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    2015年江西省撫州市中考語文試題(精編word版 含答案)

    2017-11-21 16:53:35文/王蕊

    2015年江西省撫州市中考語文試題(精編word版 含答案)

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    說明:1.本卷共四太題,24小題,全卷滿分120分.考試時(shí)間為150分鐘。

    ? 2.本卷分為試題卷和答題卷,答案要求寫在答題卷上,不得在試題卷上作答,否則不給分。

    一、語言知識及其運(yùn)用(12分)

    1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()(2分)

    ? A.勾當(dāng)(ɡòu) 惻隱忍俊不禁(jìn)婦儒皆知

    ? B.歸省(xǐnɡ)愧作戛然而止(ɡá) 銷聲匿跡

    ? C.藩籬(fān) 瑟索鍥而不舍(qiè) 月明風(fēng)清

    ? D.枯涸(hé)? 技倆頂禮膜拜(mó) 無可質(zhì)疑

    2.下列句子加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)

    ? A.聞一多先生從唐詩下手, 目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。

    ? B.聶老師對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在教學(xué)上常常吹毛求疵。

    ? C.在創(chuàng)造的宇宙里,愛因斯坦是光輝燦爛的明星,這是不言而喻的。

    ? D.學(xué)校開展的“安全教育”活動(dòng),讓廣大師生受益匪淺。

    3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)

    ? A.變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色,是出于生存的本能。

    ? B.過了一會(huì)兒,汽車突然漸漸放慢了速度。

    ? C.《水滸》生動(dòng)敘述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。

    ? D.父母過于溺愛自己的孩子,這對孩子的成長極為不利。

    4.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是()(2分)

    ? ①說故事的人要針對人性的好惡來安排情節(jié),始終抓住聽眾的興趣。

    ? ②如果故事很長,則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。

    ? ③說故事面對的聽眾則比較復(fù)雜,聽眾的注意力比較難以集中。

    ? ④談天和說故事是有差異的。www.spokenenglishtutor.com

    ? ⑤談天是和“談得來的人交談”,無須費(fèi)許多心機(jī)去吸引對方。

    ? A.④⑤①③② B.④⑤③①②

    C.⑤③②①④ D.⑤④②①③

    5.下面與畫線句子表意最相近的一項(xiàng)是()(2分)

    ? 語文學(xué)習(xí)要注重打好基礎(chǔ),就像蓋房子,根基不牢,房子肯定蓋不高。

    ? A.房子能蓋得高嗎?B.房子能蓋不高嗎?

    C.房子應(yīng)該蓋不高。D.房子是否蓋得高?

    6.下面作為新聞標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

    北京晨報(bào)訊(記學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!者 王歧豐) 為紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年,全市已啟動(dòng)抗戰(zhàn)文物險(xiǎn)情排查工作。北京市文物局日前通報(bào),今年6月底前,將完成68處抗戰(zhàn)文物的保養(yǎng)維護(hù)及環(huán)境整治。

    據(jù)市文物局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,目前,我市抗戰(zhàn)類文物共162處,近年來,對焦莊戶抗戰(zhàn)遺址等一批抗戰(zhàn)文物進(jìn)行了不同程度的修繕。此次文物修繕,主要是對地堡類文物周邊進(jìn)行降土,將原入口加以整修,重做地面和排水,增設(shè)自滲井,安裝文物保護(hù)標(biāo)志牌、學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!說明牌。

    記者了解到,目前抗戰(zhàn)文物保護(hù)工作并不平衡。各級抗戰(zhàn)文物的保護(hù)情況不樂觀,大部分存在局部殘損的情況,小部分損壞嚴(yán)重。

    A.北京紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年? B.抗戰(zhàn)文物保護(hù)工作并不平衡

    C.北京啟動(dòng)抗戰(zhàn)文物險(xiǎn)情排查工作 D.北京開始保養(yǎng)68處抗戰(zhàn)文物

    二、古詩文閱讀與積累(22分)

    (一)閱讀下面古詞,完成第7~8題。(4分)

    二月二日出郊

    [宋]王庭珪

    日頭欲出未出時(shí),霧失江城雨腳微。

    天忽作晴山卷幔,云猶含態(tài)石披衣。

    煙村南北黃鸝語,麥垅高低紫燕飛。

    誰似田家知此樂?呼兒吹笛跨牛歸。

    7.下列對詞的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()(2分)

    ? A.首聯(lián)寫出了剛出郊時(shí)太陽未出、江城隱于霧中的情景。

    ? B.頷聯(lián)描寫了天氣晴朗、云霧完全消散的景象。

    ? C.頸聯(lián)描寫了一幅黃鸝輕語、紫燕翻飛的生機(jī)盎然的圖景。

    ? D.全詩描寫了作者郊游時(shí)的所見所聞。

    8.下列對詞的賞析不正確的一項(xiàng)是(? )(2分)

    ? 學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!A.“云猶含態(tài)石披衣”一句采用擬人手法,賦予“云”和“石”以人的情態(tài)。

    ? B.詩的頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景,頸聯(lián)寫近景,遠(yuǎn)近結(jié)合,使景物富有層次感。

    ? C.最后兩聯(lián)用鳥類逢春之樂反襯“田家”早耕歸來的心情。

    ? D.全詩借景抒情,表達(dá)了作者熱愛田園風(fēng)光的感情。

    (二)閱讀下面文言文,完成第9~13題。(10分)

    游大林寺

    [唐]白居易

    余與河南元集虛、范陽張?jiān)手小彩呷恕W赃z愛草堂①,歷東西二林②,抵化成、憩峰頂。登香爐峰,宿大林寺。大林窮遠(yuǎn),人跡罕到。環(huán)寺多清流蒼石、短松瘦竹。寺中唯板屋木器,其僧皆海東人③學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!

    山高地深,時(shí)節(jié)絕晚,于時(shí)孟夏,如正、二月天,山桃始華,澗草猶短;人物風(fēng)候,與平地聚落④不同。初到恍然,若別造一世界者。因口號絕句云:“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來。”既而周覽屋壁,見蕭郎中存、魏郎中宏簡、李補(bǔ)闕渤三人姓名文句,因與集虛輩嘆且曰:此地實(shí)匡廬間第一境。由驛路至山門,曾無半日程,自蕭、魏、李游,迨⑤今垂二十年,寂寥無繼來者。嗟乎!名利之誘人也如此!時(shí)元和十二年四月九日,太原白樂天序。

    【注】①遺愛草堂:白居易貶江州后,在廬山遺愛寺自己建造的草堂。②東西二林:指東林寺、西林寺。后文“化成”指化成寺。③海東人:新羅國人,新羅國地處朝鮮半島。④聚落:村莊。 ⑤迨(dài):等到。

    9.對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是()(2分)

    此地實(shí)匡廬間第一境

    ? A.此/地實(shí)匡廬間第一境 B.此地/實(shí)匡廬間第一境

    ? C.此地實(shí)/匡廬間第一境? D.此地實(shí)匡廬間/第一境

    10.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。(2分)

    ? ⑴華()⑵造()

    11.翻譯文中畫線句子。(2分)

    ? 環(huán)寺多清流蒼石、短松瘦竹。

    12.用自己和話說說白居易一行游大林寺的行蹤。(2分)

    13.大林寺景色優(yōu)美卻游人甚少,其原因是什么?請用文中語句回答。(2分)

    (三)古詩文積累。(8分)

    14.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。(每空1分)

    (1學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!)? ,自緣身在最高層。

    (2)長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),? 。

    (3)? ,弓如霹靂弦驚。

    (4)? ,西北望,射天狼。

    (5)《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境優(yōu)美的句子是“? ,? 。”

    (6)《〈論語〉十則》中闡述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是:?? 學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!?? ,

    三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

    (一)閱讀下文,完成第15~18題。(17分)

    《漢字書法之美》自序

    文/蔣? 勛

    漢字書法的練習(xí),大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。

    以我自己為例,童年時(shí)期跟兄弟姐妹在一起相處的時(shí)光,除了游玩嬉戲,竟然有一大部分時(shí)間是圍坐在同一張桌子寫毛筆字。

    寫毛筆字從幾歲開始?回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初,三、四歲開始,就正襟危坐,開始練字了。

    “上”、“大”、“人”,一些簡單的漢字,用雙鉤紅線描摹在學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!九宮格①的練習(xí)簿上。我小小的手,筆還拿不穩(wěn)。父親端來一把高凳,坐在我后面,用他的手握著我的手。

    我記憶很深,父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒,事實(shí)上是在父親有力的大手控制下移動(dòng)。我看著毛筆的黑墨,一點(diǎn)一滴,一筆一劃,慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。

    父親的手非常有力氣,非常穩(wěn)定。

    我偷偷感覺著父親手掌心的溫度,感覺著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我最初書法課最深的記憶,并不只是寫字,而是與父親如此親近的身體接觸。

    一直有一個(gè)紅線框成的界線存在,垂直與水平紅線平均分割的九宮格,紅色細(xì)線圍成的字的輪廓。紅色像一種“界限”,我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍,九宮格使我學(xué)習(xí)“界限”、“紀(jì)律”、“規(guī)矩”。

    童年的書寫,是最早對“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)。“規(guī)”是曲線,“矩”是直線;“規(guī)”是圓,“矩”是方。

    大概只有漢字的書寫學(xué)習(xí)里,包含了一生做人處事漫長的“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)吧!

    學(xué)習(xí)直線的耿直,也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn);學(xué)習(xí)“方”的端正,也學(xué)習(xí)“圓”的包容。

    東方亞洲文化的核心價(jià)值,其實(shí)一直在漢字的書寫中。

    最早的漢字書寫學(xué)習(xí),通常都包含著自己的名字。

    很慎重地,拿著筆,在紙上,一筆一劃,寫自己的名字。彷佛在寫自己一生的命運(yùn),凝神屏息,不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫壞了,歪了、抖了,就要懊惱不已學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!

    不知道為什么“蔣”這個(gè)字上面有“艸”?父親說“蔣”是茭白,是植物,是草本,所以上面有“艸”。

    “勲”的筆劃繁雜(簡體字為“勛”),我很羨慕別人姓名字劃少、字劃簡單。當(dāng)時(shí)有個(gè)廣播名人叫“丁一”,我羨慕了很久。

    羨慕別人名字的筆劃少,自己寫“勳”的時(shí)候就特別不耐煩,上面寫成了“動(dòng)②”,下面四點(diǎn)就忘了寫。老師發(fā)卷子,常常笑著指我“蔣動(dòng)”。

    老師說:那四點(diǎn)是“火”,沒有那四點(diǎn),怎么“動(dòng)”起來。

    我記得了,那四點(diǎn)是“火”,以后沒有再忘了寫,但是“勛”寫得特別大。在格子里寫的時(shí)候,常常覺得寫不下去,筆劃要滿出來了,那四點(diǎn)就點(diǎn)到格子外去了。

    長大以后寫晉人的“爨寶子③”,原來西南地方還有姓“爨”的,真是慶幸自己只是忘了四點(diǎn)“火”。如果姓“爨”,肯定連“火”帶“大”帶“林”一起忘了寫。

    寫“爨寶子碑”寫久了,很佩服書寫的人,“爨”筆劃這么多,不覺學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!得大,不覺得煩雜;“子”筆劃這么少,這么簡單,也不覺得空疏。兩個(gè)筆劃差這么多的字,并放在一起,都占一個(gè)方格,都飽滿,都有一種存在的自信。

    長大以后寫書法,最不敢寫的字是“上”、“大”、“人”。因?yàn)楣P劃簡單,不能有一點(diǎn)茍且,要從頭慎重端正到底。

    現(xiàn)在知道書法最難的字可能是“一”。弘一④的“一”,簡單、安靜、素樸,極簡到回來安份做“一”,是漢字書法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧!

    大部分的人可能都忘了兒童時(shí)書寫名字的慎重端正,一絲不茍。

    隨著年齡增長,隨著簽寫自己的名字次數(shù)越來越多,越來越熟練,線條熟極而流滑。別人看到贊美說:你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟,原來距離兒童最初書寫的謹(jǐn)慎、謙虛、端正,已經(jīng)太遠(yuǎn)了。

    父親一直不鼓勵(lì)我寫“行”寫“草”,強(qiáng)調(diào)應(yīng)該先打好“唐楷”基礎(chǔ)。我覺得他太迂腐保守。但是他自己一生寫端正的柳公權(quán)“玄秘塔”,我看到還是肅然起敬。

    也許父親堅(jiān)持的“端正”,就是童年那最初書寫自己名字時(shí)的慎重吧!

    (選自《漢字書寫之美》,有刪改)

    【注】①九宮格:我國書法史上臨帖寫仿的一種界格,又叫“九方格”,即在紙上畫出若干大方框,再于每個(gè)方框內(nèi)用“井”字分出九個(gè)小方格,以便對照法帖范字的筆畫部位進(jìn)行練字。②動(dòng):“動(dòng)”的繁體字。③爨寶子:人名。后文的“爨寶子碑”是東晉碑刻。④弘一:人名。

    15.文章回憶童年漢字書法練習(xí),主要寫了哪兩方面內(nèi)容?“我”從中悟出了哪些道理?請分別概括。(6分)

    16.賞析文中畫線句子。(3分)

    17.結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析父親的形象。(4分)

    18.閱讀文章后,你體會(huì)到了作者怎樣的情感?你對漢字書法之美有了哪些認(rèn)識?請概述。(4分)

    (二)閱讀下文,完成第19~22題。(13分)

    成為你自己

    文/周國平

    童年和少年是充滿理想的美好時(shí)期。如果我問你學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!們,你們將來想成為怎樣的人,你們一定會(huì)給我許多漂亮的回答。譬如說,想成為拿破侖那樣的偉人,愛因斯坦那樣的大科學(xué)家,曹雪芹那樣的文豪,等等。這些回答都不壞,不過,我認(rèn)為比這一切都更重要的是:首先要成為你自己。

    姑且假定你特別崇拜拿破侖,成為像他那學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!樣的蓋世英雄是你最大的愿望。好吧,我問你:就讓你成為拿破侖,生長在他那個(gè)時(shí)代,有他那些經(jīng)歷,你愿意嗎?你很可能會(huì)激動(dòng)得喊起來:太愿意啦!我再問你:讓你從身體到靈魂整個(gè)兒都變成他,你也愿意嗎?這下你或許有些猶豫了,會(huì)這么想:整個(gè)兒變成了他,不就是沒有自己了嗎?對了,我的朋友,正是這樣。那么,你不愿意了?當(dāng)然嘍,因?yàn)檫@意味著世界上曾經(jīng)有過拿破侖,這個(gè)事實(shí)沒有改變,惟一的變化是你壓根兒不存在了。

    由此可見,對于每一個(gè)人來說,最寶貴的還是他自己。無論他多么羨慕別的什么人,如果讓他徹頭徹尾成為這個(gè)別人而不再是自己,誰都不肯了。

    也許你會(huì)反駁我:你說的真是廢話,每個(gè)人都已經(jīng)是他自己了,怎么會(huì)徹頭徹尾成為別人呢?不錯(cuò),我只是在假設(shè)一種情形,這種情形不可能完全按照我所說的方式發(fā)生。不過,在實(shí)際生活中,類似情形卻常常在以學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!稍微不同的方式發(fā)生著。世上有許多人,你可以說他是隨便什么東西,一種職業(yè)、一種身份、一個(gè)角色,或別的什么,惟獨(dú)不是他自己。如果一個(gè)人總是按照別人的意見生活,沒有自己的獨(dú)立思考,總是為外在的事務(wù)忙碌,沒有自己的內(nèi)在生活,那么,說他不是他自己就一點(diǎn)沒有冤枉他。因?yàn)榇_確實(shí)實(shí),從他的頭腦到他的心靈,你在其中已經(jīng)找不到絲毫真正屬于他自己的東西了,他只是別人的一個(gè)影子或事務(wù)的一架機(jī)器罷了。

    那么,怎樣才能成為自己呢?這是真正的難題,我承認(rèn)我給不出答案。我還相信,不存在一個(gè)適用于一切人的答案。我只能說,最重要的是每個(gè)人都要真切地意識到他的“自我的寶貴”,有了這個(gè)覺悟,他就會(huì)自己去尋找屬于他的答案。在茫茫宇宙間,每個(gè)人都只有一次生存的機(jī)會(huì),都是一個(gè)獨(dú)一無二、不可重復(fù)的存在。正像盧梭所說的,上帝把你造出來后,就把那個(gè)屬于你的特定的模子打碎了。名聲、財(cái)產(chǎn)、知識等等都是身外之物,人人都可求學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!而得之,但你對人生的獨(dú)特感受是沒有人能夠替代的。你死之后,沒有人能夠代替你再活一次。如果你真正意識到這一點(diǎn),你就會(huì)明白,活在世上,最重要的就是活出你自己的特色和滋味來。你的人生是否有意義,衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是外在的成功,而是你對積極人生的獨(dú)特領(lǐng)悟和堅(jiān)守。堅(jiān)持這一標(biāo)準(zhǔn),你的自我才能閃放出個(gè)性的光華。

    在歷史上,每當(dāng)世風(fēng)腐敗之時(shí),人們就會(huì)盼望救世主出現(xiàn)。其實(shí),救世主就在每個(gè)人的心中。

    19.本文的中心論點(diǎn)是什么? (2分)

    20.第3自然段中“由此可見”中的“此”指代的內(nèi)容是什么?請概括。(3分)

    21.作者論述的“你自己”具有怎樣的特點(diǎn)?怎樣才能成為“你自己”?(4分)

    22.文章運(yùn)用了大量的問答句式進(jìn)行說理,有何作用?(4分)

    四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56分)

    (一)綜合性學(xué)習(xí)(6分)

    23.根據(jù)下面材料,寫一段介紹“瓷器”的說明性文字。[來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]

    要求:⑴運(yùn)用下定義、分類別兩種說明方法。

    ⑵不超過100字。

    ①瓷器是漢族勞動(dòng)人民的一個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)造,其發(fā)明是漢民族對世界文明的偉大貢獻(xiàn),在英文中“瓷器(china)”與中國(China)同為一詞。

    ②瓷器是從陶器發(fā)展演變而成,大約在公元前16世紀(jì)的商代中期,中國就出現(xiàn)了早期的瓷器。

    ③瓷器以高嶺土、長石和石英等為原料,經(jīng)混合、成形、干燥、燒制而成的制品。

    ④瓷器坯體潔白、細(xì)密,較薄者呈半透明狀,音響清徹。

    ⑤瓷器以青瓷、白瓷和彩瓷為主要品種。

    ⑥在中國歷史上,著名的瓷窯有越窯、邢窯、汝窯、撫州窯等十一處。

    ⑦瓷器的制作過程一般有取土、做坯、畫坯、上釉、爐燒等十四道工序。

    (二)寫作(50分)

    24.人的一生中,哪些東西可以丟?哪些東西不能丟?

    丟,有時(shí)會(huì)使人心疼令人惋惜;丟,有時(shí)又會(huì)讓人暢快促人前行。

    丟,可能是失去,也可能是獲得……

    請以“丟”為題寫一篇文章。

    要求:(1)文體不限(詩歌除外);

    (2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名;

    (3)不少于600字。

     

    2015年江西省撫州市中考語文試題參考答案

    一、語言知識及其運(yùn)用(12分)

    1.C(2分)? 2.B(2分)? 3.A(2分)?

    4.B(2分)?? 5.A(2分)? 6.D(2分)

    二、古詩文閱讀與積累(22分)

    (一)(4分)

    7.B(2分)8.C(2分)

    (二)(10分)

    9.B(2分)

    10.⑴開花(1分)? ⑵到(或“往”)(1分)

    11.寺院周圍多是清澈的溪流蒼色的巖石,矮小的松樹,清瘦的竹子。(2分)

    12.白居易一行從遺愛草堂出發(fā),經(jīng)過了東林、西林二寺,到達(dá)化城寺,在峰頂上稍事休息,便登上香爐峰,住在大林寺。(2分)

    13.(1)大林窮遠(yuǎn);(2)名利之誘人也如此!(2分)

    (三)(8分)(每空1分。凡錯(cuò)、漏、增字,該空不給分。)

    14.(1)不畏浮云遮望眼

    (2)直掛云帆濟(jì)滄海

    (3)馬作的盧飛快

    (4)會(huì)挽雕弓如滿月

    (5)苔學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!痕上階綠,草色入簾青

    (6)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆

    三、現(xiàn)代文閱讀

    (一)17分

    15.內(nèi)容:父親教“我”寫毛筆字;“我”寫自己名字的經(jīng)歷。(4分)

    ? 道理:做人處事要“規(guī)矩”;做人處事要謹(jǐn)慎端正、一絲不茍。(2分)

    16.示例:劃線句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(或“動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫”)的手法,通過“一筆一畫”、“凝神屏息”等細(xì)節(jié)學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!,生動(dòng)形象地表達(dá)出“我”書寫自己名字時(shí)的慎重和一絲不茍。(3分)

    17.示例:①文章通過記敘父愛教“我”寫毛筆字這件事,體現(xiàn)了父親是一個(gè)關(guān)愛孩子、懂得教育的人。(2分)

    ②文章通過記敘父親終生寫端正的毛筆字這件事,體現(xiàn)了父親是一個(gè)具有正值、慎重、執(zhí)著等優(yōu)秀品質(zhì)的人。(2分)

    18.情感:①對中華文化的熱愛(或“對漢字書法之美的贊嘆”);②對父親的敬愛(或“懷念”)。(2分)

    認(rèn)識:略。(能從漢字的形式美與內(nèi)在美兩方面談自己的認(rèn)識,言之成理,語句通順即可)(2分)

    (二)(13分)

    19.成為你自己。(2分)

    20.“此”指代的內(nèi)容是人們不愿意從身體到靈魂都是拿破侖。(答到大意即可)(3分)

    21.“你自己”具有的特點(diǎn):①有自己的獨(dú)立思考;②有自己的內(nèi)心生活。(2分)

    怎樣成為“你自己”:①意識到“自我”的寶貴;②活出自己的特色和滋味。(2分)

    22.顯得親切自然,使讀者易于接受;能激發(fā)讀者閱讀興趣,引發(fā)讀者思考;使說理層層遞進(jìn),條理清晰。(答到其中兩點(diǎn)即給滿分)(4分)

    四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56分)

    (一)(6分)

    23.示例:瓷器是以高嶺土、長石和石英等為原料,經(jīng)混合、成形、干燥、燒制而成的制品。主要品種有青瓷、白瓷和彩瓷。其特點(diǎn)是坯體潔白、細(xì)密,較薄者呈半透明狀,音響清晰。(能正確運(yùn)用下定義、分類別的說明方法,且文句通順,即給滿分。如不能正確使用說明方法或字?jǐn)?shù)不合要求,酌情扣分。)

    (二)(50分)

    24.(50分)

    評分等級:

    (一)基礎(chǔ)等級(40分)

    ⑴一類卷(34~40分):符合題意,感情真摯,思想健康,中心明確,內(nèi)容充實(shí),語言流暢,條理清楚,書寫規(guī)范整潔,標(biāo)點(diǎn)正確。

    ⑵二類卷(28~33分):符合題意,感情真摯,思想健康,中心明確,內(nèi)容較充實(shí),語言較通順,結(jié)構(gòu)完整,書寫整潔。

    ⑶三類卷(21~27分):基本符合題意,中心較明確,內(nèi)容較充實(shí),語句較通順,層次較清楚,書寫較整潔。

    ⑷四類卷(20分以下):中心不夠明確,內(nèi)容貧乏,語句零亂,結(jié)構(gòu)松散,卷面混亂。

    (二)發(fā)展等級(10分)

    ? ⑴深刻(透過現(xiàn)象深入本質(zhì),觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用)

    ? ⑵豐富(材料豐富,形象豐滿)

    ? ⑶有文采(詞語生動(dòng),句式靈活,善于運(yùn)用修辭手法,文句有意蘊(yùn))

    ? ⑷有創(chuàng)新(見解新穎,材料新鮮,構(gòu)思精巧,想像奇特,有個(gè)性)

    說明:①評卷時(shí)從基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩個(gè)方面給分。發(fā)展等級選取四點(diǎn)中最突出的一點(diǎn)評分,該給多少分就給多少分,直至滿分10分。

    ? ②要考慮考場作文的實(shí)際.優(yōu)秀的可給滿分。

    ? ③同一作文,由三人完成評閱工作。三人給分差距超過5分的作文,要重新評閱給分,如還達(dá)不到要求,應(yīng)交學(xué)科評卷小組裁定。

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