2017天門市拖市一中期中化學試卷【解析版含答案】

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2017天門市拖市一中期中化學試卷

一、選擇題

1.下列哪一項成果奠定了近代化學的基礎（　　）

A．火的發現和鐵器、銅器、火藥的使用

B．門捷列夫發現元素周期律

C．拉瓦錫得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結論

D．原子論和分子學說的創立

2．古詩詞的神韻讓人回味無窮．下列詩句中涉及到化學變化的是（　　）

A．只要功夫深，鐵杵磨成針

B．姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船

C．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇

D．飛流直下三千尺，凝是銀河落九天

3．（2017天門化學）如圖化學實驗基本操作正確的是（　　）

A．

點燃酒精燈?????????????

B．

液體取用?????????????

C．

量取液體?????????????

D．

?? 過濾

4．（2017天門化學）某同學用量筒量取一定量液體，仰視讀數為35ml，倒出一定量液體后俯視讀數為25ml，則該同學倒出液體（　　） 10ml．

A．大于????????????? B．等于????????????? C．小于????????????? D．無法確定

5．下列有關實驗現象的描述，正確的是（　　）

A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成白色固體

B．木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳

C．測定空氣中氧氣含量的實驗里，紅色銅絲加熱后變黑

D．硫在氧氣中燃燒發出微弱的淡藍色火焰

6．兩種物質發生反應的微觀示意圖如圖，下列說法正確的是（　　）

A．反應前后物質的總質量保持不變

B．該反應屬于復分解反應

C．反應前后分子種類保持不變

D．該圖可示意CO與O2的反應

7．（2017天門化學）豆腐是許多人愛吃的美食，食用豆腐能獲得人體所需要的多種氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸（化學式：C6H13N02）．下列有關亮氨酸的說法錯誤的是（　　）

A．由四種元素組成????????????? B．一個分子中含一個氧分子

C．一個分子由22個原子構成????????????? D．其中碳元素的質量分數最高

8．在一個密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質，在一定條件下發生化學反應，一段時間后，測得有關數據如下表，則關于此反應認識不正確的是（　　）

A．該變化的基本反應類型是分解反應

B．反應后物質M的質量為13g

C．反應中N、P的質量比為5：4

D．物質Q可能是該反應的催化劑

9．NO是大氣污染物之一，但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能．NO密度比空氣大，難溶于水，通常條件下極易與氧氣反應．實驗室收集NO的裝置是（　　）

A．只能用排水法

B．既能用排水法又能用向上排空法

C．只能用向上排空法

D．既能用排水法又能用向下排空法

10．某同學用一定量的氯酸鉀制氧氣，誤將高錳酸鉀當做二氧化錳加入，則其比只單獨加熱氯酸鉀制氧氣，說法正確的是（　　）

A．反應速率加快，得到氧氣量增多

B．反應速率加快，得到氧氣量不變

C．反應速率不變，得到氧氣量不變

D．反應速率不變，得到氧氣量增多

11．（2017天門化學）大氣中直徑小于或等于2.5微米的固體顆粒物稱為PM2.5，它容易誘發呼吸道疾病．我市嚴禁露天焚燒桔梗目的之一就是為了減少大氣污染．為了還我一片藍天，防治空氣污染，下列不必列入監測范圍的是（　　）

A．二氧化氮????????????? B．二氧化硫????????????? C．二氧化碳????????????? D．PM2.5

12．下列符號中對“2”所表示的含義，說法不正確的是（　　）

A．????????????? B．C．????????????? D．

二、（2017天門化學）填空題（本大題包括8小題，每空1分，共40分）

13．用化學用語填空

（1）2個氫原子　　，（2）1個氫氧根離子　　．

14．將下列元素名稱或符號補充完整

15．某元素的原子結構示意圖如圖1，則它位于元素周期表中的第　　周期，該元素的化學性質與圖2中　　元素的化學性質相似．

16．空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源．

（1）空氣中稀有氣體的體積分數大約為　　．

（2）菜農定期會向蔬菜大棚中補充　　，以利于植物進行光合作用．

（3）空氣主要成分中含量多且常充入食品包裝袋內用于防腐的是　　．

17．按要求寫出下列化學反應表達式

（1）硫在空氣中燃燒　　；

（2）生成物為固體的化合反應　　；

（3）生成物為兩種單質的分解反應　　．

18．（2017天門化學）根據如圖實驗裝置圖，回答有關問題．

（1）儀器a的名稱是　　．工業制氧氣是變化　　（填“物理”或“化學”）變化．

（2）實驗室選擇A、D裝置組合制取氧氣，該反應的化學方程式是　　．驗滿的方法是　　．

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可以選用B做發生裝置，它的優點是　　；若要收集較為純凈的氧氣，可以選用的收集裝置是　　（填字母），若將注射器連接到裝置B的導管口處，可以檢查裝置氣密性，先在錐形瓶裝水沒過長頸漏斗下端，如要證明裝置不漏氣，當向外拉活塞，現象是　　．

（4）實驗室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣（氨氣易溶于水，密度比空氣小），為了得到平穩的氨氣氣流，最好選用的發生裝置是　　（填字母）．

若選用如圖正放的裝置G收集氨氣，氣體應從　　（填“①”或“②”）端通入．

（5）實驗室制取氫氣時，既可用E或F裝置收集．由此推測H2所具有的物理性質是　　（填序號）．

a．密度大于空氣b．難溶于水c．密度小于空氣．

（6）若用AF制取O2，其反應類型為　　反應，出現　　現象時開始收集，　　證明收集已滿．

實驗結束，應先撤離F裝置中的導管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會出現的現象是　　．

19．水是生命之源，人類的日常生活與工農業生產都離不開水．

（1）如圖1所示，通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為　　，該實驗說明水是由　　元素組成的．

（2）圖2是用來凈化天然水的簡易裝置，下面分析正確的是　　（填序號）．

A．能殺菌消毒　B．得到的水為純凈物?? C．能把硬水變為軟水　? D．能使天然水變得清澈

（3）圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，某同學檢驗所得自來水是否為硬水，使用　　．

20．（2017天門化學） “見著知微，見微知著”是化學思維方法．

（1）從宏觀知微觀：

①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為　　；

②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是　　和　　（填符號）．

（2）從微觀知宏觀：

①圖1中，微粒A最外層電子數是　　，在化學反應中容易　　（填“得”或“失”）電子；

②圖1的微粒A、B、C、D、E中，對應單質化學性質最穩定的是　　（填編號，下同），屬于同一種元素的是　　和　　；

③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙，三種物質微觀結構示意圖如圖2所示，該反應的化學方程式：　　．

三、（2017天門化學）計算題（共6分）

21．碳酸氫銨（化學式NH4HCO3）和硝酸銨（NH4NO3）是農業生產中常用的銨態氮肥．

（1）碳酸氫銨中氮、氫、碳、氧四種元素的最簡質量比為　　

（2）　　kg碳酸氫銨中含有9.6kg氧元素．

（3）7.9克碳酸氫銨所含氮元素質量與多少克硝酸銨所含氮元素質量相等？

2017天門化學參考答案與試題解析

一、選擇題

1.下列哪一項成果奠定了近代化學的基礎（　　）

A．火的發現和鐵器、銅器、火藥的使用

B．門捷列夫發現元素周期律

C．拉瓦錫得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結論

D．原子論和分子學說的創立

【考點】化學的歷史發展過程．

【專題】課本知識同類信息．

【分析】化學的發展史可分為三個階段：古代化學、近代化學、現代化學，在古代對化學的認識只停留在表象階段，到了近代，道爾頓和阿伏加德羅創立了原子論﹣分子學說，奠定了近代化學的基礎．

【解答】（2017天門化學）解：A、火的發現和鐵器、銅器、火藥的使用，只是改善了人類的生存條件，不是奠定近代化學基礎的理論，故選項錯誤．

B、元素周期律的發現使化學的學習和研究變得有規律可循，不是奠定近代化學基礎的理論，故選項錯誤．

C、拉瓦錫得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結論，該成果不是奠定近代化學基礎的理論，故選項錯誤．

D、原子論和分子學說是認識和分析化學現象及本質的基礎，是奠定了近代化學基礎的理論，故選項以正確．

故選：D．

【點評】本題難度不大，了解化學的發展歷史，關注化學學科成就，有利于激發學生學習化學的興趣，培養學生的社會責任感．

2．古詩詞的神韻讓人回味無窮．下列詩句中涉及到化學變化的是（　　）

A．只要功夫深，鐵杵磨成針

B．姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船

C．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇

D．飛流直下三千尺，凝是銀河落九天

【考點】化學變化和物理變化的判別．

【專題】化學反應的分類思想；物質的變化與性質．

【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷．

【解答】（2017天門化學）解：A、鐵杵磨成針的過程中只是形狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；

B、鐘聲到客船的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；

C、爆竹聲中一歲除的過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化；

D、飛流直下三千尺的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；

故選C．

【點評】解答本題要在理解成語或俗語的基礎上分析變化過程中是否有新物質生成，如果沒有新物質生成就屬于物理變化，如果有新物質生成就屬于化學變化．

3．如圖化學實驗基本操作正確的是（　　）

A．

點燃酒精燈?????????????

B．

液體取用?????????????

C．

量取液體?????????????

D．

?? 過濾

【考點】（2017天門化學）加熱器皿-酒精燈；測量容器-量筒；液體藥品的取用；過濾的原理、方法及其應用．

【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作．

【分析】A、根據酒精燈的使用方法進行分析判斷；

B、根據液體藥品的取用方法進行分析判斷；

C、根據量筒讀數時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷；

D、根據過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則進行分析判斷．

【解答】解：A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，點燃酒精燈要用火柴點燃，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤；

B、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中所示操作正確；

C、量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作錯誤；

D、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤．

故選：B．

【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．

4．（2017天門化學）某同學用量筒量取一定量液體，仰視讀數為35ml，倒出一定量液體后俯視讀數為25ml，則該同學倒出液體（　　） 10ml．

A．大于????????????? B．等于????????????? C．小于????????????? D．無法確定

【考點】測量容器-量筒．

【專題】常見儀器及化學實驗基本操作．

【分析】用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數比實際偏低，若俯視液面，讀數比實際偏高．根據量筒的讀數與實際值的關系來判斷該學生實際倒出液體的體積大小．

【解答】解：用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數比實際偏低，若俯視液面，讀數比實際偏高．該學生傾倒液體前仰視液面，其讀數會比實際偏低，那么實際體積應大于35毫升；他傾倒液體后俯視液面，讀數比實際偏大，實際體積應小于25毫升，則該學生實際傾倒的液體體積大于10毫升．

故選：A．

【點評】用量筒量取液體時，視線要與凹液面的最低處保持水平，俯視度數大，實值則偏小，仰視度數小，實際值已超出二者的差．

5．（2017天門化學）下列有關實驗現象的描述，正確的是（　　）

A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成白色固體

B．木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳

C．測定空氣中氧氣含量的實驗里，紅色銅絲加熱后變黑

D．硫在氧氣中燃燒發出微弱的淡藍色火焰

【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象．

【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質與用途；實驗現象的觀察和記錄．

【分析】A、根據鐵絲在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．

B、根據木炭在空氣中燃燒的現象進行分析判斷．

C、根據銅絲加熱的現象進行分析判斷．

D、根據硫在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．

【解答】解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法錯誤．

B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤．

C、測定空氣中氧氣含量的實驗里，紅色銅絲加熱后變黑，故選項說法正確．

D、硫在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，故選項說法錯誤．

故選：C．

【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現象的區別．

6（2017天門化學）．兩種物質發生反應的微觀示意圖如圖，下列說法正確的是（　　）

A．反應前后物質的總質量保持不變

B．該反應屬于復分解反應

C．反應前后分子種類保持不變

D．該圖可示意CO與O2的反應

【考點】微粒觀點及模型圖的應用；化學反應的實質；反應類型的判定．

【專題】化學反應模擬圖型．

【分析】觀察兩種物質發生反應的微觀示意圖，根據微粒的變化分析分子、原子的變化；根據反應的特點分析反應的類型，分析能否可示意CO與O2的反應．

【解答】解：A、由微粒的變化可知，反應前后原子的種類、數目不變，反應前后物質的總質量保持不變，故A正確；

B、該反應由兩種物質生成了一種物質，屬于化合反應，故B錯誤；

C、由微粒的變化可知，反應前后分子的種類發生了改變，故C錯誤；

D、由物質的微觀構成可知，反應物的一種分子是由3個原子構成，生成物的分子是由4個原子構成的，該圖不可示意CO與O2的反應，故D錯誤．

故選A．

【點評】本題主要考查了如何根據圖中信息進行正確的判斷方面的知識，可以依據圖示結合已有的知識進行．

7．（2017天門化學）豆腐是許多人愛吃的美食，食用豆腐能獲得人體所需要的多種氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸（化學式：C6H13N02）．下列有關亮氨酸的說法錯誤的是（　　）

A．由四種元素組成????????????? B．一個分子中含一個氧分子

C．一個分子由22個原子構成????????????? D．其中碳元素的質量分數最高

【考點】化學式的書寫及意義；元素的質量分數計算．

【專題】化學用語和質量守恒定律；有關化學式的計算．

【分析】A、根據亮氨酸化學式的含義進行分析判斷．

B、根據分子是由原子構成的，進行分析判斷．

C、根據1個亮氨酸分子的構成進行分析解答．

D、根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數之比，進行分析判斷．

【解答】解：A、亮氨酸是由碳、氫、氮、氧四種元素組成的，故選項說法正確．

B、分子是由原子構成的，一個亮氨酸分子中含兩個氧原子，不含氧分子，故選項說法錯誤．

C、一個亮氨酸分子是由6個碳原子、13個氫原子、1個氮原子和2個氧原子構成的，一個亮氨酸分子由22個原子構成，故選項說法正確．

D、亮氨酸中碳、氫、氮、氧四種元素的質量比為（12×6）：（1×13）：14：（16×2）=72：13：14：32，則碳元素的質量分數最高，故選項說法正確．

故選：B．

【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

8．（2017天門化學）在一個密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質，在一定條件下發生化學反應，一段時間后，測得有關數據如下表，則關于此反應認識不正確的是（　　）

A．該變化的基本反應類型是分解反應

B．反應后物質M的質量為13g

C．反應中N、P的質量比為5：4

D．物質Q可能是該反應的催化劑

【考點】質量守恒定律及其應用．

【專題】壓軸實驗題；化學用語和質量守恒定律．

【分析】根據質量守恒定律計算出X的值，再根據化學反應后，質量增加的物質是生成物，質量減少的物質是反應物結合表中數據進行分析．

【解答】解：根據質量守恒定律，反應前后物質的總質量不變，所以18+1+2+32=X+26+2+12，因此x=13g；M、P質量都減少，是反應物；N增加，是生成物；Q質量不變，可能是催化劑或雜質．M反應掉了18g﹣13g=5g，P的反應質量為32g﹣12g=20g，生成的N的質量為26g﹣1g=25g．數據可以如下處理：

A、反應物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應而不是分解反應，故A錯誤；

B、反應后物質M的質量為：18g﹣5g=13g，故B正確；

C、反應中N、P的質量比為：25g：20g=5：4，故C正確；

D、物質Q的質量在反應前后不變，可能是該反應的催化劑，故D正確；

故選：A．

【點評】在化學反應中遵循質量守恒定律，參加反應的物質的質量總和等于反應后生成的物質的質量總和．

9．（2017天門化學）NO是大氣污染物之一，但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能．NO密度比空氣大，難溶于水，通常條件下極易與氧氣反應．實驗室收集NO的裝置是（　　）

A．只能用排水法

B．既能用排水法又能用向上排空法

C．只能用向上排空法

D．既能用排水法又能用向下排空法

【考點】常用氣體的收集方法．

【專題】結合課本知識的信息．

【分析】氣體的收集方法包括排水法和排空氣法，排水法適用于不易溶于水或難溶于水的氣體．排空氣法分為向上排空氣法和向下排空氣法，氣體的密度比空氣的密度大就用向上排空氣法，氣體的密度比空氣的密度小就用向下排空氣法．

【解答】解：A、NO難溶于水，可以用排水法收集，NO極易與空氣中的氧氣反應，不能用排空氣法收集，故A正確；

B、NO極易與空氣中的氧氣反應，不能用排空氣法收集，故B錯；

C、NO極易與空氣中的氧氣反應，不能用排空氣法收集，故C錯；

D、NO密度比空氣略大，不能用向下排空氣法收集，極易與空氣中的氧氣反應，不能用排空氣法收集，故D錯．

故選A．

【點評】本考點考查了氣體的收集方法，氣體的收集方法與氣體的密度和溶解性有關，有時還要考慮氣體是否與水或與空氣中的成分反應．還要記憶氣體的三種收集方法，本考點主要出現在選擇題和填空題中．

10．（2017天門化學）某同學用一定量的氯酸鉀制氧氣，誤將高錳酸鉀當做二氧化錳加入，則其比只單獨加熱氯酸鉀制氧氣，說法正確的是（　　）

A．反應速率加快，得到氧氣量增多

B．反應速率加快，得到氧氣量不變

C．反應速率不變，得到氧氣量不變

D．反應速率不變，得到氧氣量增多

【考點】實驗室制取氧氣的反應原理．

【專題】空氣與水．

【分析】高錳酸鉀受熱容易分解，生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣．二氧化錳可以作氯酸鉀分解的催化劑．

【解答】解：高錳酸鉀分解生成的二氧化錳可以作氯酸鉀分解的催化劑，能加快氯酸鉀的分解速率．生成的氧氣能增加氧氣的質量．

故選：A．

【點評】本題主要考查了催化劑的催化作用及其高錳酸鉀受熱分解的問題．在過程中高錳酸鉀分解了，所以在本反應中高錳酸鉀不是催化劑，而是其分解的產物二氧化錳做催化劑．對于高錳酸鉀的分解，二氧化錳是由無到有，但是對氯酸鉀分解卻是始終如一，所以是二氧化錳作氯酸鉀分解的催化劑

11．（2017天門化學）大氣中直徑小于或等于2.5微米的固體顆粒物稱為PM2.5，它容易誘發呼吸道疾病．我市嚴禁露天焚燒桔梗目的之一就是為了減少大氣污染．為了還我一片藍天，防治空氣污染，下列不必列入監測范圍的是（　　）

A．二氧化氮????????????? B．二氧化硫????????????? C．二氧化碳????????????? D．PM2.5

【考點】空氣的污染及其危害．

【專題】空氣與水．

【分析】空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵．有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒．環境空氣質量測定的是污染物質，其中氮氣是組成空氣的物質之一，不是污染物，所以不用檢測．

【解答】解：A、二氧化氮會污染空氣，因此需要檢測，故選項錯誤；

B、二氧化硫是造成酸雨的主要氣體，需要檢測，故選項錯誤；

C、環境空氣質量測定的是污染物質，其中二氧化碳是組成空氣的物質之一，不是污染物，所以不用檢測，故選項正確；

D、PM2.5屬于固體顆粒污染物，也需要檢測，故選項錯誤；

故選C

【點評】本題主要是空氣的污染及其危害，環保問題已經引起了全球的重視，關于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，本考點主要出現在選擇題和填空題中．

12．（2017天門化學）下列符號中對“2”所表示的含義，說法不正確的是（　　）

A．????????????? B．C．????????????? D．

【考點】化學符號及其周圍數字的意義．

【專題】化學用語和質量守恒定律．

【分析】根據標在元素符號前面的數字表示原子的個數；標在化學式前面的數字表示分子的個數；標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數；標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數；標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值；進行解答本題．

【解答】解：A、根據標在元素符號前面的數字表示原子的個數；故2H表示2個氫原子；故A正確；

B、根據標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數；Fe2+表示一個亞鐵離子而不是鐵離子，Fe2+表示一個亞鐵離子帶2個單位正電荷，故B錯誤；

C、根標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值，故表示鎂元素的化合價為+2，故C正確；

D、根據標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數；因此CO2表示一個二氧化碳分子中含有2個氧原子，故D正確．

故選B．

【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎．

二、（2017天門化學）填空題（本大題包括8小題，每空1分，共40分）

13．用化學用語填空

（1）2個氫原子　2H　，（2）1個氫氧根離子　OH﹣　．

【考點】化學符號及其周圍數字的意義．

【專題】化學用語和質量守恒定律．

【分析】（1）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字．

（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字．

【解答】解：（1）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，故兩個氫原子表示為：2H．

（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字，故1個氫氧根離子可表示為：OH﹣．

故答案為：（1）2H；（2）OH﹣．

【點評】本題難度不大，掌握常見化學用語（原子符號、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關鍵．

14．（2017天門化學）將下列元素名稱或符號補充完整

【考點】元素的符號及其意義．

【專題】化學用語和質量守恒定律．

【分析】書寫元素符號時應注意：①有一個字母表示的元素符號要大寫；②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫．

【解答】解：氬的元素符號為：Ar；Ca是鈣的元素符號；

故答案為：Ar；鈣

【點評】本題難度不大，考查元素符號的書寫方法，熟記常見的元素符號、元素符號的含義是正確解答本題的關鍵．

15．某元素的原子結構示意圖如圖1，則它位于元素周期表中的第　5　周期，該元素的化學性質與圖2中　氯　元素的化學性質相似．

【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖．

【專題】微觀粒子模擬圖型；化學用語和質量守恒定律．

【分析】根據周期數=原子核外電子層數，元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數目關系非常密切，進行分析解答．

【解答】（2017天門化學）解：周期數=原子核外電子層數，由某元素的原子結構示意圖，該原子的核外有5個電子層，則它位于元素周期表中的第5周期．

決定元素化學性質的是最外層電子數，原子的最外層電子數相同，具有相似的化學性質；由題干中提供的結構示意圖可知，該粒子的最外層電子數為7，則與其化學性質相似的粒子結構示意圖中最外層電子數也應為7，圖2中氯元素的原子最外層電子數為7，它們的化學性質相似．

故答案為：5；氯．

【點評】本題難度不大，考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解，掌握周期數=原子核外電子層數、決定元素化學性質的因素是正確解題的關鍵．

16．空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源．

（1）空氣中稀有氣體的體積分數大約為　0.94%　．

（2）菜農定期會向蔬菜大棚中補充　CO2　，以利于植物進行光合作用．

（3）空氣主要成分中含量多且常充入食品包裝袋內用于防腐的是　N2　．

【考點】空氣的成分及各成分的體積分數；常見氣體的用途．

【專題】空氣與水．

【分析】（1）根據空氣中各成分及體積分數來回答本題．（2）根據植物光合作用的原料是二氧化碳和水考慮；（3）根據氮氣化學性質穩定考慮．

【解答】解：（1）空氣中各成分及體積分數為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質：0.03%．

（2）菜農定期會向蔬菜大棚中補充二氧化碳，促進植物的光合作用；

（3）氮氣是空氣中含量最多的氣體，化學性質穩定，常用來防腐．

故答案為：（1）0.94%（2）CO2? （3）N2

【點評】（2017天門化學）解答本題關鍵是熟悉空氣中各成分及體積分數，知道空氣中各成分的性質和用途．

17．按要求寫出下列化學反應表達式

（1）硫在空氣中燃燒　S+O2SO2　；

（2）生成物為固體的化合反應　Fe+O2Fe3O4（合理即可）　；

（3）生成物為兩種單質的分解反應　H2OH2↑+O2↑　．

【考點】書寫符號表達式．

【專題】化學用語和質量守恒定律．

【分析】首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．

【解答】（2017天門化學）解：（1）硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，反應的符號表達式為：S+O2SO2．

（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成一種黑色固體四氧化三鐵，反應的符號表達式為：Fe+O2Fe3O4（合理即可）．

（3）水通電分解生成氫氣和氧氣，是生成物為兩種單質的分解反應，反應的符號表達式為：H2OH2↑+O2↑．

故答案為：（1）S+O2SO2；

（2）Fe+O2Fe3O4（合理即可）；

（3）H2OH2↑+O2↑．

【點評】本題難度不大，考查學生根據反應原理書寫化學方程式的能力，符號表達式書寫經常出現的錯誤有等．

18．（2017天門化學）根據如圖實驗裝置圖，回答有關問題．

（1）儀器a的名稱是　錐形瓶　．工業制氧氣是變化　物理　（填“物理”或“化學”）變化．

（2）實驗室選擇A、D裝置組合制取氧氣，該反應的化學方程式是　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　．驗滿的方法是　將帶火星木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經收集滿　．

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可以選用B做發生裝置，它的優點是　方便添加液體藥品　；若要收集較為純凈的氧氣，可以選用的收集裝置是　F　（填字母），若將注射器連接到裝置B的導管口處，可以檢查裝置氣密性，先在錐形瓶裝水沒過長頸漏斗下端，如要證明裝置不漏氣，當向外拉活塞，現象是　長頸漏斗下端有氣泡冒出　．

（4）實驗室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣（氨氣易溶于水，密度比空氣小），為了得到平穩的氨氣氣流，最好選用的發生裝置是　C　（填字母）．

若選用如圖正放的裝置G收集氨氣，氣體應從　②　（填“①”或“②”）端通入．

（5）實驗室制取氫氣時，既可用E或F裝置收集．由此推測H2所具有的物理性質是　bc　（填序號）．

a．密度大于空氣b．難溶于水c．密度小于空氣．

（6）若用AF制取O2，其反應類型為　分解　反應，出現　氣泡連續均勻冒出　現象時開始收集，　氣泡從瓶口外逸　證明收集已滿．

實驗結束，應先撤離F裝置中的導管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會出現的現象是　水倒流引起試管炸裂　．

【考點】（2017天門化學）氧氣的制取裝置；檢查裝置的氣密性；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；反應類型的判定；書寫化學方程式．

【專題】化學學習中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．

【分析】（1）根據常見的化學儀器名稱及用途進行分析；根據物理變化與化學變化鵝本質區別進行分析；

（2）根據高錳酸鉀受熱分解能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出反應的化學方程式即可；根據氧氣的助燃性確定氧氣驗滿的方法即可；

（3）根據B裝置的優點進行分析；根據用排水法收集的氣體比較純凈進行分析；根據檢驗裝置氣密性的方法進行分析；

（4）根據實驗室制取氨氣的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，氨氣密度比空氣小，易溶與水進行分析；

（5）根據收集氣體的方法可以判斷氣體的性質；

（6）根據用加熱的方法制取氧氣時的注意事項進行分析．

【解答】（2017天門化學）解：（1）儀器a的名稱是錐形瓶；工業制取氧氣的方法是根據液態空氣中各成分沸點的不同進行分離，此過程在沒有新物質生成，因此屬于物理變化；

（2）因為A裝置的試管口塞有棉花團，所以可用KMnO4制取氧氣，高錳酸鉀受熱分解能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；用向上排空氣法收集氧氣時，因為氧氣能使帶火星的木條復燃，檢驗集氣瓶中氧氣是否收集滿要用帶火星的木條，且要平放在集氣瓶口，若木條復燃證明氧氣已滿，反之則不滿；

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可以選用B做發生裝置，它的優點是方便添加液體藥品；用排水法收集的氣體比較純凈，氧氣不易溶于水，若要收集較為純凈的氧氣最好選用F；用注射器可以檢查裝置B的氣密性，步驟如下：①向錐形瓶中加入少量水浸沒長頸漏斗下端管口，②將注射器連接到裝置B的導管口處，

③緩慢拉動注射器的活塞，觀察到長頸漏斗下端有氣泡冒出，表示裝置B的氣密性良好；

（4）實驗室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣（氨氣易溶于水，密度比空氣小），所以為了得到平穩的氨氣氣流，可以選用的發生裝置是C，氨氣密度比空氣小，所以用正放的裝置G收集氨氣，氣體應從②端通入；

（5）氫氣可用E裝置收集，說明氫氣的密度比空氣小；氫氣可用F裝置收集，說明氫氣不溶于水；

（6）若用AF制取O2，其反應類型為分解反應，出現現象時氣泡連續均勻冒出開始收集，氣泡從瓶口外逸證明收集已滿；實驗結束，應先撤離F裝置中的導管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會出現的現象是水倒吸入試管，使試管炸裂．

故答案為：（1）錐形瓶；物理；（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；將帶火星木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經收集滿； （3）方便添加液體藥品；F；長頸漏斗下端有氣泡冒出；（4）C；②（5）bc；（6）分解；氣泡連續均勻冒出；氣泡從瓶口外逸；水倒流引起試管炸裂．

【點評】本題主要考查常見氣體的發生裝置與收集裝置的探究，發生裝置依據反應物的狀態和反應條件選擇，收集裝置依據氣體的密度和溶解性選擇．

19．水是生命之源，人類的日常生活與工農業生產都離不開水．

（1）如圖1所示，通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為　氫氣　，該實驗說明水是由　氫、氧　元素組成的．

（2）圖2是用來凈化天然水的簡易裝置，下面分析正確的是　D　（填序號）．

A．能殺菌消毒　B．得到的水為純凈物?? C．能把硬水變為軟水　? D．能使天然水變得清澈

（3）圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，某同學檢驗所得自來水是否為硬水，使用　肥皂水　．

【考點】（2017天門化學）電解水實驗；水的凈化；硬水與軟水．

【專題】空氣與水．

【分析】（1）依據電解水實驗的現象、結論進行解答；

（2）根據凈水的方法進行解答；

（3）根據活性炭具有吸附性以及檢驗所得自來水是否為硬水用肥皂水進行解答．

【解答】解：（1）通電一段時間后，試管1中所收集的氣體體積較多，為氫氣，試管2中所收集的氣體為氧氣；該實驗說明水是由氫、氧元素組成的；故填：氫氣；氫、氧元素；

（2）A、凈水器中物質主要過濾河水中的不溶性固體及色素，均不能起到消毒殺菌的作用，故A不正確；

B、凈水器中物質只能除去不溶性固體雜質和色素，不能除去可溶性雜質，故B不正確；

C、凈水器中物質不能降低水中鈣、鎂離子含量，不能把硬水變為軟水，故C不正確；

D、活性炭具有吸附性，凈水器中活性炭主要用于吸附水有異味的雜質和色素，過濾掉水中的不溶性雜質，使天然水變得無色澄清，故D正確；

故選A、B、C；

（3）圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，其中活性炭池的作用是吸附作用．檢驗所得自來水是否為硬水，實驗方法為取該水樣少量放入試管中，滴加適量肥皂水，振蕩，若產生較多浮渣，則原水樣為硬水；反之，則不是硬水．故填：吸附作用；取該水樣少量放入試管中，滴加適量肥皂水，振蕩，若產生較多浮渣，則原水樣為硬水；反之，則不是硬水．

答案：（1）H2；氫、氧；（2）D； （3）肥皂水．

【點評】（2017天門化學）本題考查了凈水的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行解答，屬于基礎知識，難度中等．

20．（10分）（2016?河口區模擬）“見著知微，見微知著”是化學思維方法．

（1）從宏觀知微觀：

①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為　分子間有間隔　；

②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是　N　和　H　（填符號）．

（2）從微觀知宏觀：

①圖1中，微粒A最外層電子數是　7　，在化學反應中容易　得　（填“得”或“失”）電子；

②圖1的微粒A、B、C、D、E中，對應單質化學性質最穩定的是　BC　（填編號，下同），屬于同一種元素的是　C　和　E　；

③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙，三種物質微觀結構示意圖如圖2所示，該反應的化學方程式：　CO+2H2CH3OH．　．

【考點】（2017天門化學）利用分子與原子的性質分析和解決問題；微粒觀點及模型圖的應用；原子結構示意圖與離子結構示意圖；質量守恒定律及其應用；書寫化學方程式．

【專題】化學反應模擬圖型；物質的微觀構成與物質的宏觀組成；化學用語和質量守恒定律．

【分析】（1）①根據分子之間有間隔的特性分析解答；

②根據質量守恒定律分析回答；

（2）根據原子結構示意圖的意義、元素的性質與原子結構的關系及元素的定義分析回答，根據微粒的構成分析反應物、生成物寫出反應的化學方程式．

【解答】（2017天門化學）解：（1）①由于分子之間有間隔，50mL水與50mL乙醇混合后，分子相互占據了間隔，所以混合后溶液體積小于100mL；

②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，由質量守恒定律可知反應前后原子的種類不變，X分子中一定含有的原子是N和H．

（2）①由原子結構示意圖可知，微粒A最外層電子數是7，大于4，在化學反應中容易電子；

②微粒A、B、C、D、E中，B的原子的最外層電子數是8，達到了穩定結構，對應單質化學性質最穩定，C、E的質子數相同，屬于同一種元素．

③由圖示可知，該反應為一氧化碳和氫氣在催化劑、高溫高壓條件下，該反應的化學方程式為CO+2H2CH3OH．

故答案為：（1）①分子間有間隔?? ②N??? H；（2）①7，得； ②B，C和E，③CO+2H2CH3OH．

【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

三、（2017天門化學）計算題（共6分）

21．碳酸氫銨（化學式NH4HCO3）和硝酸銨（NH4NO3）是農業生產中常用的銨態氮肥．

（1）碳酸氫銨中氮、氫、碳、氧四種元素的最簡質量比為　14：5：12：48　

（2）　15.8　kg碳酸氫銨中含有9.6kg氧元素．

（3）7.9克碳酸氫銨所含氮元素質量與多少克硝酸銨所含氮元素質量相等？

【考點】元素質量比的計算；化合物中某元素的質量計算．

【專題】化學式的計算；有關化學式的計算．

【分析】（1）根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數之比，進行分析解答．

（2）根據化合物的質量=該化合物中某元素的質量÷該元素的質量分數，進行分析解答．

（3）根據化合物中某元素的質量=該化合物的質量×該元素的質量分數，進行分析解答．

【解答】解：（1）碳酸氫銨中氮、氫、碳、氧四種元素的質量比是14：（1×5）：12：（16×3）=14：5：12：48．

（2）需要碳酸氫銨的質量為9.6kg÷（×100%）=15.8kg．

（3）設需要硝酸銨的質量為x

7.9g××100%=x××100%??????? x=4g

故答案為：（1）14：5：12：48；（2）15.8；（3）4．

【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

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