的路程和時間圖象上任意選擇一組路程和時間的數(shù)據(jù)，求出乙車的速度．甲車處于靜止?fàn)顟B(tài)，速度為0．

求出6s后從圖象上讀出甲乙的距離，求出甲乙兩車的距離．

甲車處于靜止?fàn)顟B(tài)，甲沒有通過距離，從圖象上讀出乙通過的距離．

【解答】解：A、如圖，時間改變時，甲的距離不變，所以甲車處于靜止?fàn)顟B(tài)．乙車的路程跟運動時間成正比，所以乙車進行勻速運動．故A錯誤．

B、甲車處于靜止?fàn)顟B(tài)，運動速度為0m/s，乙車的速度為v===2m/s．故B錯誤．

C、6s后甲在10m位置，乙車在12m位置，所以甲乙相距2m．故C正確．

D、經(jīng)過5s，甲車處于靜止?fàn)顟B(tài)，甲沒有通過距離，乙車通過了10m的路程．故D錯誤．

故選ABD．

【點評】從路程和時間圖象上判斷物體的運動狀態(tài)，運動距離等．

從圖象中搜尋信息，是最近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，掌握從圖象中搜尋信息的能力．

18．下列有關(guān)熱現(xiàn)象的解釋正確的是（）

A．炒菜時冒出的“白氣”是汽化后的水蒸氣

B．高空中的冰晶下落變成雨滴是熔化

C．高壓鍋是利用液體的沸點隨氣壓增大而升高的原理工作的

D．雪災(zāi)時在馬路上撒鹽是為了降低積雪的熔點

【考點】1M：液化及液化現(xiàn)象；1B：熔點和凝固點；1H：汽化及汽化吸熱的特點；1J：沸點及沸點與氣壓的關(guān)系．

【專題】12 ：應(yīng)用題；31 ：定性思想；521：溫度計、熔化和凝固；522：汽化和液化、升華和凝華．

【分析】（1）物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化；

（2）物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化，熔化需要吸熱；

（3）液體沸騰時的溫度叫做沸點，液體的沸點與氣壓有關(guān)，氣壓越高沸點越高；

（4）晶體物質(zhì)中如果含有雜質(zhì)，其熔點會降低．

【解答】解：A、炒菜時冒出的“白氣”是水蒸氣液化后變成的小水滴，是液化現(xiàn)象；故A錯誤；

B、高空中的冰晶下落熔化變成雨滴，是熔化現(xiàn)象，故B正確；

C、高壓鍋是利用液體的沸點隨氣壓增大而升高的原理工作的；故C正確；

D、雪災(zāi)時在馬路上撒鹽是為了降低積雪的熔點，使積雪在更低的溫度下熔化，故D正確．

故選BCD．

【點評】生活中的熱現(xiàn)象比較普遍，分析生活中的熱現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化，關(guān)鍵要看清物態(tài)變化前后，物質(zhì)各處于什么狀態(tài)．

三、簡答與計算題（共26分，第19小題6分，第20小題6分，第21小題6分，第22小題8分）

19．小鷺善于觀察身邊的物理現(xiàn)象．一天，她從冰箱的冷凍室中拿出一支冰棍，發(fā)現(xiàn)冰棍上附著白花花的“粉”；剝?nèi)グb紙，看見冰棍在冒“白氣”；她把這支冰棍放進茶杯里，過一會，茶杯壁逐漸形成了一些小水珠，像是茶杯在“冒汗”．請你幫小鷺解釋“粉”、“白氣”和“冒汗”是怎么形成的．

【考點】1M：液化及液化現(xiàn)象；1R：生活中的凝華現(xiàn)象．

【專題】15 ：簡答題；16 ：壓軸題．

【分析】生活中的很多物態(tài)變化都是水的三態(tài)之間的變化．冰變?yōu)樗侨刍凰優(yōu)楸悄蹋凰優(yōu)樗魵馐瞧凰魵庾優(yōu)樗且夯槐苯幼優(yōu)樗魵馐巧A；水蒸氣直接變?yōu)楸悄A．

【解答】解：（1）冰棍上附著白花花的“粉”是水蒸氣的凝華現(xiàn)象．

（2）“白氣”是空氣中的水蒸氣遇冷液化而成的．

（3）“冒汗”是空氣中的水蒸氣遇冷液化而成的．

故答案為：凝華，液化，液化．

【點評】（1）掌握六種物態(tài)變化的名稱并能解釋生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象，判斷物態(tài)變化，首先確定原來和現(xiàn)在的狀態(tài)，再和六種物態(tài)變化對照．

（2）六種物態(tài)變化的吸熱和放熱情況．

20．一輛汽車在如圖所示的滬昆高速公路上行駛．

（1）圖中交通標(biāo)志牌上數(shù)字的含義是什么？

（2）電腦收費卡顯示，該車9：00從豐城進入高速公路，9：40到達新余，駛出高速公路，豐城到新余的路程為84km．如果你是值勤交警，是否要對該車司機作出超速處罰？你的依據(jù)是什么？

【考點】6A：速度的計算．

【專題】12 ：應(yīng)用題；571：長度、時間、速度．

【分析】（1）根據(jù)交通標(biāo)志牌的含義分析答題；

（2）知道該車從豐城進入高速公路的時刻和到達新余的時刻，可以求出汽車行駛的時間，

又知道豐城到新余的路程，根據(jù)v=求出汽車在此路段的行駛速度，然后與限速標(biāo)志牌比較即可．

【解答】解：（1）由圖示交通標(biāo)志牌可知，其含義是：

汽車在此路段的行駛速度不能超過120km/h；

（2）汽車的行駛時間：

t=t2﹣t1=9：40﹣9：00=40min=h，

則汽車的速度：

v===126km/h，

因為汽車的行駛速度v=126km/h＞120km/h，

所以要對該車司機作出超速處罰．

處罰的依據(jù)是：該車的平均速度大于限速標(biāo)志牌的最大速度．

答：（1）圖中交通標(biāo)志牌上數(shù)字的含義是：汽車在此路段的行駛速度不能超過120km/h；

（2）要對該車司機作出超速處罰；依據(jù)是：該車的平均速度大于限速標(biāo)志牌的最大速度．

【點評】本題考查了交通標(biāo)志牌的含義和速度的計算等知識，要熟悉常見交通標(biāo)志牌的含義，這是正確解題的前提與關(guān)鍵，對我們現(xiàn)實生活也有重大意義．

21．學(xué)校舉行100m田徑比賽，發(fā)令員在起點，計時員在終點，田亮參加比賽時，計時員聽到起跑槍聲才開始計時，田亮到達終點時停表的讀數(shù)為12.36s，則田亮的實際成績應(yīng)為多少s？

【考點】69：速度公式及其應(yīng)用．

【專題】571：長度、時間、速度．

【分析】要知道運動員和發(fā)令槍都在起點，而計時員是在終點．當(dāng)發(fā)令槍一響，運動員會比計時員先聽到槍聲，運動員起跑以后，稍后一會，計時員才會聽到槍聲，所以計時員少記了一些時間．據(jù)此分析計算．

【解答】解：聲音從起點傳到終點的時間：

t==≈0.29s，由于計時員比運動員聽到槍聲晚0.29s，

所以計時員給運動員的成績少計時0.29s．所以運動員跑完百米的時間應(yīng)為12.36s+0.29s=12.65s．

答：田亮的實際成績應(yīng)為12.65s．

【點評】本題要注意比賽的實際場景，運動員是在起點，而計時員在終點，聲音的傳播需要時間．

22．小明一家雙休日駕車外出郊游，汽車以60km/h的平均速度行駛0.4h才到達旅游景點．傍晚，他們沿原路返回，從景點到家用了30min．求：

（1）從小明家到旅游景點的路程；

（2）小明一家從景點回家的平均速度．

【考點】69：速度公式及其應(yīng)用．

【專題】11 ：計算題；32 ：定量思想；571：長度、時間、速度．

【分析】（1）根據(jù)s=vt計算出路程；

（2）根據(jù)v=計算出平均速度．

【解答】解：（1）汽車的速度v=60km/h，t=0.4h，

則從小明家到旅游景點的路程為：s=vt=60km/h×0.4h=24km；

（2）返回時的時間為t1=30min=0.5h，

小明一家從景點回家的平均速度：v1===48km/h．

答：（1）從小明家到旅游景點的路程為24km；

（2）小明一家從景點回家的平均速度為48km/h．

【點評】本題考查了求路程、平均速度是一道基礎(chǔ)題．

四、實驗或探究題（共28分，每空1分）

23．（1）測量體溫用的水銀溫度計的測量范圍是從　35　℃到　42　℃，它的分度值是　0.1　℃，如圖5所示，其體溫為　35.8　℃．

（2）如圖2所示甲，乙溫度計的讀數(shù)分別為　17℃　和　﹣8℃　．

（3）在加熱條件相同的情況下，甲、乙、丙三種液態(tài)物質(zhì)溫度隨時間變化的情況如圖7所示，可以看出這三種物質(zhì)中　甲、乙　可能是同一種物質(zhì)，　乙　的質(zhì)量一定比　甲　大．

【考點】18：體溫計的使用及其讀數(shù)；16：溫度計的使用及其讀數(shù)；GG：熱量的計算．

【專題】19 ：探究題；5A5：探究型實驗綜合題．

【分析】（1）體溫計的測量范圍是35～42℃；在使用體溫計測量體溫時首先要認準(zhǔn)分度值，該體溫計的分度值是0.1℃；

（2）使用溫度計測量液體溫度時，先要弄清楚溫度計的量程和分度值，讀數(shù)時視線與液柱最高處所對刻度相垂直，并注意區(qū)分溫度是零上還是零下；

（3）要解決此題需要知道固體分晶體和非晶體，同時要掌握晶體和非晶體的重要區(qū)別：晶體熔化過程中，不斷吸收熱量，溫度保持不變，凝固過程中，不斷放出熱量，溫度保持不變；非晶體熔化過程中，不斷吸收熱量，溫度不斷上升，凝固過程中，不斷放出熱量，溫度不斷下降．

【解答】解：

（1）體溫計的測量范圍是35～42℃；在使用體溫計測量體溫時首先要認準(zhǔn)分度值，該體溫計的分度值是0.1℃，所以圖中所示溫度值為35.8℃；

（2）由圖2知：甲溫度計的分度值都為1℃，液柱最高處在0℃以上，所以顯示的溫度高于0℃，液柱在10℃以上第7條刻度線，示數(shù)為17℃；

乙溫度計的分度值都為1℃，液柱最高處在0℃以下，所以顯示的溫度低于0℃，液柱在0℃以下第8條刻度線，示數(shù)為﹣8℃；

（3）晶體熔化圖象有一段時間溫度不變，非晶體圖象隨時間增加溫度不斷上升；由圖可知，這三種物質(zhì)都是晶體；熔點相同可能是一種物質(zhì)，甲乙熔點相同，可能是同種物質(zhì)；因為乙熔化的時間比甲長，所以乙的質(zhì)量比甲的質(zhì)量大．

故答案為：（1）35；42；0.1；35.8；（2）17℃；﹣8℃；（3）甲、乙；乙；甲．

【點評】本題考查了溫度計的讀數(shù)和對晶體熔化圖象的分析能力，屬于綜合性題目．

24．某同學(xué)為了探究物體發(fā)聲時振動的頻率高低與哪些因素有關(guān)，他選擇了四根鋼絲進行實驗，如圖所示．具體數(shù)據(jù)如下表：

（1）用同樣的力撥動鋼絲甲和乙，發(fā)現(xiàn)撥動鋼絲　乙　時的音調(diào)高．由此可以得出的結(jié)論是：　在弦的長度、松緊程度相同時，振動的頻率高低與弦的粗細有關(guān)　

（2）為了探究發(fā)聲體振動的頻率高低與弦的長度的關(guān)系時，他應(yīng)用同樣大小的力先后撥動　乙　鋼絲和　丙　鋼絲．

（3）上述實驗中所使用到的方法是　控制變量法　．

【考點】9D：頻率及音調(diào)的關(guān)系．

【專題】21 ：信息給予題；41 ：控制變量法；5A5：探究型實驗綜合題．

【分析】（1）聲音的高低叫音調(diào)，由物體振動的頻率決定；

（2）對于鋼絲來說，鋼絲振動時產(chǎn)生聲音的音調(diào)和鋼絲的長度、粗細、松緊有關(guān)．當(dāng)一個物理量受到多個因素影響時，需用控制變量法進行探究；

（3）當(dāng)一個物理量受到多個因素影響時，需用控制變量法進行探究．

【解答】解：（1）由表格數(shù)據(jù)可知，甲、乙兩根鋼絲的長度、松緊程度相同，乙比甲細，乙振動得更快，即乙振動的頻率大，音調(diào)高；由此可以得出的結(jié)論是：在弦的長度、松緊程度相同時，振動的頻率高低與弦的粗細有關(guān)．

（2）如果探究發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的長度的關(guān)系，必須控制兩根鋼絲的粗細、松緊程度相同，則符合條件的是乙和丙兩根鋼絲；

（3）因為鋼絲振動發(fā)出聲音的音調(diào)與鋼絲的長度、粗細、松緊程度有關(guān)，因此探究音調(diào)與鋼絲粗細以及長度關(guān)系時都運用了控制變量法．

故答案為：

（1）乙；在弦的長度、松緊程度相同時，振動的頻率高低與弦的粗細有關(guān)；

（2）乙；丙；

（3）控制變量法．

【點評】以探究鋼絲振動時發(fā)聲的音調(diào)與哪些因素有關(guān)來考查控制變量法的應(yīng)用，把握住每次研究一個因素，而控制其它因素都相同即可．

25．如圖所示，在測量小車運動的平均速度實驗中，讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑并開始計時，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可算出小車在各段的平均速度．

（1）該實驗是根據(jù)公式　v=　進行測量的．

（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面坡度較　小　（填“大、小”）．

（3）實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏　大　（填“大、小”）．

（4）圖中AB段的距離sAB=　80　cm，測得時間tAB=1.6s，則AB段的平均速度vAB=　50　cm/s

（5）實驗中應(yīng)多次測量，每次測量時必須讓小車從　同一位置　由靜止開始下滑．

【考點】6D：變速運動與平均速度．

【專題】13 ：實驗題；5A4：測量型實驗綜合題．

【分析】（1）測量平均速度的原理：v=；

（2）車放在斜面上就可以自主的由靜止變?yōu)檫\動，若要計時方便，應(yīng)使斜面坡度小一些，小車滑下時所用的時間長些；

（3）讓小車過了A點才停止計時，會導(dǎo)致時間的測量結(jié)果偏小，平均速度會偏大；

（4）根據(jù)圖中讀出AB段的路程，然后利用速度公式即可求出AB段的平均速度；

（5）每次測量時必須讓小車從同一位置由靜止開始下滑，保證小車每次通過的距離相等．

【解答】解：（1）該實驗是根據(jù)公式v=進行測量的．

（2）斜面坡度越大，小車沿斜面向下加速運動越快，過某點的時間會越短，計時會越困難，所以為使計時方便，斜面坡度應(yīng)小一些．

（3）讓小車過了A點才停止計時，會導(dǎo)致時間的測量結(jié)果偏小，根據(jù)公式v=可知，AC段的平均速度會偏大；

（4）根據(jù)圖示可知，sAB=80.0cm﹣40.0cm=40.0cm，則小車通過AB段的平均速度：v===50cm/s；

（5）實驗中應(yīng)多次測量，應(yīng)保證小車每次通過的距離相等，故每次測量時必須讓小車從同一位置由靜止開始下滑；

故答案為：（1）v=；（2）小；（3）大；（4）80；50；（5）同一位置．

【點評】本題考查“測小車的平均速度”的實驗，一定學(xué)會讀出路程和時間，按平均速度的定義求出平均速度．

26．小明在“探究水的沸騰”實驗中

（1）小明用如圖1所示裝置，他們測出的水溫將偏　高　（選填“高”或“低”）

（2）實驗中觀察到圖甲和圖乙所示兩種情況，你認為圖　甲　是水沸騰時的情景（選填“甲”或“乙”）．

（3）從實驗數(shù)據(jù)可以看出，此時水的沸點是　99　℃．此時的氣壓　低于　（“高于”、“低于”、“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)氣壓．水沸騰時需要　吸　熱，水沸騰時的溫度特點是　溫度保持不變　．

（4）小明發(fā)現(xiàn)水在沸騰時，杯口不斷地冒出大量“白氣”，這是由于水蒸氣遇冷　液化　 后形成的小水珠．（填物態(tài)變化名稱）

（5）另一小組的小冬同學(xué)在實驗中將水加熱到沸騰時共用30min．為了節(jié)約課堂時間請你給小冬提出一條合理化建議：　使用初溫更高的水進行實驗（或適當(dāng)減少水量等）　．

【考點】1O：探究水的沸騰實驗．

【專題】46 ：實驗分析法；522：汽化和液化、升華和凝華；5A5：探究型實驗綜合題．

【分析】（1）掌握水在沸騰前和沸騰時的區(qū)別：沸騰時產(chǎn)生大量的氣泡，氣泡在上升過程中，體積逐漸變大；沸騰前，氣泡在上升過程中，體積逐漸變小；

（2）要解決此題需要掌握水的沸點的概念，知道水沸騰過程中的特點，吸熱但溫度保持不變．沸點的高低和氣壓有關(guān)，氣壓升高，沸點升高，氣壓降低，沸點降低．

（3）壺口冒出的大量“白氣”是水蒸氣遇冷液化成的小水滴；

（4）實驗中需要多次實驗，但是不同性質(zhì)的實驗多次的含義不同．

（5）縮短加熱時間的方法很多，可從提高水溫和減少水的質(zhì)量角度考慮．

【解答】解：（1）由圖知，溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底部，所以其示數(shù)會偏高；

（2）圖甲氣泡在上升過程中體積逐漸變大，是沸騰時的現(xiàn)象；

圖乙氣泡在上升過程中體積逐漸變小，是沸騰前的現(xiàn)象；

（3）水沸騰時，不斷吸收熱量，溫度保持不變，這個不變的溫度是水的沸點，所以水的沸點是99℃．

沸點的高低和氣壓有關(guān)，氣壓降低，沸點降低．一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點是100℃，此時沸點99℃低于100℃，所以氣壓低于一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．

水沸騰時的溫度特點是繼續(xù)吸熱，溫度不變；

（4）杯口不斷地冒出大量“白氣”，這是由于水蒸氣遇冷后液化成的小水滴；

（4）在此實驗中，屬于兩個量之間關(guān)系的定量探究，所以多次實驗的目的是為了“得到兩物理量的關(guān)系更接近實際”．

（5）記錄時間到沸騰時間太長，可能是水的質(zhì)量太大，可能是水的初溫太低，可能是火力太小等．

故答案為：（1）高；（2）甲；（3）99；低于；吸；溫度保持不變；（4）液化；（5）使用初溫更高的水進行實驗（或適當(dāng)減少水量等）．

【點評】本題考查的知識面比較廣，但是沒有多大的難度，只要知識夠扎實，還是很容易做對的．

考點卡片

1．溫度

【知識點的認識】

溫度（temperature）是表示物體冷熱程度的物理量，微觀上來講是物體分子熱運動的劇烈程度．溫度只能通過物體隨溫度變化的某些特性來間接測量，而用來量度物體溫度數(shù)值的標(biāo)尺叫溫標(biāo)．它規(guī)定了溫度的讀數(shù)起點（零點）和測量溫度的基本單位．目前國際上用得較多的溫標(biāo)有華氏溫標(biāo)（°F）、攝氏溫標(biāo)（°C）、熱力學(xué)溫標(biāo)（K）和國際實用溫標(biāo)．從分子運動論觀點看，溫度是物體分子運動平均動能的標(biāo)志．溫度是大量分子熱運動的集體表現(xiàn)，含有統(tǒng)計意義．對于個別分子來說，溫度是沒有意義的．

【命題方向】

溫度是表示什么的物理量，用什么來測量溫度的．測量溫度時，通常采用的是什么溫標(biāo)，該溫標(biāo)通常以什么的溫度作為零度，以標(biāo)準(zhǔn)大氣壓＜即一個大氣壓＞下什么作為100度，把0度到100度之間分為100等份，每一等份叫做什么． 在國際單位制中，溫度的量度使用什么的溫標(biāo)，它與前面所說的溫標(biāo)之間的關(guān)系式是什么？溫度的高低對分子或原子的運動劇烈程度的影響，溫度、熱量、內(nèi)能三者的區(qū)分都是命題的地方．

第一類常考題：

下列溫度中，約在36～37℃之間的是（）

A．人的正常體溫

B．標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度

C．冰箱冷藏室的溫度

D．人感覺舒適的環(huán)境的溫度

分析：估測法是通過自己在生產(chǎn)和生活中的了解，結(jié)合物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識對物理量的數(shù)值、數(shù)量級進行快速做出合理估測的方法．

解：A、人的正常體溫為37℃，正確，符合題意．

B、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度為100℃，錯誤，不合題意．

C、冰箱冷藏室的溫度為10℃以下，錯誤，不合題意．

D、人感覺舒適的環(huán)境的溫度為25℃，錯誤，不合題意．

故選A．

點評：考查估測能力，需要在平時的學(xué)習(xí)與生活中多積累，將物理知識與社會生活聯(lián)系起來．

第二類常考題：

如圖，先把兩手同時放人熱水和冷水中，過了一段時間后，再將兩手同時拿出并放入溫水中，這時兩手的感覺　不相同　（選填“相同”或“不相同”）．這個事實說明　憑感覺判斷物體的溫度是不可靠的　．

分析：測量是一個比較的過程，所以要先有一個參考或標(biāo)準(zhǔn)，兩手開始的標(biāo)準(zhǔn)不相同，所以判斷一個物體的結(jié)論也不相同，這說明憑感覺來判斷物體的溫度是不可靠的，需要用測量工具來進行精確的測量．

解：兩手開始的溫度不相同，放入同一溫水中得出的結(jié)論是不同的，這是因為兩次判斷的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，這個事實說明憑感覺判斷物體的溫度是不可靠的．

故答案為：不相同；憑感覺判斷物體的溫度是不可靠的．

點評：此題考查溫度測量的知識，反應(yīng)出測量必須要有標(biāo)準(zhǔn)這一基本技能．

【解題方法點撥】

溫度表示物體冷熱程度的物理量，衡量溫度高低，常用的溫度計是根據(jù)熱脹冷縮的性質(zhì)來測量溫度的．測量溫度時，通常采用的是攝氏度溫標(biāo)，該溫標(biāo)通常以冰水混合物的溫度作為零度，以標(biāo)準(zhǔn)大氣壓＜即一個大氣壓＞下水沸騰作為100度，把0度到100度之間分為100等份，每一等份叫做1攝氏度．溫度并不是熱量，也不是內(nèi)能．天很熱指的是溫度，傳遞熱指的是熱量，摩擦生熱指的是內(nèi)能．這三個物理量變化時的說法不同，溫度只能說升高降低，熱量只能說吸收放出，內(nèi)能只能說增大減小．

2．溫度計的使用及其讀數(shù)

【知識點的認識】

溫度計使用：

（1）在使用溫度計以前，應(yīng)該：

①觀察它的量程﹣﹣能測量的溫度范圍，如果估計待測的溫度超出它能測的最高溫度，或低于它能測的最低溫度，就要換用一只量程合適的溫度計，否則溫度計里的液體可能將溫度計脹破，或者測不出溫度值．

②認清它的最小刻度值，以便用它測量時可以迅速讀出溫度值．?

（2）溫度計使用時，應(yīng)該：

①溫度計的玻璃泡全部浸入被測的液體中，不要碰到容器底或容器壁．

②溫度計玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)．

③讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平．

【命題方向】

（1）溫度計的正確讀數(shù)是命題熱點，注意零刻線、量程、分度值，是讀準(zhǔn)數(shù)的前提．

（2）根據(jù)圖片判斷測量過程中的正確和錯誤也是命題熱點，如果是填空題，注意語言表達的嚴(yán)密性．

例1：用溫度計測量燒杯中液體的溫度，如圖所示的幾種做法中正確的是（）

A．?? B．?? C．?? D．

分析：實驗室溫度計：1．溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；

2．溫度計玻璃泡進入被測液體后要稍候一會，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；

3．讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線要與溫度計中液柱的上表面相平；

4．測量前應(yīng)先估測被測液體的溫度，了解溫度計的量程和分度值，若合適便可進行測量．

解：A碰到了容器的底部，所以是錯誤的．

B碰到了容器的側(cè)壁．所以是錯誤的．

C溫度計的玻璃泡沒有全部浸入被測液體中，所以是錯誤的．

故選D

點評：溫度計的使用是初中物理比較重要的實驗技能考核內(nèi)容，即使卷面考試時出現(xiàn)的頻率也是很高的，所以一定要掌握溫度計的正確使用方法．

例2：使用溫度計時，首先要觀察它的　量程　和認清它的分度值．小明用溫度計測量燒杯中液體的溫度，分別進行了三次操作，如圖（甲）所示，其中正確的操作是　C　．圖（乙）中所示的是用溫度計分別測得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是　﹣2　℃，水的溫度是　88　℃．

分析：（1）使用溫度計前：首先看清它的量程，或者說要看清它所能測量的最高溫度和最低溫度的溫度范圍；然后看清它的分度值，也就是一個小格代表的值．

（2）使用溫度計時：

①溫度計的玻璃泡全部浸入被測的液體中，不要碰到容器底和容器壁；

②溫度計玻璃泡浸入被測物體后要稍后一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；

③讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計中液柱的上表面相平．

（3）使用溫度計測量液體的溫度，讀數(shù)時先看清是零上還是零下的，然后認清量程和分度值，最后讀出示數(shù)．

解：使用溫度計測量液體的溫度，要先觀察它的量程和認清它的分度值；

使用溫度計測量液體的溫度，溫度計的玻璃瓶要全部浸入被測液體中，不能離開液體讀數(shù)，C符合這種情況；

該溫度計的分度值是1℃，測量冰的溫度時，溫度計中液柱的液面在0℃以下兩格處，示數(shù)為﹣2℃；

測量水的溫度時，溫度計中液柱的液面在80℃以上8格處，示數(shù)為88℃．

故答案為：

量程；C；﹣2；88．

點評：此題考查的是溫度計的使用和讀數(shù)方法；

溫度計是初中物理最基本的測量工具，需要掌握．

【解題方法點撥】

實驗室溫度計的使用中一定要注意如何做才能讓玻璃泡全部浸在被測液體中，并不能碰到容器底和容器壁．對溫度計的讀數(shù)方法：在讀數(shù)的時候溫度計不能離開被測對象，視線應(yīng)該和溫度計內(nèi)的液柱上表面相平．

3．體溫計的使用及其讀數(shù)

【知識點的認識】

體溫計也是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的

（1）結(jié)構(gòu)：

①體溫計的玻璃管很細，讀數(shù)更精確；

②側(cè)壁呈圓弧形，相當(dāng)于放大鏡，便于看清液柱表面位置；

③玻璃泡和直玻璃管之間有很細的細管，即縮口，當(dāng)體溫計離開人體時，水銀會在縮口處斷開．

（2）觀察：量程是35～42℃；分度值是0.1℃．

（3）使用前：甩一甩，使用其他溫度計時不必甩．

（4）讀數(shù)時：可以離開人體；

體溫計離開人體以后溫度會下降，這樣水銀以彎曲的管子為界（因為彎曲的管子很細，比其它地方細，管子冷卻最快，收縮最快，就斷開了）分開，溫度下降，兩邊的水銀向兩邊收縮而使水銀柱斷開，這樣使玻璃管中的水銀不會退回到玻璃泡內(nèi)，所以即使離開人體，體溫計顯示的還是人體的溫度，這樣體溫計才可以離開人體而讀數(shù)！

【命題方向】

體溫計和實驗用溫度計在結(jié)構(gòu)和使用上的異同點，體溫計的讀數(shù)是近年命題熱點．

例1：兩支用后沒甩過的體溫計，示數(shù)都是38℃，用它們分別測量體溫37.5℃和38.5℃的兩個病人，這兩支溫度計的示數(shù)分別是（）

A．37.5℃和38.5℃B．37.5℃和38℃C．38℃和38℃D．38℃和38.5℃

分析：體溫計有一個非常特殊的結(jié)構(gòu)就是在它靠近液泡的上方有一個小的縮口，它的作用是使上方的水銀無法自行回到液泡中，從而使體溫計的示數(shù)不經(jīng)過甩動不會下降．因此，示數(shù)為38℃的體溫計，如果不甩，它的示數(shù)只能上升，不會下降．

解：用示數(shù)是38℃的體溫計測量體溫37.5℃的病人體溫時，由于縮口的作用，示數(shù)不會下降，所以仍保持38℃；

用示數(shù)是38℃的體溫計測量體溫38.5℃的病人時，水銀會從液泡內(nèi)膨脹上升，使示數(shù)增加到38.5℃．

故選D．

點評：了解體溫計縮口的作用，是判斷該題的關(guān)鍵，正是因為有了縮口才使體溫計可以離開人體讀數(shù)，也正是因為有了縮口，才千萬不要忘記用完甩一甩．

例2：2008年4月，常德市出現(xiàn)了首例“手足口”病例之后，引起了市政府的高度重視，要求各地學(xué)校每天對學(xué)生進行晨檢、晚檢，并報告檢查情況，其中就用了到體溫計．圖甲是一支常見體溫計的示意圖，它的量程是　35～42　℃，它的分度值為　0.1　℃．由此可知體溫計的測量結(jié)果比實驗用溫度計更精確，但因液柱太細難以讀數(shù)，所以體溫計具有特殊構(gòu)造，其橫截面如圖乙所示，a為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計中液柱的位置就應(yīng)沿　A　方向觀察（“A”、“B”或“C”），這是利用　凸透鏡成正立放大的虛像或放大鏡的原理　．

分析：（1）即便是生病，人的體溫一般也不會超過35﹣﹣42℃的范圍，體溫計的測量范圍是35﹣﹣42℃．

（2）學(xué)會溫度計的讀數(shù)：明確是零上還是零下，明確一個大格和一個小格代表的示數(shù)，讀數(shù)時從絕對值小的向絕對值大的讀．

（3）體溫計的特殊構(gòu)造：即很細的彎管和體溫計有向外凸起的弧形玻璃面，起到放大鏡的作用．

解：人的體溫一般不會超過35﹣﹣42℃的范圍，體溫計的測量范圍是35﹣﹣42℃，體溫計的一個大格是1℃，一個小格是0.1℃；

體溫計的讀數(shù)與一般的溫度計方式不同，它有特殊的結(jié)構(gòu)，即很細的彎管和體溫計有向外凸起的弧形玻璃面，起到放大鏡的作用，便于觀察體溫．

故答案為：35～42，0.1，A，凸透鏡成正立放大的虛像或放大鏡的原理

點評：本題主要考查學(xué)生對體的特殊構(gòu)造以及讀數(shù)的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．

【解題方法點撥】

體溫計的相關(guān)知識點多屬于識記性內(nèi)容，注意從結(jié)構(gòu)、量程分度值、使用前和讀數(shù)時等幾方面記憶，注意和實驗用溫度計進行對比識記效果較好．由于體溫計的特殊構(gòu)造，即液泡上方有一很細的縮口，在離開人體讀數(shù)時，液柱不下降，故使用前應(yīng)用力甩一下．用沒甩的體溫計測體溫時，如果被測的溫度比原先高，則讀數(shù)準(zhǔn)確，如果被測的體溫比原先低，則仍然是原先的讀數(shù)．

4．熔化與熔化吸熱特點

【知識點的認識】

熔化是通過對物質(zhì)加熱，使物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的變化過程．

熔化要吸收熱量，是吸熱過程．

晶體有固定的熔化溫度，叫做熔點，與其凝固點相等．晶體吸熱溫度上升，達到熔點時開始熔化，此時溫度不變．晶體完全熔化成液體后，溫度繼續(xù)上升．熔化過程中晶體是固液共存態(tài)．

非晶體沒有固定的熔化溫度．非晶體熔化過程與晶體相似，只不過溫度持續(xù)上升，但需要持續(xù)吸熱．

【命題方向】

熔化與熔化吸熱特點，以及熔化是吸熱還是放熱是中考的方向

例1：如圖所示的各種自然現(xiàn)象的形成過程，屬于熔化的是（）

A．?? B．??

???? 春天里冰雪消融??????????? 夏天早晨花草上的露水

C．?? D．

??? 深秋的早晨大霧彌漫???????? 初冬的早晨霜打枝頭

分析：（1）物態(tài)變化共有六種：①熔化是物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)；②凝固是物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)；③汽化是物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)；④液化是物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)；⑤升華是物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)；⑥凝華是物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)．

（2）解決此題的關(guān)鍵是知道物態(tài)變化的名稱，知道物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程是熔化現(xiàn)象，依據(jù)各選項中的物態(tài)變化進行分析即可．

解：A、冰雪消融是固態(tài)變成液態(tài)，是熔化現(xiàn)象，符合題意；

B、露水是水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水滴，是液化現(xiàn)象，不符合題意；

C、霧是水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水滴并與空氣中的塵埃結(jié)合形成的，是液化現(xiàn)象，不符合題意；

D、霜是水蒸氣遇冷變成的小冰晶，是凝華現(xiàn)象，不符合題意．

故選A．

點評：此類問題是考查對物態(tài)變化過程中的熔化現(xiàn)象的理解與掌握情況，判斷出物質(zhì)變化前后的狀態(tài)是解決此類問題的關(guān)鍵．

例2：在0℃的環(huán)境中，把一塊0℃的冰投入到0℃的水中，將會發(fā)生的現(xiàn)象是（）

A．冰全部熔化?? B．冰有少部分熔化?? C．水有少部分凝固?? D．冰和水的原有質(zhì)量不變

分析：解決此題要知道熔化過程溫度不變，但需要繼續(xù)吸收熱量；熱傳遞發(fā)生的條件是要有溫度差．

解：把一塊0℃的冰投入0℃的水里（周圍氣溫也是0℃），所以沒有溫度差就沒有熱傳遞，冰因不能吸收熱量所以不能繼續(xù)熔化．

故選D．

點評：冰水混合物的溫度是0℃，放在0℃房間里，溫度相同，不能發(fā)生熱傳遞，冰在熔點，無法吸熱，不會熔化；水在凝固點，不能放熱，不會結(jié)冰；所以冰、水的質(zhì)量都保持不變．

【解題方法點撥】

在判斷是否是熔化時一定要根據(jù)定義，判斷是吸熱還是放熱要根據(jù)晶體與非晶體熔化時的特點，因此學(xué)生要牢記它們的特點．

5．凝固與凝固放熱特點

【知識點的認識】

（1）凝固：物質(zhì)從液體變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫做凝固

（2）凝固規(guī)律

①晶體凝固規(guī)律：晶體凝固時要不斷放熱，但溫度保持在凝固點不變．

②非晶體凝固規(guī)律：非晶體凝固時，隨著物質(zhì)不斷放熱，溫度不斷下降．

（3）晶體凝固條件：晶體要凝固，首先溫度要達到晶體的凝固點，其次晶體還要不斷放出熱量．

【命題方向】

判斷生活中物態(tài)的變化屬于凝固，液體凝固的條件，是吸熱還是放熱是中考的命題熱點．

例1：下列關(guān)于四季景象的描述中，屬于凝固現(xiàn)象的是（）

A．春天，雨籠山巒?? B．夏天，霧繞群峰?? C．秋天，霜打枝頭?? D．冬天，冰封谷底

分析：凝固是物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程；液化是由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程；凝華是由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程．

解：A、雨是有氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程，屬于液化．故A錯誤；

B、霧是由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程，屬于液化．故B錯誤；

C、霜是由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程，屬于凝華．故C錯誤；

D、冰是由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程，屬于凝固．故D正確．

故選D

點評：此題考查的是凝固、液化和凝華的概念，凝固是物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程；液化是由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程；凝華是由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程．

例2：2008年1月，我國南方出現(xiàn)了旱見的凍雨、雪災(zāi)，造成了巨大損失．凍雨是一種過冷卻水滴（溫度低于0℃），它落到溫度更低的物體上時，就可能立刻凍結(jié)成外表光滑而透明的冰層．這里所說的凍結(jié)是一種　凝固　現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱），凍結(jié)過程中要　放出　熱量．

分析：物體由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝固，凝固要放熱．

根據(jù)凝固和凝固放熱的知識來作答．

解：冷卻水滴落到溫度更低的物體上，就會由液態(tài)的水變?yōu)楣虘B(tài)的冰層，這是凝固現(xiàn)象，凝固的過程要放熱．

故答案為：凝固；放出．

點評：此題考查的是生活中的凝固現(xiàn)象，是一道熱學(xué)基礎(chǔ)題．

【解題方法點撥】

在判斷是否是凝固時一定要根據(jù)定義，熟記凝固的條件及放熱時的特點．

6．熔點和凝固點

【知識點的認識】

熔點與凝固點是物質(zhì)在其氣壓下液態(tài)﹣固態(tài)達到平衡時的溫度稱為熔點或凝固點（凝固點指的是物體由液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)的臨界溫度值，熔點指的是物體由固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)的臨界溫度值）．這是由于固體中原子或離子的有規(guī)則排列因溫度上升，熱運動變得雜亂而活化，形成不規(guī)則排列的液體的一種現(xiàn)象，相反的過程即為凝固．對于液體變?yōu)楣腆w時的溫度常稱為凝固點或冰點，與熔點不同之處在于放出熱量而不是吸收熱量．其實物質(zhì)的熔點和凝固點是一致的．

附：部分物質(zhì)的熔點（單位：℃，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）

【命題方向】

液體的凝固點和南極最低氣溫之間的關(guān)系選擇合適的溫度計測量，利用凝固和熔化時的條件解決生活實際問題，是中考熱點．

例1：在嚴(yán)寒的冬天，需要排盡汽車水箱里的水并注入防凍劑．與水相比，防凍劑不易冰凍也不易開鍋（沸騰），這是因為（）

A．防凍劑的凝固點比水的凝固點高，沸點比水的沸點低

B．防凍劑的凝固點比水的凝固點高，沸點比水的沸點高

C．防凍劑的凝固點比水的凝固點低，沸點比水的沸點低

D．防凍劑的凝固點比水的凝固點低，沸點比水的沸點高

分析：（1）液體的凝固點跟液體的種類、氣壓、雜質(zhì)有關(guān)．種類不同凝固點不同；氣壓增大，凝固點降低；有雜質(zhì)摻入凝固點降低．

（2）液體的沸點跟液體的種類、氣壓、雜質(zhì)有關(guān)．種類不同沸點不同；氣壓增大，沸點升高；有雜質(zhì)摻入沸點升高．

解：防凍液中摻入了很多的其他的雜質(zhì)，凝固點降低，沸點升高．

故選D．

點評：掌握熔點和凝固點、沸點高低的影響因素．

【解題方法點撥】

同種晶體熔點和凝固點相同，不同晶體熔點不同，晶體熔化的條件：達到熔點，繼續(xù)吸收熱量．凝固的條件：達到凝固點，繼續(xù)放熱，利用這些特點才能解題．

7．汽化及汽化吸熱的特點

【知識點的認識】

（1）汽化：物質(zhì)由液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，汽化時要吸收熱量．

（2）汽化有蒸發(fā)和沸騰兩種形式：

①蒸發(fā)是溫度低于沸點時發(fā)生在液體表面的汽化過程．故溫度越高，蒸發(fā)越快，此外表面積加大、通風(fēng)好也有利蒸發(fā)．

②沸騰是在液體表面和內(nèi)部同時進行的劇烈汽化過程．每種液體僅當(dāng)溫度升高到一定值﹣﹣達到沸點時，且要繼續(xù)吸熱才會沸騰．

（3）沸騰與蒸發(fā)在相變上并無根本區(qū)別．沸騰時由于吸收大量汽化熱而保持液體溫度不變．沸點隨外界壓力的增大而升高．

【命題方向】

解釋生活中的一些自然現(xiàn)象，汽化的兩種方式：蒸發(fā)和沸騰的特點，影響蒸發(fā)快慢的因素；沸騰的條件及圖象都是命題的重點．

例1：加油站都有這樣的提示：請“熄火加油”、“禁止抽煙”、“不要使用手機”等．這是為了防止火花點燃汽油引起火災(zāi)，因為常溫下液態(tài)的汽油容易發(fā)生的物態(tài)變化是（）

A．液化?? B．汽化?? C．熔化?? D．凝固

分析：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做汽化．

解：加油站儲存了大量汽油、柴油，這些汽油和柴油在常溫下汽化，產(chǎn)生大量燃油蒸汽，這些蒸汽遇火很容易燃燒而發(fā)生危險，因此加油站附近禁止吸煙、打手機等．

故選B．

點評：本題聯(lián)系生活實際考查了物態(tài)變化的類型，屬于基礎(chǔ)知識的考查，比較簡單．

例2：2009年世界環(huán)境日主題為：“地球需要你，團結(jié)起來應(yīng)對氣候變化．”在炎熱的夏天，能夠降低室內(nèi)平均溫度的最好辦法是（）

A．打開電風(fēng)扇?? B．向地面灑些水?? C．關(guān)閉房門?? D．打開房間內(nèi)正在工作的電冰箱的門

分析：要降低室內(nèi)的平均溫度可以根據(jù)所學(xué)的物態(tài)變化的知識來分析；

汽化、熔化、升華要吸熱，可以降低室內(nèi)溫度．

解：A、打開電風(fēng)扇只能加快空氣流動的速度，人身上的汗液蒸發(fā)快，蒸發(fā)吸熱，所以人感到?jīng)隹欤荒芨淖兛諝獾臏囟龋?/p>

B、向地面上灑水可以通過水蒸發(fā)吸熱來降低空氣的溫度；

C、關(guān)閉房門不會改變室內(nèi)溫度；

D、冰箱工作的原理是利用氟利昂一類的物質(zhì)不斷的汽化和液化，將冰箱內(nèi)的熱量搬運到冰箱的外面，同時壓縮機的工作還會放出熱量．打開冰箱門會增加壓縮機的工作時間，向空氣中放出更多的熱量，會使空氣的溫度升高．

故選B．

點評：本題考查物態(tài)變化知識在生活中的應(yīng)用，考查的方式比較靈活，本題的難點是選項D的判斷，我們要知道冰箱的工作原理．

【解題方法點撥】

解題時一定要緊扣定義，抓住蒸發(fā)與沸騰的特點；還要注意物理學(xué)方法﹣﹣控制變量法．

8．沸騰及沸騰條件

【知識點的認識】

（1）在液體表面和內(nèi)部同時進行的劇烈汽化現(xiàn)象叫沸騰．

（2）沸騰時的規(guī)律：液體沸騰時要不斷吸收熱量，但溫度保持在沸點不變．

（3）液體沸騰的溫度叫沸點．不同液體的沸點不同．即使同一液體，它的沸點也要隨外界的氣壓而變：大氣壓強越高，液體沸點越高，反之就越低．1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點為100?C，這是最為常見的．在一定的外界壓強下，沸騰只能在某一特定溫度（沸點）并持續(xù)加熱下進行．不同液體在相同的壓強下的沸點是不同的．

（4）滿足沸騰的條件是：①達到沸點；②能繼續(xù)從外界吸熱．

【命題方向】

沸騰的定義，沸騰的條件，沸騰時的現(xiàn)象及圖象是中考的熱點．

例1：下列關(guān)于水沸騰的實驗說法正確的是（）

A．水沸騰時冒出的“白氣”是水蒸氣

B．水的沸點隨氣壓的降低而降低

C．水沸騰的現(xiàn)象只發(fā)生在液體的表面

D．水沸騰后繼續(xù)加熱，水的溫度會不斷升高

分析：沸騰的條件是：達到沸點、能繼續(xù)從外界吸熱．液體沸騰時溫度保持不變，沸騰是液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的汽化現(xiàn)象．

解：A、水沸騰時冒出的“白氣”是小液滴，不符合題意．

B、水的沸點隨氣壓的降低而降低，符合題意．

C、沸騰是液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，不符合題意．

D、液體沸騰時吸熱，但溫度不變，不符合題意．

故選B．

點評：該題考查了蒸發(fā)和沸騰這兩種汽化現(xiàn)象的不同之處，屬于基礎(chǔ)知識，要求學(xué)生能夠辨析．

例2：魔術(shù)師把手伸進一鍋沸騰的“油”，1分鐘，2分鐘…再把手拿出來﹣﹣沒事，對這一現(xiàn)象的分析正確的是（）

A．魔術(shù)師有特異功能

B．是因為“油”的沸點低

C．“油”在沸騰時的溫度不斷升高

D．是因為手上沾有水吸收了“油”中的熱

分析：題干中的“油”是帶引號的，說明不是普通的油，不同的液體沸點是不同的，而且液體在沸騰時的溫度是不再升高的；

魔術(shù)師的手放在沸騰的“油”中，手不會燙傷說明這種“油”的沸點比較低．

解：A、魔術(shù)都是假的，魔術(shù)師是沒有特異功能的，所以A錯；

B、魔術(shù)表演用的“油”不是我們常見的油，它的沸點比較低，而油沸騰后溫度保持沸點但不變，所以不能對手造成傷害，B是正確的；

C、“油”在沸騰時雖然吸收熱量，但溫度是不變的，所以C錯；

D、手上沾有水，進入沸騰的“油”中，“油”會阻斷水的汽化，水不會從油中吸收很多的熱量，若是普通的油，沸點比較高，依然會將手燙傷，所以D是錯誤的．

故選B．

點評：液體沸騰條件：一是達到沸點，二是需要繼續(xù)吸熱，但沸騰時溫度不再改變；魔術(shù)師沒有特異功能，只要我們善于思考，就能用科學(xué)知識解釋一些魔術(shù)中的現(xiàn)象．

【解題方法點撥】

要了解沸騰時的規(guī)律在生活中的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

9．沸點及沸點與氣壓的關(guān)系

【知識點的認識】

（1）沸點是指物體由液態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)的溫度；

（2）液體的沸點跟氣壓有關(guān)，氣壓增大，沸點升高；氣壓減小，沸點降低．但液體沸騰時溫度保持不變．

（3）理由：液體在揮發(fā)的時候產(chǎn)生蒸氣壓，當(dāng)蒸氣壓（飽和蒸氣壓）等于外界的壓力時，液體就會沸騰，此時的溫度就是液體的沸點．

（3）當(dāng)外界的壓力增大時，必須升高溫度才能使蒸氣壓增大以等于外界壓力，達到沸騰．當(dāng)外界壓力降低時，溫度比較低的時候就能夠使蒸氣壓等于外界壓力，達到沸騰．

【命題方向】

利用氣壓對沸點的影響來解決生活中的一些現(xiàn)象，例如高壓鍋煮食物熟得快等問題都是命題重點．

例1：成都的蔬菜加工企業(yè)為了避免蔬菜在長途運輸、貯藏等環(huán)節(jié)中腐爛變質(zhì)及高溫殺菌時對蔬菜營養(yǎng)成分的破壞，常常對蔬菜進行真空脫水，使之成為脫水蔬菜．從物理學(xué)的角度看，真空脫水的原理是（）

A．真空環(huán)境的溫度極低，可使蔬菜中的水分迅速凝固并升華，從而實現(xiàn)脫水

B．真空環(huán)境的溫度很高，可使蔬菜中的水分迅速汽化，從而實現(xiàn)脫水

C．真空環(huán)境的空氣密度很小，可迅速提高蔬菜中水分子的運動速度，從而實現(xiàn)脫水

D．真空環(huán)境的氣壓很小，因而大大降低了水的沸點，使蔬菜中的水分迅速汽化，從而實現(xiàn)脫水

分析：液體表面的氣壓增大、沸點升高，氣壓減小、沸點降低，據(jù)此分析判斷．

解：真空環(huán)境，氣壓很小，這樣大大降低了水的沸點，使蔬菜中的水分迅速沸騰（汽化），從而實現(xiàn)脫水，使蔬菜成為脫水蔬菜．

故選D．

點評：本題考查了液體沸點與氣壓的關(guān)系，記住沸點與氣壓的關(guān)系是本題的關(guān)系．

例2：用高壓鍋烹煮食物能節(jié)約燃料并且節(jié)省時間，是因為（）

A．鍋內(nèi)氣壓大，液體沸點高

B．鍋內(nèi)氣壓大，液體沸點低

C．鍋內(nèi)氣壓小，液體沸點高

D．鍋內(nèi)氣壓小，液體沸點低

分析：用高壓鍋烹煮食物能節(jié)約燃料并且節(jié)省時間是因為高壓鍋內(nèi)溫度高，而高壓鍋內(nèi)溫度高是因為氣壓高而使得沸點高造成的．

解：根據(jù)沸點與氣壓的關(guān)系，氣壓高沸點高；又因高壓鍋內(nèi)氣壓是大的，所以B、C、D錯誤，故A正確．

故選A．

點評：要解答本題需要知道沸點與氣壓的關(guān)系，又要知道高壓鍋內(nèi)氣壓是高的．

【解題方法點撥】

要理解熟記氣壓與沸點的關(guān)系．

10．液化及液化現(xiàn)象

【知識點的認識】

（1）定義：物質(zhì)由氣態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫做液化．液化是放熱過程．

（2）液化方法：

①降低溫度：只要科學(xué)條件允許，任何氣體溫度降到足夠低的時候，都可以液化．

②壓縮體積：有的氣體在常溫下壓縮體積就能液化，如一次性打火機中的丁烷．

【命題方向】

物態(tài)變化現(xiàn)象的判斷和物態(tài)變化伴隨的吸放熱情況的判斷是命題的要點．

例1：用電熱壺?zé)畷r，水沸騰后，從壺嘴里冒出“白氣”；夏天打開冰棒紙時，可以看到冰棒周圍也出現(xiàn)“白氣”，以下說法正確的是（）

A．壺嘴里冒出的“白氣”，是水沸騰時產(chǎn)生的水蒸氣

B．冰棒周圍的“白氣”是冰棒發(fā)生升華形成的水蒸氣

C．在這兩種“白氣”形成的過程中，都需要吸收熱量

D．這兩種“白氣”都是水蒸氣液化形成的

分析：物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程是熔化，物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)是凝固，物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)稱為汽化，物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)稱為液化，物質(zhì)直接從固態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象稱為升華，物質(zhì)直接從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)是凝華．

解：（1）用電熱壺?zé)畷r，水沸騰后，從壺嘴里冒出“白氣”，是壺嘴里冒出的溫度較高的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的小水滴，屬于液化現(xiàn)象；

（2）夏天空氣中有大量的水蒸氣，水蒸氣遇到冷的冰棒凝結(jié)成小水滴，形成“白氣”，屬于液化現(xiàn)象．

因此二者都屬于液化現(xiàn)象，液化放熱．

故選D．

點評：本題通過生活中的熱現(xiàn)象考查學(xué)生對物態(tài)變化的理解，解題的關(guān)鍵是先搞清楚變化前后物體的狀態(tài)，再確定物態(tài)變化名稱．

例2：將一瓶冰凍的礦泉水放在桌上，一會兒瓶壁會出現(xiàn)許多小水珠，這是　液化　現(xiàn)象．在瓶內(nèi)冰塊逐漸熔化的過程中，瓶內(nèi)水的溫度　不變　（填“升高”、“降低”或“不變”）．

分析：物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)是液化．物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)是熔化，熔化吸熱．冰水混合物的溫度為0℃．

解：瓶子的外壁出現(xiàn)了許多小水珠，是空氣中水蒸氣遇到冷的杯壁液化形成的．冰塊在熔化過程中，不斷吸收熱量，使周圍溫度下降．冰塊逐漸熔化的過程中，由于冰水混合物的溫度是0℃，恰好是冰的熔點，水的凝固點，吸熱的時候冰會熔化，但是在熔化的過程中溫度保持不變．

故答案為：液化、不變．

點評：本題主要考查學(xué)生對：熔化和液化特點的理解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．

【解題方法點撥】

解題時一定要緊扣定義，抓住液化的特點．

11．液化方法及其應(yīng)用

【知識點的認識】

（1）液化方法：

①降低溫度：只要科學(xué)條件允許，任何氣體溫度降到足夠低的時候，都可以液化．

②壓縮體積：有的氣體在常溫下壓縮體積就能液化，如一次性打火機中的丁烷．

（2）液化放熱在生活中的應(yīng)用：冬天手感到冷時，可向手哈氣，是因為呼出的水蒸氣液化放熱；被鍋內(nèi)噴出的水蒸氣燙傷比開水還厲害，是因為水蒸氣液化過程要放熱．浴室通常用管道把高溫水蒸氣送入浴池，使池中的水溫升高是利用液化放熱來完成的．

【命題方向】

自然界的液化現(xiàn)象是什么方法液化的是中考命題的方向．

例1：“祥云”火炬燃料為丙烷氣體，為了便于儲存或攜帶，常溫下可采用　壓縮體積（或加壓）　的方法使其液化，這一物態(tài)變化過程要　放出　（選填“吸收”或“放出”）熱量．

分析：要解答本題需掌握：液化的方法有兩種，降低溫度和壓縮體積．

解：“祥云”火炬燃料為丙烷氣體，為了便于儲存或攜帶，常溫下可采用壓縮體積的方法使其液化，這一物態(tài)變化過程要放熱．

故本題答案為：壓縮體積，放出

點評：本題主要考查學(xué)生對：液化方法以及液化放熱的了解和掌握．

例2：氣體液化有兩種方法：石油液化氣是通過　壓縮體積　的方法使氣體液化裝入鋼瓶中的；冬天戴眼鏡的人從寒冷的室外走進溫暖的室內(nèi)時，鏡片上會出現(xiàn)一層水霧而變模糊，這是通過　降低溫度　的方法使水蒸氣液化形成的．

分析：物體由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫液化，使氣體液化由兩種方式：降低溫度（任何氣體在降到足夠低的情況下都可以使氣體液化）、壓縮體積（壓縮體積不能使所有的氣體都液化）．

解：使氣體液化的方法有降低溫度和壓縮體積兩種；液化石油氣就是利用壓縮體積的辦法使氣體液化的，液化可以大大的減少體積，可以節(jié)省空間．

冬天戴眼鏡的人從寒冷的室外走進溫暖的室內(nèi)時，鏡片上會出現(xiàn)一層水霧而變模糊，這是通過降低溫度的方法使水蒸氣液化形成的．

故答案為：壓縮體積；降低溫度．

點評：此題考查的是物理知識在生活中的應(yīng)用，我們要學(xué)會使用我們所學(xué)的物理知識來分析生活中的物理現(xiàn)象．

【解題方法點撥】

分清日常生活中的物態(tài)變化，并能夠用物態(tài)變化的知識解釋生活中的現(xiàn)象，液化方法以及液化放熱的了解和掌握是解題的關(guān)鍵．

12．探究水的沸騰實驗

【知識點的認識】

探究水的沸騰實驗

（1）探究目的：觀察水沸騰時的現(xiàn)象和水沸騰時的溫度情況

（2）實驗器材：鐵架臺、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、燒杯、中間有孔的紙板、溫度計、水、秒表．實驗裝置如圖：

（3）實驗步驟

①用燒杯裝適量熱水，按實驗裝置圖組裝 各器材；

②點燃酒精燈對燒杯加熱，水溫達90℃后，每隔1min記一次溫度值，直到水沸騰5min為止；

③據(jù)記錄的溫度值，作水的沸騰圖象．

（4）實驗結(jié)論

①水沸騰時發(fā)生劇烈汽化現(xiàn)象；

②水沸騰時溫度不變；

③水沸騰時需要吸熱．

【命題方向】

沸騰時液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，液體沸騰時的溫度特點是命題關(guān)鍵．

例：在做“觀察水沸騰”的實驗時，

（1）A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們測出的水溫將偏　高　 （選填“高”或“低”）．

（2）圖乙是B組同學(xué)在實驗?zāi)硶r刻溫度計的示數(shù)，此時水的溫度是　90　℃．

（3）B、C兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時間不同，他們繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖丙所示．分析圖象可知：水的沸點是　98　℃，當(dāng)時的大氣壓　＜　 （選填“＜”、“＞”或“=”）l標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的　質(zhì)量　不同．

分析：（1）用溫度計測量液體的溫度時，溫度計的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，其原因是容器底和容器壁的溫度和液體的溫度不同．

（2）溫度計讀數(shù)：首先確定零上還是零下，確定每一個大格和每一個小格各代表的示數(shù)，從小數(shù)字讀向大數(shù)字．

（3）①根據(jù)液體沸騰的特點找到沸點：液體沸騰時不斷吸收熱量，溫度保持不變，這個不變的溫度是液體的沸點．

②1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點是100℃．沸點跟氣壓有關(guān)，氣壓越高，沸點越高．

③從給水開始加熱到水沸騰需要的時間長短不同，根據(jù)Q=cm△t知，可能是水的質(zhì)量不同，可能是水的初溫不同．

解：（1）如圖，由于酒精燈給水加熱，容器底的溫度高于水的溫度，此時溫度計的玻璃泡碰到了容器底，所以測出的水溫會偏高．

（2）零刻度在溫度計的下方，液柱遠離零刻度，是零上，每一個大格代表10℃，每一個小格代表1℃，示數(shù)是90℃．

（3）①由圖丙知，水沸騰時，不斷吸收熱量，保持98℃不變，所以98℃是水的沸點．

②1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點是100℃．沸點跟氣壓有關(guān)，氣壓越高，沸點越高．實驗中水的沸點是98℃，所以實驗時氣壓小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．

③如丙圖，B、C組得到b、c兩種不同圖象，兩個小組水初溫相同，開始沸騰的時間不同，根據(jù)Q=cm△t知，可能是水的質(zhì)量不同．

故答案為：（1）高；（2）90；（3）98；＜；質(zhì)量．

點評：實驗時，分析實驗故障排除故障是實驗題常見的題型，所以實驗時不要僅僅注意實驗結(jié)論，更要注重實驗過程中故障、故障原因、故障排除等環(huán)節(jié)．還要對實驗出現(xiàn)的不同現(xiàn)象進行分析．

【解題方法點撥】

（1）加熱過程中，為什么杯口蓋一紙板？提示：可以減少熱損失，縮短加熱時間．

（2）石棉網(wǎng)有什么作用？提示：使燒杯均勻受熱．

（3）實驗中的測量工具是什么？各有什么作用？

提示：溫度計、鐘表；溫度計用來測量水溫，鐘表用來計時．

（4）本實驗用了什么觀察法？請敘述觀察到的現(xiàn)象．

提示：用了對比觀察法．水沸騰前，水溫不斷升高，容器底部受熱產(chǎn)生氣泡，上升變小；水沸騰時，溫度不變，水中產(chǎn)生大量氣泡，上升變大，到水面破裂放出大量的水蒸氣．

（5）實驗中為了節(jié)約能源、適當(dāng)縮短實驗時間，可以采取的措施有哪些？

提示：適當(dāng)減少燒杯中水的量，用初溫較高的水加熱，硬紙板應(yīng)蓋嚴(yán)等．

（6）探究過程中，如果由實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)水的沸點不是100℃，你認為原因是什么？

提示：大氣壓小于或大于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．水的沸點與氣壓有關(guān)，氣壓減小，沸點降低，氣壓升高，沸點升高．

13．生活中的升華現(xiàn)象

【知識點的認識】

物質(zhì)從固態(tài)不經(jīng)過液態(tài)而直接轉(zhuǎn)化為氣態(tài)的過程叫做升華，升華過程中需要吸熱．例如碘化鉀、干冰、硫、磷、樟腦等物質(zhì)都有很顯著的升華現(xiàn)象，冰凍衣服風(fēng)干也是升華現(xiàn)象．

【命題方向】

生活中的升華現(xiàn)象的判斷是這個知識點的核心，例如：用久的燈泡燈絲變細；冬天室外冰凍的衣服變干；冰雕作品體積變小；衣柜里的衛(wèi)生球變小；干冰在常溫下升華．

例1：現(xiàn)在有一種叫“固體清新劑”的商品，把它放置在廁所、汽車、飯店內(nèi)，能有效的清新空氣、預(yù)防感冒等，“固體清新劑”發(fā)生的物態(tài)變化是（）

A．熔化?? B．凝華?? C．汽化?? D．升華

分析：此題主要考查生活中的升華現(xiàn)象，明確升華是由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)．

解：“固體清新劑”使用時由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)．是升華現(xiàn)象．

故選：D．

點評：此題要明確“固體清新劑”使用時的狀態(tài)變化．

例2：下列現(xiàn)象中利用了升華吸熱的是（）

A．向地上灑水會使周圍更涼快

B．加冰塊會使飲料變得冰涼

C．利用干冰降溫防止食品變質(zhì)

D．游泳完上岸后感到有點冷

分析；物體由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化，汽化要吸熱；

物體由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫熔化，熔化要吸熱；

物體由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫升華，升華要吸熱．

根據(jù)物態(tài)變化的定義來一一分析．

解：A、向地上灑水，水蒸發(fā)為氣態(tài)，蒸發(fā)要吸熱，所以感到?jīng)隹欤?/p>

B、在飲料中加冰塊，冰塊熔化為液態(tài)時，要從飲料中吸熱，飲料就變得冰涼；

C、干冰就是固態(tài)的二氧化碳，在常溫下可以迅速升華為氣態(tài)的二氧化碳，升華要吸熱，可以降低食物的溫度，防止食物變質(zhì)；

D、游泳后，人身上有水分，水分蒸發(fā)要吸熱，所以人感到冷．

故選C．

點評：此題考查的是物態(tài)變化以及吸放熱情況的判斷，是一道熱學(xué)的基礎(chǔ)題．

【解題方法點撥】

判斷時一定要緊扣定義，由定義來判斷是最準(zhǔn)確的、簡單的．

14．生活中的凝華現(xiàn)象

【知識點的認識】

物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華．凝華過程要放出熱量．冬天“窗花”是凝華現(xiàn)象，日光燈管兩端變黑是鎢絲先升華后凝華生產(chǎn)的．

【命題方向】

生活中的凝華現(xiàn)象的判斷是這個知識點的核心，例如：霜，冬天玻璃窗內(nèi)側(cè)的窗花，針形六角形的雪，霧淞等

例1：

寒冷的冬天，在窗玻璃上常會出現(xiàn)“窗花”，下列說法中正確的是（）

A．窗花在玻璃的內(nèi)表面，是升華現(xiàn)象

B．窗花在玻璃的內(nèi)表面，是凝華現(xiàn)象

C．窗花在玻璃的外表面，是升華現(xiàn)象

D．窗花在玻璃的外表面，是凝華現(xiàn)象

分析：物體直接由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝華，冰花就是由空氣中的水蒸氣遇到比較冷的窗玻璃凝華形成的．

解；冬天室內(nèi)溫度高于室外溫度，室內(nèi)空氣中的水蒸氣遇到較冷的玻璃時會發(fā)生凝華現(xiàn)象變成冰花，冰花出現(xiàn)在玻璃的內(nèi)表面；

故選B．

點評：解決此類題目要結(jié)合生活中的凝華現(xiàn)象進行分析解答，生活中與物態(tài)變化有關(guān)的現(xiàn)象還有：云、雨、雹、霜、霧、露、雪等的形成過程．

例2：把干冰（固態(tài)二氧化碳）放入鋁罐里一段時間，罐外壁結(jié)了一層霜，如圖，這層霜是由　水蒸氣　經(jīng)過　凝華　 這種物態(tài)變化形成的．

寒冬，坐滿人的汽車門窗緊閉，水蒸氣液化成小水珠附著在玻璃車窗上，水蒸氣變成水珠　會放熱　 （選擇：“會吸熱”、“會放熱”、“不會吸熱或放熱”），水珠會出現(xiàn)在車窗的　內(nèi)側(cè)　 （選擇“內(nèi)側(cè)”、“外側(cè)”、“內(nèi)、外側(cè)”）．

分析：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫升華，物質(zhì)直接從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝華，凝華是升華的相反過程；

物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)是液化，液化放熱．

解：固態(tài)干冰變成氣態(tài)二氧化碳是升華過程，升華過程需要向周圍吸收熱量；空氣中的水蒸氣遇冷直接變成小冰粒形成霜，是凝華．冬季，室內(nèi)水蒸氣溫度較高，遇到溫度較低的玻璃，會對其放熱液化形成小水珠，附著在玻璃的內(nèi)表面．

故答案為：水蒸氣、凝華、會放熱、內(nèi)側(cè)．

點評：判斷物態(tài)變化現(xiàn)象主要看物體由什么狀態(tài)變?yōu)榱耸裁礌顟B(tài)，然后根據(jù)物態(tài)變化的定義來判斷．

【解題方法點撥】

判斷時一定要緊扣定義，由定義來判斷是最準(zhǔn)確的、簡單的．

15．物理量的單位及單位換算

【知識點的認識】

（1）有具體含義的量，通稱為物理量．體現(xiàn)這種“含義”的手段往往就是在數(shù)據(jù)的后面都帶著對應(yīng)的單位，如10公里，5公斤，3小時等就是例子．這些數(shù)據(jù)也只有在后面附有單位的情況下我們才明確知道它前面的數(shù)據(jù)的具體含義．物理量不是僅限與物理學(xué)中的量，10公里、5公斤、3小時是物理量，25元人民幣、10雙鞋、8輛車也是物理量．

（2）常見的物理量的單位及其換算

（3）需要記住的幾個數(shù)值：

①聲音在空氣中的傳播速度340m/s

②光在真空或空氣中的傳播速度3×108m/s；

③水的密度1.0×103kg/m3；

④水的比熱容4.2×103J/（kg℃）；冰的為熔點0℃； 水的沸點100℃

【命題方向】

單位的換算過程，物理量對應(yīng)的單位是什么，給數(shù)據(jù)配上單位這些都是常見的命題方法

例1：下列長度的單位換算正確的是（）

A．9.6nm=9.6×10﹣3=9.6×10﹣3μm

B．9.6cm=9.6×10mm=96mm

C．9.6cm=9.6cm×10=96mm

D．9.6cm=9.6÷100dm=0.096m

分析：解此題的關(guān)鍵是掌握好各個單位之間的進率及換算過程中單位的統(tǒng)一．

解：A、此項換算過程中，應(yīng)是9.6nm=9.6×1×10﹣3μm=9.6×10﹣3μm，故此選項錯誤；

B、此項換算過程中符合單位換算格式，故此選項正確；

C、此項換算過程中應(yīng)是9.6cm=9.6×10mm=96mm，故此選項錯誤；

D、此項換算過程中應(yīng)是9.6cm=9.6×0.01m=0.096m，故此選項錯誤；

故選B．

點評：此題主要考查學(xué)生對長度單位之間的換算這一知識點的理解與掌握，此題難度不大，但審題時一定要仔細，特別是各個單位．

例2：請在下列數(shù)值后寫上合適的單位：

（1）一本書的質(zhì)量約為300　g　；（2）一只雞蛋的質(zhì)量約為5×104　mg　；

（3）氧氣的密度是1.43　kg/m3　；? （4）鉛的密度是11.3　g/cm3　．

分析：根據(jù)實際估計一本書的質(zhì)量、一只雞蛋的質(zhì)量

氣體的密度很小，1立方米的氣體的質(zhì)量大約只有1、2千克；1立方米的鉛的質(zhì)量是11.3×103 kg左右．

1g/cm3=1000kg/m3．

解：（1）一本書的質(zhì)量約為300g左右，結(jié)合單位前的數(shù)字300，可知單位應(yīng)該填g；

故答案為：g．

（2）一只雞蛋的質(zhì)量約50g左右，結(jié)合單位前的數(shù)字5×104，可知單位應(yīng)該填mg；

故答案為：mg．

（3）通常情況下氧氣的密度是1.43kg/m3；

故答案為：kg/m3．

（4）鉛的密度是11.3×103kg/m3合11.3g/cm3．

故答案為：g/cm3．

點評：本題考查了幾種物質(zhì)的密度．本題的易錯點是氧氣密度1.43的后面不能乘以103，因為我們平時說的一些物體的密度都是數(shù)字后面乘以103，所以要注意．計算時，注意各物理量單位的統(tǒng)一．估測是一種科學(xué)的近似計算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用．

【解題方法點撥】

（1）在單位換算過程中，無論什么物理量的單位換算，前面的數(shù)都表示倍數(shù)，不進行換算，只是把后面的單位進行換算．這才是真正意義上的單位換算．

（2）熟記常見的物理單位及單位間的換算，了解生活中物理量的數(shù)值有那些．

16．參照物及其選擇

【知識點的認識】

（1）參照物：

???? 要描述一個物體是運動的還是靜止的，要先選定一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個選定的標(biāo)準(zhǔn)物體叫參照物．

（2）參照物的選擇：

???? 參照物的選擇是任意的，既可以選相對地面靜止的物體，也可以選運動的物體作為參照物．可本著便于研究的原則，選取合適的參照物，如研究地面上物體的運動，通常選取地面或相對于地面靜止的物體作為參照物．被研究的物體本身不能選作參照物，因為以此研究對象為參照物，研究對象永遠都是靜止的．

（3）參照物概念的理解：

???? 參照物的選定是為了研究機械運動中物體的運動或靜止的．所選定的參照物是一個假定不動的物體，有了它作比較再看被研究的物體跟參照物之間的位置是否發(fā)生了變化就比較方便了．因此，參照物一旦被選定，我們就假定該物體是靜止的．

（4）參照物的判斷方法：

??? 方法指南：①要明確研究對象；②明確物體的運動情況；③如果研究對象是運動的，哪個物體相對于它的位置發(fā)生了改變，哪個物體就是參照物；如果研究對象是靜止的，哪個物體相對它的位置沒有改變，哪個物體就是參照物．

【命題方向】

參照物的選取是中考的必考知識點．

例1：在平直軌道上行駛的火車中，放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對于下列哪個物體是運動的（）

A．這列火車的機車??? B．坐在車廂椅子上的乘客??? C．從旁邊走過的列車員??? D．關(guān)著的車門

分析：在研究機械運動時，假定不動的物體叫參照物．判斷一個物體相對于哪一個物體在運動，就要看這個物體相對于哪個物體位置發(fā)生變化．

解：

A、放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對于這列火車的機車，位置是固定的，即處于靜止?fàn)顟B(tài)．不符合題意；

B、放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對于坐在車廂椅子上的乘客，位置是固定的，即處于靜止?fàn)顟B(tài)．不符合題意；

C、放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對于從旁邊走過的列車員，位置是變化的，即處于運動狀態(tài)．符合題意；

D、放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對于關(guān)著的車門，位置是固定的，即處于靜止?fàn)顟B(tài)．不符合題意．

故選C．

點評：一個物體是運動還是靜止，取決于選擇的參照物，參照物不同，物體運動狀態(tài)也不一樣．

例2：詩句“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來仰，仔細看山山不動，是船行．”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參照物分別是　船　和　山　．

分析：本題中研究的分別是山和船的運動狀態(tài)，解答此題的關(guān)鍵是看被研究的物體與參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變．

解：以船為參照物，山和船之間的位置發(fā)生了變化，山是運動的，所以“看山恰似走來迎”；

以山為參照物，船與山之間的位置發(fā)生了變化，船是運動的，所以“是船行”．

故答案為：船；山．

點評：研究同一物體的運動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論．因此，解答中要抓住“參照物”這個中心，認真分析，靈活處理．

【解題方法點撥】

??? 參照物的選取是任意的，視研究問題的方便而定．例如：在研究地面上的物體的運動狀態(tài)時，通常選地面或固定在地面上的物體為參照物；在研究行駛的車輛上的物體的運動時，可以選車廂為參照物．選擇的參照物不能是被研究物體本身，否則，研究對象永遠是靜止的，是沒有意義的．

17．運動和靜止的相對性

【知識點的認識】

??? 運動是絕對的，靜止是相對的，沒有絕對的靜止；也就是說一個物體相對于其它一個物體可以是靜止的，但一定會出現(xiàn)相對于其它一些物體是運動的情況，而一個物體相對于另一個物體是運動的，它可能相對于其它物體都是運動的，一個物體一定可以找到一個及一個以上的物體與之有相對運動，但不一定可以找到一個與之靜止的物體．

??? 因為運動和靜止時相對的，所以描述物體的運動必須選定參照物，事先不選定參照物，就無法對物體的運動狀態(tài)做出判斷．

【命題方向】

判斷物體的是運動還是靜止是中考必考內(nèi)容．

例1：“神舟飛船”與“天宮一號”成功對接后，遨游太空．下列說法正確的是（）

A．“神舟飛船”相對于“天宮一號”是運動的

B．“神舟飛船”和“天宮一號”相對于地球是靜止的

C．“神舟飛船”和“天宮一號”相對于地球是運動的

D．“神舟飛船”相對于地球是運動的，“天宮一號”相對于地球是靜止的

分析：研究物體的運動情況時，首先要選取一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物．研究對象的運動情況是怎樣的，就看它與參照物的相對位置是否變化．

解：A、“天宮一號”和“神舟飛船”對接后，“神舟飛船”與“天宮一號'飛行器一起運動，相對位置沒有發(fā)生變化，所以“神舟飛船”相對于“天宮一號”飛行器來說是靜止的．

BCD、“神舟飛船”和“天宮一號”相對于地球的位置在不斷發(fā)生變化，所以“神舟飛船”和“天宮一號”相對于地球是運動的，故BD錯誤，C正確．

故選C．

點評：本題考查運動和靜止的相對性，一個物體的運動狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物．所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同．這就是運動和靜止的相對性．

例2：甲、乙兩輛汽車行駛在平直的公路上，甲車上的乘客看乙車在向北運動．乙車上的乘客看到甲車和樹木都向南運動則以下說法中正確的是（）

A．甲乙車可能都向南運動

B．甲乙兩車可能都向北運動

C．甲車向北運動 乙車向南運動

D．甲車一定在向南運動，乙車向北運動

分析：判斷一個物體的運動情況，一定是相對參照物而言，選擇不同的參照物，物體的運動情況會不一樣．

解：（1）乙車上的乘客看到路邊的樹木向南運動，說明乙車向北運動；

（2）甲車上的乘客看到乙車向北運動，此時有三種可能：一是甲車靜止不動；二是向南運動；三是也向北運動，但速度比乙車慢．

故選B．

點評：解決此類問題時首先抓住以地面、樹木或建筑物為參照物判斷出其中一個物體的運動情況，再根據(jù)它們之間的關(guān)系逐個分析，考查了學(xué)生的分析判斷能力．

【解題方法點撥】

（1）一個物體是運動的還是靜止的，取決于所選的參照物；

（2）如果兩個物體的運動情況相同，則以其中任何一個物體為參照物，另一個物體都是靜止的，我們就說這兩個物體“相對靜止”

18．時間的估測

【知識點的認識】

??? 估測法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識對物理量的數(shù)值、數(shù)量級進行快速計算以及對取值范圍合理估測的方法，運用估測法計算的問題稱為估測題必須要注意對一些物理量的單位及單位換算要有正確的認識1世紀(jì)、1年、1月、1天、1h、1min、1s是怎樣的時間．

【命題方向】

??? 近幾年全國中考和競賽試題，“估測題”出現(xiàn)的比例一直在持續(xù)上升．該類題型的出現(xiàn)，在一定程度上適應(yīng)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中物理教學(xué)的一個客觀原則：“物理源于生活，物理用于生活”，而“估測題”就是這種要求下的一個體現(xiàn)．

例1：感知身邊的物理﹣﹣﹣下列各過程經(jīng)歷的時間最接近1s的是（）

A．眼睛迅速眨一次??? B．人正常呼吸一次???

C．人體心臟跳動一次??? D．人打一次哈欠

分析：結(jié)合生活實際對各選項進行判斷即可．

解：A、眼鏡迅速眨一次，大約用時0.1s，不符合題意；

B、人正常呼吸一次，大約用時3s左右，不符合題意；

C、人體心臟一分鐘跳動60﹣100次，因此跳動一次大約需要1s左右，符合題意；

D、由于個人的情況不同，打一次哈欠經(jīng)歷的時間也會有所不同，但遠大于1s，不符合題意；

故選C．

點評：在物理的實際應(yīng)用中，估測的運用是廣泛的，因此對日常生活中的一些物理量應(yīng)該有清楚的認識．

例2：“估測”是物理學(xué)中常用的一種方法．我們可以運用身體上的某個器官或部位進行一些物理量的估測，例如：利用手臂的長度可以估測一個物體的長度．你還可以利用身體上　脈搏　的估測　時間　．

分析：估測是一種科學(xué)的近似計算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用．

解：“估測”是物理學(xué)中常用的一種方法．

我們可以運用身體上的某個器官或部位進行一些物理量的估測，

因為人的脈搏跳動具有一定的規(guī)律性，因此可以利用身體上脈搏時間估測時間．

故分別填：脈搏；時間．

點評：估測法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識對物理量的數(shù)值、數(shù)量級進行快速計算以及對取值范圍合理估測的方法，這就要求同學(xué)們要學(xué)會從生活體驗中理解物理知識和物理規(guī)律，并且能將物理知識和物理規(guī)律用于對生活現(xiàn)象和生活常識的簡單解釋．

【解題方法點撥】

??? 要學(xué)會從生活體驗中理解物理知識和物理規(guī)律，并且能將物理知識和物理規(guī)律用于對生活現(xiàn)象和生活常識的簡單解釋，估測是一種科學(xué)的近似計算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用，筆者就最近幾年各地試卷中出現(xiàn)的“估測題”進行簡單的分析和研究后發(fā)現(xiàn)，要想做好“估測題”，要日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間．

19．長度的測量

【知識點的認識】

（1）長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺，游標(biāo)卡尺，螺旋測微器，米尺，激光測距等．國際單位制中長度的主單位是米（m），比米大的單位有千米（km），比米小的單位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、納米（nm）等，長度測量的準(zhǔn)確程度是由刻度尺的最小刻度（刻度尺上兩條相鄰刻線間的距離）決定的，測量的實際要求選擇合適的測量工具．會正確使用刻度尺測量物體的長度（包括直接測量和間接測量）．

（2）測量長度的幾種特殊方法：

①積累取平均值法：利用測多求少的方法來間接地測量． 如：測量一張紙的厚度、細鐵絲的直徑等．

（h=（其中h是每張紙的厚度，n是紙張數(shù)目，注意不是書的頁碼數(shù)，紙張數(shù)目=，H是n頁書總厚度）??

②滾輪法：測較長曲線的長度時，可先測出一個輪子的周長．當(dāng)輪子沿著曲線從一端滾到另一端時，記下輪子滾動的圈數(shù)．長度=周長×圈數(shù)．如：測量操場的周長．

③化曲為直法：測量一段較短曲線的長，可用一根沒有彈性或彈性不大的柔軟棉線一端放在曲線的一端處，逐步沿著曲線放置，讓它與曲線完全重合，在棉線上做出終點記號．用刻度尺量出兩點間的距離，即為曲線的長度．

④組合法：有些長度很難直接測量，如球的直徑，圓錐體的高度等，這時可以使用輔助器材配合測量．

【命題方向】

測量長度的工具是什么，測量長度選擇什么合適的工具，一般物體及特殊物體長度的測量都是命題方向．

例1：在學(xué)校“運用物理技術(shù)破案”趣味游戲活動中，小明根據(jù)“通常情況下，人站立時身高大約是腳長的7倍”這一常識，可知留如圖中腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為（）

A．1.65m??? B．1.75m??? C．1.85m??? D．1.95m

分析：由圖讀出腳印的長度，根據(jù)“人站立時身高大約是腳長的7倍”這一常識計算身高．

解：“犯罪嫌疑人”的腳印的長度約為：25.10cm；

“犯罪嫌疑人”的身高約為：25.10cm×7=175.70cm=1.7570m；

由此分析可知選項B是正確的；

故選B．

點評：此題主要考查長度的測量和計算，屬于基礎(chǔ)知識．

例2：要想比較準(zhǔn)確的量出地圖上兩點間鐵路的長度，比較好的辦法是（）

A．用直尺直接去測量

B．用準(zhǔn)確度較高的直尺直接去測量

C．不能測量

D．用彈性不大的軟棉線跟曲線重合，拉直后測出線的長度

分析：由于地圖上鐵路線是一條彎彎曲曲的曲線，不是一條直線，所以我們不能用刻度尺去直接測量鐵路線的長度，所以我們就需要用特殊的方法﹣“化曲為直”法來進行測量．

測出地圖上兩點間鐵路線長度以后，用長度乘以比例尺就是鐵路線的實際長度．

解：找一段棉線與地圖上的鐵路線逐段重合，記下起點和終點的位置，拉直后用刻度尺測出長度，乘以比例尺就是鐵路線的長度，所以選項A、B、C不符合要求．

故選D．

點評：本題主要考查對特殊測量方法的了解．長度的測量分精確測量和估測等兩大類，在測量時遵循比較準(zhǔn)確且簡單易行的測量原則．

【解題方法點撥】

知道測量長度的工具，熟記刻度尺的使用，在刻度尺的選擇要注意聯(lián)系實際．

20．速度與物體運動

【知識點的認識】

（1）速度表示物體運動的快慢程度．速度是矢量，有大小和方向，速度的大小也稱為“速率”．物理學(xué)中提到的“速度”一般指瞬時速度，而通常所說的火車、飛機的速度都是指平均速度．在實際生活中，各種交通工具運動的快慢經(jīng)常發(fā)生變化．

（2）初中所指的運動一般是機械運動：

①直線運動（勻速直線運動、變速直線運動勻加速、勻減速、非勻變速）；

②曲線運動（勻變速曲線運動、非勻變速曲線運動【拋體運動、曲線運動、圓周運動、振動】）

【命題方向】

速度表述方法，機械運動的分類，初中主要在勻速直線運動中命題．

例1：下列描述物體運動快慢的成語中，與物理學(xué)描述運動快慢的方法相近的是（）

A．一日千里??? B．大步流星??? C．風(fēng)馳電掣??? D．迅雷不及掩耳

分析：速度是描述物體運動快慢的物理量．運動物體在單位時間通過的路程叫速度．明確每個成語的含義，然后確定符合題意的選項．

解：

A、“一日千里”指馬跑得很快，一天能跑一千里，符合“單位時間通過的路程”的條件．此選項符合題意；

B、“大步流星”形容步子跨得大，走得快．不符合“單位時間通過的路程”的條件．此選項不符合題意；

C、“風(fēng)馳電掣”形容非常迅速，像風(fēng)吹電閃一樣．不符合“單位時間通過的路程”的條件．此選項不符合題意；

D、“迅雷不及掩耳”雷聲來得非常快，連捂耳朵都來不及．比喻來勢兇猛，使人來不及防備．不符合“單位時間通過的路程”的條件．此選項不符合題意．

故選A．

點評：此題考查的是對速度物理意義的認識，屬于基礎(chǔ)知識，難度不大，但要準(zhǔn)確理解成語的含義．

例2：甲、乙兩人同時從同一起跑線出發(fā)，同向做勻速直線運動，某時刻他們的位置如圖所示，圖中能正確反映兩人運動距離與時間關(guān)系的是（）

A．??? B．???

C．??? D．

分析：物體做勻速直線運動時，路程和時間的圖象就是一條過原點的直線，由此可知A和B都是錯誤的；

由題干中的圖可知：甲和乙同時同向運動，相同的時間內(nèi)，乙運動的路程長，乙的運動速度就大；我們可以在C和D的圖象中，找出相同的時間，看誰運動的路程長，從而得出甲和乙的正確圖象．

解：由題干中的圖象可知：乙比甲運動的速度大．

A、圖象表示，隨著時間的增長，運動的路程是不變的，表示甲乙是靜止的，故A選項不符合題意；

B、圖象表示，隨著時間的增長，運動的路程是不變的，表示甲乙是靜止的，故B選項不符合題意；

C、在橫軸上找一點，表示時間相等；做縱軸的平行線，可以發(fā)現(xiàn)甲的運動路程長，說明了甲運動快，故C選項不符合題意；

D、運用上面的方法，可以發(fā)現(xiàn)：在相同的時間內(nèi)，乙的運動路程長，速度大，故D選項符合題意．

故選：D．

點評：此題考查的是我們對于圖象的分析能力，尤其是路程與時間圖象中物體速度的判斷，這是一個難點，需要突破．

【解題方法點撥】

多了解物理學(xué)方法：例如速度、溫度、壓強、功率、電流、電功率等表述法．

21．速度公式及其應(yīng)用

【知識點的認識】

（1）速度的公式：v=，其中v表示速度，s表示路程，t表示時間．

（2）應(yīng)用：

①火車過橋（隧道）問題：

火車穿過隧道時，火車頭進人隧道就開始算起，直到火車尾離開隧道才叫做火車通過了隧道，所以火車穿過隧道經(jīng)過的路程應(yīng)該等于隧道長與車身長度的和．過大橋時也類似，火車通過大橋經(jīng)過的路程等于橋長加車長．故對于本身有長度的物體過橋問題小結(jié)如下：物體通過的路程等于橋長與物體本身長度的和．

②出租車問題：

a．出租車的速度表示車輛行駛過程中的行進速度，指針指示的數(shù)值就是該時刻的速度值，采用的單位為km/h．

b．里程示數(shù)窗表示該車行駛的總路程，某段時間的路程就等于這段時間內(nèi)兩個示數(shù)的差．

c．出租車票據(jù)上給出的上車、下車時間間隔為車行駛時間，里程就是這段時間內(nèi)出租車通過的路程．利用這些信息，可以解決與出租車有關(guān)的多種問題．

【命題方向】

第一類常考題：火車過橋

甲乙兩地的距離是900km，一列火車早上7：30從甲地出發(fā)開往乙地，途中停靠了幾個車站，在當(dāng)日16：30到達乙地．列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為400m的橋梁，列車全部通過橋梁的時間是25s．求：

（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是多少千米每小時？

（2）火車的長度是多少米？

分析：（1）已知甲乙兩地的距離和甲地開往乙地的時間，利用v=即可求得火車從甲地開往乙地的平均速度；

（2）已知速度和時間可求火車和橋梁的總長，總長減橋梁長就是火車的長度．

解：（1）火車從甲地早上7：30出發(fā)開往乙地，途中停靠了幾個車站，在當(dāng)日16：30到達乙地，則甲地開往乙地所用時間t1=9h．

火車從甲地開往乙地的平均速度v1===100km/h，

（2）∵v=，v2=144km/h=40m/s

∴火車過橋通過的總距離：

s=v2t2=40m/s×25s=1000m，

∴火車的長度s火車=s﹣s橋=1000m﹣400m=600m．

答：（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是100千米每小時；

（2）火車的長度是600米．

點評：本題考查了速度公式的計算，弄清火車完全過橋時行駛的路程為橋長與火車長的和是關(guān)鍵．

第二類常考題：行程問題

小光從廈門乘坐某次航班來武夷山旅游，廈門機場起飛的時間是7：20，抵達武夷山機場的時間是8：05，飛機飛行路程約為396km．求：

（1）全程飛行的時間是多少小時？

（2）全程飛行的平均速度是多少千米每時？

分析：（1）根據(jù)飛機起飛時間和抵達時間，求全程飛行的時間；

（2）又知道飛行時間，利用速度公式v=求全程飛行的速度．

解：

（1）根據(jù)飛機起飛時間為7：20，抵達武夷山機場的時間是8：05可得飛行時間：

t=8：05﹣7：20=45min=0.75h，

（2）飛機飛行的平均速度為：

v===528km/h．

答：（1）全程飛行的時間是0.75h；

（2）全程飛行的平均速度是528km/h．

點評：本題考查了學(xué)生對速度公式的掌握和運用，能根據(jù)起飛和抵達時間求出飛機飛行時間是本題的突破口．

【解題方法點撥】

注意事項：（1）應(yīng)用v=計算時，單位要統(tǒng)一．s用米（m），t用秒（s）作單位時，速度v的單位為米/秒 （m/s）；當(dāng)s用千米（km），t用小時（h）時，速度v的單位為千米/時（km/h）．

（2）v=公式的三個物理量必須對應(yīng)于同一物體．

22．速度的計算

【知識點的認識】

（1）速度的定義及其物理意義：在物理學(xué)中，把路程與時間之比叫做速度．速度是用來描述物體運動快慢的物理量．

（2）速度的公式：通常用字母v表示速度，用字母s表示路程，用字母t表示時間，則速度的公式是v=．

【命題方向】

計算類型：一、列車過橋問題（注意列車通過路程要加上列車的長），二、爆破安全逃離問題，三、測距離問題，四、追趕問題，五、趕時間問題，六、順、逆水行船問題，七、比例問題

例1：一輛大型運輸車，長40m，質(zhì)量為30t，勻速通過長260m的山洞時，所用時間為30s，它以同樣速度通過一座橋時，所用時間為24s，求橋的長度．

分析；解答此題的關(guān)鍵的是大型運輸車30s內(nèi)走的路程是40m+260m，同理．它以同樣速度通過一座橋時，所走的路程車長，所以求出的距離要減去車長才是橋的長度．

已知：s1=40m，s2=260m，t1=30s，t2=24s

求：s3

解：v===10m/s，

s3=vt2﹣s1=10m/s×24s﹣40m=240m﹣40m=200m．

答：橋的長度是200m．

點評：解題時要注意此題中有個多余條件（質(zhì)量為30t），解答此題的關(guān)鍵一定要注意這輛大型運輸車自身的長度．

例2：如圖所示，轎車從某地在高速公路上往南寧方向勻速行駛，當(dāng)?shù)竭_A地時，車內(nèi)的鐘表顯示為10h15min，到達B地時，鐘表顯示為10h45min．求：

（1）轎車從A地到B地用多少時間？

（2）轎車從A地到B地的速度．

（3）若轎車仍以該速度繼續(xù)勻速行駛，從B地到南寧需要多長時間？

分析：此題考查了速度公式v=即變形式t=，結(jié)合圖象反映的路程信息可以求解答案．

解：（1）轎車從A地到B地所用時間△t=30min=0.5h；

（2）轎車從A地到B地的s=120﹣70=50km，故速度v===100km/h；

（3）若轎車仍以該速度繼續(xù)勻速行駛，則從B地到南寧所用時間t===0.7h；

答：（1）轎車從A地到B地用時30min；

（2）轎車從A地到B地的速度v=100km/h；

（3）從B地到南寧需要0.7h．

點評：解決此類題目的關(guān)鍵是通過圖象得出需要信息，結(jié)合速度公式及變形式求解答案．

例3：甲、乙兩物體做勻速直線運動，它們通過的路程之比為3：2，所用時間之比為2：3，則速度之比為（）

A．9：4??? B．4：9??? C．1：1??? D．3：2

分析：要判斷速度之比，要根據(jù)速度公式v=，由題目的路程、時間之比來求速度之比．

解：甲、乙的路程之比為3：2，所用時間之比為2：3，故根據(jù)速度公式v=，可知甲乙速度之比為：，即9：4．

故選A．

點評：本題是由路程和時間之比，求速度之比，與計算速度一樣，都是根據(jù)速度公式來求解．

【解題方法點撥】

要熟練運用速度的計算公式及其變形，分類練習(xí)此類題目，多與生活聯(lián)系．

23．變速運動與平均速度

【知識點的認識】

（1）變速運動的快慢就是速度變化的快慢（速度不斷變化的運動，包括大小和方向），速度的變化用加速度來描述！勻變速運動呢就是速度在單位時間的增加（減少）是固定的！加速度有正負，正代表速度是增加的，負代表速度是降低的！非勻變速運動呢就是速度在單位時間內(nèi)的變化不固定！

（2）平均速度是指在某段時間內(nèi)，物體運動的位移，與所用時間的比值，反映的是某段路程中物體運動的平均快慢．用表示平均速度，用s表示路程，用t表示時間，則平均速度的公式是=．

【命題方向】

平均速度的求法，平均速度不是速度的平均的區(qū)別題目是中考的命題方向．

例1：曉燕在學(xué)校春季運動會百米賽跑中以16s的成績獲得冠軍，測得她在50m處的速度是6m/s，到終點時的速度為7.5m/s，則全程內(nèi)的平均速度是（）

A．6m/s??? B．6.25m/s??? C．6.75m/s??? D．7.5m/s

分析：由題意可知曉燕百米賽的路程與運動時間，由平均速度公式可以求出她的平均速度．

解：曉燕的百米平均速度：===6.25m/s；

故選B．

點評：本題考查了求曉燕的百米平均速度，是一道基礎(chǔ)題；要求平均速度只要找出路程與所對應(yīng)的運動時間，代入平均速度公式計算即可，解題時不要受題干所說的兩個速度的影響，題中所提的速度為瞬時速度，與平均速度無關(guān)．

例2：如圖，為一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片，若頻閃照相機每隔0.2s閃拍一次，分析可知：小球從A點到F點作的是　變速直線　運動（選“勻速直線”或“變速直線”）．小球從B點到F點運動的路程是　12.00　cm，平均速度是　0.15　m/s．

分析：通過觀察相同的時間間隔內(nèi)，小球通過的路程，判斷小球做何種性質(zhì)的運動．

通過讀刻度尺確定小球運動的路程，數(shù)小球間隔個數(shù)確定小球的運動時間．

根據(jù)公式=，求出小球的平均速度．

解：通過觀察相同的時間間隔內(nèi)，小球通過的路程越來越大，所以小球做變速直線運動．

小球從B點到F點通過的路程為12.00cm，運動時間為0.8s

小球的平均速度===0.15m/s

故答案為：變速直線，12.00，0.15

點評：此題考查了平均速度的計算以及長度測量、運動性質(zhì)的判斷，屬于最基本的計算題型，要求學(xué)生熟練掌握課本知識，認真計算．

【解題方法點撥】

（1）平均速度只能用來粗略地描述做變速直線運動的物體的平均快慢程度，它不能精確描述物體在某一時刻或某一位置的運動快慢．

（2）平均速度是指某段路程或某段時間內(nèi)物體運動的平均快慢，所以求平均速度時一定要指明是哪一段路程或哪一段時間內(nèi)的平均速度，路程和時間要一一對應(yīng)．即平均速度等于這段路程與通過這段路程所用的總時間的比值．

（3）平均速度不是速度的算術(shù)平均值，全程的平均速度也不是各段平均速度的算術(shù)平均值．這一點在計算時千萬要注意．

24．聲音的產(chǎn)生

【知識點的認識】

（1）一切正在發(fā)聲的物體都在振動；振動停止，發(fā)聲也停止．

“振動停止，發(fā)聲也停止”不能敘述為“振動停止，聲音也消失”，因為振動停止，只是不再發(fā)聲，而原來發(fā)出的聲音仍會繼續(xù)存在并傳播．

（2）正在發(fā)聲的物體叫聲源，聲源又叫發(fā)聲體，固體、液體、氣體都可以是聲源．

聲源是指具體的發(fā)聲部位，如人在說話時的聲源不能說是人，應(yīng)該說是聲帶．記住幾個易混的聲源：蟬叫的聲源是腹膜；笛子等管樂器的聲源是空氣柱；向暖瓶中灌水的聲源是空氣柱；氣球爆炸的聲源是氣球周圍的空氣；

【命題方向】

聲音的產(chǎn)生這一知識點比較簡單，中考中常圍繞“振動”兩個字出填空題，近幾年以轉(zhuǎn)換法較為熱點，如揚聲器紙屑實驗、乒乓球音叉實驗等，考查體現(xiàn)振動的方法、看到的現(xiàn)象、實驗的目的、紙屑和乒乓球的作用等．

【解題方法點撥】

（1）歸納法：發(fā)聲的聲帶在振動，發(fā)聲的音叉在振動，發(fā)聲的琴弦在振動，…經(jīng)過歸納總結(jié)得出，一切正在發(fā)聲的物體都在振動．

（2）轉(zhuǎn)換法：不易觀察的現(xiàn)象對過易觀察的現(xiàn)象體現(xiàn)出來．發(fā)聲的音叉看不到振動，可以通過細線懸掛的乒乓球的跳動來體現(xiàn)、也可以通過水花四濺來體現(xiàn)，這是一種轉(zhuǎn)換法的思想，乒乓球或水花在實驗中起到將微小振動放大的作用．

（3）關(guān)于發(fā)聲與振動的關(guān)系理解：

①一切發(fā)聲都振動，但振動不一定被人們看到．

不論科技多么發(fā)達，都沒有任何一種不振動就能發(fā)聲的現(xiàn)象；敲音叉或敲桌面發(fā)聲時的振動看不到，需要通過轉(zhuǎn)換法來體現(xiàn)；

②一切振動都發(fā)聲，但聲不一定被人們聽到．

振動發(fā)聲有的是超聲或次聲，不在人的聽覺范圍內(nèi)，故聽不到；有的聲音響度很小，故聽不到．

25．聲音的傳播條件

【知識點的認識】

（1）聲音靠介質(zhì)傳播．

能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做傳聲的介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)．

（2）真空不能傳聲．

真空罩里面放鬧鈴的實驗、登月的宇航員無法直接交談的現(xiàn)象都說明真空不能傳聲．

（3）聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播．

通過水波來類比聲波．

【命題方向】

真空罩內(nèi)放入鬧鈴的實驗常是出題熱點，重點是考查理想實驗法的推理思維．其他知識點常以填空題為主，重點記住關(guān)鍵的詞語；也有聯(lián)系生活實際的問題，如真空玻璃、空心磚的聲學(xué)優(yōu)點等．

【解題方法點撥】

（1）判斷傳聲介質(zhì)的種類：例如，隔墻有耳、土電話說明固體可以傳聲；電子哺魚、說話聲嚇跑魚說明液體可以傳聲；人平時交談?wù)f明氣體可以傳聲．

（2）理想實驗法：在觀察實驗的基礎(chǔ)上，忽略次要的因素，進行合理的推理，得出結(jié)論，達到認識事物本質(zhì)的目的．在真空罩中放入正在發(fā)聲的鬧鈴，隨著罩內(nèi)空氣的不斷抽出，聽到聲音越來越小，由此推理，如果把罩內(nèi)氣體全部抽出，則聽不到聲音，其實將罩內(nèi)氣體全部抽出是不現(xiàn)實的，只是一種推理．因此得出結(jié)論：真空不能傳聲，或者說傳聲一定需要介質(zhì)．

（3）同一聲音在不同介質(zhì)中傳播時，頻率不變．

26．聲速

【知識點的認識】

（1）定義：聲音在介質(zhì)中每秒傳播的距離叫聲速，用符號v來表示．

（2）公式：v=s/t表示聲速，單位是m/s；s表示路程，單位是m；t表示時間，單位是s．

（3）常數(shù)：15℃空氣中聲速是340m/s．

（4）影響因素：介質(zhì)種類和介質(zhì)溫度．

（5）聲音在傳播時由聲速大處向聲速小處偏折．

【命題方向】

該考點常以填空和選擇題型出現(xiàn)．主要考查學(xué)生對概念規(guī)律的記憶和運用所學(xué)知識來解決日常生活中的現(xiàn)象的能力．也可能考查與聲音有關(guān)的路程和時間的計算．

【解題方法點撥】

（1）340m/s的條件是15℃的空氣中，溫度和介質(zhì)不同時其數(shù)值也不同．

（2）光速比聲速大，所以先看到閃電，后聽到雷聲；百米賽跑時聽槍聲計時比看槍煙計時晚0.294s．

27．頻率及音調(diào)的關(guān)系

【知識點的認識】

音調(diào)：聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定，物理學(xué)中，振動快慢用每秒振動的次數(shù)來表示，稱為頻率．頻率越高，音調(diào)越高．頻率越低，音調(diào)越低．

【命題方向】

主要是判斷一些物體的聲音是指音調(diào)、響度還是音色來命題．對于聲音這部分知識強調(diào)應(yīng)用：例如：吹笛子音調(diào)的變化、向水壺中灌熱水音調(diào)的變化．中考中常以填空、選擇和問答的題型出現(xiàn)．

【解題方法點撥】

音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定，頻率是指每秒振動的次數(shù)；注重結(jié)合實際，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音調(diào)．向水壺中灌熱水音調(diào)的變化，隨著水的增多，水壺上方的空氣柱變小，引起頻率的變化，引起音調(diào)的變化．

28．響度

【知識點的認識】

響度：人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)．

【命題方向】

對于聲音這部分知識強調(diào)應(yīng)用：中考中常以填空、選擇的題型出現(xiàn)．

【解題方法點撥】

響度是指人耳感覺到的聲音的大小，我們使用擴音設(shè)備是改變聲音的響度，牛的叫聲響度大，蚊子叫聲響度小；用力擊鼓和輕敲鼓面鼓聲的響度不同．

29．防治噪聲的途徑

【知識點的認識】減弱噪聲的途徑：（1）在聲源處減弱﹣﹣消聲；（2）在傳播過程中減弱﹣﹣吸聲；（3）在耳朵處減弱﹣﹣隔聲

【命題方向】

主要考查生活中減弱噪聲的途徑和措施，多以填空、選擇題型出現(xiàn)．

【解題方法點撥】

明確生活中是采用那種途徑減弱噪聲的，例如：摩托車安裝消聲器，在聲源處減弱﹣﹣消聲；高架道路兩側(cè)建起透明板墻，在傳播過程中減弱﹣﹣吸聲；機場工作人員佩帶有耳罩的頭盔，在耳朵處減弱﹣﹣隔聲．

30．聲與能量

【知識點的認識】

聲音可以傳遞能量，聲波在媒質(zhì)中傳播，一方面使媒質(zhì)質(zhì)點在平衡位置附近往復(fù)運動，產(chǎn)生動能；另一方面又使媒質(zhì)產(chǎn)生了壓縮和膨脹的疏密過程，使媒質(zhì)具有形變的勢能．這兩部分能量之和就是由于聲振動使媒質(zhì)得到的聲能量．

【命題方向】

中考一般以選擇題或填空題出現(xiàn)，也有時與信息結(jié)合出題．人類也會利用聲波傳遞信息和能量，如回聲定位，航行在大海上，船員通過向海底放射聲波，經(jīng)過一定的時間聲波碰到海底再反彈回來，就可測得海底的深度．還有在醫(yī)療方面等．聲能傳遞能量例子：

L．用超聲波清洗精細的機械；M．用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石；N．超聲波加濕器．

【解題方法點撥】

基本的識記內(nèi)容，不涉及到計算，只有識記、理解．

31．熱傳遞

【知識點的認識】

（1）熱量從高溫物體傳遞到低溫物體，或從物體的高溫部分傳遞到低溫部分的現(xiàn)象，叫做熱傳遞．沒有做功而使內(nèi)能改變的物理過程叫做熱傳遞．

（2）熱傳遞的三種方式：熱傳導(dǎo)、熱對流和熱輻射．

①傳導(dǎo)﹣﹣熱量通過接觸物體由高溫部分向低溫部分傳遞

②對流﹣﹣通過液體或氣體（流體）自身的流動由高溫部分向低溫部分傳遞

③輻射﹣﹣熱量不通過物體媒介，直接由高溫物體發(fā)射到低溫物體的傳遞

（3）熱傳遞的實質(zhì)：熱傳遞實質(zhì)上傳遞的是能量，結(jié)果是改變了系統(tǒng)的內(nèi)能．傳遞能量的多少用熱量來量度．

（4）熱傳遞具有方向性，熱量從高溫物體傳遞到低溫物體，或從物體的高溫部分傳遞到低溫部分，不會自發(fā)的從低溫物體傳遞到高溫物體或從物體的低溫部分傳遞到高溫部分．

【命題方向】

第一類常考題：

質(zhì)量和溫度相同的銅塊和水，使它們分別放出相同的熱量后，將銅塊迅速投入水中后，它們的內(nèi)能變化正確的是（）

A．銅塊的內(nèi)能減小，水的內(nèi)能增大

B．銅塊的內(nèi)能增大，水的內(nèi)能減小

C．銅塊和水的內(nèi)能都增大

D．銅塊和水的內(nèi)能都減小

分析：解決此題要知道發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差，熱量由高溫物體傳向低溫物體；

銅塊的比熱容小于水的比熱容，由熱量的變形公式△t=可知，當(dāng)熱量、質(zhì)量相同時，比熱容小的溫度變化大．

解：質(zhì)量和溫度相同的銅塊和水，使它們分別放出相同的熱量后，由公式△t=可知，銅塊降低的溫度大；

即水的溫度高于銅塊的溫度，二者放在一起后，熱量由水傳向銅塊，故銅塊內(nèi)能增大，水的內(nèi)能減小；

故選B．

點評：解決此題要知道熱傳遞的條件，并且會根據(jù)熱量公式分析末溫，并會分析熱傳遞的方向．

第二類常考題：

兩個物體之間發(fā)生熱傳遞，當(dāng)熱傳遞停止時（）

A．兩個物體內(nèi)能相等? B．兩個物體溫度相等? C．兩個物體熱量相等?? D．以上說法都不正確

分析：要解答本題需掌握：熱傳遞的條件是有溫度差．

解：用熱傳遞的方法改變物體的內(nèi)能，實際上是能量從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體的過程，當(dāng)兩個物體的溫度相等時，熱傳遞停止；

故選B．

點評：本題主要考查學(xué)生對：熱傳遞的條件及實質(zhì)的了解和掌握．

【解題方法點撥】

（1）熱傳遞是指能量從高溫物體傳給低溫物體（或從同一物體的高溫部分傳給低溫部分）．熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式．

（2）發(fā)生熱傳遞的條件是物體間存在溫度差，或物體的不同部分間存在溫度差．

（3）熱傳遞的方向是從高溫物體到低溫物體，或從物體的高溫部分到低溫部分．

32．熱量的計算

【知識點的認識】

物體的溫度升高時吸收熱量為：Q吸=cm（t﹣t0）

物體的溫度降低時放出的熱量為：Q放=cm（t0﹣t）

式中的c為物體的比熱容，m為物體的質(zhì)量，t0表示物體原來的溫度，t表示物體后來的溫度．若用△t表示物體變化的溫度（升高或降低的溫度），那么，物體溫度升高過程吸收的熱量或物體溫度降低過程放出的熱量可以統(tǒng)一寫為：Q=cm△t．

【命題方向】

第一類常考題：

銅的比熱容是鉛的比熱容的3倍．質(zhì)量相同的銅塊和鉛塊，若它們升高的溫度之比為1：2，則它們吸熱之比為（）

A．2：3??? B．3：2?? C．6：1?? D．1：6

分析：知道銅和鉛的比熱容之比、升高的溫度值比、質(zhì)量m相同，根據(jù)公式Q吸=cm△t求它們吸收的熱量之比．

解：由題知，m銅：m鉛=1：1，△t銅：△t鉛=1：2，c銅：c鉛=3：1，

∵Q吸=cm△t，==××=××=．

故選B．

點評：本題考查了學(xué)生對熱量公式的掌握和運用，涉及到兩個物體關(guān)于熱量、質(zhì)量、溫度變化量、比熱容的比值，要防止因顛倒而出錯．

（2）第二類常考題：

為了利用太陽能資源，節(jié)約經(jīng)營成本，崇左市某大型賓館在樓頂安裝了10臺相同的太陽能熱水器，每臺熱水器的水箱容積為200L．在夏季光照條件下，一滿箱15℃的水經(jīng)白天太陽能加熱，溫度可達到65℃．已知水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），天然氣的熱值為8.4×107J/kg．求：

（1）10臺熱水器裝滿水時，溫度從15℃升高到65℃吸收了多少熱量？

（2）若這些熱量由完全燃燒的天然氣提供，需要多少千克天然氣？

分析：（1）利用密度公式求出水的質(zhì)量，知道水的初溫和末溫，利用吸熱公式求水吸收的熱量；

（2）由題知，Q吸=Q放，再利用燃料完全燃燒放熱公式Q放=qm求需要天然氣的質(zhì)量．

解：（1）一滿箱水的體積：

v=200L=200×10﹣3m3，

一滿箱水的質(zhì)量：

m水=ρ水v=1.0×103kg/m3×200×10﹣3m3=200kg，

一滿箱水的溫度從15℃升高到65℃，所吸收的熱量為

Q吸=c水m水△t=4.2×103J/（kg?℃）×200kg×（65℃﹣15℃）=4.2×107J，

10臺熱水器裝滿水時，水吸收的熱量：

Q=4.2×107J×10=4.2×108J；

（2）由題知，10臺熱水器獲得的太陽能相當(dāng)于質(zhì)量為m的天然氣完全燃燒放出的熱量，

即：Q放=mq=Q=4.2×108J，

m===5kg．

答：（1）10臺熱水器裝滿水時，溫度從15℃升高到65℃吸收了4.2×108J的熱量；

（2）若這些熱量由完全燃燒的天然氣提供，需要5kg天然氣．

點評：本題考查了學(xué)生對吸熱公式Q吸=cm△t、燃料完全燃燒放熱公式Q放=mq的掌握和運用，注意200L≠200kg，必須利用密度公式計算．

（3）第三類常考題：

上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”．為了倡導(dǎo)低碳生活，太陽能熱水器被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代生活．

下表提供的是一裝滿水的太陽能熱水器在太陽照射下的相關(guān)信息：

注：1L=10﹣3m3

請根據(jù)上表信息，通過計算回答問題．

（1）熱水器中水的質(zhì)量為　100　kg；

（2）熱水器中的水需吸收的熱量為　2.52×107　J；

（3）熱水器平均1h所接收的太陽能約為　5.04×106　J．

分析：（1）已知水的體積，求質(zhì)量，利用密度的公式計算；

（2）已知水的比熱容、溫度的變化量、質(zhì)量，求熱量，利用熱量的計算公式計算；

（3）由上一問水吸收的熱量，利用效率公式計算出接受的太陽能量．

解：（1）m=ρv=1.0×103kg/m3×100×10﹣3m3=100kg；

（2）Q=cm△t=4.2×103J/（kg?℃）×100kg×60℃=2.52×107J；

（3）熱水器平均10h所接收的太陽能為：===5.04×107J．

那么平均1h所接收的太陽能為：×5.04×107J=5.04×106J

故答案為：（1）100，（2）2.52×107，（3）5.04×106．

點評：（1）計算本題時要注意單位換算，1L=1dm3；（2）注意，升高的溫度是60℃，即溫度的變化量是60℃；不是末溫．

【解題方法點撥】

（1）應(yīng)用熱量公式解題應(yīng)注意的幾個問題：

①質(zhì)量的單位要用千克；

②注意識別和恰當(dāng)?shù)厥褂糜嘘P(guān)“溫度變化”的用詞，一定要分清初溫、末溫，升高了、升高到（或降低了、降低到）的溫度含義，要根據(jù)題意作出正確的判斷；

③應(yīng)用熱量公式的條件是物質(zhì)的狀態(tài)不能改變，若不考慮這個因素，計算結(jié)果就會出現(xiàn)錯誤

（2）這兩個公式解題的一般步驟是：

①根據(jù)題意是吸熱還是放熱找出相應(yīng)的公式；

②明確要求的物理量；

③根據(jù)所給已知條件求解．

（3）在使用熱量公式進行計算時，首先各物理量的單位必須統(tǒng)一用國際單位，如溫度t的單位用℃，質(zhì)量m的單位用kg，比熱容c的單位用J/（kg?℃），熱量的單位用J．其次，對有關(guān)溫度的文字?jǐn)⑹鰬?yīng)特別謹(jǐn)慎，不可亂套．注意分清“升高”“升高了”“降低”“降低了”對應(yīng)的都是溫度的改變量△t，而不是溫度t；而“升高到”“降低到”對應(yīng)的才是物體的末溫t，另外，還要會對公式進行變形，求其中的任意一個量，如c=，△t=，吸熱時t=t0+，放熱時t=t0﹣；最后還要注意對熱平衡方程（Q吸=Q放）的應(yīng)用，即在熱傳遞過程中，如果沒有能量損失，那么，高溫物體降溫放出的熱量就等于低溫物體升高所吸收的熱量．