2015黃山市黃山區三口中學七年級生物試題（word版 含答案）

2015黃山市黃山區三口中學七年級生物試題（word版 含答案）

為了方便您的閱讀請點擊全屏查看

一、選擇題：（每題1分，共計15分）

1． 下列不屬于生命現象的是（）

A． 親鳥喂養雛鳥 B． 風吹起塵 C． 羊吃草 D． 葵花向陽

2． 一只棕色的馬生下了3只小馬，小馬的毛色有白色、黑色和棕色．這種現象屬于（）

A． 生長發育 B． 呼吸 C． 排出體內廢物 D． 遺傳和變異

3． 我們在養花的過程中，經常給花澆水、施肥、松土、放在陽光下，天氣冷了，我們還要把花放在屋里，而且一般一個花盆只栽一株植物，這體現了生物生存所需的基本條件，與上述順序相對應，分別是（）

①營養物質? ②空氣? ③陽光? ④適宜的溫度? ⑤一定的生存空間? ⑥水．

A． ①③②⑤⑥④ B． ⑥①②③④⑤ C． ④⑤③⑥①② D． ③⑥④⑤②①

4． 四位同學使用不同的顯微鏡鏡頭組合（如下表）觀察洋蔥表皮細胞裝片，

目鏡 物鏡

甲 15× 40×

乙 10× 40×

丙 10× 10×

丁 15× 10×

在顯微鏡視野中看到細胞最多的是（）

A． 甲 B． 乙 C． 丙 D． 丁

5． 將載玻片上寫的英文字母P放在顯微鏡下觀察，這時看見的物像應是（）

A． p B． q C． b D． d

6． 在顯微鏡下觀察到的物像若在視野左下方，要想將物象置于視野正中央，應將裝片移向（）

A． 左下方 B． 右上方 C． 左上方 D． 右下方

7． 如圖是《用顯微鏡觀察植物細胞的葉綠體和細胞質流動》實驗中的兩個視野，要把視野中的物像從左圖轉為右圖，下列操作步驟正確的排序是（）

①轉動細準焦螺旋 ②轉動粗準焦螺旋 ③移動裝片 ④調節光圈 ⑤轉動轉換器．

A． ③一⑤一②一① B． ④一③一②一⑤ C． ③一①一④一⑤ D． ③一⑤一④一①

8． 實驗結果與假設不符合時，應如何處理？（）

A． 修改結果，使之與假設相符

B． 修改實驗過程，使之與假設相符

C． 依據實驗結果下結論

D． 提出新的假設，重新實驗

9． 下列生物中屬于競爭關系的是（）

A． 水稻和稗草 B． 貓和老鼠 C． 人和豬 D． 螞蟻和蚱蜢

10． “好雨知時節，當春乃發生．隨風潛入夜，潤物細無聲”中主要描寫了哪種環境因素（）

A． 光 B． 水 C． 空氣 D． 土壤

11． 變色龍的體色能隨著周圍環境的改變而改變，這說明（）

A． 生物能改變環境 B． 生物能適應環境

C． 生物依賴環境 D． 生物能影響環境

12． 小明在校園里澆花時發現了幾只鼠婦，如圖所示．他和同學們對鼠婦的生活環境發生了興趣，便一起去尋找探索，記錄各處發現鼠婦的數據如下表：根據他們的記錄，可知適宜鼠婦生存的環境條件是（）

地點 鼠婦只數

水泥路上 0

水槽邊的石頭下 24

種花的濕花盆底下 18

干草地中 2

A． 陽光充足 B． 陰暗潮濕 C． 空氣新鮮 D． 高溫干燥

13． 下列是生物對環境影響的實例是（）

①蚯蚓在土壤中活動，改良土壤疏松②沙漠栽種植物可以防風固沙 ③在沙漠生長的植物根系發達

④毒蛇的顏色鮮艷 ⑤楓樹在秋天落葉．

A． ①② B． ④⑤ C． ①③ D． ②④

14． 紅樹林枝繁葉茂、根系發達，能扎根于海灘淤泥中，有效的防止波浪對海岸和海堤的侵蝕．紅樹林的根系發達屬于（）

A． 生物對環境的依賴 B． 生物對環境的影響

C． 生物對環境的適應 D． 環境對生物的影響

15． 人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，甚至威脅到其它生物的生存．這說明了（）

A． 生物能適應環境

B． 生物不能對環境產生影響

C． 生物既能適應環境，又能對環境產生一定的影響

D． 生物既不能適應環境，也不能對環境產生影響

二、非選擇題：（每空1分，共計15分）

16． 生物學是研究和的科學．

17． 蚯蚓在黑暗的土壤里生活，使土壤疏松的同時，其排出物還能增加土壤肥力，這種現象表明蚯蚓既能環境，也能環境．

18． 下列是小紅同學進行的一次探究活動：

（A）小華發現池中有小白點在浮動，仔細看很久；

（B）心想“這是生物嗎？”

（C）于是取一滴池水，做成玻片標本，用顯微鏡觀察；

（D）原來是草履蟲．

以上活動中哪一個屬于提出問題，哪一個屬于實驗．

19． 花園、庭院中的花盆和石塊下，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物﹣鼠婦在爬行，還會發現潮濕的地方鼠婦很多，這是為什么呢？某生物興趣小組對此進行探究，請你將探究活動的過程填寫完整．

（1）提出問題：？

（2）作出假設：．

（3）制定并實施探究方案：在鐵盤的一半放濕土，另一半放干燥的土，將10只鼠婦放在兩種土的交界處，放在適宜的環境下，認真觀察鼠婦的行為．

（4）分析實驗結果，得出結論．該小組對上述實驗重復10次，結果如下表：

環境? 第1次? 第2次? 第3次? 第4次 第5次? 第6次?? 第7次? 第8次? 第9次 第10次

干燥? 0只? 1只? 2只? 0只? 3只? 1只? 2只 0只?? 3只? 2只

潮濕? 10只? 9只? 8只? 10只 7 只 9 只? 8只? 10只 7 只 8 只

（5）實驗重復10次的原因是：．

（6）根據以上的觀察和計算出它們的值：得出的實驗結論是．

20． 下列事例中最能夠體現生物與環境之間的何種關系？

①“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”；

②“千里之堤，潰于蟻穴”；

③仙人掌的葉變為刺，莖肉質化，有利于減少水分的蒸發．

21． “大魚吃小魚，小魚吃蝦米”這句話包含著生物間的生物因素的關系，再寫出類似這種生物間關系的成語．

2015黃山市黃山區三口中學七年級生物試題參考答案與試題解析

一、選擇題：（每題1分，共計15分）

1． 下列不屬于生命現象的是（）

A． 親鳥喂養雛鳥 B． 風吹起塵 C． 羊吃草 D． 葵花向陽

考點： 生物的特征．

分析： 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內產生的廢物．4、生物能夠對外界刺激作出反應．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構成的．

解答： 解：A、親鳥喂養雛鳥，說明生物能夠生長和繁殖，屬于生命現象，A錯誤；

B、風吹起塵屬于自然現象，不屬于生命現象，B正確；

C、羊吃草，說明生物的生活需要營養，屬于生命現象，C錯誤；

D、葵花向陽，說明生物能夠對外界刺激作出反應，屬于生命現象，D錯誤；

故選：B

點評： 解答此類題目的關鍵是理解生物的特征．

2． 一只棕色的馬生下了3只小馬，小馬的毛色有白色、黑色和棕色．這種現象屬于（）

A． 生長發育 B． 呼吸 C． 排出體內廢物 D． 遺傳和變異

考點： 生物的特征．

分析： 生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內產生的廢物．4、生物能夠對外界刺激作出反應．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構成的．

解答： 解：遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代間的差異．生物的遺傳和變異都是普遍存在的．因此一只棕色的馬生下了3只小馬，小馬的毛色有白色、黑色和棕色．這種現象屬于遺傳和變異．

故選D．

點評： 解答此類題目的關鍵是熟知生物的特征．

3． 我們在養花的過程中，經常給花澆水、施肥、松土、放在陽光下，天氣冷了，我們還要把花放在屋里，而且一般一個花盆只栽一株植物，這體現了生物生存所需的基本條件，與上述順序相對應，分別是（）

①營養物質? ②空氣? ③陽光? ④適宜的溫度? ⑤一定的生存空間? ⑥水．

A． ①③②⑤⑥④ B． ⑥①②③④⑤ C． ④⑤③⑥①② D． ③⑥④⑤②①

考點： 生物生存的環境條件．

分析： 此題考查的知識點是生物生存的基本條件．解答時可以從生物圈為生物的生存提供的基本條件方面來切入．

解答： 解：生物圈為生物的生存提供的基本條件：動物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．經常給花澆水、施肥、松土、放在陽光下，天氣冷了，我們還要把花放在屋里，而且一般一個花盆只栽一株植物，這體現了生物生存所需的基本條件分別是：⑥水、①營養物質、②空氣、③陽光、④適宜的溫度、⑤一定的生存空間．

故選：B．

點評： 解答此類題目的關鍵是熟記生物生存的基本條件．

4． 四位同學使用不同的顯微鏡鏡頭組合（如下表）觀察洋蔥表皮細胞裝片，

目鏡 物鏡

甲 15× 40×

乙 10× 40×

丙 10× 10×

丁 15× 10×

在顯微鏡視野中看到細胞最多的是（）

A． 甲 B． 乙 C． 丙 D． 丁

考點： 使用顯微鏡和制作臨時裝片．

分析： 顯微鏡的放大倍數是物鏡放大倍數和目鏡放大倍數的乘積．顯微鏡的放大倍數越大，看到的細胞就越大，但數目越少；顯微鏡的放大倍數越小，看到的細胞就越小，但數目越多．

解答： 解：A、甲顯微鏡的放大倍數=15×40=600（倍）；

B、乙顯微鏡的放大倍數=10×40=400（倍）；

C、丙顯微鏡的放大倍數=10×10=100（倍）；

D、丁顯微鏡的放大倍數=15×10=150（倍）；

因此顯微鏡放大倍數最小的是丙、100倍，所以在顯微鏡視野中看到細胞最多的是丙

故選：C．

點評： 解答此類題目的關鍵是理解掌握顯微鏡的放大倍數越小，看到的細胞就越小，但數目最多．

5． 將載玻片上寫的英文字母P放在顯微鏡下觀察，這時看見的物像應是（）

A． p B． q C． b D． d

考點： 使用顯微鏡和制作臨時裝片．

分析： 本題考查的是視野中的物像，視野中的物像是實物的倒像．

解答： 解：顯微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒．做此類題有個小訣竅，就是把這個在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．將字母“p”寫好，旋轉180°后得到的是字母“d”

故選D．

點評： 要想做好此類題目，一定要多動手，多思考，還要總結一定的規律．

6． 在顯微鏡下觀察到的物像若在視野左下方，要想將物象置于視野正中央，應將裝片移向（）

A． 左下方 B． 右上方 C． 左上方 D． 右下方

考點： 顯微鏡的基本構造和使用方法．

分析： 解答本題關鍵是知道從顯微鏡下看到的像是倒像．

解答： 解：由于顯微鏡下看到的像是倒像，在視野中所觀察到的物像居于左下方，標本應位于視野的右上方，而移動物像實際上是通過移動標本實現的，所以需要將玻片標本向左下方移動．

故選：A．

點評： 遇到此類題目時，可以得出這樣的一個結論：如果一個細胞的物像在視野的哪一方向上，要想移至視野中央，需要將玻片標本向哪一方向移動即可．

7． 如圖是《用顯微鏡觀察植物細胞的葉綠體和細胞質流動》實驗中的兩個視野，要把視野中的物像從左圖轉為右圖，下列操作步驟正確的排序是（）

①轉動細準焦螺旋 ②轉動粗準焦螺旋 ③移動裝片 ④調節光圈 ⑤轉動轉換器．

A． ③一⑤一②一① B． ④一③一②一⑤ C． ③一①一④一⑤ D． ③一⑤一④一①

考點： 顯微鏡的基本構造和使用方法．

分析： 此題考查了顯微鏡的使用操作技能中，用低倍鏡換高倍鏡的操作步驟．

解答： 答：我們在使用顯微鏡時要先用低倍鏡觀察后用高倍鏡觀察，在低倍鏡觀察到物像是如何換用高倍物鏡觀察呢，首先要移動玻片把物像移動到視野中央，因為高倍鏡的視野窄，雖然在低倍鏡下能看到的物像，如果偏離視野中央的話，換上高倍鏡，物像可能就不在視野中了．低倍鏡換高倍鏡是通過轉動轉換器來完成的．當換上高倍鏡后，由于視野變窄，透光量少，視野就會變得很暗，需要調節光圈，或反光鏡使視野變得亮一些．換上高倍物鏡后物像只是有點模糊，一般轉動細準焦螺旋就能使用物像更加清晰．

A：此選項沒有調節光圈再者只調細準焦螺旋即可看清物像，故A選項錯誤．

B：此選項換高倍物像放到最后一步了，這樣會看不清物像的．故B選項錯誤．

C：此選項也是把更換高倍鏡放到最后，也會看不清物像的．故C選項錯誤．

D：此選項先是把物像移動中央，然后換上高倍物像，換上大光圈增大視野亮度后，再調節細準焦螺旋使物像更加清晰，故此D選項正確．

故選：D

點評： 解本題時，要注意換高倍鏡會出現以下問題：一是視野會變窄，二是視野會變暗，三是視野會變模糊．針對以上問題思考操作步驟．

8． 實驗結果與假設不符合時，應如何處理？（）

A． 修改結果，使之與假設相符

B． 修改實驗過程，使之與假設相符

C． 依據實驗結果下結論

D． 提出新的假設，重新實驗

考點： 科學探究的基本環節．

分析： 改變學生的學習方式，培養學生的獨立性、自主性和創新精神，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成有效的學習策略．倡導科學的探究精神．

解答： 解：探究性實驗教學的目的并不在于得到一個統一的而且是正確的結果，而重在使學生真正參與探究過程，從過程中獲取具體經驗和方法訓練，因此探究性實驗必須強調過程訓練，具體要求是：觀察要仔細、客觀；根據觀察提出的問題要有一定的研究價值；假設是經過周密的思考，針對問題得出的一種結論，用來解釋觀察的現象；實驗要設計正確的方法和步驟，實驗常常要重復多次，結果才可靠；得出結論要有充分的事實依據．

生物實驗作為生物教學的基本手段，不僅能夠為學生提供學習的感性材料，而且能夠提供科學的思維方法，加深對基本知識的認識程度，激發學生的求知欲，培養學生的探索能力．但應該指出的是目前生物實驗教學往往只注重實驗結論和機械的操作訓練，學生做實驗時，只是按照教材中的實驗步驟“依樣畫葫蘆”，機械地完成實驗任務就行了，而對實驗步驟為什么要這么做缺乏深入思考，對實驗的成敗缺少有效的反思，其直接結果是學生“只知其然，而不知其所以然”，缺乏探索精神．

故選：D．

點評： 科學的探究精神是人類進步的最大動力．

9． 下列生物中屬于競爭關系的是（）

A． 水稻和稗草 B． 貓和老鼠 C． 人和豬 D． 螞蟻和蚱蜢

考點： 生物和生物之間有密切的聯系．

分析： 此題考查的知識點是生物與生物之間的關系．解答時可以從生物之間的相互關系方面來切入．

解答： 解：生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．水稻與稗草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間，屬于競爭關系；貓和老鼠，貓吃老鼠是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關系；人和豬，人吃豬肉是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關系；螞蟻和蚱蜢，螞蟻吃蚱蜢，是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關系．

故選：A．

點評： 解答此類題目的關鍵理解生物之間的相互關系．

10． “好雨知時節，當春乃發生．隨風潛入夜，潤物細無聲”中主要描寫了哪種環境因素（）

A． 光 B． 水 C． 空氣 D． 土壤

考點： 環境對生物的影響．

分析： 本題考查的是環境對生物的影響，首先明確有哪些環境因素對生物會造成影響．

解答： 解：影響生物生活的非生物因素有：陽光、空氣、水分、溫度．在“好雨知時節，當春乃發生．隨風潛入夜，潤物細無聲”中，主要描述了水滋潤著生物，影響了生物的生活，使生物開始發萌．

故選：B

點評： 對于非生物因素對生物的影響，可結合著具體的實例掌握．

11． 變色龍的體色能隨著周圍環境的改變而改變，這說明（）

A． 生物能改變環境 B． 生物能適應環境

C． 生物依賴環境 D． 生物能影響環境

考點： 生物對環境的適應．

分析： 變色龍隨環境的改變而變換體色，當有敵害追擊時變色龍能較快的隱藏起來，屬于有利于逃避敵害；變色龍能隨環境的改變而變換體色，有利于隱藏自己，不易被其他動物發現，利于捕到食物．

解答： 解：根據分析可知：“變色龍”的體色會隨著環境變化而改變，“變色龍”的體色變化的與周圍環境的色彩非常相似，稱為保護色不易被其他動物所發現，這對它躲避敵害或捕食獵物是十分有利，這是適應環境的表現．

故選：B

點評： 生物能對外界的刺激會作出反應，是生物對環境的適應．

12． 小明在校園里澆花時發現了幾只鼠婦，如圖所示．他和同學們對鼠婦的生活環境發生了興趣，便一起去尋找探索，記錄各處發現鼠婦的數據如下表：根據他們的記錄，可知適宜鼠婦生存的環境條件是（）

地點 鼠婦只數

水泥路上 0

水槽邊的石頭下 24

種花的濕花盆底下 18

干草地中 2

A． 陽光充足 B． 陰暗潮濕 C． 空氣新鮮 D． 高溫干燥

考點： 探究影響鼠婦分布的環境因素．

分析： 本題考查的是探究鼠婦生存環境的條件，考查數據的讀取能力．

解答： 解：通過記錄可以分析：在水槽邊的石頭下和種花的濕花盆下鼠婦的數量最多，而水泥路上、干草地中鼠婦的數量很少．比較這兩種環境的差別，可以發現主要區別條件是：光照和水分，而鼠婦大多集中在陰暗、潮濕的環境中，而光亮、干燥的環境中鼠婦的數量很少．可推知：鼠婦的適宜生存的環境條件是：陰暗潮濕．

故選：B

點評： 通過生活過程中我們發現鼠婦的地方可推知鼠婦的生活環境是怎樣的．

13． 下列是生物對環境影響的實例是（）

①蚯蚓在土壤中活動，改良土壤疏松②沙漠栽種植物可以防風固沙 ③在沙漠生長的植物根系發達

④毒蛇的顏色鮮艷 ⑤楓樹在秋天落葉．

A． ①② B． ④⑤ C． ①③ D． ②④

考點： 生物對環境的影響．

分析： 生物必須適應環境才能生存，如在沙漠上植樹必須種植耐旱樹種沙棘才能容易成活，若種植需水較多的水蓮在很難成活．生物也能影響環境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．據此解答．

解答： 解：①蚯蚓在土壤中活動，改良土壤疏松和②沙漠栽種植物可以防風固沙是生物對環境的影響；

而③在沙漠生長的植物根系發達、④毒蛇的顏色鮮艷、⑤楓樹在秋天落葉是生物對環境的適應．

故選：A

點評： 解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋．

14． 紅樹林枝繁葉茂、根系發達，能扎根于海灘淤泥中，有效的防止波浪對海岸和海堤的侵蝕．紅樹林的根系發達屬于（）

A． 生物對環境的依賴 B． 生物對環境的影響

C． 生物對環境的適應 D． 環境對生物的影響

考點： 生物對環境的適應．

分析： 本題考查的是植物對環境的適應．首先應該明確植物對環境的適應和自身的結構有重要關系．

解答： 解：生物對環境的適應是普遍存在的．現在生存的每一種生物，都具有與環境相適應的形態結構、生理特征或行為．植物的根、莖、葉、花、果實和種子等器官都有明顯的適應性特征．就如同紅樹林根系發達，能扎根于海灘淤泥中，能夠有效的防止波浪對海岸和海堤的侵蝕． 紅樹林的這個特征就是對海灘淤泥環境的適應．

故選：C

點評： 對于植物對環境的適應，可從植物的器官特征去分析．

15． 人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，甚至威脅到其它生物的生存．這說明了（）

A． 生物能適應環境

B． 生物不能對環境產生影響

C． 生物既能適應環境，又能對環境產生一定的影響

D． 生物既不能適應環境，也不能對環境產生影響

考點： 生物對環境的影響；生物對環境的適應．

分析： 此題考查的知識點是生物適應環境、影響環境，解答時可以從生物與環境的特點方面來切入．

解答： 解：適者生存，生物必須適應環境才能生存．如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．“水葫蘆”引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，表明水葫蘆適應滇池的環境；又沒有天敵控制，加上缺少消費者，因此大量繁殖瘋長，擠占了當地生物的生存環境，造成災害，其水面被水葫蘆無情地侵占，湖中68種原生魚種已有38種面臨滅絕；16種高等植物到20世紀90年代只剩下3種，這屬于外來物種的入侵威脅了生物的多樣性，表明生物又能影響環境．

故選：C．

點評： 解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋．

二、非選擇題：（每空1分，共計15分）

16． 生物學是研究　生命現象　和　生命活動規律　的科學．

考點： 生物的特征．

分析： 此題考查對生物學的認識．

解答： 解：生物學：研究生命現象和生命活動規律的科學，即研究生物的形態、結構、生理、分類、遺傳和變異、進化、生態的科學．

故答案為：生命現象；生命活動規律．

點評： 我們在學習生物學時，就是從生物的形態、結構、生理、分類、遺傳和變異、進化、生態等幾方面學習．

17． 蚯蚓在黑暗的土壤里生活，使土壤疏松的同時，其排出物還能增加土壤肥力，這種現象表明蚯蚓既能　適應　環境，也能　影響　環境．

考點： 生物對環境的適應；生物對環境的影響．

分析： 此題考查的知識點是生物適應環境、影響環境．解答時可以從生物與環境的特點方面來切入．

解答： 解：蚯蚓身體呈長圓柱形，可以減少鉆土的阻力．體表有粘液，也能減少鉆土時的阻力還能維持呼吸，適應在黑暗的土壤里生活；蚯蚓鉆洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物還能增加土壤肥力，表明生物能影響環境．

故答案為：適應；影響．

點評： 解答此類題目的關鍵是理解生物適應環境又能影響環境．

18． 下列是小紅同學進行的一次探究活動：

（A）小華發現池中有小白點在浮動，仔細看很久；

（B）心想“這是生物嗎？”

（C）于是取一滴池水，做成玻片標本，用顯微鏡觀察；

（D）原來是草履蟲．

以上活動中哪一個屬于提出問題　B　，哪一個屬于實驗　C?。?/p>

考點： 科學探究的基本環節．

分析： 科學探究的基本環節是：提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→表達交流．其中能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設，是探究成功的前提；制定出恰當的科學探究計劃，則是探究成功的關鍵，所以科學探究的第一步是發現和提出問題．

解答： 解：A、某同學發現池水中有一運動的白點，屬于科學探究的發現問題；

B、心想這是生物嗎，屬于屬于科學探究的提出問題；

C、于是取一滴池水，做成玻片標本，用顯微鏡觀察，屬于科學探究的實施計劃；

D、原來是草履蟲，屬于科學探究的得出結論．

故答案為：B； C；

點評： 實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設進行；制定計劃是探究的重要環節，實驗法是常用的方法．

19． 花園、庭院中的花盆和石塊下，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物﹣鼠婦在爬行，還會發現潮濕的地方鼠婦很多，這是為什么呢？某生物興趣小組對此進行探究，請你將探究活動的過程填寫完整．

（1）提出問題：　土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎??？

（2）作出假設：　土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活　．

（3）制定并實施探究方案：在鐵盤的一半放濕土，另一半放干燥的土，將10只鼠婦放在兩種土的交界處，放在適宜的環境下，認真觀察鼠婦的行為．

（4）分析實驗結果，得出結論．該小組對上述實驗重復10次，結果如下表：

環境? 第1次? 第2次? 第3次? 第4次 第5次? 第6次?? 第7次? 第8次? 第9次 第10次

干燥? 0只? 1只? 2只? 0只? 3只? 1只? 2只 0只?? 3只? 2只

潮濕? 10只? 9只? 8只? 10只 7 只 9 只? 8只? 10只 7 只 8 只

（5）實驗重復10次的原因是：　取平均值，減少實驗誤差?。?/p>

（6）根據以上的觀察和計算出它們的　平均　值：得出的實驗結論是　鼠婦喜歡潮濕的環境，土壤潮濕程度會影響鼠婦的生活　．

考點： 探究影響鼠婦分布的環境因素．

分析： 科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．要注意設計惟一變量，因為驗證的是土壤潮濕程度的影響，故變量應該為濕度，其他條件保持一致．

解答： 解：（1）提出的問題要具體、明確，符合生活實際，才能便于探究；如果問題太大或過于籠統，就無法探究．

通過捕捉鼠婦時，仔細觀察鼠婦的生活環境可知，鼠婦大都生活在陰暗潮濕的環境中．根據鼠婦的生活環境，可知鼠婦喜歡在陰暗的環境中生活．當你搬開花盆看到鼠婦時，鼠婦很快就爬走了．可以從環境變化方面，據此情景提出的問題：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎？

（2）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗叫對照實驗．如果我們要探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響．則做出的假設：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活．

（5）為了排除由偶然性引起的誤差，計算10次統計數的平均值，使結論更準確．

（6））根據以上的觀察和計算出它們的平均值：實驗結果：濕土一側的鼠婦較多一側的鼠婦較多．因此鼠婦喜歡潮濕的環境，土壤潮濕程度會影響鼠婦的生活．

故答案為：

（1）土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎？

（2）土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活． （5）取平均值，減少實驗誤差

（6）平均?? 鼠婦喜歡潮濕的環境，土壤潮濕程度會影響鼠婦的生活．

點評： 在設計探究式，常用到對照實驗的設計，要注意惟一變量即所要探究的條件．

20． 下列事例中最能夠體現生物與環境之間的何種關系？

①“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”　環境影響生物　；

②“千里之堤，潰于蟻穴”　生物影響環境??；

③仙人掌的葉變為刺，莖肉質化，有利于減少水分的蒸發　生物對環境的適應?。?/p>

考點： 環境對生物的影響．

分析： 生物與環境是一個統一不可分割的整體．環境能影響生物，生物適應環境，同時也不斷的影響環境．在各種環境的共同作用下，生物在長期的進化過程中，都對其生活環境表現出一定的適應．

解答： 解：①“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，這個詩句體現出的山寺中的桃花由于受溫度的影響而晚開放的現象，體現了環境對生物的影響．

②“千里之堤，潰于蟻穴”指的是一個小小的螞蟻洞，可以使千里長堤潰決，說明了生物對環境的影響．

③沙漠干旱缺水，蒸騰作用很大．仙人掌為了適應沙漠生活莖肉質化可以保存較多的水分，葉變態成刺以降低蒸騰作用減少水分的散失，因此仙人掌可以適應沙漠干旱缺水的環境．

故答案為：①環境影響生物；

②生物影響環境；

③生物對環境的適應

點評： 解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋．

21． “大魚吃小魚，小魚吃蝦米”這句話包含著生物間的生物因素的關系，再寫出類似這種生物間關系的成語　“螳螂捕蟬，黃雀在后”?。?/p>

考點： 生物和生物之間有密切的聯系．

分析： 生物之間的關系包括：種內關系和種間關系．種內關系包括種內互助和種內競爭；種間關系包括①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式．

解答： 解：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”都是為了獲取食物維持生存，因此這句話包含著生物間的捕食關系，如“螳螂捕蟬，黃雀在后”．

故答案為：“螳螂捕蟬，黃雀在后”．

點評： 解答此類題目的關鍵是理解掌握生物之間的相互關系．