2018年六盤水中考化學(xué)沖刺試題word版（含答案）

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2018年六盤水中考化學(xué)沖刺試題

一、單項選擇題（共6小題，每小題2分，共12分）

1．中國環(huán)境監(jiān)測總站發(fā)布了2013年全國主要城市空氣質(zhì)量報告，貴陽空氣質(zhì)量排名全國前十．優(yōu)質(zhì)的空氣資源需要大家的保護，下列物質(zhì)不會對空氣造成污染的是（）

A．O2????????????? B．SO2????????????? C．CO????????????? D．可吸入顆粒物

2．下列化學(xué)用語與對應(yīng)表述不相符的是（）

A．﹣﹣氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價

B．﹣﹣氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖

C．2H﹣﹣2個氫原子

D．NA﹣﹣鈉元素

3．對物質(zhì)進行歸類整理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法，下列歸類關(guān)系不相符的是（）

A．空氣、海水﹣﹣純凈物

B．白磷、紅磷﹣﹣可燃物

C．不銹鋼、銅﹣﹣金屬材料

D．合成橡膠、塑料﹣﹣有機合成材料

4．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)．利用實驗器材（規(guī)格和數(shù)量不限）能規(guī)范完成相應(yīng)實驗的是（）

A．A????????????? B．B????????????? C．C????????????? D．D

5．關(guān)于溶液，下列說法錯誤的是（）

A．固體、液體、氣體都可以作為溶質(zhì)

B．硝酸銨溶于水的過程中，溶液溫度下降

C．75%的醫(yī)用酒精中，C2H5OH與H2O的質(zhì)量比為3：1

D．在25℃時，KNO3溶液蒸發(fā)5g水，析出ag晶體，再蒸發(fā)5g水，又析出bg晶體，則a與b的質(zhì)量不一定相等

6．下表所列實驗設(shè)計及操作，其現(xiàn)象足以說明結(jié)論的是（）

A．A????????????? B．B????????????? C．C????????????? D．D

二、非選擇題（共7小題，共48分）

7．化學(xué)與生活聯(lián)系密切，生活中處處有化學(xué)，請你根據(jù)下列所給情景和所學(xué)的化學(xué)知識及生活經(jīng)驗回答有關(guān)問題．

（1）水變成水蒸氣是發(fā)生了（填“物理”或“化學(xué)”）變化．

（2）從分子的角度解釋，墻內(nèi)開花墻外香的原因是．

（3）用硬水洗滌衣服，既浪費肥皂也洗不凈衣服．可把硬水軟化成軟水的方法是．

（4）金屬資源不可再生，下列防止鐵制品銹蝕合理的做法是（填序號）．

①把菜刀放置于潮濕的地方；②給自行車支架噴油漆；③給自行車鏈條涂油

（5）全面、均衡和適量的從食物中攝取營養(yǎng)物質(zhì)，是人體健康的基本保證．雞蛋中主要富含的營養(yǎng)素是．

8．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖，請回答相關(guān)問題．

（1）A中物質(zhì)的化學(xué)式分別是．

（2）請在B框內(nèi)將相關(guān)粒子的圖形補充完整．

（3）如圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

（4）該反應(yīng)的生成物所屬類別是，寫出它的一種用途．

9． “生態(tài)安全環(huán)境治理”是生態(tài)文明貴陽國際論壇2014年年會的一個主題．化學(xué)在防治大氣污染和水污染方面發(fā)揮了重要作用，使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展．

（1）根據(jù)圖1，如果把煤燃燒看做是C與O2的反應(yīng)，燃燒的煤爐里可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)共有個．為使煤充分燃燒，合理的做法是（寫一種做法），這對于節(jié)約能源非常重要．

（2）為從源頭消除污染，人們在生產(chǎn)、生活中選擇對環(huán)境影響小的燃料．充分燃燒1kg天然氣和煤所產(chǎn)生的二氧化碳和二氧化硫質(zhì)量如圖2、3所示，通過比較選擇燃燒對環(huán)境影響較小．隨著科技發(fā)展，氫氣將會成為主要能源之一，氫氣在空氣中燃燒的反應(yīng)方程式為，請比較分析選用氫氣作為能源的優(yōu)點是．

（3）火力發(fā)電廠為防止環(huán)境污染需將燃燒產(chǎn)生的二氧化碳進行處理，其原理是 2CaCO3+2SO2+O2═2CaSO4+2（補充完整化學(xué)反應(yīng)方程式），這樣可以減少酸雨的形成．

（4）造紙廠會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，可用（填化學(xué)式）中和處理達標后再排放，從而防止水體污染．

（5）保護環(huán)境從我做起

①圖4實驗，集氣瓶里放入水量水的主要目的是．

②圖5實驗，酒精燈的作用是，為使該套裝置既達到防止空氣污染又起節(jié)約資源的目的，你的改進方法是．

10．實驗室制取氣體是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本實驗技能之一，請根據(jù)如圖回答相關(guān)問題．

（1）寫出儀器a的名稱．

（2）甲同學(xué)用A裝置制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是．停止加熱時應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，其理由是．

（3）檢驗集氣瓶中的氣體是氧氣的方法為．

（4）乙同學(xué)用B裝置制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，收集到的二氧化碳中可能含有的雜質(zhì)有，要除去這些雜質(zhì)用到的試劑先后有．

11．化學(xué)興趣小組以堿的性質(zhì)為主題，進行探究學(xué)習(xí)，請完成下列問題．

（1）小組同學(xué)將無色酚酞溶液分別滴入NaOH溶液、Ca（OH）2溶液中，溶液均由無色變?yōu)樯?/p>

（2）NaOH和Ca（OH）2都能與二氧化碳反應(yīng)，定出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

（3）“具體”到“抽象”是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要思想，通過對NaOH和Ca（OH）2性質(zhì)的認識，抽象得出堿類物質(zhì)有一些相似的化學(xué)性質(zhì)，堿類物質(zhì)有相似化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)原因是．

（4）將Ca（OH）2溶液與Na2CO3溶液反應(yīng)后所得混合物進行過濾，向濾液中滴入幾滴稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，則原濾液中溶質(zhì)的組成可能是．

12．（9分）化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“影響金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度的因素”進行了探究．

【提出問題】金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度受哪些因素的影響？

【作出猜想】

a、可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)

b、可能與鹽酸的濃度有關(guān)

【設(shè)計探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨．

實驗（1）為探究猜想a，小組同學(xué)分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅片和鐵片，然后分別加入相同嘗試和質(zhì)量的稀鹽酸，觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡，放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有．

從實驗現(xiàn)象可判斷：金屬活動性ZnFe（填“＜”“=”“＞”）．

得出結(jié)論：金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關(guān)，金屬的活動性與反應(yīng)的劇烈程度的關(guān)系是．

實驗（2）為探究猜想b，小組同學(xué)設(shè)計如圖的裝置進行實驗，其中注射器的作用是．所用藥品，實驗數(shù)據(jù)如下表：

得出結(jié)論：金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān)，其關(guān)系是．

【反思評價】根據(jù)表一中實驗Ⅱ數(shù)據(jù)分析，請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應(yīng)快慢的變化情況并解釋原因．

通過以上探究，你認為金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度可能還受哪些因素的影響（寫一條即可）．

【拓展延伸】很多金屬不僅能與酸反應(yīng)，也能與鹽酸溶液反應(yīng)，現(xiàn)將a g鐵釘投入到CuSO4溶液中，反應(yīng)一段時間后，將固體取出洗凈、烘干，稱重為b g，則生成銅的質(zhì)量為．

13．為減少二氧化碳等溫室氣體的排放，科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和H2O，反應(yīng)化學(xué)方程式為2CO2+6H2C2H4+4H2O．若要制得28g C2H4，需要CO2的質(zhì)量是多少？
2018年六盤水中考化學(xué)沖刺試題參考答案

一、單項選擇題（共6小題，每小題2分，共12分）

1．中國環(huán)境監(jiān)測總站發(fā)布了2013年全國主要城市空氣質(zhì)量報告，貴陽空氣質(zhì)量排名全國前十．優(yōu)質(zhì)的空氣資源需要大家的保護，下列物質(zhì)不會對空氣造成污染的是（）

A．O2????????????? B．SO2????????????? C．CO????????????? D．可吸入顆粒物

【考點】空氣的污染及其危害．

【專題】空氣與水．

【分析】根據(jù)污染空氣的主要有害氣體是一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮進行解答．

【解答】解：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入顆粒物都是空氣污染物，氧氣不會污染空氣，不是污染物．

故選A．

【點評】本題難度不大，掌握空氣的三大污染氣體是正確解答本題的關(guān)鍵．

2．下列化學(xué)用語與對應(yīng)表述不相符的是（）

A．﹣﹣氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價

B．﹣﹣氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖

C．2H﹣﹣2個氫原子

D．NA﹣﹣鈉元素

【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖．

【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．

【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式．

【解答】解：A、元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價，故O表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價，化學(xué)用語與所表述的意義符合；

B、根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖，圓圈內(nèi)的數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線上的數(shù)字表示核外電子數(shù)，故此圖表示氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖，化學(xué)用語與所表述的意義符合；

C、元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，故2H表示2個氫原子，化學(xué)用語與所表述的意義符合；

D、根據(jù)元素符號書寫規(guī)則，一大二小，鈉元素可表示為：Na，化學(xué)用語與所表述的意義不符合．

故選D．

【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫．

3．對物質(zhì)進行歸類整理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法，下列歸類關(guān)系不相符的是（）

A．空氣、海水﹣﹣純凈物

B．白磷、紅磷﹣﹣可燃物

C．不銹鋼、銅﹣﹣金屬材料

D．合成橡膠、塑料﹣﹣有機合成材料

【考點】純凈物和混合物的判別；金屬材料及其應(yīng)用；燃燒與燃燒的條件；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響．

【專題】物質(zhì)的分類．

【分析】A、根據(jù)純凈物與混合物的區(qū)別：是否由一種物質(zhì)組成；B、能夠燃燒的物質(zhì)屬于可燃物；C、金屬材料包括金屬單質(zhì)和合金；D、三大有機合成材料包括塑料、合成纖維和合成橡膠．

【解答】解：空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物；海水中含有水、氯化鈉、氯化鎂等物質(zhì)，屬于混合物，故A歸類錯誤；

B、白磷、紅磷都具有可燃性，屬于可燃物，故B歸類正確；

C、不銹鋼屬于鐵的合金，屬于金屬材料，銅屬于金屬單質(zhì)也屬于金屬材料，故C歸類正確；

D、三大有機合成材料包括塑料、合成纖維和合成橡膠，故D歸類正確．

故選A．

【點評】解答本題關(guān)鍵是要知道混合物與純凈物的區(qū)別，可燃物的特點，金屬材料的判斷方法和熟悉三大有機合成材料．

4．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)．利用實驗器材（規(guī)格和數(shù)量不限）能規(guī)范完成相應(yīng)實驗的是（）

A．A????????????? B．B????????????? C．C????????????? D．D

【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；空氣組成的測定；燃燒與燃燒的條件．

【專題】簡單實驗方案的設(shè)計與評價．

【分析】A、根據(jù)測定氧氣含量需要密閉容器分析；

B、根據(jù)過濾需要的儀器分析；

C、根據(jù)燃燒的條件及需要的儀器分析；

D、根據(jù)稀釋濃硫酸的方法及需要的儀器分析．

【解答】解：A、測定空氣中需要燃燒匙、集氣瓶、橡膠塞、導(dǎo)氣管等，不需要托盤天平及長頸漏斗，故錯誤；

B、過濾需要的儀器有：燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺（帶鐵圈）、濾紙，故正確；

C、棉花燃燒的條件是與氧氣充分接觸，溫度達到棉花的著火點，不需要量筒等，故錯誤；

D、稀釋濃硫酸在燒杯中進行，將濃硫酸慢慢沿著器壁或玻璃棒慢慢注入水中，并不斷的攪拌，需要玻璃棒，不需要膠頭滴管，故錯誤．

故選項為：B．

【點評】本題考查了初中階段重要的實驗操作，難度不大，依據(jù)相關(guān)實驗的方法利用排除法分析即可．

5．關(guān)于溶液，下列說法錯誤的是（）

A．固體、液體、氣體都可以作為溶質(zhì)

B．硝酸銨溶于水的過程中，溶液溫度下降

C．75%的醫(yī)用酒精中，C2H5OH與H2O的質(zhì)量比為3：1

D．在25℃時，KNO3溶液蒸發(fā)5g水，析出ag晶體，再蒸發(fā)5g水，又析出bg晶體，則a與b的質(zhì)量不一定相等

【考點】溶液、溶質(zhì)和溶劑的相互關(guān)系與判斷；溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

【專題】溶液、濁液與溶解度．

【分析】A、根據(jù)溶質(zhì)的概念進行分析．

B、根據(jù)硝酸銨溶解吸熱進行分析．

C、根據(jù)溶質(zhì)、溶劑的關(guān)系進行分析；

D、根據(jù)溶質(zhì)、溶劑、溶液的變化進行分析．

【解答】解：A、在溶液中，溶質(zhì)可以是固體、液體，也可以是氣體，故說法正確．

B、硝酸銨溶于水的過程中要吸收熱量，所以溶液溫度下降，說法正確．

C、75%的醫(yī)用酒精，3：1是指體積比，故說法錯誤．

D、在25℃時，KNO3溶液蒸發(fā)5g水，析出ag晶體，再蒸發(fā)5g水，又析出bg晶體，這里的溫度沒有變化，但沒說明最初是否是飽和溶液；所以a和b有可能相等，也可能不相等，故正確．

故選C．

【點評】此題是關(guān)于溶液知識的考查題，解題的關(guān)鍵是熟練掌握溶液中溶質(zhì)、溶劑之間的關(guān)系及各自變化的規(guī)律．

6．下表所列實驗設(shè)計及操作，其現(xiàn)象足以說明結(jié)論的是（）

A．A????????????? B．B????????????? C．C????????????? D．D

【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；銨態(tài)氮肥的檢驗；常見離子的檢驗方法及現(xiàn)象；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別．

【專題】簡單實驗方案的設(shè)計與評價．

【分析】A、根據(jù)銨態(tài)氮肥能和顯堿性的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，能生成有刺激性氣味的氣體氨氣分析；

B、根據(jù)蛋白質(zhì)燃燒有燒焦羽毛的氣味及纖維的種類分析；

C、根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)進行分析判斷；

D、根據(jù)硫酸根離子的鑒別方法分析．

【解答】解：A、向某種化學(xué)肥料中加入熟石灰混合、研磨，沒有產(chǎn)生刺激性氣味氨氣，說明不含有銨根離子，即不是銨態(tài)氮肥，但可能是其它的氮肥，如尿素，故錯誤；

B、點燃某種纖維材料，無燒焦羽毛的氣味說明一定不含有蛋白質(zhì)，但不一定是合成纖維，如棉纖維，故錯誤；

C、碳酸鹽、碳酸氫鹽均能與鹽酸反應(yīng)都生成無色無味的氣體，故可能含有碳酸根離子或碳酸氫根離子，故該無色未知溶液中也可能含有HCO3﹣，不一定有CO32﹣，故錯誤；

D、向一未知溶液中先滴加足量稀鹽酸，無現(xiàn)象，說明不含有銀離子，再滴加氯化鋇溶液產(chǎn)生沉淀，說明是鋇離子產(chǎn)生的沉淀，且不溶于酸，因此是硫酸鋇沉淀，原溶液中一定含有SO42﹣，故正確．

故選項為：D．

【點評】本題難度不是很大，掌握銨根離子的檢驗方法、酸的化學(xué)性質(zhì)、常見有機物的鑒別方法、及特殊離子的檢驗方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

二、非選擇題（共7小題，共48分）

7．化學(xué)與生活聯(lián)系密切，生活中處處有化學(xué)，請你根據(jù)下列所給情景和所學(xué)的化學(xué)知識及生活經(jīng)驗回答有關(guān)問題．

（1）水變成水蒸氣是發(fā)生了　物理　（填“物理”或“化學(xué)”）變化．

（2）從分子的角度解釋，墻內(nèi)開花墻外香的原因是　分子不斷的運動　．

（3）用硬水洗滌衣服，既浪費肥皂也洗不凈衣服．可把硬水軟化成軟水的方法是　煮沸　．

（4）金屬資源不可再生，下列防止鐵制品銹蝕合理的做法是　②③　（填序號）．

①把菜刀放置于潮濕的地方；②給自行車支架噴油漆；③給自行車鏈條涂油

（5）全面、均衡和適量的從食物中攝取營養(yǎng)物質(zhì)，是人體健康的基本保證．雞蛋中主要富含的營養(yǎng)素是　蛋白質(zhì)　．

【考點】食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素；硬水與軟水；金屬銹蝕的條件及其防護；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題；化學(xué)變化和物理變化的判別．

【專題】化學(xué)知識生活化；空氣與水；金屬與金屬材料；化學(xué)與生活．

【分析】（1）化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

（2）根據(jù)分子的性質(zhì)進行分．

（3）根據(jù)把硬水軟化成軟水的方法分析．

（4）根據(jù)防止鐵制品銹蝕合理的做法分析．

（5）根據(jù)食物中所含的主要營養(yǎng)素進行分析．

【解答】解：（1）水變成水蒸氣過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故填：物理．

（2）從分子的角度解釋，墻內(nèi)開花墻外香的原因是分子不斷的運動，故填：分子不斷的運動．

（3）日常生活中可把硬水軟化成軟水的方法是煮沸，故填：煮沸．

（4）①把菜刀放置于潮濕的地方，容易生銹，故錯誤；②給自行車支架噴油漆，隔絕氧氣，可以防止生銹，故正確；③給自行車鏈條涂油可以防止生銹，故正確，故填：②③．

（5）雞蛋中主要富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)，故填：蛋白質(zhì)．

【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．　

8．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖，請回答相關(guān)問題．

（1）A中物質(zhì)的化學(xué)式分別是　C、O2　．

（2）請在B框內(nèi)將相關(guān)粒子的圖形補充完整．

（3）如圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為　C+O2CO2　．

（4）該反應(yīng)的生成物所屬類別是　化合物　，寫出它的一種用途　滅火　．

【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；純凈物和混合物的判別；書寫化學(xué)方程式．

【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．

【分析】（1）根據(jù)某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，該反應(yīng)前后涉及的化合物種類，由圖可推測A物質(zhì)的化學(xué)式；

（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變分析解答；

（3）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，可知該反應(yīng)為單質(zhì)碳和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；

（4）根據(jù)由不同種元素組成的純凈物是化合物，由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)解答．

【解答】解：

（1）根據(jù)某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，由圖可知，A中一種物質(zhì)的一個分子含有1個碳原子故其化學(xué)式為C；一種物質(zhì)的一個分子含有2個氧原子故其化學(xué)式為O2；

（2）根據(jù)反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變，B框內(nèi)將相關(guān)粒子的圖形為：

（3）由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知，該反應(yīng)為單質(zhì)碳和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+O2CO2；

（4）該反應(yīng)的生成物是由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成的二氧化碳分子，許多個二氧化碳分子聚集成二氧化碳，所以A物質(zhì)是由不同種元素組成的純凈物，是化合物，用途是可以用來滅火．

答案：

（1）O2；

（2）

；

（3）C+O2CO2；

（4）化合物；滅火．

【點評】解答本題要充分理解圖中提供的信息，只有這樣才能確定物質(zhì)的構(gòu)成及種類，也才能正確的判斷物質(zhì)的化學(xué)式、反應(yīng)的方程式．

9．“生態(tài)安全環(huán)境治理”是生態(tài)文明貴陽國際論壇2014年年會的一個主題．化學(xué)在防治大氣污染和水污染方面發(fā)揮了重要作用，使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展．

（1）根據(jù)圖1，如果把煤燃燒看做是C與O2的反應(yīng)，燃燒的煤爐里可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)共有　4　個．為使煤充分燃燒，合理的做法是　鼓入大量空氣或把煤粉碎　（寫一種做法），這對于節(jié)約能源非常重要．

（2）為從源頭消除污染，人們在生產(chǎn)、生活中選擇對環(huán)境影響小的燃料．充分燃燒1kg天然氣和煤所產(chǎn)生的二氧化碳和二氧化硫質(zhì)量如圖2、3所示，通過比較選擇　天然氣　燃燒對環(huán)境影響較小．隨著科技發(fā)展，氫氣將會成為主要能源之一，氫氣在空氣中燃燒的反應(yīng)方程式為　2H2+O22H2O　，請比較分析選用氫氣作為能源的優(yōu)點是　完全燃燒放出熱量多，資源不受限制，燃燒產(chǎn)物是水，不會污染環(huán)境　．

（3）火力發(fā)電廠為防止環(huán)境污染需將燃燒產(chǎn)生的二氧化碳進行處理，其原理是 2CaCO3+2SO2+O2═2CaSO4+2　CO2　（補充完整化學(xué)反應(yīng)方程式），這樣可以減少酸雨的形成．

（4）造紙廠會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，可用　HCl　（填化學(xué)式）中和處理達標后再排放，從而防止水體污染．

（5）保護環(huán)境從我做起

①圖4實驗，集氣瓶里放入水量水的主要目的是　吸收反應(yīng)生成的二氧化硫，防止空氣污染　．

②圖5實驗，酒精燈的作用是　把沒有反應(yīng)完的CO燒掉，防止污染大氣　，為使該套裝置既達到防止空氣污染又起節(jié)約資源的目的，你的改進方法是　在導(dǎo)管末端連接導(dǎo)管至酒精噴燈火焰上方　．

【考點】常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳還原氧化鐵；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式；氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗；氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點．

【專題】化學(xué)與環(huán)境保護；化學(xué)與能源；空氣與水．

【分析】（1）碳完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳在高溫條件下和碳反應(yīng)生成一氧化碳；增大可燃物與氧氣的接觸面積能夠促進可燃物燃燒；

（2）根據(jù)圖中提供的信息可以判斷相關(guān)方面的問題；

氫氣燃燒生成水，同時放出大量的熱；

（3）化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變；

（4）酸和堿能夠發(fā)生中和反應(yīng)；

（5）二氧化硫能夠水反應(yīng)生成亞硫酸；一氧化碳燃燒生成二氧化碳，同時放出大量的熱，可以用作燃料．

【解答】解：（1）燃燒的煤爐里可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)共有4個，分別是碳完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳在高溫條件下和碳反應(yīng)生成一氧化碳；為使煤充分燃燒，合理的做法是把煤粉碎或鼓入大量的空氣．

（2）由圖中信息可知，充分燃燒1kg天然氣和煤所產(chǎn)生的二氧化碳差不多，而產(chǎn)生的二氧化硫相差很大，天然氣燃燒產(chǎn)生的二氧化硫較少；氫氣在空氣中燃燒的反應(yīng)方程式為：2H2+O22H2O，氫氣作為能源的優(yōu)點是熱值高，產(chǎn)物不污染環(huán)境．

（3）由質(zhì)量守恒定律可知，生成物是硫酸鈣和二氧化碳．故填：CO2．

（4）造紙廠會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，可用HCl中和處理達標后再排放，從而防止水體污染．

（5）①圖4實驗，集氣瓶里放入水量水的主要目的是吸收反應(yīng)生成的二氧化硫．

②圖5實驗，酒精燈的作用是把沒有反應(yīng)完的CO燒掉，防止污染大氣，為使該套裝置既達到防止空氣污染又起節(jié)約資源的目的，你的改進方法是在導(dǎo)管末端連接導(dǎo)管至酒精噴燈火焰上方．

故填：把沒有反應(yīng)完的CO燒掉，防止污染大氣；在導(dǎo)管末端連接導(dǎo)管至酒精噴燈火焰上方．

答案：（1）4；鼓入大量空氣或把煤粉碎；

（2）天然氣；2H2+O22H2O；完全燃燒放出熱量多，資源不受限制，燃燒產(chǎn)物是水，不會污染環(huán)境；

（3）CO2；（4）HCl；

（5）①吸收反應(yīng)生成的二氧化硫，防止空氣污染；

②把沒有反應(yīng)完的CO燒掉，防止污染大氣；　在導(dǎo)管末端連接導(dǎo)管至酒精噴燈火焰上方．

【點評】化石燃料日趨枯竭，開發(fā)利用新能源具有重要意義，人類正在開發(fā)利用的新能源有太陽能、核能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮堋⒊毕堋淠艿龋?/p>

10．實驗室制取氣體是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本實驗技能之一，請根據(jù)如圖回答相關(guān)問題．

（1）寫出儀器a的名稱　試管　．

（2）甲同學(xué)用A裝置制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式　2KClO32KCl+3O2↑　，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是　分解反應(yīng)　．停止加熱時應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，其理由是　防止水倒吸引起試管炸裂　．

（3）檢驗集氣瓶中的氣體是氧氣的方法為　將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃說明集氣瓶中的氣體是氧氣　．

（4）乙同學(xué)用B裝置制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑　，收集到的二氧化碳中可能含有的雜質(zhì)有　HCl和H2O　，要除去這些雜質(zhì)用到的試劑先后有　飽和的碳酸氫鈉溶液、濃硫酸　．

【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；常見氣體的檢驗與除雜方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點；二氧化碳的實驗室制法；書寫化學(xué)方程式．

【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．

【分析】（1）據(jù)常用儀器回答；

（2）氯酸鉀分解的反應(yīng)原理書寫方程式，據(jù)反應(yīng)特點分析反應(yīng)類型，先移導(dǎo)管后熄燈的原因是為了防止水倒吸引起試管炸裂；

（3）據(jù)氧氣的助燃性檢驗氧氣；

（4）據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理書寫方程式，利用稀鹽酸制取的二氧化碳中可能混有氯化氫氣體，因為鹽酸易揮發(fā)，還可能混有水蒸氣，并據(jù)氯化氫氣體的性質(zhì)和濃硫酸的吸水性分析解答．

【解答】解：（1）儀器a是試管；

（2）A裝置中的藥品是氯酸鉀和二氧化錳，氯酸鉀在加熱、二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)方程式是：2KClO32KCl+3O2↑；該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，先移導(dǎo)管后熄燈的原因是為了防止水倒吸引起試管炸裂；

（3）要檢驗瓶中氣體是否是氧氣，可據(jù)氧氣的助燃性向瓶中放入帶火星的木條，若木條復(fù)燃則是氧氣；

（4）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；

利用稀鹽酸制取的二氧化碳中可能混有氯化氫氣體，因為鹽酸易揮發(fā)，還可能混有水蒸氣，因為氣體從溶液中出來通常帶有水蒸氣；氯化氫氣體溶于水即是鹽酸，鹽酸可與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)，因此可將氣體通入飽和的碳酸氫鈉溶液將氯化氫氣體除掉，同時生成二氧化碳，增加二氧化碳的量，濃硫酸具有吸水性，可用來干燥二氧化碳，先除雜再干燥，所以先通過飽和的碳酸氫鈉溶液、再通過濃硫酸；

故答案為：（1）試管；

（2）2KClO32KCl+3O2↑；分解反應(yīng)；防止水倒吸引起試管炸裂；

（3）將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃說明集氣瓶中的氣體是氧氣；

（4）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；HCl和H2O；飽和的碳酸氫鈉溶液、濃硫酸．

【點評】明確實驗室制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理，注意事項，檢驗，氣體的除雜等知識，才能正確分析解答，是中考的重要考點．

11．化學(xué)興趣小組以堿的性質(zhì)為主題，進行探究學(xué)習(xí)，請完成下列問題．

（1）小組同學(xué)將無色酚酞溶液分別滴入NaOH溶液、Ca（OH）2溶液中，溶液均由無色變?yōu)椤〖t　色．

（2）NaOH和Ca（OH）2都能與二氧化碳反應(yīng)，定出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式為　CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O（或CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O）　．

（3）“具體”到“抽象”是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要思想，通過對NaOH和Ca（OH）2性質(zhì)的認識，抽象得出堿類物質(zhì)有一些相似的化學(xué)性質(zhì)，堿類物質(zhì)有相似化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)原因是　堿溶液中都含有OH﹣　．

（4）將Ca（OH）2溶液與Na2CO3溶液反應(yīng)后所得混合物進行過濾，向濾液中滴入幾滴稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，則原濾液中溶質(zhì)的組成可能是　NaOH；NaOH和Ca（OH）2　．

【考點】堿的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式．

【專題】常見的堿 堿的通性．

【分析】（1）堿性溶液均能使酚酞變紅；

（2）二氧化碳和可溶性堿液反應(yīng)生成對應(yīng)的鹽和水，據(jù)此書寫方程式；

（3）堿類物質(zhì)有相似化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)原因是溶液中都含有氫氧根離子；

（4）氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，鹽酸和碳酸鹽反應(yīng)生成氣體，二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，據(jù)此分析判斷．

【解答】解：（1）NaOH溶液、Ca（OH）2溶液均顯堿性，可使無色的酚酞試液變紅；

（2）NaOH和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，二氧化碳與澄清石灰水的主要成分氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，方程式分別是：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；

（3）通過上述分析可知：堿類物質(zhì)有一些相似的化學(xué)性質(zhì)，堿類物質(zhì)有相似化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)原因是溶液中都含有氫氧根離子；

（4）氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，鹽酸和碳酸鹽反應(yīng)生成氣體，與堿反應(yīng)生成鹽和水，向濾液中滴入幾滴稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，則原濾液中溶質(zhì)一定不含有碳酸鈉，一定含有氫氧化鈉；若氫氧化鈣和碳酸鈉恰好反應(yīng)，則溶質(zhì)是NaOH，若反應(yīng)物過量，還可能含有Ca（OH）2；

故答案為：（1）紅；（2）CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O（或CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O）；（3）堿溶液中都含有OH﹣；（4）NaOH；NaOH和Ca（OH）2．

【點評】在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合題中所給的知識和學(xué)過的知識進行分析分析解答．

12．化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“影響金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度的因素”進行了探究．

【提出問題】金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度受哪些因素的影響？

【作出猜想】

a、可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)

b、可能與鹽酸的濃度有關(guān)

【設(shè)計探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨．

實驗（1）為探究猜想a，小組同學(xué)分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅片和鐵片，然后分別加入相同嘗試和質(zhì)量的稀鹽酸，觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡，放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有　Fe+2HCl=FeCl2+H2↑、Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑　．

從實驗現(xiàn)象可判斷：金屬活動性Zn　＞　Fe（填“＜”“=”“＞”）．

得出結(jié)論：金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關(guān)，金屬的活動性與反應(yīng)的劇烈程度的關(guān)系是　金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關(guān)（金屬活動性越強，反應(yīng)越劇烈）　．

實驗（2）為探究猜想b，小組同學(xué)設(shè)計如圖的裝置進行實驗，其中注射器的作用是　通過注射器往右移動的體積判斷生成氫氣的體積　．所用藥品，實驗數(shù)據(jù)如下表：

得出結(jié)論：金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān)，其關(guān)系是　其他條件相同時，鹽酸濃度越大，反應(yīng)越劇烈　．

【反思評價】根據(jù)表一中實驗Ⅱ數(shù)據(jù)分析，請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應(yīng)快慢的變化情況并解釋原因　由慢到快然后逐漸減慢；鋅與稀鹽酸反應(yīng)放熱，隨著反應(yīng)的進行，溫度升高，所以速度越來越快，一段時間后，鹽酸被消耗，鹽酸濃度變小，反應(yīng)速率減慢　．

通過以上探究，你認為金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度可能還受哪些因素的影響　固體的表面積　（寫一條即可）．

【拓展延伸】很多金屬不僅能與酸反應(yīng)，也能與鹽酸溶液反應(yīng)，現(xiàn)將a g鐵釘投入到CuSO4溶液中，反應(yīng)一段時間后，將固體取出洗凈、烘干，稱重為b g，則生成銅的質(zhì)量為　8（b﹣a）g　．

【考點】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究；金屬的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式．

【專題】科學(xué)探究．

【分析】【設(shè)計探究】金屬與酸的反應(yīng)為置換反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論；

得出結(jié)論：根據(jù)金屬的活動性順序，分析金屬的活動性與反應(yīng)的劇烈程度的關(guān)系；

實驗（2）根據(jù)注射器的作用是量取生成氣體的體積解答；

得出結(jié)論：根據(jù)表中信息結(jié)合濃度對反應(yīng)的影響分析解答；

【反思評價】根據(jù)表中信反應(yīng)的劇烈程度與酸的濃度有關(guān)，結(jié)合反應(yīng)的過程進行分析；根據(jù)控制變量法結(jié)合影響反應(yīng)速率的因素進行設(shè)計實驗；

【拓展延伸】根據(jù)反應(yīng)前后固體的質(zhì)量增加求出生成銅的質(zhì)量即可．

【解答】解：【設(shè)計探究】由題意知：反應(yīng)物、生成物，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，正確書寫化學(xué)方程式，鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡，放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡，因此金屬活動性強弱為：Zn＞Fe；

得出結(jié)論：金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關(guān)（金屬活動性越強，反應(yīng)越劇烈）；

實驗（2）注射器的作用是通過注射器往右移動的體積判斷生成氫氣的體積；

得出結(jié)論：根據(jù)表格信息可知，其他條件相同時，鹽酸濃度越大，反應(yīng)越劇烈；

【反思評價】鋅與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速度先加快后變慢，因為鋅與鹽酸是放熱反應(yīng)，所以開始時溫度升高，產(chǎn)生氣體速度加快，隨著反應(yīng)的進程，鹽酸不斷被消耗，濃度降低，產(chǎn)生氣體速度變慢．

金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度可能受固體的表面積、反應(yīng)物的狀態(tài)、催化劑的影響；

【拓展延伸】設(shè)生成Cu的質(zhì)量為m，則：

Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 質(zhì)量增加△m

56????????????? 64????? 8

ag???????????? m????? （b﹣a）g

m=8（b﹣a）g

故答案為：【設(shè)計探究】Fe+2HCl=FeCl2+H2↑、Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；＞；

金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關(guān)（金屬活動性越強，反應(yīng)越劇烈）；

實驗（2）通過注射器往右移動的體積判斷生成氫氣的體積；

得出結(jié)論：其他條件相同時，鹽酸濃度越大，反應(yīng)越劇烈；

【反思評價】由慢到快然后逐漸減慢；鋅與稀鹽酸反應(yīng)放熱，隨著反應(yīng)的進行，溫度升高，所以速度越來越快，一段時間后，鹽酸被消耗，鹽酸濃度變小，反應(yīng)速率減慢．固體的表面積；

【拓展延伸】8（b﹣a）g．

【點評】本考點主要考查了影響金屬與酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)速率的因素的探究，還考查了在生產(chǎn)、生活及實驗中應(yīng)注意的問題．從酸的濃度、金屬的活動性和金屬的狀態(tài)等不同的角度，設(shè)計實驗，也考查了學(xué)生的實驗設(shè)計能力．要認真分析，綜合把握，問題就會迎刃而解．本考點主要出現(xiàn)在實驗題中．

13．為減少二氧化碳等溫室氣體的排放，科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和H2O，反應(yīng)化學(xué)方程式為2CO2+6H2C2H4+4H2O．若要制得28g C2H4，需要CO2的質(zhì)量是多少？

【考點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算．

【專題】有關(guān)化學(xué)方程式的計算．

【分析】根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式、制取的乙烯的質(zhì)量可以計算需要二氧化碳的質(zhì)量．

【解答】解：設(shè)需要二氧化碳的質(zhì)量為x，

2CO2+6H2C2H4+4H2O，

88???????????? 28

x????????????? 28g

=，

x=88g

答：需要二氧化碳的質(zhì)量是88g．

【點評】本題主要考查學(xué)生運用假設(shè)法和化學(xué)方程式進行計算和推斷的能力，計算時要注意規(guī)范性和準確性.

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