2017襄陽市樊城區(qū)語文模擬試題【解析版含答案】

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2017襄陽市樊城區(qū)語文模擬試題

一、（2017襄陽語文）書寫

1、下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在田字格中。
據山之俊增魅力，纜水之秀贏春光

 

2、根據語境，給下面一段話中劃線的字注音。
       “仁者愛山”，“智者樂水”。巍巍峴________山，蜿蜒起伏，悠悠漢水，情愫綿長。自古及今，無數的文人騷客在這里留下許多吟詠襄陽的優(yōu)美詩篇和精美楹________聯。???

3、下列句子中劃線成語使用有誤的一項是（ ）

A、4月1日，中共中央、國務院決定設立新區(qū)——河北雄安，此舉立刻吸引了海內外炒房團紛至沓來。
B、不少學者認為，《襄陽好風日》地方教材對中小學生的影響將是潛移默化的。
C、學校合唱團的同學們正嚴陣以待 ， 迎接“自強不息、厚德載物”中華經典誦讀大賽的到來。
D、全市上下眾志成城 ， 誓把襄陽建設成全國文明城市。

二、綜合性學習

4、（2017襄陽語文）下列句子沒有語病的一項是（ ）

A、老師在課堂教學中要注重調動學生的積極性和思維能力。
B、猴年春節(jié)，鋪天蓋地的各類網絡紅包，讓人們感受到了濃濃的年味。
C、這次研討會，大家對如何提高學習效率交換了廣泛的意見。
D、他的成績之所以屢屢名列前茅的原因，是因為他勤奮學習的態(tài)度和良好的學習習慣。

5、漢江文化是當今發(fā)展先進文化的重要精神遺產。今天，就讓我們開展綜合性學習活動——《漢江，母親河》，去尋覓她的足跡，去聆聽她的心語。(1)為了引導大家關注母親河，請參照示例擬定一則關于漢江的主題語。
例：悠悠漢江水，拳拳哺育情。(2)為了解漢江，班級開展了以下活動，請你為活動再設計兩種形式。
活動形式一：舉行“漢江文化”交流會
活動形式二：舉辦“美麗的漢江”圖片展
活動形式三：________
活動形式四：________(3)請你寫出一位居住在漢江流域的襄陽文化名人，并寫下一句他的詩句或名言或典故。(4)閱讀下面關于漢江的材料，寫出你的探究結果。

三、（2017襄陽語文）語言表達

6、下面句子順序排列最恰當的一項是（ ）
①那么成功的秘訣是什么呢？
②其實，自信是成功的第一秘訣。
③古往今來，成功始終是一個繞不開的話題，采擷成功的花朵，是蕓蕓眾生共同的話題。
④也有人認為，成功要得到命運的垂青。
⑤有人認為，成功要有鴻鵠之志。

A、④③①⑤②
B、③②⑤①④
C、③①⑤④②
D、⑤④①③②

7、 信息技術課上，同學們在認真操練word文檔，坐在一角的李明同學偷偷玩起了游戲，張老師走到他身后說：“李明，你的文檔做得真好，還有動畫。”假如你是李明，你會怎么說？
我會說“________。”???

四、名著導讀

8、（2017襄陽語文）名著閱讀。
他雙手抱頭，陷入沉思之中。他的一生，從童年時代一直到現在，一幕幕地在他眼前閃過。他這二十四年生活得怎樣？好呢，還是不好？他一年又一年地回顧，像一個鐵面無私的法官檢查著自己的一生。結果他十分滿意，他這輩子過得還挺不錯。當然，由于愚蠢，由于年輕，更多的是由于無知，也犯了不少錯誤。但最主要的一點是，在火熱的斗爭年代，他沒有睡大覺，在奪取政權的殘酷搏斗中找到了自己的崗位，而且在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血。
本片斷中的“他”是________，他的一生充滿了艱辛，但他矢志不渝，為革命奉獻了自己的全部，即使在傷病無情地奪走他的健康時，他也以另一種方式——________，來實踐他生命的誓言。

五、默寫

9、（2017襄陽語文）古詩文默寫
①無可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》）
②________，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）
③________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
④新課程改革提倡教師不僅要讓學生學會，還要會學，更要樂學，《論語》也對樂學的重要性有所闡述：知之者不如好之者，________。
⑤詩人的情懷不是獨守一隅的淺吟低唱，而是心系國家的匹夫之責?！案袝r花濺淚，________”名為感時，實則憂國；“________，大庇大下寒士俱歡顏”名為求廬，實為求安；“________，西北望，射天狼”名為拉弓，實為報國；“落紅不是無情物，________”名為寫花，實則傾情。唯有如此，其詩才一路走來，值得眾多讀者且讀且感佩。

六、詩歌鑒賞

10、（2017襄陽語文）詩中用一個“觀”字統(tǒng)領全文，采用________的寫法，把眼前的海上景色和自己的雄心壯志巧妙地融合在一起，抒發(fā)了詩人________的抱負。

11、“洪波涌起”一句中一個“涌”字用得好，試說說好在哪里？

七、文言文閱讀

12、閱讀文言文，回答問題
【甲】一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
（選自《河中石獸》）
【乙】門人邱生言，有一官赴任，舟泊灘河，夜半有數盜執(zhí)炬露刃入，眾皆懾伏。一盜拽其妻起，半跪曰：愿乞夫人一物，夫人勿驚。即割一左耳，敷以藥末①，曰：數日勿洗，自結痂愈②也。遂相率呼嘯去。怖幾失魂，其創(chuàng)果不出血，亦不甚痛，旋③即平復。以為仇耶？不殺不辱，以為盜耶？未劫一物。既不劫不殺不辱矣，而又戕其耳。既戕其耳矣，而又贈以良藥，是專為取耳來也？取此耳又何意耶？千思萬索，終不得其所以然。天下真有理外事耶？邱生曰：茍得此盜，自必有其所以然。其所以然亦必在理中，但定非我所見之理耳。然則論天下事，可據理以斷有無哉！
（選自紀昀《閱微草堂筆記卷二十一?灤陽續(xù)錄三》，有刪改）
【注釋】①末：粉末。②愈：痊愈，愈合。③旋：不久。(1)解釋文中劃線的詞語。
①轉轉不已 ________
②可據理以斷有無哉 ________(2)用現代漢語翻譯下面句子。
愿乞夫人一物，夫人勿驚。(3)下列句子的節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）

A、蓋/石性堅重
B、一盜/拽其妻起
C、果得/于數/里外
D、夜半/有數盜/執(zhí)炬露刃入

(4)（2017襄陽語文）石獸逆流而上這樣的事看來不可思議，然而仔細推究，也合情理。因此，針對乙文作者的提問：“天下真有理外事耶？”我們可以引用“________”（用乙文原文填空）回答，而世人不能準確判斷事物的主要原因是“________”（用甲文原文填空）。(5)兩個故事一虛一實，但都告訴我們一個什么道理？

八、現代文閱讀

13、閱讀下文，回答問題
善良是心靈的燈盞
       ①風中夾雜著雪花，紛紛揚揚，如柳絮般飄落，小小山村，已經變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜。下了火車，他下意識地裹緊了棉衣，朝家的方向走去。簡陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女兒，有濃香的羹湯。想到這里，他的嘴角浮起一抹笑意。
       ②剛結婚那會兒，家里真的很窮，妻子愛意灼灼的眼神，讓他心里升起陣陣暖意，女兒半歲時，他決定跟同鄉(xiāng)一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多掙些錢，讓她們過上殷實的日子。
       ③這兩年，他披星戴月地干活，任城市的風塵皸裂了雙手。他留下極少的生活費，其余的錢定期寄往家里，為了省下路費，連續(xù)兩年沒有回家。春節(jié)臨近，思念更加煎熬著他的心，他決定懷揣積攢的血汗錢，回家過個團圓年。
       ④走進院落，房門緊鎖。妻在信里提到過，家里門鎖損壞，臨時換了新鎖。等了一會，有些著急，心想，干脆到外面走走，給女兒買些零食和玩具。離開家時，她還是襁褓中的小粉團，如今女兒長高了，會喊爸爸了吧？
       ⑤他挑了一兜蜜桔，又買了毛絨小熊。轉身往回走，路過一家小診所。診所門口有個女人，抱著孩子輕輕地晃，急得淚珠直往下落?！霸趺崔k？這可怎么辦？”女人像是絮絮自語，又像是在對他訴說。
       ⑥他愣了一下，試著問：“怎么回事？”女人嘆了口氣，說：“孩子發(fā)高燒，帶的錢不夠。你看，燒得有些迷糊，真怕耽誤了病情。”他低頭一看，小女孩臉色紅紅的，偎在女人懷里嚶嚶地哭。
       ⑦摸了摸衣兜，閃過幾分猶豫。他想起在外打工的艱難，每張錢都浸透著汗水。但轉念一想，如果對面是自己的家人，面臨這樣的窘境，他多么希望能有一顆善心，一雙溫暖的手，幫她們渡過難關。
       ⑧他側過身，從棉衣內兜里摸出錢夾，抽出一張50元，對女人說：“拿著，給孩子看病要緊。”女人望著衣著簡樸、有些木訥的他，眼淚再次奪眶而出。他說：“快點取藥去吧，先給孩子掛上針?！?br />       ⑨有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶，這才舒了口氣。到底是孩子，燒剛退下一些，就有了精氣神。柔嫩粉紅的小臉上，大眼睛閃爍如星，對著他手里的小熊，咯咯地直笑。
       ⑩他把小熊遞給女孩，說：“你是勇敢的孩子，叔叔獎勵你一個小熊。”小女孩接過小熊，寶貝似的摟在懷里，女人低頭望著孩子，眼里全是疼愛?？吹脚⒁褵o大礙，他轉身離開了醫(yī)院。
       ?回到家，妻子仍沒回來。他倚在門口，又困又累，不知不覺睡著了。不知過了多久，他被輕柔的聲音喚醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上。原來，妻的旁邊站著的小女孩，懷里抱著毛絨小熊。
       ?妻子笑吟吟地說：“女兒今天發(fā)起高燒，幸虧幼兒園老師帶她看病，現在好多了?！彼雅堖M懷里，親了又親，將幾滴熱淚蹭到女孩臉上，引得妻子莫名其妙。
       ?在外打工的日子，他遇到過各色目光，深感自身卑微如草芥。但無論何時何境，他的心里始終亮著“善良”的燈盞。正是這盞燈，讓他固守內心的純凈，引領他回到溫暖的家園。???

(1)選文中的“他”是一個怎樣的人？試結合內容分析。???

(2)第②、③段有什么作用？???

(3)請賞析選文第⑾段“他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上。”一句中劃線詞語“凝固”的表達效果。???

(4)請談一談你對選文結尾處劃線句的理解。???

(5)讀了本文后，結合實際寫出你的感受。???

14、（2017襄陽語文）閱讀下文，回答問題。
神奇的智能材料
       ①何謂智能材料？現在還沒有嚴格的定義，但一般說來，它指的是能感知環(huán)境條件并做出相應“行動”的材料。智能材料的行為與生命體的智能反應有點類似。舉一個簡單的例子，太陽鏡片中就含有某種材料，這種智能材料能感知周圍的光，并能對光的強弱做出判斷：當周圍的光很強時，它就自行變暗；當光較弱時，它又變得透明起來。
       ②現在，在建筑方面，科學家們正集中力量研制使橋梁、高大的建筑設施以及地下管道等能自診其“健康”狀況，并能自行“醫(yī)治疾病”的材料。這方面，美國伊得諾大學的研究已初見成效，該大學建筑研究中心的卡羅琳?德賴開發(fā)出了兩種“自愈合”纖維，這兩種纖維能分別感知混凝土中的裂縫和鋼筋的腐蝕，粘合裂縫的纖維是用玻璃絲和聚丙稀制成的多孔中空纖維，將其滲入混凝土中，在混凝土過度撓曲時，它被撕裂，從而釋放出一些化學物質，來充填和粘合混凝土中的裂縫。德賴開發(fā)的另一種纖維能感知造成鋼筋腐蝕的酸度。若把這種纖維包在鋼筋周圍，當鋼筋周圍的酸度達到一定值時，纖維的涂層溶解，從纖維中釋放出阻止混凝土中的鋼筋被腐蝕的物質。
       ③在醫(yī)療方面，智能材料還被應用于藥物自動釋放系統(tǒng)上。日本東京女子醫(yī)學院已經推出一種能根據血液中的葡萄糖濃度而擴張和收縮的聚合物。葡萄糖濃度低時，該聚合物會縮成小球，葡萄糖濃度高時，小球會伸展成帶。借助這一特性。這一聚合物可制成人造胰細胞。將這種聚合物包封的胰島素小球注入糖尿病患者的血液中，小球就可以模擬胰細胞工作，血液中的血糖濃度高時，小球釋放出胰島素，血糖濃度低時，胰島素被密封。這樣? ， 病人的血糖濃度就會始終保持正常的水平。
       ④智能材料在日常生活中的用途更為廣泛，所以科學家正致力于這方面的大量研究。如英國科學家正在研制一種能讓殘疾兒童借助它“說話”的智能化衣料。殘疾兒童穿上由這種獨特的電子紡織材料制成的馬甲，連接一個語音合成器，就可以簡單地通過輕拍這種觸敏性材料使別人明白他的意思。把這種材料與適當的電子儀器連接起來，將帶來新型外衣的問世。把電話主板集成在襪子里以提醒穿著者新鞋子是否會磨腳，或者將其放入袖子里，乃至足球衣中，讓裁判知道何時被人拉扯過。
       ⑤雖然智能材料方面的研究有待于進一步深入，但我們有理由相信，它的發(fā)展前景將是無限廣闊的。???

(1)通過閱讀你獲取了哪些主要信息，試簡要表述。???

(2)文章第一段中舉太陽鏡片的實例有何作用？???

(3)本文主要運用了哪種說明方法？請舉一例分析。???

(4)第三段中劃線的“這一特性”指________；劃線的“這樣”指________。???

(5)文中介紹的智能材料如果廣泛運用后，將會給我們的生產和生活帶來哪些方面的變化？請你略舉三點。???

九、（2017襄陽語文）命題作文

15、作文：
題一：閱讀下面的文字，根據要求作文。
生活中總有一些畫面，揮之不去：徜徉于流轉的四季，與自然對話，心靈會純凈安寧；遨游于書籍的海洋，與經典神交，思想會豐滿深邃；駐足于感人的場景，與美好相擁，性情會豁達陽光……親友團聚，歡快溫馨；書畫相伴，閑適舒展；運動競技，熱烈奔放……一幀幀撩撥心弦的畫面，讓我們沉醉、流連……
請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“________，讓我流連”為題，寫一篇文章。
題二：在人的成長歷程中，會遇到種種阻礙，只有突破這些阻礙，才能不斷成長。當我們不夠自信時，要突破自卑的阻礙；當我們不夠勇敢時，要突破怯懦的阻礙；當需要溝通時、需要理解時，要突破隔閡的阻礙……
請以“突破”為話題，寫一篇文章。
要求：①先在答題卡所選題號后的括號內打“√”，然后再作文；②若選題一，請先將題目補充完整，然后作文；若選題二，請根據話題自擬題目，然后再作文；③立意自定，除詩歌外，文體不限。④字數不少于600字。⑤文中不得出現真實的地名、校名和人名。

答案解析部分

一、（2017襄陽語文）<b >書寫</b>

1、【答案】據山之峻增魅力，攬水之秀贏春光。（“俊”改為“峻”，“纜”改為“攬”）???????????????????
【考點】漢字的部首與偏旁，漢字筆畫筆順，同音字字形辨析，形近字字形辨析???????????????
【解析】【分析】該題考核常用字字形。“俊”組詞為“英俊”，山應為“險峻”的“峻”，兩字同為形容詞，但意義不同，不可混用?！袄|”為名詞“電纜”，“攬”為動詞，后連接“水之秀”，應用“攬”，組成動賓。???

2、【答案】xiàn；yíng???????????????????
【考點】常用字字音???????????????
【解析】【分析】該題考核常用字字音。字音題考核的內容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復習時應注意“峴”的形近字“現”，“楹”這樣的生僻字。???

3、【答案】 C
【考點】特定含義與使用范圍的成語
【解析】【分析】該題考核成語運用。C、嚴陣以待，出自宋·司馬光《資治通鑒·漢光武帝建武三年》:"甲辰，帝親勒六軍，嚴陣以待之。"。擺好嚴整的陣勢等待著要犯的敵人。形容做好完全的準備工作。結構偏正式;作謂語、定語;'含褒義。該句主語為“同學們”，不合語境。

二、<b >綜合性學習</b>

4、（2017襄陽語文）【答案】 B
【考點】語序不當，搭配不當，重復啰嗦
【解析】【分析】病句題型一般每句包含一種不同類型的語病，這是解題時可以利用的地方。復習時要對六種病句類型分門別類地進行歸納整理，以便有一個全面、清楚地認識。盡管高考病句辨析不在病句類型概念上作要求，但要盡可能地掌握病因類型。要學會主干分析法和枝葉分析法培養(yǎng)語感。A項中，搭配不當。在“思維能力”前加“培養(yǎng)”。C項中，語序不當，“交換了”與“廣泛的”。D項中，重復，“之所以”“原因”去除一項即可。故選B。

5、【答案】 （1）常飲漢江水，長思母親恩；用點滴行動，還漢江清流
（2）舉辦“我心中的漢江”征文比賽；舉行“歌唱漢江”歌詠比賽
（3）諸葛亮，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（孟浩然，綠樹村邊合，青山郭外斜。）
（4）漢江襄陽段較之漢江上游，由于草地和森林面積的明顯減少，加上工業(yè)和生活的雙重排放導致水質輕度污染，我們要用實際行動保護好自己的母親河——漢河。
【考點】活動設計，材料探究，擬定標語、宣傳語等，名人事跡
【解析】【分析】該題考核綜合性學習。（1）所謂主題語，就是用來凸顯主題的短語或語句。由于受試卷篇幅的限制，中考試題不可能將內容龐雜的圖書或鴻篇巨制的文件或者內容豐富的大型活動作為命題的材料來考查主題語的擬寫。但是，為內容單一主題明確的會議或活動擬寫主題語是非常簡便易行的 考查方法。選擇簡單的會議或活動來考查考生擬寫主題語的 能力，既是考查考生靈活運用語言解決實際問題的有效途徑，也是考查考生面對實際科學創(chuàng)新能力的有效辦法。題干中已經給出舉例，可仿照對仗格式。
（2）活動形式設計五個分類：一、交流、討論、發(fā)言、學習論壇、問題等概念屬于描述學生利用網絡通訊工具進行問題討論的活動;二、設計、制作、作品、成果、任務等概念屬于描述學生利用信息技術工具進行作品設計的活動;三、學習資源、搜集資源等概念屬于學生利用網絡搜索工具進行資源搜集的活動;四、展示、匯報、評價、作品、成果等概念屬于學生利用網絡評價工具進行作品評價的活動;五、表演、扮演、角色等概念屬于學生利用網絡資源進行角色扮演的活動。
（3）襄陽十大歷史名人分別是:春秋時期的玉石鑒賞家卞和、戰(zhàn)國時期的辭賦家宋玉、東漢政治家劉秀、東漢時期的文學家王粲、三國時期政治家和軍事家諸葛亮、東晉史學家習鑿齒、東晉佛學家釋道安、南朝編纂家蕭統(tǒng)、唐代詩人孟浩然、北宋書畫家米芾。
（4）首先要讀懂圖表所表述的內容，看出圖表是對什么內容的表述；然后用簡潔的語言，抓住問題的關鍵來作答。看表對其內容進行概括或說明圖表反映的問題時，既要橫向比較也要縱向比較。

三、<b >語言表達</b>

6、（2017襄陽語文）【答案】 C
【考點】句子排序，語言生動，語言得體，語言連貫，語言簡明
【解析】【分析】該題考核排列句子。默讀所給各句子，找出句中的關聯詞、人稱代詞、指示代詞，關注句首和句尾。按下列方法進行： （1）按事情的發(fā)展順序排列 （2）按時間先后順序排列 （3）按先總述后分述的順序排列 （4）按空間推移的順序排列 。該題中應按先總述后分述的方法判斷。先提問“成功的秘訣是什么”，后回答“自信是成功的第一秘訣”。答案C。

7、【答案】老師，對不起，我錯了，下次再也不在課上玩游戲了，請原諒我好嗎？???????????????????
【考點】語言生動，語言得體，語言連貫，語言簡明???????????????
【解析】【分析】該題考核語言表達的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。讀懂語境是關鍵，從有限的語言信息中得道要表達的內容也很重要。這題中，環(huán)境是“信息技術課”，事件“李明同學偷偷玩起了游戲”，而老師的語言很機智“你的文檔做得真好，還有動畫”，并沒有在全班點明他玩游戲的事實，為孩子保存尊嚴，故孩子意識到老師的呵護，就應該認錯并道歉，語言合理合情即可。???

四、<b >名著導讀</b>

8、（2017襄陽語文）【答案】 保爾；寫作
【考點】作家作品，作品的主要情節(jié)或情節(jié)的梳理，作品的主要人物，作品的基本內容
【解析】【分析】該題考核名著閱讀。保爾·柯察金是尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》根據自己的生活所描畫出來的完美的青年革命戰(zhàn)士的形象，他勇敢、堅強，擁有頑強的毅力，相信自己的力量，并有"在任何情況下也不怕困難"的品質，教育了無數中國革命青年。1957年同名電影《保爾·柯察金》根據小說改編播出?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

五、<b >默寫</b>

9、【答案】 似曾相識燕歸來；晴川歷歷漢陽樹；海內存知己；好之者不如樂之者；恨別鳥驚心；安得廣廈千萬間；會挽雕弓如滿月；化作春泥更護花
【考點】一般型默寫，理解型默寫
【解析】【分析】注意重點字的寫法。復習時要化整為零，日積月累，要將識記與理解相結合。關鍵是不寫錯別字。如：“燕”、“漢”、“歷”、“廈”等。這些難寫的、生僻的、易錯的字需注意。

六、<b >詩歌鑒賞</b>

10、（2017襄陽語文）【答案】 借景抒情（托物言志、虛實結合等）；統(tǒng)一中國建功立業(yè)
【考點】形象、語言及表達技巧賞析，作者表達的思想感情
【解析】【分析】該題考核詩詞表現手法及主旨?！队^滄?！愤x自《樂府詩集》，《觀滄海》是后人加的，原文是《步出夏門行》中的第一章。建安十二年（公元207年）曹操北征烏桓得勝回師途中，行軍到海邊，途經碣石山，登山觀海，一時興起所作。這首四言絕句是詩人曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達了詩人以景托志，胸懷天下的進取精神。

11、【答案】 例：“涌”字用得尤其出色。從這句描寫中，我們不僅看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。
【考點】體味詩歌的遣詞
【解析】【分析】該題考核詩詞中煉字。方法上首先解釋該字“涌”在句中的含義。其次分析技巧，展開聯想，描繪該字原句中的景象（看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音）。最后點出該字烘托了什么意境或表達了怎樣的思想感情。

七、（2017襄陽語文）<b >文言文閱讀</b>

12、【答案】 （1）停止；來
（2）希望乞求（得到）夫人（身上的）一件物品，夫人不要驚慌（驚恐）。
（3）C
（4）“自必有其所以然”（或“其所以然亦必在理中”）；“但知其一，不知其二”（或“據理臆斷”）
（5）遇事要多動腦筋多想想，分析各方面的因素，盡可能少鬧只知其一，不知其二的笑話。
【考點】文言文斷句，句子翻譯，歸納內容要點，概括文章中心，概括文章給人的啟示和道理，一般常用實詞
【解析】【分析】甲：出自《河中石獸》 選自《閱微草堂筆記卷十六》 作者：紀昀 年代：清。乙：選自《閱微草堂筆記卷二十一?灤陽續(xù)錄三》 作者：紀昀 年代：清。（1）該題考核文言虛詞的理解及含義。針對文言虛詞的考查重點，18個常見虛詞的意義和用法；在語境中，結合語法和邏輯的分析，疏通文意；難點在于理解詞語的用法（即詞性）。方法應用上首先，分清虛實。如“因、何、若、之”等既可以是實詞，又可以是虛詞。其次，辨明詞性。一個虛詞大多有多種用法，如：“焉”可以是代詞、副詞、助詞。再次，對比古今。有的沿用下來，有的用法變化，有的作用完全消失。最后，注意特殊虛詞。兼詞、虛詞連用，如“何以”“孰與”等。
（2）該題考核理解并翻譯文中的句子。文言翻譯四步驟：一、聯系上下文，整體理解文意。二、落實重點實詞、虛詞意義用法?！捌颉?。三、關注文言句式、詞類活用、特殊語氣。四、用通順的現代漢語表達。
（3）該題考核句子的節(jié)奏。C選項中，“數/里外”中間停頓是錯誤的，“于”介詞，“數里外”名詞，組成介賓短語。故中間不可停頓。
（4）該題考核對文本的理解。該題考核要首先在理解文意的基礎上篩選答案，第一空從下句“邱生曰：茍得此盜，自必有其所以然”可分析答案。第二空注意題干的要求“世人不能準確判斷事物的主要原因”，分析理解原文即可。
（5）該題考核對文言內容的理解。從甲文中“但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟”與乙文中“其所以然亦必在理中，但定非我所見之理耳”，可得關鍵詞為“不臆斷”，凝結成語句即可。

八、<b >現代文閱讀</b>

13、（2017襄陽語文）【答案】（1）勤勞、善良、有責任心。
（2）景物描寫：“風中夾雜著雪花，紛紛揚揚，如柳絮般飄落，小小山村，已經變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜”。
作用：交代時令，寫出天氣的寒冷，為下文小女孩兒發(fā)高燒做鋪墊。渲染恬靜的氣氛，烘托他愉快的心情；用雪景的美麗襯托了主人公善良的高尚品質。
（3）“凝固”是固定不變，停滯的意思；形象地表現出他在看到自己救助的小女孩竟然是自己的女兒時的內心震驚。
（4）說明“他”下文救助的小女孩是自己女兒卻不認識的原因；交代家境和他的情況，進一步突出“他”的勤勞善良和有責任心的品質。
（5）總結全文，照應題目，再次強調善良的重要性．點明文章的中心。???????????????????
【考點】理解文中重要詞語含義，理解文中重要句子含意，對主要人物形象的分析，分析環(huán)境描寫作用，聯系自我感受談啟發(fā)、收獲???????????????
【解析】【分析】（1）分析人物形象，要抓住作者對人物的描寫的內容，從人物的言行上分析其性格和思想品質。
（2）景物描寫作用有鋪墊情節(jié)、襯托人物心情、突出人物形象、表達主題，要具體根據文章來分析，比如本文開頭寫景不僅是設置了故事的環(huán)境，還就=與下文寫“他”救助女孩的情節(jié)有關，同時對表達人物的情感和思想品質有一定的聯系。
（3）了解插敘的內容，分析其與本文故事的關聯，看對故事情節(jié)作了怎樣的補充。
（4）賞析詞語，要結合語境，先寫出詞語的本義，在寫出再句中的意思，“凝固”是固定不變,停滯的意思，形象地表現出他在看到自己救助的小女孩竟然是自己的女兒時的內心震驚。
（5）此題考查文段的作用。位置不同作用也不同，本題結尾段的作用一般是總結全文，點明中心，與開頭或題目相呼應等。???

14、【答案】（1）智能材料的定義；智能材料在建筑、醫(yī)療、日常生活等方面的用途。
（2）舉太陽鏡片的實例，可以說明什么是智能材料及其“與生命體的智能反應有點類似”的特點，讓讀者對智能材料有一定的直觀認識。
（3）舉例子的說明方法，例子并分析略。
（4）“能根據血液中的葡萄糖濃度而擴張和收縮”（葡萄糖濃度低時，該聚合物會縮成小球，葡萄糖濃度高時，小球會伸展成帶）；小球模擬胰細胞工作，血液中的血糖濃度高時，小球釋放出胰島素，血糖濃度低時，胰島素被密封
（5）①增加橋梁和建筑設施的抗破壞能力；②延長橋梁和建筑設施的壽命；③增強人體的抗病能力；④幫助人們控制血糖濃度；⑤方便人們（殘疾兒童）的日常生活。???????????????????
【考點】篩選并整合文中信息，概括說明內容，說明文語言分析，分析說明方法及其作用，探究認識???????????????
【解析】【分析】出自《中學生》  2007年31期   年代：當代。（1）該題考核對文本的篩選能力。根據題目的要求把握篩選的標準，確認信息材料的檢索區(qū)間；把主要信息進行整合。信息主要有：①文中的基本概念和對重要概念的解釋和闡述；②表達文章主旨的語句；③文中的概括句；④文中的過渡句。如文本中2、3、4段從句首的“在建筑方面”、“在醫(yī)療方面”、“在日常生活中的用途”可概括為“在建筑、醫(yī)療、日常生活等方面的用途”。
（2）該題考核舉例的作用?！芭e例子”是列舉有代表性的恰當的事例來進行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有 “比如”“例如”“如”或某年某月等標志詞語。舉例子的作用是反映一般情況（智能材料及其“與生命體的智能反應有點類似”的特點），具體、有力地說明事物（直觀認識）。（3）該題考核說明方法。從第一段中“舉一個簡單的例子”，可以分析得出使用了舉例子的說明方法。常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、說明方法下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌這10種。
（4）該題考核指示代詞。從第三段中“借助這一特性”，可以分析“這一特性”是從前文概括的，從前文“葡萄糖濃度低時，該聚合物會縮成小球，葡萄糖濃度高時，小球會伸展成帶”或“能根據血液中的葡萄糖濃度而擴張和收縮”可得出答案。第三段中的“這樣”，可根據后句“病人的血糖濃度就會始終保持正常的水平”來判斷指示代詞的指向應為“小球就可以模擬胰細胞工作，血液中的血糖濃度高時，小球釋放出胰島素，血糖濃度低時，胰島素被密封”。
（5）該題考核對文本主旨的把握?；卮饡r應緊抓題干中的關鍵詞“給我們的生產和生活帶來的變化”來組織答案即可。如第四段中的“如英國科學家正在研制一種能讓殘疾兒童借助它“說話”的智能化衣料”，可得出“殘疾兒童借助神奇材料“說話””，概括為方便來殘疾兒童的日常生活。???

九、<b >命題作文</b>

15、（2017襄陽語文）【答案】 【參考例文】
這樣的畫面讓我流連
回首往事，雖是物是人非，但總有些泛黃的畫面，讓我們感受著愛的美好。或許是一句問候，或許是一個動作。那熟悉的畫面，細微的愛，溫暖著人心，讓我們勇敢向前。
飄著淡淡茶香的夜晚
悶夏，夜晚。作業(yè)多如山，讓我在做起來真的是"feel倍兒爽"。我做的暈頭轉向的，恍惚中只聽背后一陣輕輕的腳步聲。轉過頭一看，哦，原來是母親。她輕輕地旋開門把手，又輕輕地旋了上。她徑直走到我的面前，微笑道："怎樣？做完了嗎？"我看著媽媽臉上殷切期待的神情，我嘆了一口氣："沒呢。""別急，加油做，記得早點睡。"她輕輕地走了出去。
想至難處時，不經又想起母親殷切期待的神情，淡淡的微笑，親切的關懷，這一切都浮現眼前，給我信心和能量，讓我繼續(xù)做下去。
母親的細微的動作的關愛，讓我在迷茫時清醒，困惑時給予我勇氣，執(zhí)著向前。這樣溫馨的畫面，讓我流連。
伴著愛的動作的半夜
初夏，又與父親吵架了，煩悶的我將被子卷在身上，在燥熱中漸漸入睡。半夜，我被夏夜的燥熱熱醒了。瞥見房外，那昏黃的燈光依然暗暗地亮著。突然，房門發(fā)出了"咔啦"的響聲，我急忙安穩(wěn)地躺好。只見門把手緩慢地旋轉著，門外現出一個人影。那背影，寬厚壯實，十分熟悉。那蒼老的臉，哦，是父親。
他緩慢地走進，輕手輕腳地走到床邊，來到我面前。他輕輕地將被我卷的不成樣的被子舒展開來，讓我露出腳。他又拿起那破舊的蒲葵扇，輕輕坐下，緩緩地對我扇了起來。古樸的蒲葵扇，帶著些許木香，些許霉味，些許樟腦味，進入我的鼻子。那動作，緩慢而沉穩(wěn)，卻略帶些生硬。這似乎是再平凡不過了，是那樣的細微，可我分明從那厚實的手掌中看到了滄桑的痕跡。那緩緩的動作中，透著是他對我濃濃的愛啊。那絲絲涼風，吹散了我的悶燥，帶來了一絲絲的安詳。那縷涼風中，包含著父親對我的愛，細致且微入的愛。它沁入我的心田，溫暖了我心，我緩緩入睡。這樣樸實的畫面，讓我停留。
畫面，雖早已泛黃，但不曾忘記。人事皆忘，只有你們陪在身邊，父母。你們默默地為我奉獻著，卻不求回報。那飄著茶香的畫面，給予我信心；那伴著愛的畫面，給予我溫暖。那一幅幅畫面，讓我流連，是我人生中最美的風景！
【考點】半命題作文，話題作文，自命題作文
【解析】【分析】①該題考核為半命題作文。從材料中可以概括填寫內容為“親友團聚，歡快溫馨”“書畫相伴，閑適舒展”“運動競技，熱烈奔放”，或從 “六個關注”中獲得靈感：關注社會、關注學校、關注家庭、關注媒體、關注自己、關注別人。唐朝詩人韓愈《惑春》詩中寫道：“迎繁送謝別有意，誰肯流連少環(huán)回?！逼洹傲鬟B”意思為“不愿意忍舍棄或離開”，依依不舍之意。這樣分析一下，就知道這篇文章，必須要有感而發(fā)，有情可抒感情的抒發(fā)、道理的闡述，均和主題有關，主題是文章的靈魂,是作者寫作的目的,如果作者的寫作目的不能通過文章表達出來,或者是讀者看作者的文章,不明白作者到底想說什么，到底要告訴讀者什么，那么這篇文章的主題就不明確了。而這篇文章的主題其實很明顯地要求考生通過文字展示自己的人生觀、價值觀，表達真善美的理解看法。一篇好文章除了注意上面所說的幾點外，還要注意文章的語言。不同體裁的文章，語言的要求也有所不同。本次考試題目中“讓我流連”的特點是“以情感人”，其語言要求；有文采、形象生動，凝練含蓄，感情色彩濃，能描繪出豐富多彩，栩栩如生的生活畫面，能抒發(fā)出感人至深的情感，具有強烈的藝術感染力，就能在在眾多考生中脫穎而出。②該題考核話題作文。創(chuàng)新與突破幾乎可以說是一對孿生兄弟。俗話說“不破不立”還是很有道理的。在科學界類似材料中所說的海森堡大膽突破經典力學舊框架，建立全新矩陣力學的例子，并非絕無僅有，每一項新的發(fā)現幾乎都需要與舊的傳統(tǒng)進行一場斗爭，甚至要付出生命的代價。創(chuàng)新與突破的這種關系，不僅存在于科學界，也存在于各個領域，甚或存在于每個人的生活經歷中：一種新制度的建立、一種新產品的誕生、一種新思想的形成。哪一個不同“破舊”緊密聯系著？由此看來話題的確定確實是“十分寬泛”了。需要提起注意的是對“突破”的理解不應該僅僅停留在表面上，而應該認識到問題的實質是觀念上的破舊立新。認識到這一點，文章的立意就會更加深刻了。