2024山東中考語文模擬試題及答案

2020-202學年度第一學期階段性檢測

九年級模擬試題

(本試題滿分100分，考試時間：60分鐘)

卷(I)的答案需要填寫在卷(I)試題后的表格內，卷(II)的答案需要寫在本試卷上。

一、積累與運用(19分)

1.下列各組詞語中，加點字的注音完全正確的一項是( )(2分)

A.蒞(lì)臨 遒勁(jìng) 咄(duō)咄逼人 強(qiáng)詞奪理

B.懲(chěng)罰 狹隘(ài) 坦蕩如砥(dǐ) 衣衫襤樓(lǚ)

C.鮮腴(yú) 貯 (chǔ)蓄 矯(jiǎo)揉造作 哄(hōng)堂大笑

D.祈(qí)禱 寬宥(yòu) 前仆(pū)后繼 摩肩接踵(zhǒng)

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是( )(2分)

A.浮燥 慘淡 殫精竭慮 孤苦伶仃

B.推搡 殺戮 漫不經心 翻來復去

C.偵緝 謔待 自出心裁 巧妙絕倫

D.旁騖 屏障 大庭廣眾 望眼欲穿

3.下列各句中，加點成語使用不恰當的一項是( )(2分)

A.近日，國務院大督查第二批核查問責不作為情況又公之于眾，不斷加大的問責力度讓為官不為者如坐針氈，推動著工作的真落實，讓群眾真正受益。

B.新華中學舉行中考前誓師大會，莊嚴的國旗下，十六個教學班方陣棋布操場，聲震山河，氣沖斗牛，引得柵欄外的路人紛紛駐足，交首稱贊。

C.公園路夜市熙熙攘攘，一派繁榮的景象，街頭作畫、架子鼓表演、手工編織……各種攤位摩肩接踵，夜市擺攤重新興起，給城市帶來了久違的煙火氣息。

D.第二屆世界傳統武術節的最后一天，體育館內人頭攢動，記者在現場聽到最多的一句話，是老外朋友們翻來覆去的那句經典老話——“中國功夫，Great!”

4.下列各句中,沒有語病的一項是( )(2分)

A.經典名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，能夠提高閱讀者不畏困難的精神。

B.形式新穎的《中國詩詞大會》，不但提高了人們對經典詩詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對許多經典典名句的記憶。

C.為了避免考試中再次出現作文沒有新意的現象,他在日常生活中有意觀察身邊的人、事、物，并思考其凝聚著的意義。

D.隨著中考步伐的臨近，使同學們的學習熱情都高漲起來。

5.根據提示默寫。(6分)

①大漠孤煙直， 。(王維《使至塞上》 ② ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子?密州出獵》)

③ ，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)

④無絲竹之亂耳， 。(劉禹錫《陋室銘》)

⑤李白在《行路難》中用“ ， 。”

這兩句詩來表達實現人生理想的堅定信念。

6.閱讀下面文段，完成(1)(2)兩題。(5分)

5月18日，市博物館舉行了“重現古城晨鐘暮鼓”活動。隨著昭明臺頂樓兩側的巨鐘大鼓鏗鏘聲韻響徹襄陽古城上空，人們的思緒也被帶入遙遠的時空。

①所以每個城市都需要一個統一的報時系統，這是日常生活的需要。

②同時，鐘鼓還起到警戒、提示城門啟閉的作用，這也是政治的需要。

③在古代，鐘鼓樓是城市的重要建筑，其主要功能是報時。

④古時沒有鐘表，日晷、刻漏、更香等授時、計時工具也是由官方壟斷管理。

現在，城市鐘鼓早成絕響，古時 A ? B ?現代人對此已經非常陌生。借這次活動，再現古代城市生活場景，讓大家重新體味傳統鐘鼓文化。

(1)調整①到④的順序，使其成為語意連貫的文段。(3分)

__________________________________________________________

(2)在A、B兩處分別補寫恰當的文字，使文段語意完整。(2分)

A.________________________________________________________

B.________________________________________________________

二、閱讀(51分)

(一)詩詞閱讀(6分)

7.閱讀下面這首唐詩，理解不正確的一項是( )(3分)

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

A.首聯敘事，交代了作者出使塞上時輕車簡從、路途遙遠的情況和出使的目的。。

B.全詩通過“歸雁”“大漠”“孤煙”“長河”“落日”“候騎”等自然景物，向我們展示了邊塞的神奇壯麗。

C.頸聯運用對偶手法，被王國維贊為“千古奇觀”，其中“圓”“直”兩字極富神韻。

D.這首詩意境雄渾，與王維晚年寫《竹里館》那種清幽意境形成鮮明的對比。

8.下列對詩句的理解，不正確的一項是( )(3分)

A.“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”(《酬樂天揚州初逢席上見贈》)。用“聞笛賦”“爛柯人”的典故寫詩人被貶歸來的感觸：昔日友人，多已離世，如今孤身歸來，物是人非，悲痛悵惘之情，油然而生。

B.“不應有恨，何事長向別時圓。”(《水調歌頭》)。表面寫對明月的埋怨，實際表達親人不能團聚的惆悵。

C.“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。(《過零丁洋》)，”用“風飄絮”和“雨打萍”兩個比喻依次描繪了個人命運的動蕩不安和國家局勢的危機，表現了詩人憂 國之痛。

D.“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。”(《觀滄海》)，詩中的兩個“若” 字，以奇特的想象，表現了大海吞吐日月星辰的氣概，表達了詩人闊大的胸懷。

(二)名著閱讀(6分)

9.下列對名著內容的理解，不正確的一項是( )(2分)

A.《西游記》是一部章回體神魔小說，全書以豐富的想象描寫了師徒四人在取經途中歷經磨難的過程，歌頌了取經人百折不撓的精神。

B.《駱駝祥子》是老舍的代表作之一，以現實主義的筆法與悲天憫人的情懷，塑造了祥子、虎妞等一批令人難忘的藝術形象。祥子的命運三部曲是“精神向上--搖擺不定--被逼墮落”。

C.《傅雷家書》是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”。信中的內容，除了生活瑣事之外，更多的是談論藝術與人生。傅雷希望兒子知道國家的榮辱、藝術的尊嚴，做一個德藝俱備，人格卓越的藝術家。

D.《水滸傳》是元末明初作家施耐庵寫的一部以農民起義為題的長篇白話小說，塑造了108位栩栩如生的英雄形象，鮮明地表現了官逼民反的主題。

10.請從下面名著人物中選擇你最熟悉的一個，按表格內容，為其制作一張人物檔案卡片。(4分)

毛澤東　祥子　簡·愛 林沖　范進

(三)文言文閱讀(12分)

【甲】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!” (節選自《陳涉世家》)

【乙】班超，字仲升，扶風平陵人。徐令①彪之少子也。為人有大志，不修細節，然內孝謹。居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辯而涉獵②書傳。永平五年，兄固③被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧常為官傭書以供養久勞苦。嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫④立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉?” (《后漢書.班超傳》)

注：①徐：安徽縣名，令：縣官。②涉獵：廣泛地閱讀。③固：班固。④傅介子：西漢武帝時出使西域、保衛邊境的英雄，張騫：西漢元帝時通西域的大探險家。

11.下列句中加點詞的解釋錯誤的一項是( )(2分)

A輟耕之壟上 去，往 B兄固被召詣校書郎 征召

C嘗輟業投筆 停下 D不恥勞辱 羞恥

12.下列加點字的意義和用法相同的一項是( )(2分)

A 左右皆笑之 悵恨久之

B有口辯而涉獵書傳 乃記之而去

C居家常執勤苦 居天下之廣居

D以取封侯 以告先帝之靈

13.下列句子劃分正確的是( )(2分)

A家/貧常為官傭書/以供養久勞苦 B家貧/常為官傭書/以供養/久勞苦

C家貧/常為/官傭書以供/養久勞苦 D家/貧常/為官傭書/以供養/久勞苦

14.下列對選文相關內容的理解不正確的一項是( )(2分)

A陳勝和班超分別用“燕雀安知鴻鵠之志哉”“小子安知壯士之志哉?”表明自己的遠大志向。

B班超家境貧寒，雖然害怕辛苦，卻為官府抄書養家，可以看出班超是一個非常孝順的人。

C班超能言善辯，讀書很多，雖然志向遠大卻被身邊人嘲笑。

D陳勝和班超都是人群中的佼佼者，雖然不被身邊人理解，但他們依然堅守理想。

15.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)

①為人有大志，不修細節，然內孝謹。

②猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯

(四)現代文閱讀(本題共3小題，10分)

材料一：

“云教育”是指基于云計算應用的教育平臺服務。集教學、管理、學習等于一體，它搭建了一個可供教育主管部門、學校、教師、學生以及家長分工協作的在線平臺，從而共同達成教學目標和育人任務。近年來，“云教育”受到國內外眾多教育界人士關注，此次疫情的發生讓“云教育”在我國得以大面積推廣。不可否認，在實踐過程中，“云教育”在新技術的運用、教學內容的設計、教育質量的保證等方面還存在一些問題。同時，“云教育”不可能完全代替線下教育，傳統課堂仍具有無可取代的重要作用。當正常教育教學秩序逐漸恢復，相信有關“云教育”的探索不會也不應停滯。

(摘編自楊國營《云教育拓展未來教育想象空間》)

材料二：

圖一：學生喜歡的上課模式(傳統課堂、線上教學1、線上教學2)調查(可選取二項)

①傳統課堂+線上教學2 ②傳統課堂 ③線上教學2(互動多樣型)

④傳統課堂+線上教學1 ⑤線上教學1(聽講為主型)

圖二：你認為線上教育的優點有哪些? (答題人數 451人)

材料三：

國家中小學網絡云平臺于2月17日正式開通后，一直運行平穩順暢，瀏覽人次逐步攀升，覆蓋各省份。截至5月11日，國家中小學網絡云平臺瀏覽次數達20.73億，訪問人次達17.11億。中國教育電視臺空中課堂收視率大幅躍升，在全國衛視關注度排名進入前10。家長和學生普遍反映網絡云平臺界面清晰、使用捷、內容豐富、資源優質、觀看流暢。“在‘停課不停學’工作中，各地充分利用現代信息技術手段，積累了寶貴經驗。”教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹，教育部與工信、廣電等部門在政策、技術上的密切合作是開展大規模在線教育的重要保障。線上教育為保障疫情期間“停課不停學”發揮了重要作用，促進了優質教育資源的共享共用，特別是為薄弱學校、艱苦邊遠農村地區輸送了優質資源，是推進教育公平的重要途徑。呂玉剛同時表示，這次在線教育實踐，也暴露出網絡運行保障能力還存在不足，體系化的優質數字教育資源不足，教師信息技術應用能力不足等問題，需要在今后的工作中加以破解。

如何保證在線學習與線下課堂教學質量實質等效?“教師需要在實時交互的場景下，及時準確地采集學生的學習成效數據，隨時調整教與學活動。在線教育要從‘單聲道’向‘雙聲道’轉變，從‘教師中心’向‘學生中心’轉變。”清華大學在線教學指導專家組組長于歆杰介紹。

(摘自《國家中小學網絡云平臺瀏覽次數達20.73億》)

16.下列關于“云教育”的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)

A.“云教育”集教學、管理、學習等于一體，有共享性、重復性、不受時空限制的便利性等優勢，但也有自身的短板。

B.“云教育”要達成教學目標和育人任務，需要教育主管部門、學校、教師、學生以及家長的分工協作，缺-不可。

C.疫情期間“云教育”在我國能夠大面積推廣，得益于教育行政部門的重視與推動，工信、廣電等部門的積極配合。

D.未來的“云教育”如果實現與線下課堂教學質量實質等效，將成為未來教育主流，并逐漸取代傳統課堂。

17.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)

A.從材料二圖一可以看出，課堂教學與互動式的線上教學融合最受學生青睞，聽講式的線上教學最不受歡迎。

B.從材料二可以看出，線上教育兩種模式都具有課堂教學不可復制的三大優點，解決了傳統課堂存在的問題。

C.這次疫情中，在線教育得到了廣大用戶的認同，他們普遍反映網絡云平臺使用便捷、內容豐富、資源優質。

D.新冠疫情期間，在線教育為全國中小學實現“停課不停學”提供了有力支持，產生了巨大的社會價值。

18.材料一結尾說：“當正常的教育教學秩序逐漸恢復，相信有關‘云教育’的探索不會也不應停滯。”請結合上述材料簡要分析復課后“云教育”繼續探索的必要性。(4分)

(五)現代文閱讀(17分)

守一株花開

①夜來香又開花了。暗香浮動，撩人情思。月光傾瀉在那單薄的瓣上，壓得它慢慢舒展開，露出那一蕊黃來，活潑如她眼角的笑紋。

②她愛侍弄花。矮小的身材，披一件藏青白紋旗袍外褂，手里穩穩托著一噴水壺，兩只小腳不慌不忙，過處一陣芬芳。

③她澆花的時候不像是在澆花，倒像在作畫，講究濃墨淡彩。右手挾壺柄，左手托壺底，向下傾斜30°左右，那絲絲縷縷的水便在陽光下拋撒開。

④而她卻也像是在觀畫，瞇瞇地笑著，嘴角揚起不經意的弧度，風拂過她眼角的皺紋，提醒她歲月滄桑。她像完全沒有察覺，只一心一意沉浸在自己的世界。

⑤日頭越來越大，花影一寸一寸挪上墻。她緩慢的語調在空中漂浮：“不急，不急。”

⑥半夜她忽然把我叫醒。揉著惺忪的睡眼，我呵欠連天，不曉得這五老太太葫蘆里賣的什么藥。

⑦她走到院子里停了下來。月下的院子很靜，月光給萬物抹了一層白霜，恍若夢境。我一下子清醒過來。五老太太朝我笑笑。順著她的目光，我看見了它——夜來香。

⑧是，月光下沉沉睡著的它。岫玉一樣的清透的薄瓣包裹，沁黃的蕊心半隱半現，恰似女子頻頻閃動的睫毛。

⑨它還未睡醒。五老太太說我們等。

⑩寒月中天，清冷的風撩起一股不知名的香氣。它開始睜眼，花瓣一片一片朝外舒展，鋪平，俏立。寒月清輝給它上了一層淡妝，鵝黃蕊心更顯得年輕俏麗，雅致得很。

?五老太太笑了，伸出手要撫摸它，手卻停在了半空。

? “真美。”我說，“只是就這一夜的壽命。”

?輕輕的笑聲漂在空氣中。“孩子啊，你還不了解生活。”香氣越來越濃，五老太太也覺察到了，眼睛忽然亮起來，“時間，孩子啊，它不是我們所能擁有的奢侈品。你能享用它，但你永遠征服不了它。可是這花，你瞧，它美了一夜呢，它多高興，這還不夠嗎?”

?起風了，五老太太一頭銀發像大團的雪。她笑著，看那晶瑩的花瓣一片片地凋落，仍然笑著，享受著每一片花瓣的美。

?香氣快散盡了，我卻開始疑心那香是從五奶奶身上發出的。

?半年后，媽媽忽然告訴我五奶奶死了，死的時候是中午，正在侍弄她的那些花，手里還拿著噴水壺。葬禮上，三舅說五奶奶太操勞，半生都為那些花操勞。我朝棺木里望去，五奶奶笑得很恬靜。三舅說謊，明明是那些花養了她。

?又逢花期，我獨自佇立月下，靜守夜來香的開放。兩個小時已經過去，我靜等不動。忽然記起劉亮程的一句話——“騎馬走，騎驢走，奔跑或爬，都到達同一個地方。”

?我一怔，突然真正理解五奶奶的話：對時間最好的珍惜就是去享受它，享受生命。“不急”，慢走細賞。

?花忽然開了，暗香動，月色浮，守一段歲月靜好。

(取材于王寧寧的同題散文)

19. 文中對主人公多次變換稱呼，請據此概括主要事件，將下面的表格補充完整。(3分)

20.文中的“五奶奶”主要有哪些特點?請簡要概括，并就其中一個特點結合文章內容作分析。(3分)

21.文中多次寫到夜來香，有何作用?請分條簡要回答。(4分)

22.下列文段的語言富有表現力，請從修辭手法的角度加以賞析。(4分)

它開始睜眼，花瓣一片一片朝外舒展，鋪平，俏立。寒月清輝給它上了一層淡妝，鵝黃蕊心更顯得年輕俏麗，雅致得很。

23.聯系全文，說說第?段中畫線語句的含義。(3分)

三、寫作(50分)

24.從以下兩題中任選一題，完成作文。

(1)半命題作文

題目：我好想

要求:先將題目補充完整，然后結合自己的生活經歷和感悟，寫一篇不少于600字的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現真實的校名與人名。

(2)艾青有一首小詩《盼望》：一個海員說/他最喜歡的是起錨所激起的/那一片潔白的浪花....../一個海員說/最使他高興的是拋錨所發出的/那一陣鐵鏈的喧嘩....../一個盼望出發/一個盼望到達。

“出發”和“到達”，你更盼望哪一個呢?請任選其中一個詞語為話題，寫一篇文章。

要求：①要有真情實感;②自定立意，;③不少于600字;④不得抄襲、套作;⑤不得出現真實的人名、校名和地名。

參考答案

1. D 2.D 3.C 4.C

6.(1)③④①② (2)時間如何報 鐘鼓如何敲

7.B 8.C 9.B

10.①人物：毛澤東 出處：《紅星照耀中國》 典型情節：他每天工作十三四個小時，但時刻充滿活力，參加村民和紅軍學員的群眾大會或去紅色劇院時，都是坐在觀眾中間。

性格點評：工作刻苦，平易近人、細心熱情、有堅定的理想信念

②人物：祥子 出處：《駱駝祥子》 典型情節：祥子有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁，車被沒收，理想第一次破滅;和虎妞結婚后，虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。 性格點評：祥子前期：老實、堅忍、自尊、好強 后期：麻木、潦倒、好占便宜、自暴自棄

③人物：簡·愛 出處：《簡·愛》 典型情節：羅切斯特向簡·愛求婚，婚禮受阻后，她離開了莊園做鄉村教師。 性格點評：自尊、自愛、追求平等自由，從不向命運低頭

④人物：林沖 出處：《水滸傳》 典型情節：誤闖白虎堂;火燒草料場，雪夜上梁山;

性格點評：安分守己、武藝高強、重情重義

⑤人物：范進 出處：《儒林外史》

典型情節：范進為去參加鄉試向老丈人借錢，反遭辱罵，心有不甘的他瞞著丈人去應試。

性格點評：逆來順受、懦弱、熱衷功名、追求利祿

11.D 12.D 13.B 14.B

15.①班超為人有遠大的志向，不計較一些小事情，然而在家中孝順勤謹。

②(大丈夫)應像昭帝時期的傅介子、武帝時期的張騫那樣，在異地他鄉立下大功，以得到封侯

16.D(3分)[解析]“逐漸取代傳統課堂”錯誤，材料一中明確說“傳統課堂仍具有無可取代的重要作用”。

17.B(3分)[解析]“解決了傳統課堂存在的問題”不正確，從材料二中看不出線上教育能解決傳統課堂存在的問題。

18.參考答案：①云教育”具有內容豐富、資源優質、使用便捷等優勢;②疫情期間“云教育”受到了廣泛的歡迎，是推進教育公平的重要途徑;③網絡運行與技術運用能力還存在不足;④教學活動的設計與教學質量的保證還存在不足。

評分意見4分，每點1分，意思相同即可。

《守一珠花開》

19.(1)她(五老太太)半夜叫醒我一起欣賞夜來香;(2)她(五奶奶)在澆花時恬靜去世，我們參加她的葬禮;(3)我獨自賞花時，理解了五奶奶的話。(每點1分，大意正確即可)

20.特點：優雅、沉靜(沉浸在自己的世界里)、不急不躁、懂得發現和享受生活的美、懂得享受生命、對時間和生命有深刻的理解等等。(1分，答出三點即可)

分析舉例：①她穿著藏青白紋旗袍外褂，微笑著不慌不忙地澆花，打扮、神態、動作中都透著優雅氣質;②她澆花如同作畫，晚上起來欣賞夜來香，可見她沉浸在自己的世界里，懂得欣賞生活的美，懂得享受生命。(2分，扣文本分析，言之成理即可)

21.答案示例： ①(有線索作用)文章圍繞夜來香寫了幾件事，連綴起全文(1分);②暗示人物的品格，五奶奶就像夜來香一樣優美、清雅(2分);③揭示主題，人要像夜來香一樣，雖然征服不了時間，但要盡情享受生命(1分)。(大意正確即可)

22.答案示例：使用擬人、比喻修辭(1分)，“睜眼、年輕俏麗”等詞語賦予夜來香以人的情態，將月亮的清輝比作花的淡妝(1分)，生動形象地寫出了月光下綻放的夜來香柔美的樣子(1分)，表達出對花的喜愛之情(1分)。(共4分，只答1種修辭手法的最高得2分)

23.答案事例：三舅并不理解五奶奶(1分)，其實五奶奶從花兒身上得到很多享受，從而能慢走細賞，享受美和生命(2分)。(大意正確即可)

24.(1)審題立意：

一是從寫作內容來看：本題是讓學生寫自己心底的渴望,讓考生盡可能隨意地、自由地抒發心中的愿望,可以是“我真想和老師好好說說、“我真想成為總統”,也可以是“我真想哭"、|“我真想跟考試說再見”等等。

但需要說明的是,所寫的內容不僅要真實可信,還要正確合理,否則就難以站住腳,讓人難以接受。

二是從選材來看,要緊緊抓住一些具體典型的事例來表述,要形象化、典型化、具體化,不要概括抽象地說。

(2)審題立意：

從命題來看，“出發”或“到達”既貼近生活，讓學生有話可說，又蘊涵哲思，易于考生抒發獨有的情思、情理。

學生既可從生活小事、生活細節抒寫“出發”與“到達”，也可以從青春成長的角度呈現“出發”與“到達”，還可以融合兩個選題的關聯談談“出發”與“到達”的關系。

出發：學生可以寫為了實現自己的夢想努力拼搏的狀態。到達：學生可以寫實現目標，實現理想的高興喜悅。中考是一種美好的“到達”，也是一程“新的出發”。