2016葫蘆島市九年級期末語文試題【解析版含答案】

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2016葫蘆島市九年級期末語文試題

一、積累與運用（滿分30分）

1．將下面的句子抄寫在田字格中，要求規范、工整。

勤 奮 是 成 功 的 基 石。

2．選出下列詞語中加點字的注音完全正確的一項。 （　　）

A．虬枝（qiú）???? 韶華（sháo）??? 諂媚（xiàn）???? 前呼后擁（yōnɡ）

B．瑣屑（xiè）???? 瞥見（piě）????? 縈繞（yínɡ）???? 綾羅綢緞（línɡ）

C．冥想（mínɡ）? 稟賦（bǐnɡ）??? 悖謬（bèi）??????? 頹垣斷壁（huán）

D．賜教（cì）????? 皸裂（jūn）????? 無稽（jī）????????? 未雨綢繆（móu）

3．選出下列詞語中有錯別字的一項。 （　　）

A．渺茫????? 荒誕????? 縱橫決蕩????? 金碧輝煌

B．凌亂????? 宣泄????? 溫文而雅????? 不可名狀

C．霹靂????? 訣竅????? 才疏學淺????? 光彩熠熠

D．爽朗????? 銳減????? 坦蕩如砥????? 同捐前嫌

4．（2016葫蘆島語文）選出下列句子中加點詞語使用不恰當的一項。 （　　）

A．他非常氣憤地說：“我討厭那些巧言令色的人，因為他們不可靠！”

B．他冥思苦想著：這項工作談起來簡單，可是從何查起呢？

C．李明在英語口語大賽中獲得冠軍，面對同學們的贊揚，他露出不屑置辯的神情．

D．她是一個愛講究好挑剔的人，宴會上的一縷陽光似乎可以使他眼花繚亂．

5．選出依次填入下面語段中橫線上的關聯詞語最恰當的一項 （　　）

??? 他們是科學家，是我國科學發達和經濟振興的主要希望所在。他們不斷刻苦學來的達到世界水平的專業知識不是人人能夠輕易掌握的。他們對社會主義祖國的堅定不移的忠誠，他們完全不計較個人的名利，祖國和人民有需要，是分內還是分外，他們都勇敢而頑強地努力鉆研的高貴品質，是任何一個共產黨員、任何一個愛國志士所能夠和應該學習的。

A．而且? 只要? 無論? 卻????????????? B．而且? 只有? 不管? 都

C．但是? 只要? 不管? 卻????????????? D．但是? 只有? 無論? 都

6．在畫線處填上恰當的話，使之與前面句子內容、句式對應，修辭方法相同。

你是挫折，為我的世界蕩開圈圈漣漪；你是拼搏，為我的世界激起朵朵浪花；　　，　　。

7．（2016葫蘆島語文）選出下列句子中有語病的一項。 （　　）

A．2015年諾貝爾生理學或醫學獎得主、中國女藥學家屠呦呦呼吁當今醫藥界重視對青蒿素耐藥性現象的關注度．

B．氣候變化沒有國界，任何地方的排放都可隨時隨地引發問題，并對全球的生命和生計構成威脅．

C．放飛春天的夢想，我們企盼早日與遮天蔽日的霧霾天氣、久治難愈的交通擁堵告別．

D．有了強烈的責任心，才能有聞雞起舞、只爭朝夕的精神狀態．

8．選出下列對崔顥的《黃鶴樓》賞析有誤的一項。 （　　）

黃 鶴 樓

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。

A．本詩首聯巧用“仙人乘鶴歸去”的典故，起筆就讓黃鶴樓充滿了神秘的色彩．

B．本詩頷聯借仙人去不再回返，千百年來只有白云陪伴著黃鶴樓，含蓄地表達了歲月易逝之感慨．

C．本詩頸聯描繪了詩人眼前的生機勃勃的大自然美景，由此勾起了詩人的思鄉之情．

D．本詩尾聯以江水上煙霧籠罩之景，表達了詩人濃濃的鄉愁和深深的憂怨之情．

9．（2016葫蘆島語文）選出下列將《格列佛游記》中的內容與國家名稱對應正確的一項。 （　　）

A．我看到了他的頭和一只爪子，估計這只貓有三頭公牛那么大．﹣﹣小人國

B．他們有理性，公正而誠實、友誼和仁慈是其美德．﹣﹣馬國

C．他們的頭不是向右偏，就是向左歪．他們有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直沖著天頂．外衣上裝飾著太陽、月亮、星球的圖形．﹣﹣大人國

D．在這里，萬物的長、寬、高僅有正常尺度的十二分之一．﹣﹣飛島國．

10．選出下列文學常識的表述不正確的一項。 （　　）

A．《詩經》是我國較早的一部詩歌總集，包括風、雅、頌三個部分．

B．蘇軾，字子瞻，號東坡居士．宋代杰出的豪放派詞人，唐宋散文八大家之一．

C．《孟子》是孟子講學游說言論的記錄．它與《大學》《中庸》《論語》合稱為“四書”．

D．《使至塞上》的作者王維，詩畫俱佳，蘇軾曾評價道：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩．”

11．古詩詞填空。

（1）大漠孤煙直，　　。

（2）　　，東風無力百花殘。

（3）商女不知亡國恨，　　。

（4）　　，似曾相識燕歸來。

（5）但愿人長久，　　。

（6）《錢塘湖春行》中，詩人白居易描寫禽鳥的情態以突出早春特點的詩句是：　　，　　。

（7）蘇軾的《江城子?密州出獵》中，抒發自己殺敵為國、守衛邊疆的豪情壯志的詞句是：　　，　　，　　。

二、閱讀理解（滿分60分）

12．（2016葫蘆島語文）閱讀下面的選文，回答下列各題。

【甲】

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

【乙】

楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬①文，稍長，潛心經史。熙寧九年，中進士第。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、元之際，河、洛之士翕②然師之。時調官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南③矣。”四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢④侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣。

【注釋】①屬（zhǔ）：撰寫。②翕：聚集。③南：向南。④游酢（zuò）：楊時的同學。

（1）解釋下列句子中加點的詞。

（2）用現代漢語翻譯下列句子。

（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

（2）以師禮見顥于穎昌，相得甚歡。

（3）【甲】【乙】兩文在寫作內容和表達感情上有什么相同之處？

內容：　　???? 感情：　　

（4）【甲】【乙】兩文都寫了天氣的寒冷，其寫作目的是否相同？為什么？

13．閱讀下面選文，然后回答下列各題。

?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 敲雪

①（2016葫蘆島語文）睡到半夜，忽然覺得好冷。也許，外面下雪了。我想。我蜷著身子，強迫自己再睡。不知過了多久，迷迷糊糊中，我聽到了屋前屋后的驚叫聲。睜開眼，天亮了，透進屋的亮光，冷冷地泛著朦朧。

②好久沒見過雪了！我顧不上睡覺，一骨碌爬起來，小跑著跨出門。屋檐下，我極目遠眺，整個世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看見了父親。

③父親站在屋對面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹枝。每到春天，那些樹枝就開出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩繽紛的，像一片花的海洋。花一天一天地謝了，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長大了，泛紅了。父親的笑容也多起來，有時不知不覺就到了樹下。開始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒完全長出來的果子，偶爾發現米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報喜；后來，父親就踮著腳尖，癡癡地看，癡癡地聞，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得動一指甲，生怕驚跑了它們。果子漸漸成熟了，父親停了農活，從早到晚蹲在樹下守著，守著我們的“書本”。我們兄弟多，家里又沒有其它收入，讀書全靠它。到了上市季節，父親就在樹下鋪幾床棉絮，說這樣落下的果子就不會摔爛，能賣個好價錢。賣果子的錢，父親一分一厘也不花，全存著，剛好夠我們讀一年書。所以，只要我們目不轉睛盯著父親擔子里那些紅嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的時候，父親總是拍著我們的頭說：“饞了吧？這可吃不得，它是你們的書本啊，不想讀書嗎？”我們一起點頭：“想讀！”“還想吃嗎？”“不想！”我們一起咽口水，狠狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書本了。

④可是，這不是果樹開花、結果的季節呀，父親看那些雪樹做啥呢？我很是不解。

⑤走到父親面前，父親看了看我，說：“星期天，多睡會吧？”

⑥我不回答父親的話，不解地問：“你看這樹干嘛？春天還早。”

⑦“真的還早么？快了快了！可是﹣﹣”父親頓了頓，臉上露出了憂郁，“這雪太大了，你看，樹枝壓斷了好多。”

⑧我細細一看，真的，一些斷枝落在地上或是橫在樹上，全被雪掩住了，不仔細看根本看不出來。

⑨“回去拿根竹竿來吧。”父親沉吟了一陣，對我說。

? ⑩我怔了怔，一下子明白了父親的用意，于是，忙不迭地回家找來一根稻田里趕鴨子用的長竿。父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點一點敲下來……幾十棵果樹，父親整整敲了一個上午。父親回家，頭上、臉上，身上，全是雪。給體溫融化的雪水，濕透了父親的衣服。我連忙燒起一堆旺旺的柴火，父親騎在火上，還在瑟瑟發抖。

?這天晚上，父親問我：“今晚還會下雪嗎？”

?“下呀，老師說‘瑞雪兆豐年’，下得越大越好！”我說。

?“我娃兒有長進了，好，那就下吧！”父親撫摸著我頭，頻頻頷首。

?晚上，果真又下起了大雪。父親怎么也睡不著，他耳朵支楞著，聽著外面的風吹草動。“睡呀，你怎么了？”母親不耐煩了。“你懂啥？這叫聽雪！”父親的聲音很大，傳進籬笆墻另一邊的我們的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父親不會用詞，雪，是能聽的么？

?半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問他怎么了，父親說：“我聽到樹枝又斷了，一聲連一聲，我得敲雪去。”我們說這么遠，聽不到，你那是幻覺，睡吧睡吧。可是父親不理會我們，拖著竹竿，打著手電就出了門。我們穿了衣服攆出去，在屋檐下看見的已是一束在樹下晃來晃去的亮光了。看了一會，冷得不行，我們只得跑進了被窩。

?天亮，父親回家，把我們全都搖醒，高興地說：“一根樹枝也沒斷，你們又能上學了，又有書本了。”父親的牙齒咯咯直響，磕得不聽使喚。

?第二天，父親就病了。

?冬天完了，春天來了，夏天也來了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅。父親的病卻一直不見好轉。我挑了兩個又大又甜的桃，捧到父親床前，說：“爸，你嘗嘗，好甜呢！”

?父親掙扎著撐起身子，劈手打掉我手里的桃，怒氣沖沖地吼：“誰叫你們吃？這是你們的書本哪！不想讀書了？”

?“想！”我哭著說，“我們沒吃，只想你吃一個，你的口味不好！”

?父親嘆了口氣，拉過我，給我擦了一把眼淚，說：“揀起來吧，我吃一個！”

?我看見父親咬了一口桃，父親的眼淚也一下子流了出來。

（1）用簡潔的語言概括選文的主要內容。

（2）選文第③段能否去掉，為什么？

（3）選文第?段中，父親為什么問我“今晚還會下雪嗎？”

（4）分析選文中加點詞的表達效果。

父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點一點敲下來……

（5）選文第?段劃線的句子屬于什么描寫？有什么作用？

（6）請分析選文中“父親”的性格特點。

（7）為文章結尾處補充一段能揭示文章主旨的議論性或抒情性的文字。

14．（2016葫蘆島語文）閱讀下面的選文，回答下列各題。

不必在乎你的對手是誰

①當阿德爾曼統領著他的休斯頓火箭隊在NBA大賽中凱歌高奏之時，面對記者的提問，他說：“不要以為我們上場贏球了，下一場想當然也會贏。在NBA中不能有這樣的想法，我不在乎對手是誰，關鍵是自己在場上一定要有最好的表現，發揮自己最高的水平！”

②“不在乎對手是誰”，真可謂是一句豪氣四溢的鏗鏘之語，個性張揚、自信滿懷。人生在世，競爭可以說無處不在，只有努力去做最好的自己，我們才有可能超越對手得到“贏”的榮耀，掛在我們生命之樹上的期待與夢想的蓓蕾，才有可能綻放她們的美麗。

③1990年，大學畢業不久的楊瀾到中央電視臺去參加主持人的招考，走進化妝室后，她明白了什么叫“美女如云”，當她得知這些美女們大都是來自表演或傳媒學院的經過系統訓練的學生時，她沒有因為自己的專業是英語而被此時此刻的場景嚇住，她對自己說：“我是來參加主持人的競爭的，又不是參加選美的，不管對手是誰，我還是先做一個最好的自己吧！”于是，她坦然自信地走進了考場。經過了數輪拼殺，她以出色的表現，從1000多名競爭者中脫穎而出，為她日后成為中國著名的主持人奠定了堅實的基礎。

④俗話說，沒有金剛鉆，也攬不了瓷器活。自己心中沒有一點底氣的人，恐怕也不敢說“不在乎對手是誰”這樣的話。那么，這底氣究竟要來自何處呢？

⑤曾經在北京奧運會上一人獨攬游泳8塊金牌的菲爾普斯，可謂傲視群雄的典范，他曾毫不諱言地說：“我不在乎對手是誰，我只在乎成功！”可在平時的生活中，他卻把那些與自己抗衡的游泳名將的照片帖在床頭，每次睡覺前，他都會朝著照片說：“看著吧，我明天就超越你們！”第二天早上醒來，如果他想睡懶覺，只要看看床頭照片上的那些對手，就會覺得他們仿佛在對他說：“小子，你落后啦，我們早已開始訓練了！”于是，他便飛身起床，立即投入艱苦的訓練之中……賽場上的“不在乎”正是來自平日的“在乎”，這或許就是菲爾普斯的底氣之源吧！

⑥不在乎對手是誰，并不是目中無人、狂妄自大，而是我們不必把對手當成一座大山壓在自己的心靈之上，是我們在不斷地做好、做大和做強自己的同時，也把自己鑄成一座他人難以登高的大山；有了這樣的底蘊和氣魄，不管面前的對手是誰，我們胸中都能涌起“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。在人生的挑戰和競爭中，唯有敢于不斷地超越自我的人，他才能最終超越自己的對手。所以，我們應該常提醒自己的是：做最好的自己，不必在乎對手是誰！

（1）選文的中心論點是什么？

（2）選文第①段有什么作用？

（3）選文第③段和第⑤段的兩個事實論據能否調換位置，為什么？

（4）“這底氣究竟要來自何處呢？”根據對選文內容的理解用自己的話來回答。

（5）選出下列不適合作選文論據的一項。　　

A．（2016葫蘆島語文）劉翔期待能在三月的室內世錦賽上與世界紀錄保持者羅伯斯碰面。他坦言羅伯斯實力很強，但自己并無壓力，“羅伯斯特別厲害，打破了世界紀錄，室內賽也跑出過7秒33的60米欄史上第二好成績，不過對我來說輸贏無所謂，只要成績能證明自己，就是成功。”

B．關羽過五關斬六將，水淹七軍威震華夏，自此不把東吳呂蒙、陸遜放在眼里，才導致丟失荊州，敗走麥城。最終由于自負死于呂蒙之手。

C．孔子“每事問”，看見每樣事物都要虛心向別人請教，終成圣人。

D．天生我才必有用，千金散盡還復來。﹣﹣李白。

15．（2016葫蘆島語文）閱讀下面的選文，回答下列各題。

預熱中的物聯網

①當司機出現操作失誤時汽車會自動報警；早晨出門時，公文包會提醒主人忘帶了什么東西；衣服會“告訴”洗衣機對顏色和水溫的要求……這是國際電信聯盟2005年1份報告中描繪的“物聯網”時代的圖景。

②物聯網的概念是在1999年提出的。它的定義很簡單：通過射頻自動識別技術、紅外感應器、全球定位系統、激光掃描器等信息傳感設備，按約定的協議，把任何物品與互聯網連接起來，進行信息交換和通訊，以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種網絡。物聯網的實質是利用射頻自動識別技術，通過計算機互聯網實現物品的自動識別和信息的互聯與共享。射頻自動識別技術我們并不陌生，到超市買東西結賬時，收銀員掃描的條形碼用的就是這種技術。

③2009年，物聯網被真正擺在各國發展戰略規劃中，說明物聯網已經引起了世界大國領導人的重視。作為繼計算機和互聯網之后世界信息產業的第三次浪潮，物聯網的發展進入加速階段值得期待。

④物聯網代表了下一代信息發展技術，但是就它的某些應用領域和應用方式來說，我們也不是很生疏，比如紅外防盜，GPS定位系統，只不過這些還是初級個體應用。

⑤目前，中國移動已經有一些成功的嘗試。例如，在食品生產加工領域，中國移動與牧區合作，給放養的羊群中每一只羊都貼上一個二維碼，這個二維碼會一直保持到超市出售的每一塊羊肉上，消費者可以通過手機閱讀二維碼，知道羊的成長過程，確保食品安全，這就是“動物溯源系統”。今天，我國已有10億存欄動物貼上了這種二維碼。

⑥同樣，上海移動也為多個行業客戶量身打造了集數據采集、傳輸、處理和業務管理與一體的整套無線綜合應用解決方案。上海目前推出了“車務通”系統，上海移動將10多萬個芯片裝載在出租車、公交車上。在該系統普及后，交通部門可以通過專門的設備和網絡，對道路上的所有車輛進行實時監控，并在第一時間處理突發事故。在今年世博會期間，“車務通”將全面運用于上海公共交通系統，以最先進的技術保障世博園區周邊大流量交通的順暢。除了大量的行業應用，物聯網對人們的日常生活也將產生影響。據透露，上海移動目前正與某速遞公司商談，計劃未來在速遞信封內頁安裝上包含物聯網技術的芯片。在快件投送出門后，用戶和速遞公司可全程掌握快件的流程進展，直到收件人確認收到快件為止。

⑦有專家預測，10年內物聯網就可能大規模普及，全面進入人們的生活，改變人們的生活方式。屆時，在個人健康、交通控制、環境保護、公共安全、平安家居、智能消防、工業監測、老人護理等幾乎所有領域，物聯網都將發揮作用。

（1）選文的說明對象是什么？這是一篇什么類型的說明文？

（2）選文第①段在全文中的作用是什么？

（3）選出下列對選文內容的表述沒有錯誤的一項。　　

A．（2016葫蘆島語文）選文中舉世博會期間推出“車務通”系統的例子，說明了物聯網對人們的日常生活產生了重要的影響。

B．超市收銀員掃描的條形碼用的就是射頻自動識別技術。

C．給放養的羊群中每一只羊都貼上一個二維碼，就能確保食品安全。

D．10年內物聯網會大規模普及，在個人健康、交通控制、環境保護、公共安全、平安家居等多個領域發揮作用。

（4）選文第④段中加點的“某些”一詞不能刪去，請說出理由。

（5）目前，我國對物聯網進行了哪些領域的嘗試？請分點概括回答。

三、（2016葫蘆島語文）寫作（滿分60分）

16．根據下面的要求寫作。

??? 題目：回味

“回味”的基本解釋是：①指吃過東西后，留在口腔中的余味。②指對經歷或接觸過的事情重新體味。一次旅游經歷值得回味，一餐美食值得回味，一段情感值得回味，一部好作品值得回味……

??? 要求：（1）自選角度作文。

???????? （2）文體不限。

???????? （3）有真情實感，力求創新，不得套寫抄襲。

???????? （4）不少于600字（不可以寫詩歌）。

???????? （5）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

2016葫蘆島語文參考答案與試題解析

一、積累與運用（滿分30分）

1．將下面的句子抄寫在田字格中，要求規范、工整。

勤 奮 是 成 功 的 基 石。

【考點】漢字臨摹．

【分析】本題考查學生漢字的抄寫，注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、得體、正確．

【解答】答案：勤 奮 是 成 功 的 基 石（注意“基”的寫法）．

2．選出下列詞語中加點字的注音完全正確的一項。 （　　）

A．虬枝（qiú）???? 韶華（sháo）??? 諂媚（xiàn）???? 前呼后擁（yōnɡ）

B．瑣屑（xiè）???? 瞥見（piě）????? 縈繞（yínɡ）???? 綾羅綢緞（línɡ）

C．冥想（mínɡ）? 稟賦（bǐnɡ）??? 悖謬（bèi）??????? 頹垣斷壁（huán）

D．賜教（cì）????? 皸裂（jūn）????? 無稽（jī）????????? 未雨綢繆（móu）

【考點】易誤讀常見字．

【分析】（2016葫蘆島語文）要做好本題，就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．

【解答】A．“諂”的讀音為“chǎn”；

B．“瞥”的讀音為“piē”；

C．“垣”的讀音為“yuán”

故選：D．

3．選出下列詞語中有錯別字的一項。 （　　）

A．渺茫????? 荒誕????? 縱橫決蕩????? 金碧輝煌

B．凌亂????? 宣泄????? 溫文而雅????? 不可名狀

C．霹靂????? 訣竅????? 才疏學淺????? 光彩熠熠

D．爽朗????? 銳減????? 坦蕩如砥????? 同捐前嫌

【考點】常見易錯字．

【分析】本題要結合字形知識來分析．在我們平時的學習中，要注意根據同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結．

【解答】B．“溫文而雅”應為“溫文爾雅”，屬于同音字誤用．

故選：B．

4．（2016葫蘆島語文）選出下列句子中加點詞語使用不恰當的一項。 （　　）

A．他非常氣憤地說：“我討厭那些巧言令色的人，因為他們不可靠！”

B．他冥思苦想著：這項工作談起來簡單，可是從何查起呢？

C．李明在英語口語大賽中獲得冠軍，面對同學們的贊揚，他露出不屑置辯的神情．

D．她是一個愛講究好挑剔的人，宴會上的一縷陽光似乎可以使他眼花繚亂．

【考點】成語．

【分析】本題要結合積累的成語來分析，平時學習中，對成語要注重積累．可以從詞意，感情色彩和習慣用法等方面進行解答．成語運用常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等．

【解答】A：巧言令色：形容花言巧語，虛偽討好．根據語境，成語使用恰當．

B：冥思苦想：絞盡腦汁，苦思苦想．根據語境，成語使用恰當．

C：不屑置辯：認為不值得分辯，表示輕視態度．根據語境，成語使用恰當．

D：眼花繚亂：看著復雜紛繁的東西而感到迷亂．也比喻事物復雜，無法辨清．“一縷陽光”不能使人“眼花繚亂”．

故選：D．

5．（2016葫蘆島語文）選出依次填入下面語段中橫線上的關聯詞語最恰當的一項 （　　）

??? 他們是科學家，是我國科學發達和經濟振興的主要希望所在。他們不斷刻苦學來的達到世界水平的專業知識不是人人能夠輕易掌握的。他們對社會主義祖國的堅定不移的忠誠，他們完全不計較個人的名利，祖國和人民有需要，是分內還是分外，他們都勇敢而頑強地努力鉆研的高貴品質，是任何一個共產黨員、任何一個愛國志士所能夠和應該學習的。

A．而且? 只要? 無論? 卻????????????? B．而且? 只有? 不管? 都

C．但是? 只要? 不管? 卻????????????? D．但是? 只有? 無論? 都

【考點】詞義辨析．

【分析】辨清關聯詞表達的關系，分清各分句之間的關系．結合句子的含義來選擇關聯詞．

【解答】（1）而且：表遞進．但是：：表轉折．

第二句與第三句之間應為轉折關系，所以第一空填“但是”．

（2）只要：表條件．只有：表條件．

只有表示條件唯一，只要表示條件非唯一，“只有”和“才”搭配，“只要”與“都”搭配；根據語境第二空填“只要”．

（3）無論：表假設．不管：表假設．

“無論”后面帶任指性的疑問代詞或者選擇性詞語，表示在任何假設的條件下結果或者結論都一樣；“不管”表示在任何假設的情況下，結果或結論都不會改變．相對來說，我們的語言習慣中，無論更強調前半句，不管更強調后半句，句中強調后半句“分內還是分外”．第三空填“不管”．

（4）卻：表轉折．都：統統，完全．

最后一句與上文是轉折關系，第四空填“卻”．

句中依次填：但是、只要、不管、卻．

故選：C．

6．（2016葫蘆島語文）在畫線處填上恰當的話，使之與前面句子內容、句式對應，修辭方法相同。

你是挫折，為我的世界蕩開圈圈漣漪；你是拼搏，為我的世界激起朵朵浪花；　你是磨練　，　為我的世界拔開陣陣迷霧　。

【考點】仿寫語句．

【分析】此題考查學生仿寫能力．解答此題首先要品讀原句，領悟其特點，如語意，修辭運用，句式特點等，然后作答，力求與原句格式相同，語調一致，看似相同而又有創新．

【解答】解析：審視原文，研究題目中的關鍵字，盡量打開思路，本題中的“你”就不要只理解為“人”，它可以是某一事物或某一情感或某一行為；句式上采用“為我的世界+動詞+賓語”的形式，注意用上疊詞來修飾賓語，使整句構成一個排比句；選擇適合自己寫的內容．

答案：你是磨練，為我的世界拔開陣陣迷霧．

7．選出下列句子中有語病的一項。 （　　）

A．2015年諾貝爾生理學或醫學獎得主、中國女藥學家屠呦呦呼吁當今醫藥界重視對青蒿素耐藥性現象的關注度．

B．氣候變化沒有國界，任何地方的排放都可隨時隨地引發問題，并對全球的生命和生計構成威脅．

C．放飛春天的夢想，我們企盼早日與遮天蔽日的霧霾天氣、久治難愈的交通擁堵告別．

D．有了強烈的責任心，才能有聞雞起舞、只爭朝夕的精神狀態．

【考點】（2016葫蘆島語文）病句辨析與修改．

【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．

【解答】C．成分殘缺，在“交通擁堵”后加“的現象”；

故選：C．

8．選出下列對崔顥的《黃鶴樓》賞析有誤的一項。 （　　）

黃 鶴 樓

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。

A．本詩首聯巧用“仙人乘鶴歸去”的典故，起筆就讓黃鶴樓充滿了神秘的色彩．

B．本詩頷聯借仙人去不再回返，千百年來只有白云陪伴著黃鶴樓，含蓄地表達了歲月易逝之感慨．

C．本詩頸聯描繪了詩人眼前的生機勃勃的大自然美景，由此勾起了詩人的思鄉之情．

D．本詩尾聯以江水上煙霧籠罩之景，表達了詩人濃濃的鄉愁和深深的憂怨之情．

【考點】（2016葫蘆島語文）詩歌閱讀綜合．

【分析】題目點明了作者創作的地點，詩人以豐富的想象力將讀者引入遠古，又回到現實種種情思和自然景色交融在一起，作者看到煙霧籠罩的江水，不禁勾起了自己的思鄉之情．

【解答】本題考查學生對重點句子的理解與掌握，此類題目相當于賞析句子．賞析句子可從修辭，描寫的角度，作者的感情三個方面入手．詩人人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕鶴杳無蹤跡，鶴去樓空，眼前就是一座尋常可見的江樓．“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓．”美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵然若失的底色，為鄉愁情結的抒發作了潛在的鋪墊．并無什么神秘色彩．

據此可作答．

選A．

9．選出下列將《格列佛游記》中的內容與國家名稱對應正確的一項。 （　　）

A．我看到了他的頭和一只爪子，估計這只貓有三頭公牛那么大．﹣﹣小人國

B．他們有理性，公正而誠實、友誼和仁慈是其美德．﹣﹣馬國

C．他們的頭不是向右偏，就是向左歪．他們有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直沖著天頂．外衣上裝飾著太陽、月亮、星球的圖形．﹣﹣大人國

D．在這里，萬物的長、寬、高僅有正常尺度的十二分之一．﹣﹣飛島國．

【考點】名著情節．

【分析】（2016葫蘆島語文）本道題考查學生對《格列佛游記》中的內容的掌握程度．

【解答】A．我看到了他的頭和一只爪子，估計這只貓有三頭公牛那么大．﹣﹣大人國

B．正確．在慧骃國（馬國）這兒馬是該國有理性的居民和統治者．

C．他們的頭不是向右偏，就是向左歪．他們有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直沖著天頂．外衣上裝飾著太陽、月亮、星球的圖形．﹣﹣飛島國

D．在這里，萬物的長、寬、高僅有正常尺度的十二分之一．﹣﹣小人國．

故選：B

10．（2016葫蘆島語文）選出下列文學常識的表述不正確的一項。 （　　）

A．《詩經》是我國較早的一部詩歌總集，包括風、雅、頌三個部分．

B．蘇軾，字子瞻，號東坡居士．宋代杰出的豪放派詞人，唐宋散文八大家之一．

C．《孟子》是孟子講學游說言論的記錄．它與《大學》《中庸》《論語》合稱為“四書”．

D．《使至塞上》的作者王維，詩畫俱佳，蘇軾曾評價道：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩．”

【考點】文學常識．

【分析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可．

【解答】C．《孟子》為孟子、孟子弟子、再傳弟子的記錄．

故選：C．

11．古詩詞填空。

（1）大漠孤煙直，　長河落日圓　。

（2）　相見時難別亦難　，東風無力百花殘。

（3）商女不知亡國恨，　隔江猶唱后庭花　。

（4）　無可奈何花落去　，似曾相識燕歸來。

（5）但愿人長久，　千里共嬋娟　。

（6）《錢塘湖春行》中，詩人白居易描寫禽鳥的情態以突出早春特點的詩句是：　幾處早鶯爭暖樹　，　誰家新燕啄春泥　。

（7）蘇軾的《江城子?密州出獵》中，抒發自己殺敵為國、守衛邊疆的豪情壯志的詞句是：　會挽雕弓如滿月　，　西北望　，　射天狼　。

【考點】名篇名句默寫．

【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現書寫錯誤．

【解答】（2016葫蘆島語文）（1）長河落日圓??? （重點字：長）

（2）相見時難別亦難

（3）隔江猶唱后庭花（重點字：猶）

（4）無可奈何花落去

（5）千里共嬋娟?? （重點字：嬋娟）

（6）幾處早鶯爭暖樹? 誰家新燕啄春泥?? （重點字：鶯、啄）

（7）會挽雕弓如滿月? 西北望? 射天狼?? （重點字：雕）

二、（2016葫蘆島語文）閱讀理解（滿分60分）

12．閱讀下面的選文，回答下列各題。

【甲】

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

【乙】

楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬①文，稍長，潛心經史。熙寧九年，中進士第。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、元之際，河、洛之士翕②然師之。時調官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南③矣。”四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢④侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣。

【注釋】①屬（zhǔ）：撰寫。②翕：聚集。③南：向南。④游酢（zuò）：楊時的同學。

（1）解釋下列句子中加點的詞。

（2）用現代漢語翻譯下列句子。

（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

（2）以師禮見顥于穎昌，相得甚歡。

（3）【甲】【乙】兩文在寫作內容和表達感情上有什么相同之處？

內容：　都寫到“求師”這一內容　???? 感情：　都體現出求師的誠懇和對老師的尊重．　

（4）（2016葫蘆島語文）【甲】【乙】兩文都寫了天氣的寒冷，其寫作目的是否相同？為什么？

【考點】文言文閱讀綜合．

【分析】參考譯文：

【甲】我年幼時就非常愛好讀書．（因為）家里貧窮，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計算著日期按時送還．冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁像冰一樣堅硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠．抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限．因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書．到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又擔心沒有才學淵博的人同我來往，曾經跑到百里以外，拿著經書向鄉里有道德學問的前輩請教．前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些．我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵請教；有時遇到他大聲斥責，（我的）表情更加恭順，禮節更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教．所以我雖然愚笨，但最終獲得學識．

【乙】楊時，字中立，是劍南將樂人．小的時候非常聰穎，善于寫文章．年紀稍大一點后，專心研究經史書籍．宋熙寧九年進士及第，當時，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學術精要（即理學），河南洛陽這些地方的學者都去拜他們為師，楊時被調去做官他都沒有去，在潁昌以拜師禮節拜程顥為師，師生相處得很好．楊時回家的時候，程顥目送他說：“我的學說將向南方傳播了．”又過了四年程顥去世了，楊時聽說以后，在臥室設了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學的人．程顥死了以后，楊時又到洛陽拜見程頤，這時楊時大概四十歲了．一天楊時拜見程頤，程頤正在打瞌睡，楊時與同學游酢（音zuò）恭敬地站在一旁沒有離開，等到程頤睡醒來時，門外的雪已經一尺多深了．

【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

①沒有辦法買書來閱讀．致：得到；

②提出疑難，詢問道理．質：詢問，請教；

③又用書信訃告同學的人．書：書信；

④等到程頤睡醒來時．既：已經，…之后．

（2）（2016葫蘆島語文）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：

①錄：抄寫；走：跑；稍：稍微；逾：超過；約：約定的時間．句子翻譯為：抄寫完畢，（我）跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限．

②以：用；見：拜見；見顥于穎昌：介詞結構后置句；歡：融洽．句子翻譯為：（楊時）以拜師的禮節到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十分融洽．

（3）本題考查概括文章內容、體會文章情感的能力．這兩篇文章都寫到“求師”這一內容；“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復”“四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者．至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣．一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣”，都體現出求師的誠懇和對老師的尊重．

（4）本題考查環境描寫在文中的作用．答題時，要先梳通文意，了解文章內容，再思考文中寫環境“寒冷”的各自的用意，一突出求學的艱苦，一突出對老師的恭敬．答案可以概括為：不相同．甲寫天氣寒冷意在突出自己學習的刻苦，其目的是為了勉勵馬生刻苦努力學習；乙文從側面寫天氣寒冷，意在突出楊時對教師的虔誠、恭敬（或尊重）的態度，表達尊師重的思想．

答案：

（1）①得到；②詢問，請教；③書信；④已經，…之后．

（2）①抄寫完畢，（我）跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限．

②（楊時）以拜師的禮節到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十分融洽．

（3）①都寫到“求師”這一內容；②都體現出求師的誠懇和對老師的尊重．

（4）不相同．甲寫天氣寒冷意在突出自己學習的刻苦，其目的是為了勉勵馬生刻苦努力學習；乙文從側面寫天氣寒冷，意在突出楊時對教師的虔誠、恭敬（或尊重）的態度，表達尊師重的思想．

13．（2016葫蘆島語文）閱讀下面選文，然后回答下列各題。

?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 敲雪

①睡到半夜，忽然覺得好冷。也許，外面下雪了。我想。我蜷著身子，強迫自己再睡。不知過了多久，迷迷糊糊中，我聽到了屋前屋后的驚叫聲。睜開眼，天亮了，透進屋的亮光，冷冷地泛著朦朧。

②好久沒見過雪了！我顧不上睡覺，一骨碌爬起來，小跑著跨出門。屋檐下，我極目遠眺，整個世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看見了父親。

③父親站在屋對面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹枝。每到春天，那些樹枝就開出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩繽紛的，像一片花的海洋。花一天一天地謝了，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長大了，泛紅了。父親的笑容也多起來，有時不知不覺就到了樹下。開始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒完全長出來的果子，偶爾發現米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報喜；后來，父親就踮著腳尖，癡癡地看，癡癡地聞，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得動一指甲，生怕驚跑了它們。果子漸漸成熟了，父親停了農活，從早到晚蹲在樹下守著，守著我們的“書本”。我們兄弟多，家里又沒有其它收入，讀書全靠它。到了上市季節，父親就在樹下鋪幾床棉絮，說這樣落下的果子就不會摔爛，能賣個好價錢。賣果子的錢，父親一分一厘也不花，全存著，剛好夠我們讀一年書。所以，只要我們目不轉睛盯著父親擔子里那些紅嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的時候，父親總是拍著我們的頭說：“饞了吧？這可吃不得，它是你們的書本啊，不想讀書嗎？”我們一起點頭：“想讀！”“還想吃嗎？”“不想！”我們一起咽口水，狠狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書本了。

④可是，這不是果樹開花、結果的季節呀，父親看那些雪樹做啥呢？我很是不解。

⑤走到父親面前，父親看了看我，說：“星期天，多睡會吧？”

⑥我不回答父親的話，不解地問：“你看這樹干嘛？春天還早。”

⑦“真的還早么？快了快了！可是﹣﹣”父親頓了頓，臉上露出了憂郁，“這雪太大了，你看，樹枝壓斷了好多。”

⑧我細細一看，真的，一些斷枝落在地上或是橫在樹上，全被雪掩住了，不仔細看根本看不出來。

⑨“回去拿根竹竿來吧。”父親沉吟了一陣，對我說。

? ⑩我怔了怔，一下子明白了父親的用意，于是，忙不迭地回家找來一根稻田里趕鴨子用的長竿。父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點一點敲下來……幾十棵果樹，父親整整敲了一個上午。父親回家，頭上、臉上，身上，全是雪。給體溫融化的雪水，濕透了父親的衣服。我連忙燒起一堆旺旺的柴火，父親騎在火上，還在瑟瑟發抖。

?這天晚上，父親問我：“今晚還會下雪嗎？”

?“下呀，老師說‘瑞雪兆豐年’，下得越大越好！”我說。

?“我娃兒有長進了，好，那就下吧！”父親撫摸著我頭，頻頻頷首。

?晚上，果真又下起了大雪。父親怎么也睡不著，他耳朵支楞著，聽著外面的風吹草動。“睡呀，你怎么了？”母親不耐煩了。“你懂啥？這叫聽雪！”父親的聲音很大，傳進籬笆墻另一邊的我們的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父親不會用詞，雪，是能聽的么？

?半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問他怎么了，父親說：“我聽到樹枝又斷了，一聲連一聲，我得敲雪去。”我們說這么遠，聽不到，你那是幻覺，睡吧睡吧。可是父親不理會我們，拖著竹竿，打著手電就出了門。我們穿了衣服攆出去，在屋檐下看見的已是一束在樹下晃來晃去的亮光了。看了一會，冷得不行，我們只得跑進了被窩。

?天亮，父親回家，把我們全都搖醒，高興地說：“一根樹枝也沒斷，你們又能上學了，又有書本了。”父親的牙齒咯咯直響，磕得不聽使喚。

?第二天，父親就病了。

?冬天完了，春天來了，夏天也來了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅。父親的病卻一直不見好轉。我挑了兩個又大又甜的桃，捧到父親床前，說：“爸，你嘗嘗，好甜呢！”

?父親掙扎著撐起身子，劈手打掉我手里的桃，怒氣沖沖地吼：“誰叫你們吃？這是你們的書本哪！不想讀書了？”

?“想！”我哭著說，“我們沒吃，只想你吃一個，你的口味不好！”

?父親嘆了口氣，拉過我，給我擦了一把眼淚，說：“揀起來吧，我吃一個！”

?我看見父親咬了一口桃，父親的眼淚也一下子流了出來。

（1）用簡潔的語言概括選文的主要內容。

（2）選文第③段能否去掉，為什么？

（3）選文第?段中，父親為什么問我“今晚還會下雪嗎？”

（4）分析選文中加點詞的表達效果。

父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點一點敲下來……

（5）選文第?段劃線的句子屬于什么描寫？有什么作用？

（6）請分析選文中“父親”的性格特點。

（7）為文章結尾處補充一段能揭示文章主旨的議論性或抒情性的文字。

【考點】記敘文閱讀綜合．

【分析】（2016葫蘆島語文）這篇文章講述了父親為了保護那些能夠提供我們上學的書費的杏樹、李樹、桃樹，一整夜沒有睡覺，而是敲了整夜的雪，最后病倒了的事，表達了作者對父親的愛和敬仰之情．

【解答】（1）該題考查的是對文章內容的概括總結，這要結合文章的故事情節去分析．首先能夠找到記敘文的六要素，就容易總結主要內容了．能夠找出在什么時候，什么地方，人物是誰，發生了什么事，最后怎么樣了，這樣就容易總結概括主要內容了．文章寫了下雪的夜晚，父親睡不著覺，他為了保護好能為我們兄弟上學提供書費保證的杏樹、李樹、桃樹而整夜去敲樹上的雪，最后病倒了的事．能用簡潔的語言概括出來即可．

（2）該題考查的是文章結構及其作用．通過閱讀發現第③段是文章的插敘部分，插敘的內容是交代父親對這些杏樹、李樹、桃樹的重視、喜愛、悉心照顧以及這些樹對我和幾個兄弟讀書的重要性，當然不能去掉，如果去掉了就不能突出表現父親對我們兄弟幾人讀書受教育的重視了．同時第③段講述了那些樹的重要性，也是為下文父親整夜不睡去敲雪做鋪墊的，因此不能去掉．

（3）該題考查的是景物描寫及其作用的分析理解，要結合文章內容去分析．該題容易分析，因為父親害怕一直下雪，雪會壓壞那些杏樹、李樹、桃樹，那么這些樹就會減少收成，就會影響收入，那我們兄弟的書費也會被耽誤的，因此父親問我“今晚還會下雪嗎”．

（4）該題考查的是賞析加點詞語的表達效果，這要結合句子的意思去理解．該句子是描寫父親敲雪的場景的，那加點的詞語“慢慢地，輕輕地”“一點一點”是對父親動作的修飾詞，它們生動形象地寫出了父親對那些樹的小心翼翼的呵護，表現了父親對我們兄弟幾個讀書、上學的高度重視，突出了父親對我們的愛．

（5）（2016葫蘆島語文）該題考查的是對第?段劃線的句子的理解以及分析，找到采用了什么描寫，并且能夠找到其作用，這就要結合段落去分析．該段劃線的句子是景物描寫，寫出了那些樹的收成一年比一年好，體現了父親的辛苦沒有白費，這些樹能夠保證我們的書費，父親就很欣慰了，這同時也表達了我們對父親的愛和敬仰之情．意思相近即可．

（6）該題考查的是對人物形象的總結概括，這要結合文章的故事情節去分析．從寫父親夜晚敲雪，可見父親吃苦耐勞的精神；從寫父親對那些樹的無微不至的關懷，可見父親對孩子的教育很重視；從寫父親打掉我拿的桃子，可見父親對子女的關愛．能夠用自己的話概括總結出來，語言要簡潔．

（7）該題考查的是文章主旨的概括總結能力．首先寫的話要能揭示文章的主旨，其次要運用議論或抒情的表達方式，最后要語言流暢優美． 示例：正是父親每年對這些樹上的雪進行敲打，才會有我們每年的書費．父親敲打落雪的時候，身子必是瑟瑟發抖，但是為了明年的學費，他總是微笑著敲打著…聽雪花落地的聲音．

答案：

（1）父親為了保護好能為我們兄弟上學提供書費保證的杏樹、李樹、桃樹而整夜去敲樹上的雪，最后病倒了．

（2）不能；第③段是插敘，交代父親對這些杏樹、李樹、桃樹的重視、喜愛、悉心照顧以及這些樹對我和幾個兄弟讀書的重要性，表現了父親對我們兄弟幾人讀書受教育的重視和對我們的愛，為下文父親半夜聽雪、敲雪和訓斥我摘桃的情節發展做鋪墊．

（3）因為父親怕晚上積雪會把樹枝壓折，影響收成，耽誤我們兄弟幾個交學費（上學）．（只答怕影響杏樹、李樹、桃樹的收成得1分）

（4）生動形象地寫出了父親敲雪時動作的小心翼翼，表現了父親對這些樹的細心與重視，表現了父親對我們兄弟幾個讀書、上學的高度重視，體現了父親對我們的愛．

（5）景物描寫，寫出了杏、李、桃的豐收景象，體現了父親的辛苦沒有白費，表達了我們對父親的愛和敬仰．

（6）（2016葫蘆島語文）關愛子女，重視教育，堅韌，吃苦耐勞．（答出三點即可）

（7）示例：正是父親每年對這些樹上的雪進行敲打，才會有我們每年的書費．父親敲打落雪的時候，身子必是瑟瑟發抖，但是為了明年的學費，他總是微笑著敲打著…聽雪花落地的聲音．

14．閱讀下面的選文，回答下列各題。

不必在乎你的對手是誰

①當阿德爾曼統領著他的休斯頓火箭隊在NBA大賽中凱歌高奏之時，面對記者的提問，他說：“不要以為我們上場贏球了，下一場想當然也會贏。在NBA中不能有這樣的想法，我不在乎對手是誰，關鍵是自己在場上一定要有最好的表現，發揮自己最高的水平！”

②“不在乎對手是誰”，真可謂是一句豪氣四溢的鏗鏘之語，個性張揚、自信滿懷。人生在世，競爭可以說無處不在，只有努力去做最好的自己，我們才有可能超越對手得到“贏”的榮耀，掛在我們生命之樹上的期待與夢想的蓓蕾，才有可能綻放她們的美麗。

③1990年，大學畢業不久的楊瀾到中央電視臺去參加主持人的招考，走進化妝室后，她明白了什么叫“美女如云”，當她得知這些美女們大都是來自表演或傳媒學院的經過系統訓練的學生時，她沒有因為自己的專業是英語而被此時此刻的場景嚇住，她對自己說：“我是來參加主持人的競爭的，又不是參加選美的，不管對手是誰，我還是先做一個最好的自己吧！”于是，她坦然自信地走進了考場。經過了數輪拼殺，她以出色的表現，從1000多名競爭者中脫穎而出，為她日后成為中國著名的主持人奠定了堅實的基礎。

④俗話說，沒有金剛鉆，也攬不了瓷器活。自己心中沒有一點底氣的人，恐怕也不敢說“不在乎對手是誰”這樣的話。那么，這底氣究竟要來自何處呢？

⑤曾經在北京奧運會上一人獨攬游泳8塊金牌的菲爾普斯，可謂傲視群雄的典范，他曾毫不諱言地說：“我不在乎對手是誰，我只在乎成功！”可在平時的生活中，他卻把那些與自己抗衡的游泳名將的照片帖在床頭，每次睡覺前，他都會朝著照片說：“看著吧，我明天就超越你們！”第二天早上醒來，如果他想睡懶覺，只要看看床頭照片上的那些對手，就會覺得他們仿佛在對他說：“小子，你落后啦，我們早已開始訓練了！”于是，他便飛身起床，立即投入艱苦的訓練之中……賽場上的“不在乎”正是來自平日的“在乎”，這或許就是菲爾普斯的底氣之源吧！

⑥不在乎對手是誰，并不是目中無人、狂妄自大，而是我們不必把對手當成一座大山壓在自己的心靈之上，是我們在不斷地做好、做大和做強自己的同時，也把自己鑄成一座他人難以登高的大山；有了這樣的底蘊和氣魄，不管面前的對手是誰，我們胸中都能涌起“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。在人生的挑戰和競爭中，唯有敢于不斷地超越自我的人，他才能最終超越自己的對手。所以，我們應該常提醒自己的是：做最好的自己，不必在乎對手是誰！

（1）選文的中心論點是什么？

（2）選文第①段有什么作用？

（3）選文第③段和第⑤段的兩個事實論據能否調換位置，為什么？

（4）“這底氣究竟要來自何處呢？”根據對選文內容的理解用自己的話來回答。

（5）選出下列不適合作選文論據的一項。　C　

A．（2016葫蘆島語文）劉翔期待能在三月的室內世錦賽上與世界紀錄保持者羅伯斯碰面。他坦言羅伯斯實力很強，但自己并無壓力，“羅伯斯特別厲害，打破了世界紀錄，室內賽也跑出過7秒33的60米欄史上第二好成績，不過對我來說輸贏無所謂，只要成績能證明自己，就是成功。”

B．關羽過五關斬六將，水淹七軍威震華夏，自此不把東吳呂蒙、陸遜放在眼里，才導致丟失荊州，敗走麥城。最終由于自負死于呂蒙之手。

C．孔子“每事問”，看見每樣事物都要虛心向別人請教，終成圣人。

D．天生我才必有用，千金散盡還復來。﹣﹣李白。

【考點】議論文閱讀綜合．

【分析】這篇文章開頭引用阿德爾曼的話引出論題，接著闡述了做最好的自己的重要性并舉了楊瀾的例子進行論證，然后闡述了如何做最好的自己，最后補充論證了做最好的自己不是目中無人，并歸納出中心論點．

【解答】（1）本題考查分析概括議論文的中心論點，學生要明確論點的要求：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子．學會在文章中找出符合觀點的句子．這篇文章結尾處歸納出了作者的觀點“做最好的自己，不必在乎對手是誰”．

（2）本題考查開頭段的作用，需要從內容和結構兩個角度進行分析；內容上的作用就是寫出了什么；結構上的作用看位置，開頭段往往是引出中心論點（論題），激發讀者的閱讀興趣等；據此即可解答．

（3）本題考查了語段的順序能不能調換的問題，解答時需要先表態，一般是不能調換；然后分析這兩個事實論據分別是什么事例，論證了什么觀點，再說說它們之間的關系，進而明確不能調換．

（4）本題主要考查學生對文章內容的理解，找到這句話，結合上下文進行分析即可，根據第五段菲爾普斯的經歷，可以概括為：平時的勤奮刻苦堅持．

（5）本題考查論據的使用，首先明確需要論證的觀點是“做最好的自己，不必在乎對手是誰”，然后看選項，A選項說的是劉翔覺得做好了自己就是成功，B選項講述關羽高傲自大導致失敗，C選項強調了謙虛的作用，D選項對自己充滿信心；據此可知C選項的事例不適合作本文的論據．

答案：

（1）．做最好的自己，不必在乎對手是誰！

（2）．引用阿德爾曼的話引出論點；作為道理論據支撐論點；吸引讀者的閱讀興趣．

（3）．不可以；第②段楊瀾的事例主要論證“做最好的自己，不管對手是誰”這一論點，而第④段菲爾普斯的事例是在此基礎上進一步論證“如何才能做最好的自己”這個問題，兩者之間是遞進關系，所以不能調換．

（4）．平日的勤奮刻苦．

（5）．C

15．（2016葫蘆島語文）閱讀下面的選文，回答下列各題。

預熱中的物聯網

①當司機出現操作失誤時汽車會自動報警；早晨出門時，公文包會提醒主人忘帶了什么東西；衣服會“告訴”洗衣機對顏色和水溫的要求……這是國際電信聯盟2005年1份報告中描繪的“物聯網”時代的圖景。

②物聯網的概念是在1999年提出的。它的定義很簡單：通過射頻自動識別技術、紅外感應器、全球定位系統、激光掃描器等信息傳感設備，按約定的協議，把任何物品與互聯網連接起來，進行信息交換和通訊，以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種網絡。物聯網的實質是利用射頻自動識別技術，通過計算機互聯網實現物品的自動識別和信息的互聯與共享。射頻自動識別技術我們并不陌生，到超市買東西結賬時，收銀員掃描的條形碼用的就是這種技術。

③2009年，物聯網被真正擺在各國發展戰略規劃中，說明物聯網已經引起了世界大國領導人的重視。作為繼計算機和互聯網之后世界信息產業的第三次浪潮，物聯網的發展進入加速階段值得期待。

④物聯網代表了下一代信息發展技術，但是就它的某些應用領域和應用方式來說，我們也不是很生疏，比如紅外防盜，GPS定位系統，只不過這些還是初級個體應用。

⑤目前，中國移動已經有一些成功的嘗試。例如，在食品生產加工領域，中國移動與牧區合作，給放養的羊群中每一只羊都貼上一個二維碼，這個二維碼會一直保持到超市出售的每一塊羊肉上，消費者可以通過手機閱讀二維碼，知道羊的成長過程，確保食品安全，這就是“動物溯源系統”。今天，我國已有10億存欄動物貼上了這種二維碼。

⑥同樣，上海移動也為多個行業客戶量身打造了集數據采集、傳輸、處理和業務管理與一體的整套無線綜合應用解決方案。上海目前推出了“車務通”系統，上海移動將10多萬個芯片裝載在出租車、公交車上。在該系統普及后，交通部門可以通過專門的設備和網絡，對道路上的所有車輛進行實時監控，并在第一時間處理突發事故。在今年世博會期間，“車務通”將全面運用于上海公共交通系統，以最先進的技術保障世博園區周邊大流量交通的順暢。除了大量的行業應用，物聯網對人們的日常生活也將產生影響。據透露，上海移動目前正與某速遞公司商談，計劃未來在速遞信封內頁安裝上包含物聯網技術的芯片。在快件投送出門后，用戶和速遞公司可全程掌握快件的流程進展，直到收件人確認收到快件為止。

⑦有專家預測，10年內物聯網就可能大規模普及，全面進入人們的生活，改變人們的生活方式。屆時，在個人健康、交通控制、環境保護、公共安全、平安家居、智能消防、工業監測、老人護理等幾乎所有領域，物聯網都將發揮作用。

（1）選文的說明對象是什么？這是一篇什么類型的說明文？

（2）選文第①段在全文中的作用是什么？

（3）選出下列對選文內容的表述沒有錯誤的一項。　B　

A．選文中舉世博會期間推出“車務通”系統的例子，說明了物聯網對人們的日常生活產生了重要的影響。

B．超市收銀員掃描的條形碼用的就是射頻自動識別技術。

C．給放養的羊群中每一只羊都貼上一個二維碼，就能確保食品安全。

D．10年內物聯網會大規模普及，在個人健康、交通控制、環境保護、公共安全、平安家居等多個領域發揮作用。

（4）選文第④段中加點的“某些”一詞不能刪去，請說出理由。

（5）目前，我國對物聯網進行了哪些領域的嘗試？請分點概括回答。

【考點】（2016葫蘆島語文）說明文閱讀綜合．

【分析】文章采用邏輯順序，第①引出說明對象，第②段說明物聯網的定義和工作原理，第③﹣⑥段說明物聯網的應用，第⑦段說明物聯網的發展前景．

【解答】（1）考查說明對象和說明文分類．

說明對象：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對象，

其二，抓住首括句和中心句．說明文往往需要運用首括句和中心句來提示說明重點，包括說明事物的特征．

說明文分類：按照說明對象可以分為事物說明文和事理說明文．

（2）考查第一段的作用．

第一段的作用：（1）、結構、內容作用：引出下文，通常起著引出說明對象/說明事理的作用．（2）、結合說明方法談．通過…的說明方法，說明了…（事物特征或事理），使說明…（作用）．

（3）考查對內容的理解和分析能力．

解答此題把選項中的內容放在原文中印證，能找到依據的正確，與原文不符或沒有的錯誤．

A．錯誤．據第⑥段的介紹舉世博會期間推出“車務通”系統的例子是為了說明“大量的行業應用”．

B．正確．與第②段的說明一致．

C．錯誤．與第⑤段的說明不符．

D．錯誤．是“可能”大規模普及．

故選B．

（4）（2016葫蘆島語文）考查說明文語言的特點

對策：①定性．如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量．②若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了．③xx詞體現了語言的準確性．

（5）考查說明對象的特征．

說明對象的特征答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句．

文章的⑤⑥段說明了目前我國對物聯網的應用嘗試，在食品生產加工領域、公交領域對車輛進行實時監控、在速遞領域全程掌握快件的流程進展．

答案：

（1）說明對象是物聯網，是一篇事物說明文．

（2）通過描繪“物聯網”時代的圖景引出說明對象，引起讀者的閱讀興趣．

（3）B

（4）不能．“某些”表示部分，并非全部，起限制作用．說明物聯網的應用領域非常廣泛，應用方式也多種多樣，“紅外防盜”、“GPS定位系統”，只是物聯網在極個別領域的初級個體應用．體現說明文語文的準確性．

（5）①食品生產加工安全領域；②公交系統實時監控領域；③快件投送流程進展掌控領域．

三、寫作（滿分60分）

16．根據下面的要求寫作。

??? 題目：回味

“回味”的基本解釋是：①指吃過東西后，留在口腔中的余味。②指對經歷或接觸過的事情重新體味。一次旅游經歷值得回味，一餐美食值得回味，一段情感值得回味，一部好作品值得回味……

??? 要求：（1）自選角度作文。

???????? （2）文體不限。

???????? （3）有真情實感，力求創新，不得套寫抄襲。

???????? （4）不少于600字（不可以寫詩歌）。

???????? （5）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【考點】（2016葫蘆島語文）命題作文．

【分析】該作文是一篇半命題作文，難度不大，學生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小．

【審題立意】“回味”這個文題考生發揮的余地較大，“回味”除了“食物吃過后的余味”理解外，我們更應該注意“從回憶里體會”這一釋義，“回味”可以寫品味、體味、體會、咀嚼過去的人、事、物、現象等．“回味”寫作內容寬泛，不論是自己親歷的事；還是他人的事，古人的事，或者國家、民族的事，只要是過去的事，都可以寫．

【細節描寫】“回味”既有“回憶”也須有“體會”．只有“回憶”，沒有“體會”是不準確的，體會就應用心理描寫表達出來．

【文體選擇】本文的文體無論是記敘文還是以論文都可以選擇．

【誤區指南】“回味”時，不能僅僅回憶，一定要寫出自己的感受．

【解答】【例文】

回味

時光如流水一般匆匆流去，當我驀然回首，才發現仍有太多的記憶存在我的腦海中，無法抹去，可以讓我細細回味，慢慢品嘗其中的酸甜苦辣，因為其中充滿了家人的疼愛，朋友間的友愛，老師的關愛…

回味母愛，感受愛的無私．對于我們來說，晚上熬夜已如家常便飯，不足為奇．可對于早睡早起的媽媽來說，晚上等待兒子回家便不是一件易事，她得經受住無聊、寂寞，堅持抵制自己不進入夢鄉．有時我回到家，她會對我說：“累死了，要不是等你，我一覺都已經睡醒．”可是當我要她不要等我時，媽媽她卻斷然拒絕了，她說：“我要讓你知道，不是你一個人在吃苦，學校里有千千萬萬個同學，家里還有我，我會陪著你的”．有時愛不是用嘴說，而是融入了一個個行動中，媽媽她把等待當作責任，當作愛的體現，無論有多累，她卻堅持到底，不肯放棄．

回味友愛，感受它如水的純潔．每次放假回家，我們幾個老同學都會結伴同行．一路走去，有說有笑，不放過任何寶貴的時間．就連在車上，被擠在一個狹小的空間里，我們依舊談天說地，還時不時傳出一陣陣笑聲，惹得其他人投來異樣的或是羨慕的眼光．現在回味起來，還覺得那份情是那樣的純潔．社會上有太多的爾虞我詐，勾心斗角，為了自己傷害他人，為求目的不擇手段．與這相比，這份情又怎能晶瑩剔透，光彩照人．

回味關愛，感受師生情．每當你上課走神，老師會友情的提醒你，當你太疲勞卻還在寫作業時，老師會勸你休息一下，當你考試失敗垂頭喪氣，老師會耐心的開導你，給你戰勝困難的勇氣…鼓勵我們努力學習，取得好的成績．

世界上并不缺乏愛，只要我們不時地回首過去，回味所發生的事，我們會發現原來生活如此美好．

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