2014-2015亳州市利辛縣舊城中學八年級上期末生物試題（解析版含答案）

2014-2015亳州市利辛縣舊城中學八年級上期末生物試題（解析版含答案）

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一、單項選擇題（本大題共40小題，每小題只有一個正確的答案，請將正確答案的字母代號填入答題卷表格內，每題1.5分，共60分）

1．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列不屬于扁形動物的是（）

A． 血吸蟲 B． 釘螺 C． 華枝睪吸蟲 D． 絳蟲

2．（1.5分）（2013秋?雁江區期末）蚯蚓身體分節，動物身體分節的意義是（）

A． 傳遞營養 B． 使軀體運動靈活，轉向方便

C． 排泄方便 D． 保持體溫恒定

3．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列動物中屬于真正的魚的是（）

A． 章魚 B． 鯨魚 C． 鱷魚 D． 海馬

4．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）人體感染蛔蟲病的基本途徑應該是（）

①人誤食了沾有蟲卵的食物；

②受精卵隨人糞便排出體外；

③雌雄成蟲在人體內交配后產下受精卵；

④具有感染性的蟲卵在人小腸內發育為成蟲．

A． ①③④② B． ①④③② C． ③①④② D． ④③①②

5．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列腔腸動物生活在淡水中的是（）

A． 水螅 B． 水母 C． 海葵 D． 珊瑚蟲

6．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）章魚、河蚌、蝸牛、烏賊的共同特征是（）[來源:學&科&網Z&X&X&K]

A． 有口無肛門

B． 身體柔軟

C． 消化后的食物殘渣由肛門排出

D． 體表有質地較硬的甲

7．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）河蚌的呼吸器官是（）

A． 鰓 B． 貝殼 C． 外套膜 D． 肺

8．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）倘若自然界的細菌、真菌突然消失，則將會出現（）

A． 動植物大量繁殖 B． 動植物的遺體殘骸堆積如山

C． 植物沒有病蟲害 D． 人類沒有傳染病

9．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列各組動物均屬于脊椎動物的一組是（）

A． 線蟲、渦蟲 B． 沙蠶、蜥蜴 C． 鯊魚、蝙蝠 D． 蚯蚓、蠑螈

10．（1.5分）（2014?西充縣二模）具有“微生物學之父”之稱的科學家是（）

A． 列文?虎克 B． 達爾文 C． 巴斯德 D． 林奈

11．（1.5分）（2005?蘇州）下列關于動物行為的敘述，不正確的是（）

A． 動物的行為都是后天性行為

B． 先天性行為是動物生來就有的

C． 親鳥育雛屬于先天性行為

D． 大象能“吹口琴”是后天學習的結果

12．（1.5分）（2013秋?天元區期末）下列動物屬于軟體動物的一組是（）

A． 海龜、河蟹 B． 河蚌、田螺 C． 海蜇、蚯蚓 D． 水蛭、沙蠶

13．（1.5分）（2012秋?禹州市期末）動物通過呼吸作用將體內的一部分有機物分解成無機物，體現了動物在自然界中的作用是（）

A． 幫助植物傳播種子 B． 幫助植物傳粉

C． 維持生態平衡 D． 促進生態系統的物質循環

14．（1.5分）（2013秋?深圳期末）在做觀察蚯蚓實驗時，下列哪種操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態（）

A． 經常用浸過水的棉球輕擦蚯蚓體表

B． 將蚯蚓的體表涂上凡士林，使體表保持濕潤

C． 將蚯蚓放入水中，避免體表干燥

D． 環境中空氣流通好，使蚯蚓體表干燥

15．（1.5分）（2012秋?灤南縣期末）鳥類在飛行時，需要大量氧氣，鳥類在呼吸時進行氣體交換的器官是（）

A． 肺 B． 氣囊 C． 肺和氣囊 D． 氣管

16．（1.5分）（2011秋?津南區期末）食品保存的方法有（）

①高溫? ②低溫? ③保持干燥? ④保持濕潤? ⑤曝露空氣中? ⑥隔絕空氣．

A． ①③ B． ①④⑤ C． ②③⑥ D． ②④⑥

17．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列屬于社會行為的是（）

A． 一只蚜蟲被天敵咬傷后，能釋放信息激素，使同種其他個體盡快逃避

B． 在一片草地上生活的許多昆蟲

C． 海葵和寄居蟹在一起生活

D． 生活在草原上的草、昆蟲、青蛙、蛇和鷹等

18．（1.5分）（2014春?烏什縣期末）下列各項中，哪項不是造成生物多樣性面臨威脅的原因（）

A． 環境污染 B． 濫砍亂伐

C． 動物的爭斗行為 D． 濫捕亂殺

19．（1.5分）（2012?邵武市模擬）鯨生活在海洋中，但它是用肺呼吸，而且是胎生、哺乳的，所以它應該屬于（）

A． 魚類 B． 兩棲類 C． 鳥類 D． 哺乳類

20．（1.5分）（2013?孝南區校級模擬）細菌的生殖方式（）

A． 出芽生殖 B． 孢子生殖 C． 分裂生殖 D． 營養生殖

21．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列各組動物，均屬于兩棲動物的一組是（）

A． 蟾蜍、鱷魚 B． 青蛙、烏龜 C． 大鯢、蠑螈 D． 蠑螈、蜥蜴

22．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）我國哪一類植物是世界上最豐富的？（）

A． 裸子植物 B． 苔蘚 C． 藻類 D． 被子植物

23．（1.5分）（2012?金昌）介于”科“和”種“之間的分類單位是（）

A． 綱 B． 目 C． 門 D． 屬

24．（1.5分）（2014?攀枝花校級模擬）在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會”中，下列關于首領狒狒的敘述不正確的是（）

A． 優先享有食物和配偶 B． 優先選擇筑巢場地

C． 是雌性 D． 負責指揮整個社群的行動

25．（1.5分）（2013?寧陽縣校級模擬）下列關于芽孢的敘述中錯誤的是（）

A． 芽孢是細菌用來繁殖的結構

B． 芽孢是細菌的休眠體

C． 一個芽孢可以萌發出一個細菌

D． 芽孢是不良環境中的細菌形成的結構

26．（1.5分）（2008?恩施州）我國在新農村建設中，為了改善農村衛生條件，改變能源結構，減少環境污染，大力推廣興建沼氣池．在沼氣發酵中，起主要作用的微生物是（）

A． 酵母菌 B． 乳酸菌 C． 甲烷菌 D． 根瘤菌

27．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列關于青霉的敘述，不正確的是（）

A． 細胞沒有細胞壁 B． 有直立菌絲和營養菌絲

C． 細胞里沒有葉綠體 D． 細胞里有細胞核

28．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）腌制的食品能較長時間保存的主要原因是（）

A． 經過高溫處理了，不利于細菌的生長和繁殖

B． 鹽分多，不利于細菌的生長和繁殖

C． 缺少空氣中漂浮著的菌種

D． 大多細菌和真菌是對人類有益的，不會使肉腐爛

29．（1.5分）（2011?南安市模擬）生物種類的多樣性的實質是（）

A． 生態系統的多樣性

B． 生物基因的多樣性

C． 生物的形態結構等是基因控制的

D． 生物物種的多樣性

30．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列關于自然保護區的功能的敘述，不正確的是（）

A． 環保教育的“活的自然博物館”

B． 物種保存的“天然基因庫”

C． 進行科研的“天然實驗室”

D． 是自然保護的唯一有效措施

31．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）雜交水稻之父袁隆平培育出高產的雜交水稻新品種是利用了（）

A． 物種多樣性 B． 遺傳多樣性

C． 生態系統多樣性 D． 功能多樣性

32．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列關于生物分類的敘述，正確的是（）

A． 分類等級越小，所包含的生物共同特征越多

B． 界是最基本的分類單位

C． 分類等級越大，所包含的生物種類越少

D． 種是最大的分類單位

33．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）生物體的形態結構總是與其生活環境相適應，下列敘述不正確的是（）

A． 野兔神經系統發達，能迅速躲避天敵

B． 鯽魚身體呈梭形，用鰓呼吸，適于水中生活

C． 家鴿前肢變成翼，適于空中飛翔

D． 蝗蟲具有外骨骼，不易被天敵吃掉

34．（1.5分）（2009?泉港區校級質檢）酸牛奶不僅口感好，而且營養價值高．這是因為在牛奶中加入了（）

A． 乳酸菌 B． 醋酸菌 C． 酵母菌 D． 黃曲霉

35．（1.5分）（2012?福州模擬）一條蚯蚓在紙上比在光滑的玻璃板上的運動速度快，這主要與蚯蚓的（）有關．

A． 剛毛 B． 肌肉 C． 體節 D． 黏液

36．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列關于H7N9型禽流感病毒的說法，錯誤的一項是（）

A． 由蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成

B． 十分微小，沒有細胞結構

C． 可以在人體細胞內繁殖

D． 可以在空氣中獨立生活

37．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）流感病毒和大腸桿菌噬菌體分別屬于（）

A． 動物病毒和細菌病毒 B． 植物病毒和細菌病毒

C． 動物病毒和植物病毒 D． 細菌病毒和動物病毒

38．（1.5分）（2014秋?羅江縣期末）鳥每呼吸一次，在肺里進行氣體交換的次數是（）

A． 1次 B． 2次 C． 3次 D． 4次

39．（1.5分）（2014秋?貴港期末）以下關于胎生、哺乳的敘述，不正確的是（）

A． 絕大多數哺乳動物以胎生的方式繁殖后代

B． 哺乳為幼仔成長提供優越的營養條件

C． 胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率

D． 胎生提高了哺乳動物的產仔率

40．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列不屬于我國特有的珍稀動物的是（）

A． 大熊貓 B． 揚子鱷 C． 金絲猴 D． 長頸鹿

二、簡答題（每空1分，共40分）

41．小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢．請據下圖分析回答問題．

（1）A表示動作，圖B表示動作．

（2）①表示，在圖A中處于狀態，而同時②則處于狀態；圖B中①和②的狀態分別是和．

42．如圖是細菌的結構圖，請回答有關問題．

（1）圖中A是；B是；

C是；D是；

E是．

（2）細菌的結構與動物細胞相比沒有，只有集中的區域；與植物細胞相比沒有，因此大多數細菌只能利用現成的有機物生活．

（3）推測一下圖中F結構的功能應該是．

43．暑假，生物學興趣小組的同學在進行野外考察時，采回并制成標本后拍攝了如下一些植物照片，請你協助生物學興趣小組同學，按下列分類表解逐一分類，并在下面的橫線上填寫相對應的序號．

44．（11分）（2014秋?利辛縣校級期末）仔細觀察下圖幾種動物，回答問題．

（1）以上動物，無脊椎動物有（填字母），脊椎動物有（填字母），判斷的依據是它們體內有無．

（2）A與B的共同特征是．

（3）A的身體呈，口周圍伸展著5～12條柔軟細長的，用于探尋和捕獲獵物；B的身體呈，三角形的前端背面有兩個可以感光的黑色．

（4）D是一類特殊的類群，它的幼體生活在水中，用呼吸，成體大多生活在陸地，也可以在水中游泳，用呼吸，皮膚可以輔助呼吸．

（5）E通過尾部和軀干部的擺動以及的協調作用游泳．

45．閱讀下列資料并分析回答問題：

資料一：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物，它們都能經過訓練形成一種新的行為．某興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學習行為．結果表明，蚯蚓大約經過200次嘗試，才能學會直接爬向食物．

資料二：把一塊牛肉分成大小相同的三塊，分別放在相同的甲、乙、丙三個廣口瓶中，然后作如下處理和保存：

分組 甲 乙 丙

處理方法 滅菌 滅菌后接種細菌 不作任何處理

保存方式 無菌環境 無菌環境 自然條件

根據資料一回答：

（1）從行為的發生（獲得途徑）看，蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于．

（2）蚯蚓與小白鼠相比，學習能力較強的是．

（3）興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，采用的研究方法是．

根據資料二回答：

（4）若要證明“細菌能分解有機物“，則只能選擇甲組與組進行對照實驗，原因是．

（5）甲、乙、丙三組中，牛肉塊會腐爛的有．

2014-2015亳州市利辛縣舊城中學八年級上期末生物試題參考答案與試題解析

一、單項選擇題（本大題共40小題，每小題只有一個正確的答案，請將正確答案的字母代號填入答題卷表格內，每題1.5分，共60分）

1．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列不屬于扁形動物的是（）

A． 血吸蟲 B． 釘螺 C． 華枝睪吸蟲 D． 絳蟲

考點： 生物的基本常識．?

分析： 扁形動物的主要特征：身體背腹扁平、左右對稱（兩側對稱）、體壁具有三胚層、有梯狀神經系統（在前端有發達的腦，自腦向后并有若干縱行的神經索，各神經索之間尚有橫神經相聯，形成了梯狀結構）、無體腔．

解答： 解：A、C、D的身體背腹扁平、左右對稱、體壁具有三胚層，屬于扁形動物，A、C、D不符合題意；

B、釘螺屬于軟體動物，B符合題意；

故選：B．

點評： 解答此類題目的關鍵是明確扁形動物的特征．

2．（1.5分）（2013秋?雁江區期末）蚯蚓身體分節，動物身體分節的意義是（）

A． 傳遞營養 B． 使軀體運動靈活，轉向方便

C． 排泄方便 D． 保持體溫恒定

考點： 環節動物的主要特征．?

分析： 本題考查的是環節動物的主要特征，蚯蚓屬于環節動物．

解答： 解：蚯蚓屬于環節動物，它的身體由許多環狀體節構成．蚯蚓沒有專門的運動器官，是依靠肌肉和剛毛的配合運動．蚯蚓的身體分節，可以增加它運動的靈活性，使轉換方向比較靈活．

故選：B

點評： 環節動物的主要特征是考查的重點，多以選擇題或是材料題的形式出現，難度一般．

3．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列動物中屬于真正的魚的是（）

A． 章魚 B． 鯨魚 C． 鱷魚 D． 海馬

考點： 魚類的主要特征．?

分析： 本題考查魚類的主要特征．魚類的特征有生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協調作用來不斷向前游動．

解答： 解：真正屬于魚類要具備魚類的基本特征，

A、章魚，又稱八爪魚，屬于軟體動物門頭足綱八腕目．

B、鯨雖然外表像魚，但并不是魚，而是一類哺乳動物，這與蝙蝠像鳥但并不是鳥，也是一類真正的哺乳動物的情況相似．鯨和魚不同，它是胎生的，一般都是每胎產一仔，幼仔靠母體的乳汁哺育長大．

C、鱷魚不是魚，是爬行動物，鱷魚之名，或是由于其像魚一樣在水中嬉戲，故而得名．

D、海馬生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，所以屬于魚類．

故選：D

點評： 關鍵知道魚類的主要特征，即：生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳．

4．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）人體感染蛔蟲病的基本途徑應該是（）

①人誤食了沾有蟲卵的食物；

②受精卵隨人糞便排出體外；

③雌雄成蟲在人體內交配后產下受精卵；

④具有感染性的蟲卵在人小腸內發育為成蟲．

A． ①③④② B． ①④③② C． ③①④② D． ④③①②

考點： 生物的基本常識．?

分析： 蛔蟲病是一種消化道傳染病，由感染性蛔蟲卵引起的，人喝了帶有蟲卵的生水，吃了沾有感染性蛔蟲卵的瓜果蔬菜、用沾有感染性蛔蟲卵的手去拿食物都可能感染蛔蟲病．因此要不喝不清潔的生水，蔬菜、水果要洗干凈，飯前便后要洗手等，可以預防蛔蟲病．

解答： 解：蛔蟲病是蛔蟲寄生于人體小腸所致的疾病．人體感染蛔蟲病的基本途徑應該是：①人誤食了沾有蟲卵的食物；④具有感染性的蟲卵在人小腸內發育為成蟲．③雌雄成蟲在人體內交配后產下受精卵；②受精卵隨人糞便排出體外； 可見B正確．

故選：B．

點評： 解答此題的關鍵是了解蛔蟲病屬于消化道傳染病，明確該病的傳染途徑．

5．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列腔腸動物生活在淡水中的是（）

A． 水螅 B． 水母 C． 海葵 D． 珊瑚蟲

考點： 腔腸動物的主要特征及其與人類的關系．?

分析： 腔腸動物是最低等的多細胞動物，腔腸動物的主要特征是：生活在水中，身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成，體內有消化腔，有口無肛門．

解答： 解：腔腸動物有的生活在海水中，如水母，海葵、珊瑚蟲等．有的生活在淡水中，如水螅．

故選：A

點評： 明確腔腸動物的特征．

6．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）章魚、河蚌、蝸牛、烏賊的共同特征是（）

A． 有口無肛門

B． 身體柔軟

C． 消化后的食物殘渣由肛門排出

D． 體表有質地較硬的甲

考點： 軟體動物的主要特征及其與人類的關系．?

分析： 此題主要考查的是軟體動物的共同特征，可結合其主要特征來分析．

解答： 解：軟體動物的基本結構特點：身體柔軟，具有堅硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當緩慢，有的貝殼退化；身體不分節，可分為頭、足、內臟團三部分，體外有外套膜，常常分泌有貝殼．可見B符合題意．

故選B

點評： 只要熟練掌握了軟體動物的主要特征，即可解答本題．

7．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）河蚌的呼吸器官是（）

A． 鰓 B． 貝殼 C． 外套膜 D． 肺

考點： 軟體動物的主要特征及其與人類的關系．?

分析： 河蚌是水生軟體動物，用鰓呼吸，鰓是適于水中呼吸的器官，據此分析解答．

解答： 解：河蚌屬于軟體動物，生活在水中，用鰓呼吸，身體柔軟，具有堅硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當緩慢，身體不分節，可區分為頭、足、內臟團三部分，有外套膜，分泌形成貝殼．

故選：A

點評： 只要熟練掌握了軟體動物的主要特征，明確鰓是水中呼吸的器官，即可解答本題．

8．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）倘若自然界的細菌、真菌突然消失，則將會出現（）

A． 動植物大量繁殖 B． 動植物的遺體殘骸堆積如山

C． 植物沒有病蟲害 D． 人類沒有傳染病

考點： 細菌在自然界中的作用及其與人類的關系；真菌在自然界中的作用及其與人類的關系．?

分析： 生態系統中的分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環境中，促進了物質的循環．

解答： 解：在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會被記載保留著，不會堆積如山，是因為大量的細菌、真菌等會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等，歸還自然，供植物重新利用，它們作為分解者促進了自然界中的物質循環．

故選：B

點評： 細菌、真菌在自然界中的作用是考試的重點內容，注意理解和掌握．

9．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列各組動物均屬于脊椎動物的一組是（）

A． 線蟲、渦蟲 B． 沙蠶、蜥蜴 C． 鯊魚、蝙蝠 D． 蚯蚓、蠑螈

考點： 動物的分類．?

分析： 根據動物體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類屬于脊椎動物，原生動物、腔腸動物、環節動物、軟體動物、節肢動物屬于無脊椎動物．

解答： 解：A、渦蟲是扁形動物，線蟲是線形動物，扁形動物和線形動物都屬于無脊椎動物，不符合題意；

B、沙蠶是環節動物，屬于無脊椎動物，蜥蜴是爬行動物，屬于脊椎動物，不符合題意；

C、鯊魚是魚類，蝙蝠是哺乳動物，魚類和哺乳動物都屬于脊椎動物，符合題意；

D、蚯蚓是環節動物，屬于無脊椎動物，蠑螈是兩棲動物，屬于脊椎動物，不符合題意；

故選：C．

點評： 脊椎動物和無脊椎動物的分類依據是體內有無脊柱．據此能靈活的對動物進行分類．

10．（1.5分）（2014?西充縣二模）具有“微生物學之父”之稱的科學家是（）

A． 列文?虎克 B． 達爾文 C． 巴斯德 D． 林奈

考點： 生物的基本常識．?

分析： 認真識別各位科學家的主要成就與貢獻，有利于做好該題：列文?虎克﹣﹣﹣顯微鏡、達爾文﹣﹣﹣生物進化論、巴斯德﹣﹣﹣巴氏消毒法、林奈﹣﹣﹣雙名法．[來源:學科網]

解答： 解：列文?虎克，荷蘭顯微鏡學家、微生物學的開拓者，主要成就：首次發現微生物，最早紀錄肌纖維、微血管中血流；達爾文，英國生物學家，進化論的奠基人，出版《物種起源》這一劃時代的著作，提出了生物進化論學說，自然選擇學說是其主要觀點，從而摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論；巴斯德，法國微生物學家、化學家，他研究了微生物的類型、習性、營養、繁殖、作用等，奠定了工業微生物學和醫學微生物學的基礎，并開創了微生物生理學，被后人譽為“微生物學之父”； 林奈，瑞典自然學者，現代生物學分類命名的奠基人．林奈在生物學中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法．

故選：C

點評： 巴斯德因其對微生物學的巨大貢獻而被后人稱為：微生物學之父．

11．（1.5分）（2005?蘇州）下列關于動物行為的敘述，不正確的是（）

A． 動物的行為都是后天性行為

B． 先天性行為是動物生來就有的

C． 親鳥育雛屬于先天性行為

D． 大象能“吹口琴”是后天學習的結果

考點： 動物的先天性行為和學習行為的區別．?

分析： 此題考查的知識點是動物先天性行為和后天性行為的區別．解答時可以從先天性行為、后天性行為的特點方面來切入．

解答： 解：先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網，鳥類遷徙等． 先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．

A、動物行為從獲得過程上看又分為先天性行為和后天性行為，故該選項符合題意；

B、先天性行為是動物生來就有的，不學就會的行為，故該選項不符合題意；

C、親鳥育雛，是生來就有的，不學就會的，由體內的遺傳物質所決定的先天性行為．故該選項不符合題意；

D、大象能“吹口琴”是通過學習得來的行為，屬于后天性學習行為，故該選項不符合題意．

故選A．

點評： 解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點．[來源:學+科+網]

12．（1.5分）（2013秋?天元區期末）下列動物屬于軟體動物的一組是（）

A． 海龜、河蟹 B． 河蚌、田螺 C． 海蜇、蚯蚓 D． 水蛭、沙蠶

考點： 軟體動物的主要特征及其與人類的關系．?

分析： 軟體動物的主要特征有，身體柔軟，具有堅硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當緩慢；不分節，身體分為頭、足、內臟團三部分，有外套膜，常常分泌珍珠質形成貝殼．足的形狀各具特色，如河蚌的斧足，蝸牛的腹足，烏賊的腕足等．據此解答．

解答： 解：海龜體表有甲，用肺呼吸，體內受精，陸上產卵，是爬行動物；河蟹的身體分為頭胸部和腹部，頭胸部具有較硬的頭胸甲，是甲殼動物；蚯蚓、沙蠶、水蛭的身體由許多環狀體節構成，屬于環節動物；海蜇的體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成，體內有消化腔，有口無肛門，屬于腔腸動物；河蚌、田螺的身體柔軟，具有堅硬的貝殼，不分節，身體分為頭、足、內臟團三部分，屬于軟體動物．可見B符合題意．

故選：B

點評： 熟練掌握軟體動物的主要特征，仔細分析選項中的動物的特點，即可總結出它們所屬的類群．

13．（1.5分）（2012秋?禹州市期末）動物通過呼吸作用將體內的一部分有機物分解成無機物，體現了動物在自然界中的作用是（）

A． 幫助植物傳播種子 B． 幫助植物傳粉

C． 維持生態平衡 D． 促進生態系統的物質循環

考點： 呼吸作用的概念．?

分析： 動物在自然界中作用．維持自然界中生態平衡，促進生態系統的物質循環，幫助植物傳粉、傳播種子．

解答： 解：A、自然界中的動物和植物在長期生存與發展的過程中，形成相互適應、相互依存的關系．動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍．故A錯誤；

B、自然界中的動物和植物在長期生存與發展的過程中，形成相互適應、相互依存的關系．動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍．故B錯誤；

C、食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系．在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫做生態平衡．生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，如果食物鏈或食物網中的某一環節出了問題，就會影響到整個生態系統，而動物在生態平衡中起著重要的作用．故C錯誤；

D、動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質．這些物質在動物體內經過分解，釋放能量，同時也產生二氧化碳、尿液等物質．這些物質可以被生產者利用，而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質．可見，動物能促進生態系統的物質循環．動物通過呼吸作用將體內的一部分有機物分解成無機物，體現了動物在自然界中的作用是

促進生態系統的物質循環．故D正確．

故選D

點評： 人類的生活和生產活動應從維護生物圈可持續發展的角度出發，按照生態系統發展的規律辦事．各種動物在自然界中各自起著重要的作用，我們應用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面，合理地保護和控制、開發和利用動物資源．

14．（1.5分）（2013秋?深圳期末）在做觀察蚯蚓實驗時，下列哪種操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態（）

A． 經常用浸過水的棉球輕擦蚯蚓體表

B． 將蚯蚓的體表涂上凡士林，使體表保持濕潤

C． 將蚯蚓放入水中，避免體表干燥

D． 環境中空氣流通好，使蚯蚓體表干燥

考點： 探究蚯蚓的運動．?

分析： 此題考查的知識點是蚯蚓的呼吸．解答時可以從蚯蚓的呼吸器官和呼吸特點方面來切入．

解答： 解：蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣．氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內的毛細血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣．

A、用浸過水的棉球輕擦蚯蚓體表，可以使體壁保持濕潤，有利于蚯蚓的正常呼吸，故該選項符合題意；

B、蚯蚓的體表涂上凡士林，隔絕了空氣，蚯蚓無法呼吸，故該選項不符合題意；

C、蚯蚓呼吸的是空氣中的氧，將蚯蚓放入水中，蚯蚓無法呼吸，故該選項不符合題意；

D、環境中空氣流通好，使蚯蚓體表干燥，氧氣無法溶解不能滲透到體壁內，導致蚯蚓無法呼吸，故該選項不符合題意．

故選A．

點評： 解答此類題目的關鍵是理解蚯蚓依靠濕潤的體壁進行呼吸．

15．（1.5分）（2012秋?灤南縣期末）鳥類在飛行時，需要大量氧氣，鳥類在呼吸時進行氣體交換的器官是（）

A． 肺 B． 氣囊 C． 肺和氣囊 D． 氣管

考點： 鳥類的主要特征及其適于空中飛行的特點．?

分析： 本題考查鳥類的主要特征及其適于空中飛行的特點．鳥類的身體成流線型，可減少飛行時的阻力，身體被覆羽毛，具有可用于飛翔的翼，胸肌發達，胸骨有龍骨突，長骨中空，消化系統發達，有獨特的氣囊，可以幫助呼吸．

解答： 解：鳥類除具有肺外，還有從肺壁凸出而形成的薄膜氣囊如．主要的氣囊有9個，它們一直伸展到內臟間、肌肉間和骨的空腔中．鳥在休息時，主要靠肋間肌及腹部肌肉的運動，在肺部進行呼吸．當飛翔時，則主要靠胸肌的運動進行呼吸．氣體經肺進入氣囊后，再從氣囊經肺排出，由于氣囊的擴大和收縮，氣體兩次在肺部進行氣體交換．這種在吸氣和呼氣時都能在肺部進行氣體交換的呼吸方式，稱為雙重呼吸．這是鳥類適應飛翔生活的一種特殊呼吸方式．所以，鳥類無論在飛行時還是靜止時都是用肺呼吸．

故選：A

點評： 氣囊的作用：減輕質量，散發熱量，得到充分的氧氣的作用而并不進行氣體交換．

16．（1.5分）（2011秋?津南區期末）食品保存的方法有（）

①高溫? ②低溫? ③保持干燥? ④保持濕潤? ⑤曝露空氣中? ⑥隔絕空氣．

A． ①③ B． ①④⑤ C． ②③⑥ D． ②④⑥

考點： 食品保鮮的一般方法．?

分析： 食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．根據食物腐敗變質的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等．現代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑、溶菌酶等．

解答： 解：細菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機物．食品保存的方法有②低溫、③保持干燥、⑥隔絕空氣，都能延長食品的保存期，在①高溫、④保持濕潤、⑤曝露空氣中，食品容易腐敗變質．

故選：C．

點評： 解答此類題目的關鍵是理解掌握常見的食品保存的方法及原理．

17．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列屬于社會行為的是（）

A． 一只蚜蟲被天敵咬傷后，能釋放信息激素，使同種其他個體盡快逃避

B． 在一片草地上生活的許多昆蟲

C． 海葵和寄居蟹在一起生活

D． 生活在草原上的草、昆蟲、青蛙、蛇和鷹等

考點： 社會行為的特征．?

分析： 社會行為是群體內形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級，營社會行為的動物一般具有明確的分工和森嚴的等級制度．

解答： 解：A、一只蚜蟲被天敵咬傷后，能釋放信息激素，使同種其他個體盡快逃避．這是由于具有社會行為的動物群體內的分工合作需要進行信息交流，它們利用聲音、形體姿態、動作以及氣味來傳遞信息．蚜蟲正是通過釋放信息激素來給同伴傳遞信息的，屬于社會行為，A正確．

B、在一片草地上生活的許多昆蟲沒有一定的組織，成員間沒有明確分工，不屬于社會行為，B錯誤．

C、海葵和寄居蟹在一起生活不是社群行為，C錯誤．

D、生活在草原上的草、昆蟲、青蛙、蛇和鷹沒有一定的組織，成員間沒有明確分工，不屬于社會行為，A錯誤．

故選：A

點評： 明確社群行為的特點即能正確答題．

18．（1.5分）（2014春?烏什縣期末）下列各項中，哪項不是造成生物多樣性面臨威脅的原因（）

A． 環境污染 B． 濫砍亂伐

C． 動物的爭斗行為 D． 濫捕亂殺

考點： 威脅生物多樣性的原因．?

分析： 此題是一道基礎知識題，考查的是威脅生物多樣性的原因．

解答： 解：威脅生物多樣性的原因有：棲息地的喪失、人類的濫捕亂殺和外來物種的入侵．其中主要的是棲息地的喪失．所以下列各項中，不是造成生物多樣性面臨威脅的原因的一項是動物的爭斗行為．

A、環境污染，會使生物的棲息地被破壞，是生物多樣性面臨威脅的主要原因．故不合題意．

B、濫砍亂伐，會使植物的種類和數量銳減，是生物多樣性面臨威脅的原因之一．故不合題意．

C、動物的爭斗行為是生物為維持種族延續和個體生存的行為，不是生物多樣性面臨威脅的原因．故符合題意．

D、濫捕亂殺，會使動物的種類和數量銳減，是生物多樣性面臨威脅的原因之一．故不合題意．

故選C．

點評： 今天環保意識已經深入人心，此類題目的考點會越來越多．

19．（1.5分）（2012?邵武市模擬）鯨生活在海洋中，但它是用肺呼吸，而且是胎生、哺乳的，所以它應該屬于（）

A． 魚類 B． 兩棲類 C． 鳥類 D． 哺乳類

考點： 哺乳動物的主要特征．?

分析： 哺乳動物的主要特征是胎生哺乳，據此答題．

解答： 解：鯨生活在海洋中，從外形上看像魚，但它具有胎生哺乳的特征，應該屬于哺乳動物．

故選：D

點評： 鯨魚屬于哺乳動物而不屬于魚類．

20．（1.5分）（2013?孝南區校級模擬）細菌的生殖方式（）

A． 出芽生殖 B． 孢子生殖 C． 分裂生殖 D． 營養生殖

考點： 細菌的營養方式和生殖方式．?

分析： 分裂生殖（fission）又叫裂殖，是無性生殖中常見的一種方式，即是母體分裂成2個（二分裂）或多個（復分裂）大小形狀相同的新個體的生殖方式．

解答： 解：細菌是靠分裂進行生殖的，也就是一個細菌分裂成兩個細菌．長大以后又能進行分裂．在環境適宜的時候，不到半小時，細菌就能分裂一次．

故選C

點評： 解答此類題目的關鍵是知道細菌生殖方式是分裂生殖．一個細菌分裂N次后細菌的個數是1×2N．

21．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列各組動物，均屬于兩棲動物的一組是（）

A． 蟾蜍、鱷魚 B． 青蛙、烏龜 C． 大鯢、蠑螈 D． 蠑螈、蜥蜴

考點： 兩棲動物的主要特征．?

分析： 兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在陸地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚呼吸，以青蛙、蟾蜍，蠑螈及大鯢（又稱娃娃魚）為代表．

解答： 解：A、蟾蜍屬于兩棲動物，鱷魚屬于爬行動物．故A錯誤；

B、青蛙屬于兩棲動物，烏龜屬于爬行動物．故B錯誤；

C、大鯢、蠑螈的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在陸地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚呼吸，屬于兩棲類動物．故C正確．

D、蠑螈屬于兩棲動物，蜥蜴屬于爬行動物．故D錯誤；

故選：C．

點評： 掌握各種動物的主要特征，根據動物的特征判斷其類別．

22．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）我國哪一類植物是世界上最豐富的？（）

A． 裸子植物 B． 苔蘚 C． 藻類 D． 被子植物

考點： 我國特有的珍稀動植物．?

分析： 我國是世界上生物多樣性最豐富的國家之一，我國裸子植物的資源最豐富．分析解答．

解答： 解：生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性．我國裸子植物資源十分豐富，現代裸子植物分屬于5綱，9目，12科，71屬，近800種．我國是裸子植物種類最多，資源最豐富的國家，有5綱，八目，11科，41屬，236種．其中引種栽培1科，7屬，51種．有不少是第三紀孑遺植物，或稱“活化石”植物．占世界已知種數的26.7%，居全世界的首位，因此，我國素有“裸子植物故鄉”的美稱．

故選：A

點評： 解答此類題目的關鍵是熟知我國裸子植物十分豐富，居全世界的首位．

23．（1.5分）（2012?金昌）介于”科“和”種“之間的分類單位是（）

A． 綱 B． 目 C． 門 D． 屬

考點： 生物的分類及分類單位．?

分析： 為了弄清生物之間的親緣關系，我們把生物分成不同的等級，據此答題．[來源:學§科§網]

解答： 解：生物學家根據生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級，生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種，生物所屬的等級越大，生物之間的親緣關系越遠，生物所屬的等級越小，生物的親緣關系越近．據此可知，介于科和種之間的分類單位是屬．

故選：D

點評： 解答此類題目的關鍵是熟記生物的分類單位等級．

24．（1.5分）（2014?攀枝花校級模擬）在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會”中，下列關于首領狒狒的敘述不正確的是（）

A． 優先享有食物和配偶 B． 優先選擇筑巢場地

C． 是雌性 D． 負責指揮整個社群的行動

考點： 社會行為的特征．?

分析： 本題考查的是動物的社會行為，社會行為是指營群體生活的，其行為具有一定的社會性．

解答： 解：具有社會行為的動物，群體內部往往具有明顯的組織，成員之間有明確的分工，有些哺乳動物的群體內還有明顯的等級．例如在狒狒群體的行進行列中，身為統帥的雄狒狒和雌狒狒、幼狒狒走在中央，其他的雄狒狒則分別走在群體的前后方和兩側．身為首領的雄狒狒優先享有食物和配偶，優先選擇筑巢場地，負責指揮整個社群的行動．故C的說法錯誤，符合題意．

故選：C．

點評： 動物的社會行為是考查的重點，可結合著動物社會行為的特點掌握．

25．（1.5分）（2013?寧陽縣校級模擬）下列關于芽孢的敘述中錯誤的是（）

A． 芽孢是細菌用來繁殖的結構

B． 芽孢是細菌的休眠體

C． 一個芽孢可以萌發出一個細菌

D． 芽孢是不良環境中的細菌形成的結構

考點： 細菌的營養方式和生殖方式．?

分析： 此題可以從芽孢的形成、特點和功能方面來分析解答．

解答： 解：芽孢是細菌遇到不良環境時可以形成芽孢來度過不良環境．有些細菌（多為桿菌）在一定條件下，細胞壁加厚，細胞質高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強的球形或橢圓形的休眠體．芽孢最主要的特點就是抗性強，對高溫、紫外線、干燥、電離輻射和很多有毒的化學物質．都有很強的抵抗性．遇到適宜的環境，芽孢又恢復生命現象，一個芽孢萌發變成一個細菌，因此芽孢不是生殖細胞．

故選：A

點評： 解答此類題目的關鍵是熟記芽孢的特點、功能．

26．（1.5分）（2008?恩施州）我國在新農村建設中，為了改善農村衛生條件，改變能源結構，減少環境污染，大力推廣興建沼氣池．在沼氣發酵中，起主要作用的微生物是（）

A． 酵母菌 B． 乳酸菌 C． 甲烷菌 D． 根瘤菌

考點： 細菌在自然界中的作用及其與人類的關系．?

分析： 此題考查的是細菌在自然界中的作用以及與人類的關系，據此答題．[來源:學_科_網]

解答： 解：我國在新農村建設中，為了改善農村衛生條件，改變能源結構，減少環境污染，大力推廣興建沼氣池，把人糞尿、禽畜糞尿和秸稈放在沼氣池中，其中的很多有機物，可以作為細菌的食物，在無氧的環境中，一些桿菌和甲烷菌等細菌通過發酵把這些物質分解，產生甲烷，可以燃燒，用于照明、取暖等，是一種清潔的能源．可見C符合題意．

故選：C

點評： 關鍵是掌握甲烷菌是一種厭氧菌，無氧時可以分解有機物產生甲烷．

27．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列關于青霉的敘述，不正確的是（）

A． 細胞沒有細胞壁 B． 有直立菌絲和營養菌絲

C． 細胞里沒有葉綠體 D． 細胞里有細胞核

考點： 真菌的形態結構、營養方式和生殖方式的特點．?

分析： 青霉屬于真菌，真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，沒有葉綠體，有成形的細胞核（細菌沒有成形的細胞核）．青霉是多細胞的，由很多菌絲組成；真菌的細胞既不含葉綠體，也沒有質體，是典型異養生物．

解答： 解：ACD、由分析知道：青霉屬于真菌，真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，沒有葉綠體，A錯誤，CD正確．

B、青霉是多細胞的，由很多菌絲組成，有直立菌絲和營養菌絲兩種，B正確．

故選：A

點評： 解答此類題目的關鍵是熟記真菌的結構特征．

28．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）腌制的食品能較長時間保存的主要原因是（）

A． 經過高溫處理了，不利于細菌的生長和繁殖

B． 鹽分多，不利于細菌的生長和繁殖

C． 缺少空氣中漂浮著的菌種

D． 大多細菌和真菌是對人類有益的，不會使肉腐爛

考點： 食品的腐敗原因．?

分析： 食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．根據食物腐敗變質的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等．現代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等，據此解答．

解答： 解：由于各種細菌、霉菌等微生物，接觸到食物，并利用食物中的養分發育、繁殖．期間會產生很多的生長代謝產物，產生各種各樣的味道，如酸、臭等．因此食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．微生物生活所需的條件是：營養物質、適宜的溫度、水分等．根據食物腐敗變質的原因及微生物生活的條件，食品保存就要盡量的殺死微生物或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等．因此．腌肉能存放長久的原因是在高鹽分的情況下細菌繁殖速度很慢．

故選：B

點評： 分清生活中具體實例微生物滋生的原因及貯存方法．

29．（1.5分）（2011?南安市模擬）生物種類的多樣性的實質是（）

A． 生態系統的多樣性

B． 生物基因的多樣性

C． 生物的形態結構等是基因控制的

D． 生物物種的多樣性

考點： 生物的多樣性的內涵．?

分析： 此題考查的知識點是生物多樣性實質，解答時可以從生物多樣性的表現方面來分析．

解答： 解：生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區域內生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性．基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性．因此生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性．

故選：B．

點評： 解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵，明確生物多樣性的實質是基因的多樣性．

30．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列關于自然保護區的功能的敘述，不正確的是（）

A． 環保教育的“活的自然博物館”

B． 物種保存的“天然基因庫”

C． 進行科研的“天然實驗室”

D． 是自然保護的唯一有效措施

考點： 自然保護區．?

分析： 保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區，建立自然保護區是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理為保護生物的多樣性．

解答： 解：A、自然保護區是保教育的“活的自然博物館”，是向人們普及生物學知識，宣傳保護生物多樣性的重要場所，A不符合題意；

B、自然保護區是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態系統，B不符合題意；

C、自然保護區是進行科學研究的“天然實驗室”，為進行各種生物學研究提供良好的基地，C不符合題意；

D、自然保護區是保護生物多樣性最有效的措施，但不是唯一有效措施，D符合題意．

故選：D．

點評： 做這題的關鍵是了解自然保護區的作用，結合題意，應該能做出正確的選擇．

31．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）雜交水稻之父袁隆平培育出高產的雜交水稻新品種是利用了（）

A． 物種多樣性 B． 遺傳多樣性

C． 生態系統多樣性 D． 功能多樣性

考點： 生物的多樣性的內涵．?

分析： 生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性．

解答： 解：生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性．基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種（水稻和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的資源．如我國科學家袁隆平用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產的雜交水稻，表明生物遺傳的多樣性是培育農作物新品種的基因庫．

故選：B

點評： 解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵．明確雜交育種是利用了基因的多樣性．

32．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列關于生物分類的敘述，正確的是（）

A． 分類等級越小，所包含的生物共同特征越多

B． 界是最基本的分類單位

C． 分類等級越大，所包含的生物種類越少

D． 種是最大的分類單位

考點： 生物的分類及分類單位．?

分析： 生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少．

解答： 解：A、生物的分類等級越小，生物共同特征越多，包含的生物種類就越少．A正確；

BD、界是最大的分類單位，種是最基本的分類單位．BD錯誤；

C、分類等級越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；C錯誤．

故選：A．

點評： 解答此類題目的關鍵是熟記生物的分類單位等級的大小關系．

33．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）生物體的形態結構總是與其生活環境相適應，下列敘述不正確的是（）

A． 野兔神經系統發達，能迅速躲避天敵

B． 鯽魚身體呈梭形，用鰓呼吸，適于水中生活

C． 家鴿前肢變成翼，適于空中飛翔

D． 蝗蟲具有外骨骼，不易被天敵吃掉

考點： 生物對環境的適應．?

分析： 此題考查的是生物體的形態結構總是與其生活環境相適應，據此解答．

解答： 解：A、野兔神經系統發達，能夠對外界刺激作出靈敏的反應，因此能迅速躲避天敵．故不符合題意．

B、鯽魚身體呈梭型，可以減少游泳時水的阻力，用鰓呼吸，適于吸收水中的氧氣，因此適于水中生活．故不符合題意；

C、家鴿前肢變成翼，展開面積大，呈扇形，適于扇動空氣飛行，因此適于空中飛翔．故不符合題意；

D、蝗蟲具有外骨骼，外骨骼具有保護支持作用，可以防止體內水分的蒸發，適應干旱的環境．故符合題意；

故選D．

點評： 解答此類題目的關鍵是理解生物與環境相適應的形態結構特點．

34．（1.5分）（2009?泉港區校級質檢）酸牛奶不僅口感好，而且營養價值高．這是因為在牛奶中加入了（）

A． 乳酸菌 B． 醋酸菌 C． 酵母菌 D． 黃曲霉

考點： 發酵技術在食品制作中的作用．?

分析： 此題考查的是酸奶的制作知識，據此答題．

解答： 解：酸奶是以鮮牛奶為原料，加入乳酸菌發酵而成，牛奶經酵母菌的發酵后使原有的乳糖變為乳酸，易于消化，所以具有甜酸風味，其營養成份與鮮奶大致相同，是一種高營養食品．尤其對胃腸功能紊亂的中老年人以及乳糖不耐受者，更是適宜的營養品，它能維護腸道菌群平衡，促進腸道蠕動，改善腸道環境，抑制有害菌的生長繁殖，提高人體免疫力．可見A正確．

故選：A

點評： 了解酸奶的制作原理，同時也要掌握其它發酵產品的制作知識．

35．（1.5分）（2012?福州模擬）一條蚯蚓在紙上比在光滑的玻璃板上的運動速度快，這主要與蚯蚓的（）有關．

A． 剛毛 B． 肌肉 C． 體節 D． 黏液

考點： 探究蚯蚓的運動．?

分析： 此題考查的知識點是蚯蚓的運動，解答時可以從蚯蚓的運動結構、特點方面來切入．

解答： 解：蚯蚓屬于環節動物，沒有骨骼，蚯蚓的運動就是依靠縱、環肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的．當蚯蚓前進時，身體后部的剛毛釘入土內不動，這時環肌收縮，縱肌舒張，身體就向前伸，接著身體前端的剛毛釘入土內不動，這時縱肌收縮、環肌舒張，身體向前縮短而前進．收縮舒張交替進行，從而使蚯蚓向前蠕動．在紙上，剛毛能固定和支撐身體，而在光滑的玻璃上，剛毛無法固定和支撐身體，因此蚯蚓在紙上比在玻璃板上運動得快，主要與蚯蚓的剛毛有關．

故選A．

點評： 解答此類題目的關鍵是熟知蚯蚓是通過身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運動的．

36．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列關于H7N9型禽流感病毒的說法，錯誤的一項是（）

A． 由蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成

B． 十分微小，沒有細胞結構

C． 可以在人體細胞內繁殖

D． 可以在空氣中獨立生活

考點： 病毒的形態結構及生命活動特點．?

分析： 病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進化，是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式．病毒不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動；病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成．

解答： 解：H7N9型禽流感病毒屬于病毒．

A、H7N9型禽流感病毒屬于病毒，由蛋白質的外殼和內部的遺傳物質組成．A正確；

B、病毒的結構都十分微小，沒有細胞結構．B正確；

C、病毒能夠寄生在人體內，并在人體內繁殖．C正確；

D、病毒的生活方式是寄生，不能獨立生活，離開活細胞會變成結晶體．D錯誤．

故選：D

點評： 明確病毒的形態結構和功能．

37．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）流感病毒和大腸桿菌噬菌體分別屬于（）

A． 動物病毒和細菌病毒 B． 植物病毒和細菌病毒

C． 動物病毒和植物病毒 D． 細菌病毒和動物病毒

考點： 病毒的分類與噬菌體．?

分析： 根據病毒寄生的生物體的不同，我們把病毒分為植物病毒、動物病毒和細菌病毒，細菌病毒又叫噬菌體．

解答： 解：流感病毒寄生在人和動物體內，屬于動物病毒；大腸桿菌噬菌體寄生在細菌體內，屬于細菌病毒，也叫噬菌體．

故選：A

點評： 明確病毒的分類．

38．（1.5分）（2014秋?羅江縣期末）鳥每呼吸一次，在肺里進行氣體交換的次數是（）

A． 1次 B． 2次 C． 3次 D． 4次

考點： 鳥類的主要特征及其適于空中飛行的特點．?

分析： 多數鳥類營飛行生活，其結構特征總是與其生活相適應的．

解答： 解：鳥類能夠在空中飛行，飛行時需要大量的氧氣鳥類用肺呼吸，氣囊與肺相通，輔助呼吸．當兩翼舉起時，氣囊張開，空氣進入肺，一部分在肺內進行氣體交換，一部分進入氣囊；當兩翼下垂時，氣囊收縮，氣體又一次經過肺，在肺內再次進行氣體交換．這種特殊的呼吸方式叫雙重呼吸，提高氣體交換的效率．肺是氣體交換的器官，氣囊只能貯存氣體，可見，鳥每呼吸一次，在肺里進行氣體交換的次數是2次．

故選：B．

點評： 要注意：氣囊只能貯存氣體，不能進行氣體交換．

39．（1.5分）（2014秋?貴港期末）以下關于胎生、哺乳的敘述，不正確的是（）

A． 絕大多數哺乳動物以胎生的方式繁殖后代

B． 哺乳為幼仔成長提供優越的營養條件

C． 胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率

D． 胎生提高了哺乳動物的產仔率

考點： 哺乳動物的主要特征．?

分析： 乳動物的生殖方式為胎生，幼崽出生時已經基本發育完整，所以不易受到天敵的攻擊，能大大提高后代的成活率，增加對陸地生活的適應能力．據此解答．

解答： 解：哺乳動物在繁殖期間哺乳動物雌雄交配，雄性的精子進入雌性的體內，和卵細胞結合，形成受精卵，在雌性動物的子宮內發育形成胚胎，胚胎在母體的子宮內，通過胎盤和母體之間進行物質交換，發育成胎兒，胎兒從母體生出來，這種生殖方式叫胎生，剛出生的幼體身上無毛，眼睛沒有睜開，不能行走，只能靠母體的乳汁生活，叫哺乳，所以稱為哺乳動物，這大大提高了后代的成活率，增強了對陸上生活的適應能力．與胎生提高了哺乳動物的產仔率無關，故選項D說法錯誤．

故選：D

點評： 關鍵知道胎生可以提高提高后代的成活率，增加對陸地生活的適應能力．

40．（1.5分）（2014秋?利辛縣校級期末）下列不屬于我國特有的珍稀動物的是（）

A． 大熊貓 B． 揚子鱷 C． 金絲猴 D． 長頸鹿

考點： 我國特有的珍稀動植物．?

分析： 我國特有的珍稀動植物：金絲猴、白鰭豚、朱鹮、揚子鱷（中生代動物的“活化石”）、銀杉（植物中的“活化石”“大熊貓”）、珙桐．

解答： 解：A、大熊貓，一般稱作“熊貓”，哺乳類．是世界上最珍貴的動物之一，數量十分稀少，屬于國家一級保護動物，體色為黑白相間，被譽為“中國國寶”．大熊貓是中國特有種，現存的主要棲息地在中國四川、陜西等周邊山區．全世界野生大熊貓現存大約1590只左右．被稱為動物界的活化石．故A正確．

B、揚子鱷或稱作鼉，是中國特有的一種鱷魚，是世界上體型最細小的鱷魚品種之一．它既是古老的，又是現在生存數量非常稀少、世界上瀕臨滅絕的爬行動物．故B正確．

C、金絲猴，脊椎動物，哺乳綱，靈長目，猴科，疣猴亞科，仰鼻猴屬．毛質柔軟，為中國特有的珍貴動物，群棲高山密林中．中國金絲猴分川金絲猴、黔金絲猴和滇金絲猴．此外還有越南金絲猴和緬甸金絲猴兩種金絲猴．均已被列為國家一級保護動物．故C正確．

D、長頸鹿是一種生長在非洲的反芻偶蹄動物，是世界上現存最高的陸生動物，主要分布在非洲的埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國，生活在非洲熱帶、亞熱帶廣闊的草原上．故D錯誤．

故選：D．

點評： 解答此類題目的關鍵是熟知我國特有的珍稀動物．

二、簡答題（每空1分，共40分）

41．小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢．請據下圖分析回答問題．

（1）A表示　屈肘　動作，圖B表示　伸肘　動作．

（2）①表示　肱二頭肌　，在圖A中處于　收縮　狀態，而同時②　肱三頭肌　則處于　舒張　狀態；圖B中①和②的狀態分別是　舒張　和　收縮　．

考點： 骨骼肌在運動中的協作關系．?

分析： 此題考查骨骼肌在運動中的協作關系和屈肘動作和伸肘動作的產生．

解答： 解：骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動相互配合活動．屈肘動作和伸肘動作的產生．屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張．雙臂自然下垂，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張；雙手豎直向上提起重物或雙手抓住單杠身體自然下垂，肱二頭肌和肱三頭肌都收縮．

故答案為：（1）屈肘；伸肘；（2）肱二頭肌；收縮；肱三頭肌；舒張；舒張；收縮．肱二頭肌．

點評： 人體完成一個運動都要有神經系統的調節，有骨、骨骼肌、關節的共同參與，多組肌肉的協調作用，才能完成．

42．如圖是細菌的結構圖，請回答有關問題．

（1）圖中A是　DNA　；B是　細胞膜　；

C是　細胞壁　；D是　莢膜　；

E是　細胞質　．

（2）細菌的結構與動物細胞相比沒有　細胞核　，只有　DNA　集中的區域；與植物細胞相比沒有　葉綠體　，因此大多數細菌只能利用現成的有機物生活．

（3）推測一下圖中F結構的功能應該是　運動　．

考點： 細菌的基本形態和結構特點．?

分析： 圖中各字母分別代表：A﹣﹣DNA、B﹣﹣細胞膜、C﹣﹣細胞壁、D﹣﹣莢膜、E﹣﹣細胞質、F﹣﹣鞭毛，識圖分析作答

解答： 解：如圖是細菌的結構圖，請回答有關問題．

（1）圖中A是 DNA；B是 細胞膜；C是 細胞壁；D是 莢膜；E是 細胞質．

（2）細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區域，沒有成形的細胞核．沒有葉綠體；而動植物細胞的基本結構是細胞膜、細胞質和細胞核．植物細胞有細胞壁、液泡、葉綠體；動物細胞沒有細胞壁、液泡、葉綠體．細菌的結構與動物細胞相比沒有 細胞核，只有 DNA集中的區域；與植物細胞相比沒有 葉綠體，因此大多數細菌只能利用現成的有機物生活．

（3）推測一下圖中F結構為鞭毛，功能應該是運動．

故答案為：（1）DNA；細胞膜；細胞壁；莢膜；細胞質

（2）細胞核；DNA；葉綠體

（3）運動

點評： 解題的關鍵是知道細菌的結構等．

43．暑假，生物學興趣小組的同學在進行野外考察時，采回并制成標本后拍攝了如下一些植物照片，請你協助生物學興趣小組同學，按下列分類表解逐一分類，并在下面的橫線上填寫相對應的序號．

考點： 植物的分類．?

分析： 植物分類的重要依據是根、莖、葉、花、果實和種子等的形態結構，識圖、分析答題．

解答： 解：A腎蕨不結種子，用孢子繁殖，屬于蕨類植物，有了根、莖、葉的分化；B油松屬于種子植物，但種子外無果皮包被，裸露，是裸子植物；C葫蘆蘚不結種子，也用孢子繁殖，無根，有莖、葉的分化；D向日葵屬于種子植物，且種子外有果皮包被，是被子植物，其種子內子葉兩片，是雙子葉植物；E玉米也是種子植物中的被子植物，其種子內有一片子葉，是單子葉植物；F水綿是藻類植物，無種子，用孢子繁殖，結構簡單，無根、莖、葉的分化．

故答案為：F；C；A；B；E

點評： 熟練掌握各類群的主要特征，仔細分析圖中植物的形態結構特點，結合分類索引即可解答．

44．（11分）（2014秋?利辛縣校級期末）仔細觀察下圖幾種動物，回答問題．

（1）以上動物，無脊椎動物有　ABC　（填字母），脊椎動物有　DE　（填字母），判斷的依據是它們體內有無　脊柱　．

（2）A與B的共同特征是　有口無肛門　．

（3）A的身體呈　輻射對稱　，口周圍伸展著5～12條柔軟細長的　觸手　，用于探尋和捕獲獵物；B的身體呈　左右對稱　，三角形的前端背面有兩個可以感光的黑色　眼點　．

（4）D是一類特殊的類群，它的幼體生活在水中，用　鰓　呼吸，成體大多生活在陸地，也可以在水中游泳，用　肺　呼吸，皮膚可以輔助呼吸．

（5）E通過尾部和軀干部的擺動以及　鰭　的協調作用游泳．

考點： 動物的分類．?

分析： （1）根據脊椎的有無，動物可分為：脊椎動物和無脊椎動物．脊椎動物的體內有脊柱，無脊椎動物的體內沒有脊柱．

（2）A水螅是腔腸動物，體壁由兩層細胞組成，體壁圍成的空腔叫做消化腔，有口無肛門，消化腔與口相通．

（3）B渦蟲的身體背腹扁平、左右對稱、體壁具有三胚層、有梯狀神經系統、無體腔，有口無肛門，屬于扁形動物．

（4）兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸，變態發育成成體后，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸．

（5）魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳．

解答： 解：（1）A水螅，是腔腸動物；B渦蟲，是扁形動物；C蝗蟲，是節肢動物；ABC三種動物的體內都沒有脊柱，屬于無脊椎動物．D青蛙，是兩棲動物；E鯽魚，是魚類．DE兩種動物的體內有脊柱，屬于脊椎動物．

（2）水螅的身體呈輻射對稱，有口無肛門，是腔腸動物；渦蟲身體背腹扁平，有口無肛門，是扁形動物，所以它們的共同特征是有口無肛門．

（3）水螅屬于腔腸動物，體形呈輻射對稱，生活在水中，體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成，體內有消化腔，有口無肛門，水螅的身體一端附著在水草上，另一端伸展著5～12條柔軟細長的觸手，另外還有一種較為特殊的結構稱為刺細胞，幫助捕捉食物．渦蟲身體背腹扁平，呈左右對稱，頭部成三角形，有一對眼點，可以感光．

（4）兩棲動物指幼體在水中生活，用鰓呼吸，成體既能在水中生活，也能在陸上生活，用肺呼吸，肺不發達，其皮膚裸露而濕潤，無鱗片，毛發等皮膚衍生物，粘液腺豐富，具有輔助呼吸功能．

（5）魚類生活在水中，體表常有鱗片覆蓋，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳．

故答案為：（1）ABC；DE；脊柱；

（2）有口無肛門；

（3）輻射對稱；觸手；左右對稱；眼點；

（4）鰓；肺；

（5）鰭．

點評： 解答此類題目的關鍵是理解掌握脊椎動物和無脊椎動物的概念．

45．閱讀下列資料并分析回答問題：

資料一：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物，它們都能經過訓練形成一種新的行為．某興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學習行為．結果表明，蚯蚓大約經過200次嘗試，才能學會直接爬向食物．

資料二：把一塊牛肉分成大小相同的三塊，分別放在相同的甲、乙、丙三個廣口瓶中，然后作如下處理和保存：

分組 甲 乙 丙

處理方法 滅菌 滅菌后接種細菌 不作任何處理

保存方式 無菌環境 無菌環境 自然條件

根據資料一回答：

（1）從行為的發生（獲得途徑）看，蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于　先天性行為　．

（2）蚯蚓與小白鼠相比，學習能力較強的是　小白鼠　．

（3）興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，采用的研究方法是　實驗法　．

根據資料二回答：

（4）若要證明“細菌能分解有機物“，則只能選擇甲組與　乙　組進行對照實驗，原因是　甲、乙兩組只存在單一變量﹣﹣是否接種細菌　．

（5）甲、乙、丙三組中，牛肉塊會腐爛的有　乙組、丙組　．

考點： 探究蚯蚓的運動．?

分析： （1）動物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，也稱為后天性行為．動物越高等，學習能力越強．

（2）科學探究的方法有實驗法、調查法、觀察法等．

（3）探究實驗，要設置對照實驗，包括實驗組和對照組，一般地沒有特別施加影響的一組作為對照組，施加了特別影響的為實驗組．

解答： 解：（1）蚯蚓和小白鼠晝伏夜出是生來就有的，是由動物體內的遺傳物質所決定的先天性行為．

（2）學習行為是指在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為．動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強．動物越低等，學習能力就越弱，學會某種行為中“嘗試”和“錯誤”的次數就越多．蚯蚓與小白鼠相比低等多，所以學習能力較強的是小白鼠．

（3）實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發現或驗證科學結論．觀察法是在自然狀態下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，對客觀事物進行系統的感知、考察和描述，以發現和驗證科學結論．興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，采用的研究方法是實驗法．

（4）實驗要證明“細菌能分解有機物”，形成對照試驗時應有唯一變量：是否接種細菌，其它量相同．實驗中甲、乙兩組只存在單一變量﹣﹣是否接種細菌，所以甲、乙兩組可以用于探究“細菌能分解有機物”．

（5）乙、丙培養皿中有微生物繁殖所需要的條件，即溫度、水分、有機物，而甲培養皿由于經過滅菌，沒有微生物，所以牛肉塊會腐爛的有乙組、丙組．

故答案為：（1）先天性行為；

（2）小白鼠；

（3）實驗法；

（4）乙；甲、乙兩組只存在單一變量﹣﹣是否接種細菌；

（5）乙組、丙組．

點評： 此題考查學生科學探究的能力，如何設置對照實驗．設置對照實驗目的在于消除無關變量對實驗對象的影響．增加可信度和說服力，探究實驗一定要設置對照組．