初三的學生基礎(chǔ)差又笨怎么辦

初三孩子基礎(chǔ)差怎么辦?知識是需要銜接的，特別是理科。本文整理了初三差生學習方法，供參考！

先建框架

學習任何學科之前，一定要先建立起這個學科的整體框架。就像盲人摸象的時候，他們無法斷定哪一部分究竟是什么。但如果你先告訴他這是一個大象，那么他之后摸到任何東西，他都會很容易知道是什么。

框架學習就是這樣的意義。從教材和考試大綱出發(fā)，把這兩個東西研究透，整個學科所有的知識，就自然而然的服務(wù)于這個框架。所有知識之間就發(fā)生了關(guān)聯(lián)，能夠越學越輕松明了。

重視錯誤的學習

有了框架之后，我們就要篩出哪些東西是已經(jīng)掌握了的，哪些東西是沒有掌握的，一定不要害怕犯錯誤，不要怕做錯題。有的孩子做錯了題，就再也不想多看它一眼了，這其實非常浪費。因為你在很多道題中，篩選出了自己不會的題目，這正是一個掌握它的契機。你做了十道題，有9道題都會，有1道題不會，那么做這十道題的價值不在于會的那9道題，而在于篩選出了不會的那1道題。

所以孩子一定要有錯題本，把自己不會的題目一點點的弄懂弄透，再把它劃掉刪除，這個過程會很有成就感。

合理用腦

所謂合理，一是要交替復(fù)習不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強與開發(fā)；二是在最佳時間識記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來選擇。

學習思維導圖

思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。

以上就是小編整理的初三差生學習方法，感謝閱讀。