2017襄陽市中考語文模擬試題【解析版含答案】

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2017襄陽市中考語文模擬試題

一、選擇題

1、下列句子中劃線詞語使用錯誤的一項是（ ）

A、人生不是一帆風順的，許多人的一生都是抑揚頓挫、跌宕起伏的。
B、生命是大自然的奇跡，所以，描寫生命，謳歌生命，是文學永恒的主題。
C、民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分，關注民俗，可以了解民生和民間文化。
D、在微薄、微信等新媒體盛行的當下，政務新媒體也應運而生 ， 成為政府信息公開的重要途徑。

2、（2017襄陽語文）下列句子有語病的一項是（ ）

A、“字”算是一個文字化石，從古到今，字形都沒有多大變化。
B、中美是世界上兩個最重要的經濟體，如果發生爭端，將不利于全球經濟。
C、漢水女神的美麗傳說就發生在襄陽漢江流域的解佩渚，由此演變而來的穿天節至今仍在襄陽民間有聲有色地開展。
D、我們要打通“讀”“寫”，把具體的方法和步驟落實到實際操作層面，解決國內語文教育“考試中作文半壁江山，教學中作文無法可依”。

二、書寫

3、（2017襄陽語文）下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在橫線上。
徜洋知識的海洋，傲游理想的藍天。
                                                       

4、根據語境，給下面一段話中劃線的字注音。
       無論生活怎樣，我們都不要忘記微笑。請讓微笑的陽光照亮每個人的心扉________，溫暖世界的每個角落。讓我們一起微笑吧，一起給自己一點自信，一起給世界一點溫馨________！???

三、綜合性學習

5、（2017襄陽語文）將下列句子組成語意連貫的一段話，句序排列最恰當的一項是（ ）
①切記，助人即是自助
②因為沒有一個人能夠幸福到一生不會遇到任何困難
③如果大家都漠視別人的困難，那么當自己遇到困難時，又能指望誰來幫助呢
④生活中，面對別人的困難，有的人總是一副事不關己的姿態
⑤殊不知，自私導致自傷

A、①②④⑤③
B、④⑤②③①
C、①③②⑤④
D、④③①②⑤

6、（2017襄陽語文）綜合性學習：少年正是讀書時(1)【補寫對聯】學生會將要組織開展“國學經典品讀”活動。為營造活動氛圍，組織者打算擬寫一副對聯作為宣傳語。假如你也是組織者之一，請你扣住活動主題，補寫出對聯的下聯。
上聯：品國學涵養正氣
下聯：________(2)【設計版塊】班上要辦一次以讀書為主題的手抄報展，小明設計了自己的手抄報版塊，請幫他再設計兩個版塊，以使手抄報內容更豐富。
版塊一：名人嗜讀趣事
版塊二：讀書方法匯編
版塊三：________
版塊四：________(3)【探究材料】寫出對下面三則材料的探究結果。
材料一：明末大學問家張溥讀書時先抄一遍，再讀一遍，接著把書稿燒掉。然后再抄再讀再焚，反復七次，直到爛熟于心，融會貫通。
材料二：毛澤東在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫復習，他稱之為“三復四溫”式閱讀法。
材料三：數學家蘇步青主張讀書要多讀、精讀。他讀書時，第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他最喜歡《聊齋》，不知反復讀了多少遍。(4)【提出建議】免費辦理借書卡、開辦星期六講壇、派出流動借書車……這是襄陽市圖書館近年來為引導市民愛上閱讀實施的一系列便民措施，請你為襄陽市圖書館的建設和管理再提兩條合理化建議。

四、名著常識填空

7、（2017襄陽語文） 奇跡是怎樣產生的？靠的是持之以恒的毅力。法布爾耗盡一生光陰觀察、研究昆蟲，并為昆蟲寫出十卷大部頭的書《昆蟲記》，被譽為“________”——這不能不說是奇跡；《鋼鐵是怎樣煉成的》作為一部閃爍著崇高的________光芒而影響了千千萬萬青年人的長篇小說，是作者奧斯特洛夫斯基雙目失明，全身癱瘓，在病榻上歷時三年才寫成的——這更不能不說是奇跡。

五、默寫

8、古詩文默寫。
①商女不知亡國恨，________。——杜牧《泊秦淮》
②________，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》）
③晴川歷歷漢陽樹，________。——崔顥《黃鶴樓》
④是故________，教然后知困。——《禮記·學記“雖有佳肴”》
⑤詩詞中化用名言、運用典故，可以使詩詞的語言既含蓄又能表明作者的用意，起到一箭雙雕的作用。如杜甫的詩句“________，________”(《望岳》) 化用孔子“登泰山而小天下”的名言含蓄地表達了詩人要攀登人生頂峰的誓言；范仲淹的詞句“________，________”(《漁家傲·秋思》)借“勒石燕然”的典故傳達出邊塞將士渴望建功立業，又思念家鄉的矛盾心理。

六、語言表達

9、誰在自習課講話了，誰在課堂上傳紙條了，誰在操場上打籃球回來晚了……這些情況，老師怎么知道得那么清楚，原來是有人向老師打了“小報告”。對向老師打“小報告”這種行為，你很反感，你打算這樣對全班同學說：________。???

七、古詩文閱讀

10、賞析古詞《江城子·密州出獵》，完成小題。
江城子·密州出獵
蘇軾
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(1)這首詞的上片記敘出獵的情況，其中“千騎”一詞形容________；“傾城”一詞形容________。(2)說說作者在“持節云中，何日遣馮唐”一句中運用典故的意圖。

11、（2017襄陽語文）比較閱讀下面兩篇文言文，完成下列小題。
【甲】先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
——選自《出師表》
【乙】臣受命之日，寢不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南①。故五月渡瀘，深入不毛，并日②而食。臣非不自惜也，顧③王業不得偏全于蜀都，故冒危難，以奉先帝之遺意也。而議者④謂為非計。今賊適疲于西，又務于東⑤。兵法乘勞，此進趨⑥之時也。
——選自《后出師表》
【注釋】①入南：指諸葛亮深入南中，平定四郡事。 ②并日：兩天合作一天。 ③顧：這里有“但”的意思。 ④議者：指對諸葛亮決意北伐發表不同意見的官吏。 ⑤這兩句指建興六年（228）諸葛亮初出祁山時，曹魏西部的南安、天水、安定三郡叛變，牽動關中局勢；在魏、吳邊境附近的夾石，東吳大將陸遜擊敗魏大司馬曹休兩事。 ⑥進趨：快速前進。(1)解釋下面句子中劃線詞語的意思。
①庶竭駑鈍________
②宜先入南________(2)選出下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項（ ）

A、先帝/知臣/謹慎
B、故/臨崩寄臣/以大事也
C、顧王業/不得偏全/于蜀都
D、今/賊/適疲于西

(3)用現代漢語翻譯下面文言語句。
臣受命之日，寢不安席，食不甘味。(4)甲、乙兩文都提出了蜀軍北伐的有利條件，甲文中的有關句子是“________，________”；乙文中的有關句子是“________，________”。(5)甲、乙兩段文字在內容上都寫到了哪兩層意思？請概括回答。

八、現代文閱讀

12、閱讀記敘文《一顆糖 一世暖》，完成下列小題。
一顆糖 一世暖
小時候，最大的快樂莫過于和小伙伴們圍在一起，從攥緊的手心里取出一顆糖，小心翼翼地撕開糖紙，慢慢地將糖放進口中，瞬間，那甜便可以蔓延開來，在稚嫩的臉上妖嬈綻放。
每每此時，小顏只是遠遠地望著我們，不肯靠近，卻也不舍得離開。直到他的母親惡狠狠地喊著他的名字，小顏才戀戀不舍地拿起鐮刀，邁開細長的雙腿到后山去割豬草。小顏的母親從來沒有給他買過一顆糖，甚至有時連飯都不給他吃。
有次放學，我和小顏結伴回家。我從兜里掏出一顆糖，即將入口的時候，卻在眼角的余光中留意到了小顏眼神中的渴望，我輕輕咬下半塊糖，把剩下的半塊遞給小顏。小顏抬起頭，眼睛里閃爍著亮晶晶的光，滿臉的天真和爛漫。
也許是因為半塊糖的緣故，小顏和我成了最好的伙伴。小顏長得瘦弱，又總是沉默不語，便時有調皮的同學欺負他。可無論同學們如何欺負，小顏總是默默承受。然而有一次，小顏卻和別人打了起來。高年級的同學知道我口袋里有糖，就把我堵在回家的路上。“放她走！”一直沉默的小顏突然開口道。那些同學根本沒有把小顏放在眼里，便和他扭打起來。平時看似柔弱的小顏此時卻爆發出了超強的力量，他像一只發怒的豹子，閃轉騰挪，火焰般的氣勢震懾住了他們，最終落荒而逃。
而在家里，小顏永遠都是逆來順受的樣子，無論母親如何打罵。后來小顏考上外地的大學，才結束了不堪回首的時光。我們都替小顏慶幸，覺得在苦難里浸泡的他終于有了出頭之日，我們也理所當然地認為，小顏永遠不會再回來了，畢竟，這里沒有任何讓他留戀的東西。
沒想到，畢業之后的小顏竟然回來了！他放棄了外面條件優厚的工作，毅然回到了家鄉。在工作之余，小顏悉心侍奉在癱瘓的母親床前，給她做各種好吃的飯菜，給她換上新衣服，推著她在陽光晴好的小路上散步。仿佛幼時的一切都沒有發生過，仿佛在他面前的是視他如寶的親生母親。
坐在灑滿陽光的小院里，我問出了一直以來的疑惑：“你從來沒有恨過你的繼母嗎？”小顏輕輕地笑了：“沒有，從來沒有。其實我很感激她，她讓我和爸爸重新擁有了完整的家，而且她始終堅持沒有讓我輟學。就像你當初給我的半塊糖，那份甜，氤氳了我的整個童年。在生活里，她也給了我一顆糖，那一點點甜，化作了溫暖我一輩子的暖。”
突然想起小時候吃糖的情景，我們把糖含在嘴里，就那么任糖在嘴里慢慢融化，直至滲透到身體里的每一個角落。多年以后，我們甚至回憶不起糖的味道，但只要看到當年珍藏的糖紙，那些甜蜜的點滴便會卷土重來，暖暖的，將我們包圍。原來，當年的一顆糖，早已銘刻在我們的身體里，化作了映亮一世的暖。(1)文章標題有何作用？(2)請賞析下面句子的表達效果。
平時看似柔弱的小顏此時卻爆發出了超強的力量，他像一只發怒的豹子，閃轉騰挪，火焰般的氣勢震懾住了他們，最終落荒而逃。(3)文中小顏的性格除了勤勞和逆來順受之外，更重要的是懂得感恩。請對小顏懂得感恩的性格舉例加以說明。(4)聯系全文，從結構的角度簡要分析文章結尾段的妙處。(5)讀了本文，你有何啟示？請結合實際談談看法。

13、（2017襄陽語文）閱讀下面說明文《讀不下去的經典還要讀嗎》，完成下列小題。
讀不下去的經典還要讀嗎
       ①不久前曾有一個調查報告羅列了讀者“最讀不下去的十本書”，其中，《紅樓夢》“榮登”榜首，歐美經典《百年孤獨》、《追憶似水流年》、《尤利西斯》、《瓦爾登湖》、《鋼鐵是怎樣煉成的》也都被判了“無期徒刑”。
       ②經典究竟值不值得讀？我的回答毫無疑問是肯定的。我認為，經典的魅力是永恒的，它至少體現在以下三個方面:
       ③經典的魅力之一是探索精神。如果就寫作動機來考察，寫出經典作品的作家對世界多懷悲憫之心，欲以其作品拯世濟人；同時又多具懷疑、探究的性格，對一切都充滿好奇，欲究其所以。一個是責任，一個是求知，這兩者使他們成為探索自然與社會問題的前行者，并用他們的作品為讀者揭示、解釋自然與人類未知的世界，為人類的不斷進步指明方向。
       ④法國作家盧梭的《懺悔錄》，寫的是個人成長中的善與惡。16歲時，盧梭曾在維爾塞里斯夫人家當仆人，他偷了一條絲帶，卻把罪過轉嫁到女仆的頭上。他拋棄朋友，染上了偷竊的惡習，為了混口飯吃而背叛了自己的信仰。此書的意義何在？就在于它寫出了人性的復雜。盧梭通過個人的真實歷史，揭示了人性的復雜性。
       ⑤經典的魅力之二是耐讀性。卡爾維諾在《為什么讀經典》一書中寫到，經典是“一本每次重讀都像初讀那樣帶來發現的書”。凡可以稱為經典的書，一定是耐得住咀嚼、值得我們不斷閱讀的精神產品。
       ⑥經典為什么耐讀？首先，經典必然是獨創的。其次，經典的耐讀來自于其豐厚的內涵。王蒙寫有《王蒙活說紅樓夢》，他說:“我喜歡一次又一次地閱讀《紅樓夢》。我喜歡一次又一次地琢磨《紅樓夢》，每讀一次都有新發現，每讀一次都有新體會新解讀。”再有，經典的耐讀在于思想的深刻性。經典是人類思想的策源地，經典必須是深刻思想的所在。儒家思想來自于《論語》、《孟子》，道家的思想來自于《老子》、《莊子》。人類的軸心時代恰恰是經典的爆發期，也是人類思想的爆發期。
       ⑦經典的魅力之三是超越性。寫出經典作品的作家往往是理想主義者，不管現實怎樣，他們眼里的世界永遠是不完美的，所以他們在其作品中常常解剖和批判現實，批判性和超越性就成為經典很重要的一個屬性。
       ⑧當然經典不只是批判，它也給人們指明方向，提出解決方案。如托爾斯泰提倡“不以暴力抗惡，用愛融化一切”，似乎是一廂情愿，很幼稚。但是看看我們今天這個世界，以暴抗暴思想橫行無忌，到處充滿了殺戮和刀光劍影，面對現實，我越來越認識到托爾斯泰的偉大。
       ⑨再看托馬斯·哈代，他的作品里充滿了一種博愛精神，一種對弱小的憐憫之心、慈悲情懷。他說過一句名言:“你這可憐的靈魂啊，我的胸膛就是你的臥榻。”我讀過之后極受感動，這種胸懷在現在的作家作品里已經很少看到了。還有狄更斯，號稱“靈魂大師”，他確實是想為人類的靈魂尋找出路。
       ⑩正因為有這樣一批作家，用他們的作品來感染、浸潤讀者，才使我們的社會永遠有一條光明的道路。這是經典魅力的根本所在。???

(1)概括本文的中心論點。???

(2)請用原文說說第③段中劃線的詞分別指什么？???

(3)第⑥段講經典為什么耐讀的時候用三個分論點來支撐。后兩個分論點都有論據，請在第一個分論點“經典必須是獨創的”后加一段話，列舉一個事實論據。???

(4)選文③至⑨段是文章的主體部分，這一部分論述了經典之所以有魅力的三個原因。請研讀這一部分，看看作者在論證這三個分論點的時候，在思路上有何共性？???

(5)寫文章要善于過渡和呼應，本文就是這方面的典范。請舉一個例子簡要分析。???

九、命題作文

14、從下列兩題中任選一題作文。
題一：請以“那件小事真不小”為題目，寫一篇作文。
題二：閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。
人生最痛苦的事，莫過于不斷努力而夢想永遠無法實現，而我們的人生正是如此。令人欣慰的是，我聽見時間長廊另一端有個聲音說：“也許今天無法實現，明天也不能。重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力。”
——選自《馬丁·路德·金自傳》
要求：①先在答題卡上所選題號后的括號內打“√”，然后再作文。②立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。③字數不少于600字。④文中不得出現真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。

2017襄陽語文答案解析部分

一、<b >選擇題</b>

1、【答案】 A
【考點】特定含義與使用范圍的成語
【解析】【分析】抑揚頓挫：形容音樂、舞姿和文章氣勢等高低停折，和諧而有節奏。不能來寫人生。故選A。

2、【答案】 D
【考點】成分殘缺
【解析】【分析】D、缺賓語，在“無法可依”加“的問題”。掌握常見的病句的類型和特點。并能分析其原因。

二、<b >書寫</b>

3、【答案】“洋”改為“徉”；“傲”改為“遨”。???????????????????
【考點】漢字的部首與偏旁，漢字筆畫筆順，同音字字形辨析，音形相近字字形辨析???????????????
【解析】【分析】考查字音字形。注意區別同音字和形 近字。“洋”改為“徉”；“傲”改為“遨”。???

4、【答案】fēi；xīn???????????????????
【考點】常用字字音???????????????
【解析】【分析】考查字音。識記3500常用漢字，注意漢語拼音的拼寫規則，不要把拼音寫英文字母。???

三、<b >綜合性學習</b>

5、【答案】 B
【考點】句子排序，語言生動，語言得體，語言連貫，語言簡明
【解析】【分析】這是一段議論性的文字。①句是論點或是總結句，要么放開頭，要么放結尾。這樣就可以排除答案C、D。④⑤兩句內容相關，②句是⑤句的成因，又相關，②和③句又是相關句，根據以上分析，B項更符合語段的層次。故選B

6、（2017襄陽語文）【答案】 （1）讀經典潤澤人生
（2）閱讀心得分享；好書好文推薦；讀書格言選登
（3）都介紹的是名人的讀書方法，都強調對一本書要反復讀（多讀、精讀、熟讀）。
（4）①圖書更新速度再快一些；②按讀者要求買進圖書；③組織專題式圖書展活動；④組織作者、讀者見面交流活動；⑤開展網上預訂借書服務。
【考點】表述題，活動設計，材料探究，補寫對聯，語言簡明
【解析】【分析】（1）答題時要注意緊扣主題來書寫。對聯書寫格式：①要字數相等，斷句一致。②要平仄相合，音調和諧。傳統習慣是“仄起平落”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。③要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重覆。
（2）【設計版塊】緊扣讀書主題，簡明精煉即可。
（3）【探究材料】三則材料都在講一個共同問題，都介紹的是名人的讀書方法，都強調對一本書要反復讀（多讀、精讀、熟讀）提出建議：圍繞主題合情合理即可。
（4）①圖書更新速度再快一些；②按讀者要求買進圖書；③組織專題式圖書展活動；④組織作者、讀者見面交流活動；⑤開展網上預訂借書服務。
【點評】綜合性學習“綜合”就是圍繞一個話題，從語文知識方面的不同角度，分幾個板塊，用不同形式考查對這個話題的理解、表達等，也就是說，考幾個有關這個話題的語文知識）。解答試題時要調整好表達內容和方式，做到清楚、連貫、不偏離話題。

四（2017襄陽語文）、<b >名著常識填空</b>

7、【答案】 昆蟲的史詩；理想主義
【考點】作家作品，作品的主要情節或情節的梳理，作品的主要人物，作品的基本內容
【解析】【分析】考查識記文學常識。了解名著《昆蟲記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》二部作品的內容即可作答。

五、<b >默寫</b>

8、【答案】 隔江猶唱后廷花；春蠶到死絲方盡；芳草萋萋鸚鵡洲；學然后知不足；會當臨絕頂；一覽眾山小；濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計
【考點】一般型默寫，理解型默寫
【解析】【分析】試題①——④題為直接默寫，難度不大；⑤題為理解性默寫，難度較大；注意背記準確，理解到位，書寫正確。劃線的是易錯字 ①隔江猶唱后廷花 ②春蠶到死絲方盡 ③芳草萋萋鸚鵡洲 ④學然后知不足⑤會當臨絕頂 一覽眾山小 濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計
【點評】積累古詩文，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫的，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據平時的積累理解分析并篩選，就可以正確地寫出答案。

六、<b >語言表達</b>

9、【答案】同學們，我不贊成打“小報告”這種行為。同學之間應該相互尊重，有問題可以當面指出來，最好由我們自己解決。或：同學們，我反對打“小報告”這種行為。打“小報告”讓每個人都以為被監視著，人人懷有戒心，不利于培養和諧的人際關系，不利于我們健康成長。???????????????????
【考點】語言生動，語言得體，語言連貫，語言簡明???????????????
【解析】【分析】解答試題時要注意先有稱謂；接著要表明自己的的觀點；再說自己的理由。解題的基本技巧：1、讀通情境，抓住中心。就是能根據具體的情境進行表達。2、領會意圖，設身處地。語言的表達要能“如出己口”，與人物性格、年齡等特征相符合。3、注意禮貌，語言簡明、連貫、得體。???

七、（2017襄陽語文）<b >古詩文閱讀</b>

10、【答案】 （1）隨從之眾；隨觀者之眾
（2）作者以魏尚自喻，希望朝廷能夠重用他，給他建功立業的機會。
【考點】把握詩歌內容，作者表達的思想感情，用典
【解析】【分析】（1）根據詞句內容分析概括即可。一句是講隨從；一句講觀眾。
（2）運用典故委婉表達自己的想法。解答問題時要結合作者寫這首詞的寫作背景和要表達的思想。

11、【答案】 （1）比喻才能平庸；應當，應該
（2）C
（3）臣自接受遺命之日起，每天睡不安穩，食無滋味。
（4）今南方已定；兵甲已足；今賊適疲于西；又務于東
（5）表達了諸葛亮對蜀漢的忠誠，提出了北伐中原的積極主張。
【考點】文言文斷句，句子翻譯，歸納內容要點，概括文章中心，一般常用實詞
【解析】【分析】選自《出師表》 作者：諸葛亮 年代：三國。（1）此題考查了重點實詞的理解。學習時要注意：古今差異詞；詞類的活用；通假字；特殊用法的詞語。
（2）此小題考查句讀，可以先把句子翻譯，然后根據句子的意思進行句讀劃分。注意不要出現“破句”。
（3）這道題考查學生翻譯文言文的能力。解題時，一是譯準句中的重要字詞，二是語言表述要通順完整。
（4）這是一道理解文言文基本內容的題。考查學生對文言文主要內容的理解、篩選能力。要注意是有利條件篩選出填寫即可。
（5）這是一道理解文言文基本內容的題。考查學生對文言文主要內容的理解、概括能力。
【點評】解答此類問題要結合作者寫文章的目的和文章的內容進行分析歸納。

八、<b >現代文閱讀</b>

12、（2017襄陽語文）【答案】 （1）點明文章主旨；以“糖”為明線，以“暖”為暗線，貫穿全文（僅點出線索即可得分）；標題簡潔新穎，有一定的懸念效果，能激發讀者閱讀興趣。
（2）可抓住多個角度，如對比：將“平時看似柔弱”與“超強”對比，突出強調小顏為了幫助我而與高年級學生奮力搏斗時爆發出的力量之大，也突出了我的震驚，更表現了小顏給我的溫暖的情誼。再如用修辭，用了比擬的手法，將小顏擬作“發怒的豹子”，生動形象地表現了小顏在與高年級學生搏斗時的勇猛無畏的樣子，表現了他對我溫暖的情誼。
（3）示例①：他感恩“我”給了他半塊糖，和我成了最好的伙伴，并且在別的同學欺負我時，不顧一切地奮力幫助我。示例②：繼母對他不好，他卻感恩她給了他和爸爸一個完整的家，感恩她堅持沒有讓自己輟學，畢業后回鄉侍奉癱瘓在床的繼母。
（4）最后一段，再次回憶小時候吃糖的情景，首尾照應，使文章結構嚴謹。
（5）略
【考點】理解文中重要句子含意，對主要人物形象的分析，分析結尾作用，分析標題含義及作用，篩選、提取有關信息,并加以概括
【解析】【分析】（1）敘事文章的標題一般來說有充當線索、點明主要情節、突出主題的作用。根據文章標題與內容的判斷如判斷有哪一方面的作用。標題有獨特之處的，可以從吸引讀者、設置懸念方面來概括。
（2）考查學生賞析句子的能力。首先要選擇賞析的角度，然后結合內容進行分析。本題可以從詞語、修辭、表達等多方面賞析。
（3）這是一道理解文章內容的試題，從文章中找出能表現人物性格特點的具體的事。本試題作答時要把事件和小顏的感恩性格結合起來進行表述才可以。
（4）結合全文故事內容分析理解。結尾部分的文字一般來說結構上的作用有總結、照應，內容上的作用有突出主旨，抒發情感，根據具體文章判斷即可。答題時還要從內容和結構兩方面表述。
（5）這是道主觀性的試題。答題時要圍繞“感恩”談收獲，結合實際進行闡述。注意不要只用一句簡短的一句話應付了事。不要離開“感恩”這一主旨。
【點評】賞析句子，要根據句子的內容和語言表達從寫作手法、表現的情境（景物特點）、表達的情感（作品中人物或作者）幾個方面來分析，點評生動的字詞，指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等。

13、【答案】（1）經典值得讀，因為經典的魅力是永恒的。
（2）“責任”是指：寫出經典作品的作家對世界多懷悲憫之心，欲以其作品拯世濟人；“求知”是指：寫出經典作品的作家“多具懷疑、探究的性格，對一切都充滿好奇，欲究其所以”。
（3）吳承恩在《西游記》中第一次塑造了一個具有反抗精神的孫悟空形象。如他大鬧天宮，敢于向腐敗的天庭統治者玉帝挑戰。
（4）都是先提出分論點，接下來道理論證，最后舉事例進行論證。
（5）第②段就是一個很好的過渡段。第一句的疑問照應了第①段調查報告中的結論，接下來表明自己的觀點。最后一句話“經典的魅力是永恒的，它至少體現在以下三個方面”引領了第③至⑨段的內容，直接呼應第③、⑤、⑦段。提示：第⑥、⑧、⑨段的開頭也都有承上啟下的作用，分析從略。第⑩段是總結上文，分析從略。???????????????????
【考點】分析議論文論證過程，補充議論文論據，篩選并整合文中信息（概括主要意思），概括提煉議論文論點???????????????
【解析】（2017襄陽語文）【分析】（1）論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。本題要求概括，告訴你文章中沒有直接表明論點的句子，要進行概括。根據標題、位置、論據等內容可以概括：經典值得讀，因為經典的魅力是永恒的。
（2）這類指代內容的試題，答案一般在這個句子的前面前找。
（3）補充論據一定要能證明分論點。圍繞著分論點“經典必須是獨創的”來選擇。切忌離開論點另起爐灶。
（4）先分析論證每個分論點時的論證層次，然后進行比較，找到共同的結構形式，就可以得出答案。論證層次可以用下面的格式：作者為了證明……觀點，首先使用了……論據，然后對……論據進行了怎樣的分析，從而證明了……觀點。
（5）先找到過渡或者響應的內容，再結合文章內容具體分析。如“經典的魅力是永恒的，它至少體現在以下三個方面”引領了第③至⑨段的內容，直接呼應第③、⑤、⑦段。
【點評】在解答代詞指代內容的題目時，同樣要遵循“詞不例句，句不離段，段不離篇”的原則，也就是要弄清上下詞、上下句、上下段的語意及關系。簡言之，即要注意結合上下文語境。有的代詞在句中還作了復指成分，或者處在一些結構復雜的單句和復句中，一般都要對句子進行語法結構分析，辨明代詞在文中的位置，進而推斷其指代內容。為了做到表述準確無誤，在擬答案之后，還應放到原文中進行“驗算”，在進行必要的增刪調整，使答案的表述既無余贅，也無遺漏。???

九、<b >命題作文</b>

14、（2017襄陽語文）【答案】 【參考例文】
那件小事真不小
那件小事真不小。
這件事已過去了三年，但在我心中是個永遠褪不去的記憶，因為這件事我無地自容，不知那個小姑娘有沒有在記恨我，這件事發生在那天．．．．．．
沙啦啦，沙啦啦……小雨珠好像在天空呆得不耐煩了，一個個爭先恐后地落在地上，“啪!”親熱地和水泥地進行著“熱烈親吻”，調皮的小雨珠時而落在房頂上，時而打在窗戶上，時而滴在小河里，“丁----冬----丁----冬”，串成了雨中的余韻，尋找著屬于自己的“地盤”。我正準備叫媽媽帶我去外婆家，但卻被媽媽無情地拒絕了：“不行，你都這么大了，還要媽媽帶，自己去坐11號公交車去外婆家不要再叫我帶你去了!”我起先不肯，后來才發覺“母命難違”，我只好硬著頭皮左上了公交車。經過了一路的顛簸，我又換了一站，我坐在公交車的靠窗的一邊，我把窗戶半開著，風，涼絲絲地吹拂著我烏黑的頭發，街上的行人打著傘，在雨霧中穿梭著，像一艘艘小船在水上飄浮著。
又一站到了，行人們一窩蜂的擠上了車，車里此時相互擁擠，一個人往前使勁兒一壓，把前面的人推到了地上。這時，有一個小姑娘上來了，一張眉清目秀的小臉十分引人注目，“呀!我的衣服!”我皺著眉頭對那個小姑娘說，原來，是她的雨傘的雨水寶寶光臨我的衣服了，我漫不經心地瞟了她一眼，“對不起對不起，是我不小心。嗯，請問少年宮在哪里?”剛才的恨意時而煙消云散，時而又聚攏在一起，我剛想說向右走就到了，可那恨意越積越大，越積越大，使我措手不及：“向左走就到了!”“謝謝你，大姐姐!”那小姑娘微笑著說。“不用謝!”多么樸實的語言啊!我真后悔當初說了謊話。
小姑娘，你在哪?我真對不起你!
【考點】全命題作文，材料作文，自命題作文
【解析】【分析】文章沒有能按照要求來完成作文，文章開頭還緊扣中心，通過敘述路遇小姑娘并與之發生矛盾這件事，之后文章似乎變了“味”，沒有去寫這件小事怎么不小了，已經偏離了中心。難道是小姑娘走錯了路嗎？由此來看，這篇文章的立意出現了問題；選材也出現了問題。不過，有些語言還是很生動形象的。
【點評】這是一篇命題作文，前面沒有任何段提示性的語段來幫我們打開思路，但是只要認真審題，寫好這篇文章還是可期的。【審題立意】以“那件小事真不小”為題，里面有兩個關鍵詞語：那和小事，那，指代的可以是一件事，也可以是一個場景；不是一件小事表明這件事情看似很小，但是對我的影響卻是不小，沿著這個思路去寫就可以。【思路點撥】寫這篇文章，重點寫一件別人認為是小事的事，可能是違背道德的，別人卻忽略掉，我卻認為不是一件小事．我們可按這個思路來寫．【寫作手法】以小見大：比如寫一件小事，來反映一個大主題．【文體選擇】本文的文體無論是記敘文還是以論文都可以選擇．