2015年江西省新余市中考語文試題（精編word版 含答案）

2015年江西省新余市中考語文試題（精編word版 含答案）

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說明：1．本卷共四太題，24小題，全卷滿分120分．考試時間為150分鐘。

? 2．本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。

一、語言知識及其運用（12分）

1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）（2分）

? A．勾當(ɡòu) 惻隱忍俊不禁(jìn)婦儒皆知

? B．歸省(xǐnɡ)愧作戛然而止(ɡá) 銷聲匿跡

? C．藩籬(fān) 瑟索鍥而不舍(qiè) 月明風清

? D．枯涸(hé)? 技倆頂禮膜拜(mó) 無可質疑

2．下列句子加點詞語使用錯誤的一項是（）（2分）

? A．聞一多先生從唐詩下手, 目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。

? B．聶老師對待工作認真負責，在教學上常常吹毛求疵。

? C．在創造的宇宙里，愛因斯坦是光輝燦爛的明星，這是不言而喻的。

? D．學校開展的“安全教育”活動，讓廣大師生受益匪淺。

3．下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

? A．變色龍隨著周圍環境的變化而不斷變色，是出于生存的本能。

? B．過了一會兒，汽車突然漸漸放慢了速度。

? C．《水滸》生動敘述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。

? D．父母過于溺愛自己的孩子，這對孩子的成長極為不利。

4．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）（2分）

? ①說故事的人要針對人性的好惡來安排情節，始終抓住聽眾的興趣。

? ②如果故事很長，則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。

? ③說故事面對的聽眾則比較復雜，聽眾的注意力比較難以集中。

? ④談天和說故事是有差異的。www.spokenenglishtutor.com

? ⑤談天是和“談得來的人交談”，無須費許多心機去吸引對方。

? A．④⑤①③② B．④⑤③①②

C．⑤③②①④ D．⑤④②①③

5．下面與畫線句子表意最相近的一項是（）（2分）

? 語文學習要注重打好基礎，就像蓋房子，根基不牢，房子肯定蓋不高。

? A．房子能蓋得高嗎？B．房子能蓋不高嗎？

C．房子應該蓋不高。D．房子是否蓋得高？

6．下面作為新聞標題最恰當的一項是（）（2分）

北京晨報訊(記者 王歧豐) 為紀念抗戰勝利70周年，全市已啟動抗戰文物險情排查工作。北京市文物局日前通報，今年6月底前，將完成68處抗戰文物的保養維護及環境整治。

據市文物局相關負責人介紹，目前，我市抗戰類文物共162處，近年來，對焦莊戶抗戰遺址等一批抗戰文物進行了不同程度的修繕。此次文物修繕，主要是對地堡類文物周邊進行降土，將原入口加以整修，重做地面和排水，增設自滲井，安裝文物保護標志牌、說明牌。

記者了解到，目前抗戰文物保護工作并不平衡。各級抗戰文物的保護情況不樂觀，大部分存在局部殘損的情況，小部分損壞嚴重。

A．北京紀念抗戰勝利70周年? B．抗戰文物保護工作并不平衡

C．北京啟動抗戰文物險情排查工作 D．北京開始保養68處抗戰文物

二、古詩文閱讀與積累（22分）

（一）閱讀下面古詞，完成第7～8題。（4分）

二月二日出郊

[宋]王庭珪

日頭欲出未出時,霧失江城雨腳微。

天忽作晴山卷幔,云猶含態石披衣。

煙村南北黃鸝語,麥垅高低紫燕飛。

誰似田家知此樂?呼兒吹笛跨牛歸。

7．下列對詞的內容理解有誤的一項是（）（2分）

? A．首聯寫出了剛出郊時太陽未出、江城隱于霧中的情景。

? B．頷聯描寫了天氣晴朗、云霧完全消散的景象。

? C．頸聯描寫了一幅黃鸝輕語、紫燕翻飛的生機盎然的圖景。

? D．全詩描寫了作者郊游時的所見所聞。

8．下列對詞的賞析不正確的一項是（? ）（2分）

? A．“云猶含態石披衣”一句采用擬人手法，賦予“云”和“石”以人的情態。

? B．詩的頷聯寫遠景，頸聯寫近景，遠近結合，使景物富有層次感。

? C．最后兩聯用鳥類逢春之樂反襯“田家”早耕歸來的心情。

? D．全詩借景抒情，表達了作者熱愛田園風光的感情。

（二）閱讀下面文言文，完成第9～13題。（10分）

游大林寺

[唐]白居易

余與河南元集虛、范陽張允中……凡十七人。自遺愛草堂①，歷東西二林②，抵化成、憩峰頂。登香爐峰，宿大林寺。大林窮遠，人跡罕到。環寺多清流蒼石、短松瘦竹。寺中唯板屋木器，其僧皆海東人③。

山高地深，時節絕晚，于時孟夏，如正、二月天，山桃始華，澗草猶短；人物風候，與平地聚落④不同。初到恍然，若別造一世界者。因口號絕句云：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。”既而周覽屋壁，見蕭郎中存、魏郎中宏簡、李補闕渤三人姓名文句，因與集虛輩嘆且曰：此地實匡廬間第一境。由驛路至山門，曾無半日程，自蕭、魏、李游，迨⑤今垂二十年，寂寥無繼來者。嗟乎！名利之誘人也如此！時元和十二年四月九日，太原白樂天序。

【注】①遺愛草堂：白居易貶江州后，在廬山遺愛寺自己建造的草堂。②東西二林：指東林寺、西林寺。后文“化成”指化成寺。③海東人：新羅國人，新羅國地處朝鮮半島。④聚落：村莊。 ⑤迨（dài）：等到。

9．對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是（）（2分）

此地實匡廬間第一境

? A．此/地實匡廬間第一境 B．此地/實匡廬間第一境

? C．此地實/匡廬間第一境? D．此地實匡廬間/第一境

10．解釋文中加點詞語的意思。（2分）

? ⑴華（）⑵造（）

11．翻譯文中畫線句子。（2分）

? 環寺多清流蒼石、短松瘦竹。

12．用自己和話說說白居易一行游大林寺的行蹤。（2分）

13．大林寺景色優美卻游人甚少，其原因是什么？請用文中語句回答。（2分）

（三）古詩文積累。（8分）

14．填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）

（1）? ，自緣身在最高層。

（2）長風破浪會有時，? 。

（3）? ，弓如霹靂弦驚。

（4）? ，西北望，射天狼。

（5）《陋室銘》中描寫陋室環境優美的句子是“? ，? 。”

（6）《〈論語〉十則》中闡述“學”與“思”辯證關系的句子是：?? ?? ，

。

三、現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成第15～18題。（17分）

《漢字書法之美》自序

文/蔣? 勛

漢字書法的練習，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。

以我自己為例，童年時期跟兄弟姐妹在一起相處的時光，除了游玩嬉戲，竟然有一大部分時間是圍坐在同一張桌子寫毛筆字。

寫毛筆字從幾歲開始？回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初，三、四歲開始，就正襟危坐，開始練字了。

“上”、“大”、“人”，一些簡單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九宮格①的練習簿上。我小小的手，筆還拿不穩。父親端來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手。

我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實上是在父親有力的大手控制下移動。我看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一劃，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。

父親的手非常有力氣，非常穩定。

我偷偷感覺著父親手掌心的溫度，感覺著父親在我腦后均勻平穩的呼吸。好像我最初書法課最深的記憶，并不只是寫字，而是與父親如此親近的身體接觸。

一直有一個紅線框成的界線存在，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細線圍成的字的輪廓。紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學習“界限”、“紀律”、“規矩”。

童年的書寫，是最早對“規矩”的學習。“規”是曲線，“矩”是直線；“規”是圓，“矩”是方。

大概只有漢字的書寫學習里，包含了一生做人處事漫長的“規矩”的學習吧！

學習直線的耿直，也學習曲線的婉轉；學習“方”的端正，也學習“圓”的包容。

東方亞洲文化的核心價值，其實一直在漢字的書寫中。

最早的漢字書寫學習，通常都包含著自己的名字。

很慎重地，拿著筆，在紙上，一筆一劃，寫自己的名字。彷佛在寫自己一生的命運，凝神屏息，不敢有一點大意。一筆寫壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已。

不知道為什么“蔣”這個字上面有“艸”？父親說“蔣”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艸”。

“勲”的筆劃繁雜（簡體字為“勛”），我很羨慕別人姓名字劃少、字劃簡單。當時有個廣播名人叫“丁一”，我羨慕了很久。

羨慕別人名字的筆劃少，自己寫“勳”的時候就特別不耐煩，上面寫成了“動②”，下面四點就忘了寫。老師發卷子，常常笑著指我“蔣動”。

老師說：那四點是“火”，沒有那四點，怎么“動”起來。

我記得了，那四點是“火”，以后沒有再忘了寫，但是“勛”寫得特別大。在格子里寫的時候，常常覺得寫不下去，筆劃要滿出來了，那四點就點到格子外去了。

長大以后寫晉人的“爨寶子③”，原來西南地方還有姓“爨”的，真是慶幸自己只是忘了四點“火”。如果姓“爨”，肯定連“火”帶“大”帶“林”一起忘了寫。

寫“爨寶子碑”寫久了，很佩服書寫的人，“爨”筆劃這么多，不覺得大，不覺得煩雜；“子”筆劃這么少，這么簡單，也不覺得空疏。兩個筆劃差這么多的字，并放在一起，都占一個方格，都飽滿，都有一種存在的自信。

長大以后寫書法，最不敢寫的字是“上”、“大”、“人”。因為筆劃簡單，不能有一點茍且，要從頭慎重端正到底。

現在知道書法最難的字可能是“一”。弘一④的“一”，簡單、安靜、素樸，極簡到回來安份做“一”，是漢字書法美學最深的領悟吧！

大部分的人可能都忘了兒童時書寫名字的慎重端正，一絲不茍。

隨著年齡增長，隨著簽寫自己的名字次數越來越多，越來越熟練，線條熟極而流滑。別人看到贊美說：你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原來距離兒童最初書寫的謹慎、謙虛、端正，已經太遠了。

父親一直不鼓勵我寫“行”寫“草”，強調應該先打好“唐楷”基礎。我覺得他太迂腐保守。但是他自己一生寫端正的柳公權“玄秘塔”，我看到還是肅然起敬。

也許父親堅持的“端正”，就是童年那最初書寫自己名字時的慎重吧！

（選自《漢字書寫之美》，有刪改）

【注】①九宮格：我國書法史上臨帖寫仿的一種界格，又叫“九方格”，即在紙上畫出若干大方框，再于每個方框內用“井”字分出九個小方格，以便對照法帖范字的筆畫部位進行練字。②動：“動”的繁體字。③爨寶子：人名。后文的“爨寶子碑”是東晉碑刻。④弘一：人名。

15.文章回憶童年漢字書法練習，主要寫了哪兩方面內容？“我”從中悟出了哪些道理？請分別概括。（6分）

16.賞析文中畫線句子。（3分）

17.結合文章內容，具體分析父親的形象。（4分）

18.閱讀文章后，你體會到了作者怎樣的情感？你對漢字書法之美有了哪些認識？請概述。（4分）

（二）閱讀下文，完成第19～22題。（13分）

成為你自己

文/周國平

童年和少年是充滿理想的美好時期。如果我問你們，你們將來想成為怎樣的人，你們一定會給我許多漂亮的回答。譬如說，想成為拿破侖那樣的偉人，愛因斯坦那樣的大科學家，曹雪芹那樣的文豪，等等。這些回答都不壞，不過，我認為比這一切都更重要的是:首先要成為你自己。

姑且假定你特別崇拜拿破侖，成為像他那樣的蓋世英雄是你最大的愿望。好吧，我問你：就讓你成為拿破侖，生長在他那個時代，有他那些經歷，你愿意嗎？你很可能會激動得喊起來：太愿意啦！我再問你：讓你從身體到靈魂整個兒都變成他，你也愿意嗎？這下你或許有些猶豫了，會這么想：整個兒變成了他，不就是沒有自己了嗎？對了，我的朋友，正是這樣。那么，你不愿意了？當然嘍，因為這意味著世界上曾經有過拿破侖，這個事實沒有改變，惟一的變化是你壓根兒不存在了。

由此可見，對于每一個人來說，最寶貴的還是他自己。無論他多么羨慕別的什么人，如果讓他徹頭徹尾成為這個別人而不再是自己，誰都不肯了。

也許你會反駁我：你說的真是廢話，每個人都已經是他自己了，怎么會徹頭徹尾成為別人呢？不錯，我只是在假設一種情形，這種情形不可能完全按照我所說的方式發生。不過，在實際生活中，類似情形卻常常在以稍微不同的方式發生著。世上有許多人，你可以說他是隨便什么東西，一種職業、一種身份、一個角色，或別的什么，惟獨不是他自己。如果一個人總是按照別人的意見生活，沒有自己的獨立思考，總是為外在的事務忙碌，沒有自己的內在生活，那么，說他不是他自己就一點沒有冤枉他。因為確確實實，從他的頭腦到他的心靈，你在其中已經找不到絲毫真正屬于他自己的東西了，他只是別人的一個影子或事務的一架機器罷了。

那么，怎樣才能成為自己呢？這是真正的難題，我承認我給不出答案。我還相信，不存在一個適用于一切人的答案。我只能說，最重要的是每個人都要真切地意識到他的“自我的寶貴”，有了這個覺悟，他就會自己去尋找屬于他的答案。在茫茫宇宙間，每個人都只有一次生存的機會，都是一個獨一無二、不可重復的存在。正像盧梭所說的，上帝把你造出來后，就把那個屬于你的特定的模子打碎了。名聲、財產、知識等等都是身外之物，人人都可求而得之，但你對人生的獨特感受是沒有人能夠替代的。你死之后，沒有人能夠代替你再活一次。如果你真正意識到這一點，你就會明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味來。你的人生是否有意義，衡量的標準不是外在的成功，而是你對積極人生的獨特領悟和堅守。堅持這一標準，你的自我才能閃放出個性的光華。

在歷史上,每當世風腐敗之時,人們就會盼望救世主出現。其實,救世主就在每個人的心中。

19．本文的中心論點是什么？ （2分）

20.第3自然段中“由此可見”中的“此”指代的內容是什么？請概括。（3分）

21.作者論述的“你自己”具有怎樣的特點？怎樣才能成為“你自己”？（4分）

22.文章運用了大量的問答句式進行說理，有何作用？（4分）

四、綜合性學習與寫作（56分）

（一）綜合性學習（6分）

23.根據下面材料，寫一段介紹“瓷器”的說明性文字。[來源:學§科§網Z§X§X§K]

要求：⑴運用下定義、分類別兩種說明方法。

⑵不超過100字。

①瓷器是漢族勞動人民的一個重要創造，其發明是漢民族對世界文明的偉大貢獻，在英文中“瓷器（china）”與中國（China）同為一詞。

②瓷器是從陶器發展演變而成，大約在公元前16世紀的商代中期，中國就出現了早期的瓷器。

③瓷器以高嶺土、長石和石英等為原料，經混合、成形、干燥、燒制而成的制品。

④瓷器坯體潔白、細密，較薄者呈半透明狀，音響清徹。

⑤瓷器以青瓷、白瓷和彩瓷為主要品種。

⑥在中國歷史上，著名的瓷窯有越窯、邢窯、汝窯、景德鎮窯等十一處。

⑦瓷器的制作過程一般有取土、做坯、畫坯、上釉、爐燒等十四道工序。

(二)寫作(50分)

24.人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？

丟，有時會使人心疼令人惋惜；丟，有時又會讓人暢快促人前行。

丟，可能是失去，也可能是獲得……

請以“丟”為題寫一篇文章。

要求：（1）文體不限（詩歌除外）；

（2）文中不得出現真實的人名、校名、地名；

（3）不少于600字。

2015年江西省新余市中考語文試題參考答案

一、語言知識及其運用（12分）

1．C（2分）? 2．B（2分）? 3．A（2分）?

4．B（2分）?? 5．A（2分）? 6．D（2分）

二、古詩文閱讀與積累（22分）

（一）（4分）

7．B（2分）8．C（2分）

（二）（10分）

9．B（2分）

10．⑴開花（1分）? ⑵到(或“往”)（1分）

11.寺院周圍多是清澈的溪流蒼色的巖石，矮小的松樹，清瘦的竹子。（2分）

12.白居易一行從遺愛草堂出發，經過了東林、西林二寺，到達化城寺，在峰頂上稍事休息，便登上香爐峰，住在大林寺。（2分）

13.（1）大林窮遠；（2）名利之誘人也如此！（2分）

（三）（8分）（每空1分。凡錯、漏、增字，該空不給分。）

14.（1）不畏浮云遮望眼

（2）直掛云帆濟滄海

（3）馬作的盧飛快

（4）會挽雕弓如滿月

（5）苔痕上階綠，草色入簾青

（6）學而不思則罔，思而不學則殆

三、現代文閱讀

（一）17分

15.內容：父親教“我”寫毛筆字；“我”寫自己名字的經歷。（4分）

? 道理：做人處事要“規矩”；做人處事要謹慎端正、一絲不茍。（2分）

16.示例：劃線句運用了細節描寫（或“動作描寫和神態描寫”）的手法，通過“一筆一畫”、“凝神屏息”等細節，生動形象地表達出“我”書寫自己名字時的慎重和一絲不茍。（3分）

17.示例：①文章通過記敘父愛教“我”寫毛筆字這件事，體現了父親是一個關愛孩子、懂得教育的人。（2分）

②文章通過記敘父親終生寫端正的毛筆字這件事，體現了父親是一個具有正值、慎重、執著等優秀品質的人。（2分）

18.情感：①對中華文化的熱愛（或“對漢字書法之美的贊嘆”）；②對父親的敬愛（或“懷念”）。（2分）

認識：略。（能從漢字的形式美與內在美兩方面談自己的認識，言之成理，語句通順即可）（2分）

（二）（13分）

19.成為你自己。（2分）

20.“此”指代的內容是人們不愿意從身體到靈魂都是拿破侖。（答到大意即可）（3分）

21.“你自己”具有的特點：①有自己的獨立思考；②有自己的內心生活。（2分）

怎樣成為“你自己”：①意識到“自我”的寶貴；②活出自己的特色和滋味。（2分）

22.顯得親切自然，使讀者易于接受；能激發讀者閱讀興趣，引發讀者思考；使說理層層遞進，條理清晰。（答到其中兩點即給滿分）（4分）

四、綜合性學習與寫作（56分）

（一）（6分）

23.示例：瓷器是以高嶺土、長石和石英等為原料，經混合、成形、干燥、燒制而成的制品。主要品種有青瓷、白瓷和彩瓷。其特點是坯體潔白、細密，較薄者呈半透明狀，音響清晰。（能正確運用下定義、分類別的說明方法，且文句通順，即給滿分。如不能正確使用說明方法或字數不合要求，酌情扣分。）

（二）（50分）

24.（50分）

評分等級：

（一）基礎等級（40分）

⑴一類卷（34～40分）：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容充實，語言流暢，條理清楚，書寫規范整潔，標點正確。

⑵二類卷（28～33分）：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容較充實，語言較通順，結構完整，書寫整潔。

⑶三類卷（21～27分）：基本符合題意，中心較明確，內容較充實，語句較通順，層次較清楚，書寫較整潔。

⑷四類卷（20分以下）：中心不夠明確，內容貧乏，語句零亂，結構松散，卷面混亂。

（二）發展等級（10分）

? ⑴深刻（透過現象深入本質，觀點具有啟發作用）

? ⑵豐富（材料豐富，形象豐滿）

? ⑶有文采（詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊）

? ⑷有創新（見解新穎，材料新鮮，構思精巧，想像奇特，有個性）

說明：①評卷時從基礎等級和發展等級兩個方面給分。發展等級選取四點中最突出的一點評分，該給多少分就給多少分，直至滿分10分。

? ②要考慮考場作文的實際．優秀的可給滿分。

? ③同一作文，由三人完成評閱工作。三人給分差距超過5分的作文，要重新評閱給分，如還達不到要求，應交學科評卷小組裁定。