2018年鄭州中考語文模擬試題word版（含答案）

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2018年鄭州中考語文模擬試題

一、語文模擬試題積累與運用? （共28分）

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是【】（2分）

A．狼藉／籍貫粳米／打更殲滅／纖繩模棱兩可／凌寒傲霜

B．差錯／相差重創／首創答應／答謝寧缺毋濫／和平安寧

C．狙擊／阻塞發酵／咆哮案卷／家眷鍥而不舍／默契合作

D．拗口／執拗殷紅／殷切提防／提攜安步當車／銳不可當

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是【】（2分）

A．蛻化頂粱柱包羅萬象俯拾即是

B．征候老皇歷談笑風生過猶不及

C．題名馬蜂窩葦編三絕禁若寒蟬

D．琢磨弄潮兒比肩接踵花枝招展

3．把下列帶序號的句子依次填人文中橫線處，使上下文語意連貫。（只填序號）（3分）

?? ，早已深深融進我們的血脈，成為有口皆碑的道德美談。然而，隨著市場經濟的發展，有的人對此產生了疑慮、困惑。他們看不到個人力量對社會的影響，變成了“多一事不如少一事”的看客，在他人需要幫助、遇到危難時態度冷漠。其實，，，堅持從小事做起，從身邊的事做起，就能。

①積小善為大善，變小德為大德

②只要有愛心、有責任感

③樂善好施，扶危濟困??

④一個人能力有大小

4．古詩文默寫。（共8分）

（1）大漠孤煙直，_____________。（王維《使至塞上》）

（2）______________________，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（3）《論語》中指導我們溫故知新的原句是：“，?

”。 （《論語·為政》）

（4）四季的景色在詩人筆下產生了不同的藝術魅力。春天里，杜甫望春，滿目悲景：“，”（《春望》）；夏天里，楊萬里贊夏，滿目美景：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；秋天里，劉禹錫言秋，滿目異景：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”；冬天里，岑參嘆冬，卻有著滿目春景：“?? ，

” （《白雪歌送武判官歸京》）。

5．名著閱讀。（從甲乙兩段中任選一段作答）（4分）

甲：保爾當時正患重感冒，他不愿意落在大家后面，竭力瞞著同志們去參加勞動。一個星期以后，當碼頭兩岸的木頭已經堆積如山的時候，冰冷的河水和秋天的潮濕誘發了潛伏在他血液里的敵人——他發高燒了。一連兩個星期，急性風濕病折磨著他的身體，他從醫院回到工廠以后，只能“趴”在工作臺上干活了。工長見了直搖頭。過了幾天，一個毫無偏見的委員會認定他已經喪失了勞動能力，于是讓他退職，并給了他領取撫恤金的權利，但是他生氣地拒絕領撫恤金。

乙：虎姑娘已經囑咐他幾回了：“你這家伙要是這么干，吐了血可是你自己的事！”他很明白這是好話，可是因為事不順心，身體又欠保養，他有點肝火盛。稍微棱棱著點眼：“不這么奔，幾兒能買上車呢？”要是別人這么一棱棱眼睛，虎妞至少得罵半天街；對祥子，她真是一百一的客氣，愛護。她只撇了撇嘴：“買車也得悠停著來，當是你是鐵作的哪！你應當好好的歇三天！”看祥子聽不進去這個：“好吧，你有你的老主意，死了可別怨我！”

選擇語段【】，請完成下題。

（1）選段出自《__________》，作者_________________。

（2）從選段的故事情節，可以看出主要人物_____________性格是____________

___________。

6．閱讀下面材料，按要求答題。（共9分）

材料一：【2014年03月23日 中國新聞網】昨日，教育部副部長魯昕在中國發展高層論壇上表示，我國即將出臺方案，實現兩類人才、兩種模式高考。魯昕介紹，第一種高考模式是技術技能人才的高考，考試內容為技能加文化知識；第二種高考模式就是現在的高考，學術型人才的高考。技能型人才的高考和學術型人才的高考分開。“在高中階段，16歲就可以選擇你未來發展的模式。當然不管你選擇的是什么模式，你都可以實現你的人生目標。”

材料二：

材料三：多年來由于高考擴招的持續，我國的高校教育已經從“精英教育”向“大眾教育”過渡。與教育并存的問題也浮出水面,“找不到工作”與“用工荒”并存，見證著我國教育改革的確應提速了。

（1）請為材料一的新聞加一個標題。要求字數在15以內。（2分）

（2）用文字解說材料二的表格內容。（2分）

（3）高考方式進行改革，是因為我國目前就業狀況遭遇矛盾，請你根據材料二和材料三，概括這種矛盾是什么。（2分）

（4）聯系以上材料內容，使用關聯詞語“雖然……但是……”寫一段話，勉勵今年參加高考的學哥學姐們，積極準備應對高考。（3分）

二、現代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成7～1l題。（共16分）

窗中戲劇

①女人倚在窗子邊，朝對面望去。風微微地從河邊吹來，感覺和平常沒什么不一樣。她住在頂樓的倒數第二層，街道在遠遠的下面，就連馬路上來來往往的車輛的噪音也很少傳到這里。就在女人準備從窗邊轉身離開的時候，她突然發現，對面那個老人房間里的燈不知道什么時候已經打開了。天色還不晚，外面還很亮，老人房間里的燈光并不明顯，那種感覺就好像太陽底下開著的街燈，又像是燈火通明的教堂里，某個人在窗邊點亮的蠟燭。

②女人站住了。

③老人打開窗子，朝著這邊點了點頭。

④他是在向我打招呼嗎？女人心里暗自想道。她所住的房子上面一層是空著的，下面一層是一個工廠，這會兒早就關門了。女人于是微微地點了點頭，作為對老人的回應。只見老人又沖著這邊點點頭，同時伸手去摘帽子，卻突然發現，自己的頭上并沒有帽子。老人轉身消失在了后面的房間里。

⑤很快，老人又出現在了窗前。這次，他的頭上多了一頂帽子，身上加了一件外套。他脫下帽子，微笑著向女人致意。接著，他從口袋里掏出一塊白色的手帕，開始揮舞起來。一開始，是輕輕的，接著，越來越激烈。他把身子傾在窗臺上，讓人不得不為他擔心他的整個身體會從窗子里跌出來。女人有些愕然地后退了一步。

⑥這時，窗子對面的老人一抬手，將手中的帽子遠遠地甩開了。同時，他將圍巾頂在了自己的頭上，就像一個穆斯林人一樣，將自己的頭包裹了起來。接著，他將雙臂交叉，合在胸前，開始鞠躬。每次抬起頭時，他的左眼都閉著。女人饒有興味地看著這一切，直到她突然發現，窗子中出現了兩條穿著窄窄的、打著補丁的絲絨褲子的雙腿。老人在做倒立！當他那滿臉通紅、滿是汗水而又興高采烈的臉重新出現在窗前時，女人終于撥打了警察局的電話。

⑦老人仍然沒有停下來。他披著一個床單，在兩個窗子前交替出現。三條街道以外的警局接到了女人的電話，女人在電話中有些語無倫次、聲音十分激動，以至于警察們也不知道發生了什么事。此刻，對面的老人笑得更厲害了，臉上的皺紋堆成了一團。他伸出一只手，做了個模糊的手勢，在臉上一抹，隨即，他臉上的笑容消失了，似乎，他的笑容已經瞬間被他攥在了手里。女人一直站在窗邊看著這一切，直到警車趕到樓下。

⑧女人氣喘吁吁地跑下樓。警車周圍已經圍了許多人。一群人跟著警察和女人上了樓，有好幾個甚至跟到了最后一級樓梯上。他們湊在一起，好奇地等待著——先是有人上前敲門，沒有人應；然后按門鈴，仍然沒有回應。作為訓練有素的警察，打開一道門并不是難事——門很快被打開了，干凈利落。順著窄窄的走廊，他們終于捕捉到了走廊盡頭隱約的燈光。女人躡手躡腳地，緊緊地跟在警察后面。當通往里間的那道門被打開時，只見老人背對著他們，仍站在窗子旁。他的雙手拿著一個大大的白色的枕頭，放在自己頭上，又拿下，不斷重復著。那樣子仿佛是在告訴什么人，他要去睡覺了。而他的肩上，還披著一塊地毯。眾人幾乎已經走到了他的身后，老人仍然沒有轉身——這個老人的聽覺已經非常遲鈍了。女人的視線越過老人，望向對面，她看到了自己家那扇昏暗的窗子。

⑨就像她所想的那樣，底下那一層的工廠已經下班了。不過，在她家樓頂上，不知什么時候搬來了一對小夫妻。在他們房間的窗子旁，有一個圍著欄桿的兒童床。一個小男孩正站在里面。

⑩這個小孩兒頭上也頂著一個枕頭，身上披著一個床單。他不停地在床上蹦著跳著，朝著這邊揮動著雙手，嘴里咿咿呀呀地叫著。他先是笑著，接著，用手在臉上抹了一把，隨即，他的臉變得嚴肅起來，仿佛他在一秒鐘之內將自己的笑容攥在了手中。緊接著，小男孩伸出手，用盡全身力氣將手中的笑容拋到了所有目瞪口呆的人們臉上。（《意林》2013年第16期）

7．《窗中戲劇》的觀看者分別是誰？這些觀看者各看到了怎樣的戲劇內容？（2分）

8．第⑤段中畫曲線的語句為全文的故事做了怎樣的鋪墊？（3分）

9．品讀第⑥或⑧段的加點詞句，任選兩處，從詞語運用或細節描寫的角度進行賞析。（4分）

10．文中有許多地方都是相互照應的，請你找出相關的句子分析寫作的目的。（4分）

11．本文的結尾很有特色，有讀者看后會心一笑，有讀者看后出乎意料，你是哪種讀者呢？請結合第⑩段畫直線句，對故事結尾加以探究。（3分）

（二）閱讀下文，完成12-15題。（共12分）

千里馬不需要伯樂

王溢嘉

①與其扭曲本性，被包裝、打造成公認的成功模樣，那不如學會拒絕，走自己的路。

②人生在世，誰不希望能一展所長，充分發揮自己的潛能？但顯然需要很多條件的配合。有人覺得自己雖然擁有很好的資質，卻懷才不遇，無法像千里馬遇到能賞識他、栽培他的伯樂。如果你認為自己就是如此，那莊子很可能會說：“我是馬，我不要伯樂。”

③伯樂是春秋時代著名的相馬師，每一匹馬都以能遇到伯樂為幸，莊子為什么會那樣說？因為他對千里馬和伯樂有不同于流俗的看法：

④馬，蹄可以踐踏霜雪，毛可以抵御風寒，吃草飲水，翹足跳躍，這是馬的天性。……等到伯樂出現，說：“我善于管理馬。”于是用鐵燒它，剪它的毛，削它的蹄，烙上印記……然后讓它驅馳、奔跑、步伐整齊、行動劃一，前有口銜纓絡的限制，后有皮鞭竹條的威逼，這樣馬就死過半數了。

⑤伯樂在找出資質好的馬后，并非什么都不做，它就自然變成千里馬的，中間顯然要經過管理與調教的過程，但這種管理與調教經常是為了符合某些準則所做的削足適履，也就是對天性的摧殘與扭曲。莊子反對任何傷害天性的人為造作，所以當世人把伯樂視為馬的“貴人”時，他認為伯樂是馬的“劊子手”。

⑥莊子的觀點看似偏激，其實不無道理。譬如歌手王菲，在剛出道時，被她的伯樂（唱片公司）精美包裝，穿上麗衣，濃妝艷抹，以王靖雯的藝名唱為她準備的流行歌曲。開始的幾張唱片雖然都上了排行榜，但她卻覺得“被別人擺布，變得像個機器，像個衣架子，沒有個性，沒有方向感”，毅然恢復她的本名王菲，自己寫歌，并以越來越強烈的個性化風格演唱：拋棄傳統的表演服裝，不再手舞足蹈，不多說話、甚至不太理睬觀眾。她的出現讓人耳目一新，她也因此奠定了在歌壇的獨特地位。

⑦如果王菲一路走來都遵照伯樂們對她的包裝、安排，那顯然就不會有今天的王菲了。其實，要出人頭地，更非一定要遇到伯樂不可，贏得1997年國際羽球大賽冠軍的熊國寶，到臺灣訪問時，有記者問他：“你能贏得世界冠軍，最感謝哪個教練的栽培？”他坦誠說：“如果真要感謝的話，我最該感謝的是自己的栽培。就是因為沒有人看好我，我才有今天。”當初教練選上他，并不是要栽培他，而是要他陪明星選手練球。他卻憑著自己的苦練，自行摸索出獨特的反手球，在不被看好的情況下異軍突起，奪得世界冠軍。

⑧也許我們不必刻意拒伯樂于千里之外。但如果能先有上面幾點認識，那么遇不遇到伯樂，就不算什么大事。這個時代，伯樂很多，但遇到這樣的伯樂到底是幸還是不幸很難說。重要的是，不要為了想出人頭地或在追求成功的過程中，傷害到本性，迷失了自我。與其扭曲本性，被包裝、打造成公認的成功模樣，那不如學會拒絕，走自己的路。即使不成功，也還保有自己的本色。 （選自《新智慧》2013年6月）

12．閱讀后請概括本文的論點。（2分）

13．本文論證簡明有力，請簡述本文的論證思路。（4分）

14．議論文語言要求嚴謹準確，但文章第8段劃線句中卻用了加點詞“也許”，這個詞可以刪去嗎？為什么？（2分）

15．你同意“千里馬不需要伯樂”這個觀點嗎？請表述你個人的看法，并使用一則事實或道理論據。（4分）

三、古詩文閱讀（共14分）

閱讀下面兩個語段，完成16—19題。（共10分）

（一）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。? （節選自宋濂《送東陽馬生序》）

（二）書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強①假焉，必慮②人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存明日去，吾不得而見之矣。”若業為吾所有，必高束焉，庋③藏焉，曰“姑俟異日④觀”云爾。（節選自袁枚《黃生借書說》）

注：①強（qiǎng）：勉強。②慮：擔心；害怕。③庋（guǐ）：放置，保存④異日：日后，將來。

16．解釋下面句子中加點詞語的意思。（2分）

俟其欣悅，則又請焉：

負篋曳屣：

17．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

18．語段（一）中多處運用對比手法，請結合文章語句分析其作用。（3分）

19．語段（一）（二）都寫到“借書來讀”這一內容，但兩位作者的用意卻不盡相同，對此你有何理解？（3分）

閱讀下面一首詩，完成20-21題。（共4分）

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

20．這首詩寫了哪些實景，作者是怎樣把實景和虛景融合在一起的？（2分）

21．本詩的景物描寫，為你展示了一位怎樣的詩人？（2分）

四、作文（50分）

22．任選一題作文。（50分）

（1）題目： ? 去哪兒了？

? 要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

（2）讀下面材料，然后作文。

廚師燒菜，喜歡大火爆炒，油溫要高，火力要猛，速度要快。爆炒的菜，一氣呵成，脆嫩爽口。

膳夫煲湯，總是小火慢燉，湯水要足，溫度要恒，時間要長。慢燉的湯，湯澄色清，香鮮味足。

炒菜煲湯如此，生活亦如此。既得激情滿懷，滿腔熱血；又得不急不躁，文火慢燉。

? 要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題目。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

? ②除詩歌外，文體不限。600字左右。

2018年鄭州中考語文模擬試題參考答案

一、積累與運用? （共28分）

1．D（2分）? 2．D（2分）? 3．③④②①（3分）

4．（1）長河落日圓（2）枯藤老樹昏鴉? （3）溫故而知新 可以為師矣（4）國破山河在，城春草木深? 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

（每空1分，有錯該空不得分。共8分）

5．（1）甲：《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基?? 乙：《駱駝祥子》 老舍

（2）甲：保爾·柯察金? 倔強、堅強、不怕困難、獻身革命事業。

乙：祥子（虎妞）? 勤勞正直、憨厚善良（潑辣豪放、大大咧咧）

（第空1分。共4分）

6．（1）中國將出臺兩類高考模式? 或? 未來高考將推兩種模式（意思對即可。共2分）

? （2）示例一：有充足的技術型人才可以為國家的發展提供不竭動力。我國目前的技術型人才極少，過多的學術型人才無法適應各種具體的技術工作。

示例二：瑞士、美國、德國均有80%左右的技術專業學生一畢業即可勝任工作，印度也有25%的畢業生可以做到這一點，但中國的這一比例僅為10%。

（意思對即可。2分）

? （3）高校畢業生就業難?? 和技術技能人才供給嚴重不足? 的矛盾。

（4）示例：高考在即，畢業班的哥哥姐姐們，你們好。雖然今年的高考制度有所變化，但是優異的學習成績一定能讓你們插上理想的翅膀，請你們抓住最后的關鍵時刻提高成績吧。

示例：高三備考的哥哥姐姐們，雖然考上大學是你們十年寒窗的夙愿，但是選擇適合自己發展的專業才是更為重要的。相信你們一定能在新的高考制度中，找到最理想的人生道路。（內容正確，2分；使用關聯詞語，1分，共3分）

（共9分）

二、現代文閱讀（共28分）

（一）（共16分）

7．示例一：一位婦女。這位婦女觀看自家窗戶對面那位老人的各種表演。

示例二：一位小孩。他雖年幼，但看到對面老人演各種危險滑稽動作。

示例三：一位老人。他在自家窗前上看到對面可能墜床的小孩。

示例四：讀者。作為旁觀者，觀看整個事件全過程的戲劇，看到一位年邁的老人通過自己的戲劇表演，救了可能失足墜床的嬰兒。

（一角度1分，答任意兩種角度即可，共2分）

8．說明這位老人是看到了“身子傾在嬰兒床邊上”的小嬰兒，從而“擔心他的整個身體會從嬰兒床里跌出來”才不顧自己的年老體衰，做出一個個動作引導著孩子向他學習，從而挽救了那個窗邊嬰兒床里的孩子的生命。

9．“打著補丁的絲絨褲子”：運用服飾描寫，寫出一位家境貧寒的老人。

“老人在做倒立”：文中多處運用動作描寫，塑造一位熱心的老人，他不顧自己的身體老弱，作出各種兒童喜歡的動作，來吸引對面窗中的孩子。

“那滿臉通紅、滿是汗水而又興高采烈的臉”：此處是神態描寫，“滿臉通紅、滿是汗水”說明這位老人做了以上的動作后，很費力很勞累。但他又為自己做的事感到高興，所以“興高采烈”。

“這個老人的聽覺已經非常遲鈍了”：通過旁觀者的判定，交代老人年老的程度，他的聽力衰退，更表現了他是一位為了挽救孩子不顧自身安危的老人。

（任選兩處，每處2分，共4分）

10．示例一：⑦“在臉上一抹，隨即，他臉上的笑容消失了，似乎，他的笑容已經瞬間被他攥在了手里”和⑩“用手在臉上抹了一把，隨即，他的臉變得嚴肅起來，仿佛他在一秒鐘之內將自己的笑容攥在了手中”兩處照應，寫出了老人的動作都是為了孩子而做，而孩子很會模仿。正因為這樣，他才能從欄桿旁退回安全地方。

示例二：⑦“他披著一個床單”⑧“他的雙手拿著一個大大的白色的枕頭，放在自己頭上”和⑩“這個小孩兒頭上也頂著一個枕頭，身上披著一個床單”文中這些語句前后照應。先讓讀者看到老人的滑稽動作，使讀者和窗邊女人一樣不知原由。讀到后文才明白，小孩全在模仿窗對面老人的動作，老人的用意也就不言而喻了。

示例三：①“女人倚在窗子邊，朝對面望去”與⑧“女人的視線越過老人，望向對面，她看到了自己家那扇昏暗的窗子”兩處句子相照應，讓讀者的視角跟著這位婦女發生著變化，也間接證明了，老人所有的動作不是做給“那扇昏暗的窗子”旁這位婦女看的，從而順理成章地交代故事真象。

（找出照應語句1分，分析作用3分，共4分）

11．示例一：我看后出乎意料。因為文中充滿層層迷霧，到結尾才表明真象，這讓我大吃一驚。作者在結尾的設計，別出心裁，前文不斷加深的懸念使讀者疑慮重生，帶著興趣讀至最后很吸引人。

示例二：我看后會心一笑。因為文中的老人善良可愛，而那個小嬰兒也得到了挽救，這樣的結尾讓人欣慰。作者在結尾的設計，充滿暖意，讓人看到可愛孩子模仿大人動作的活潑生動，也讓人想到那衣衫破舊、動作夸張的老人的可親可敬。

（意思對即可。3分）

（二）（共12分）

12．摘選①中“與其扭曲本性，被包裝、打造成公認的成功模樣，那不如學會拒絕，走自己的路。”或⑧中“不要為了想出人頭地或在追求成功的過程中，傷害到本性，迷失了自我。”（或用自己的語言表達此觀點，言之成理可得分）（只答標題得1分）

13．①提出論題，表述論點。

②～⑤引論，用伯樂與千里馬的傳統認識與莊子的不同看法引出作者所需要論述的問題。“天然生成”與“人為造作”哪種方法更利于成功。

⑥～⑦本論，列舉王菲與熊國寶兩人的事例具體說明堅持自己的人生，更能獲得個性的成功與獨特的超越。

⑧結論，遇不遇到伯樂不是最重要的，走自己的路才會讓人生保有特色。

（每層1分，共4分）

14．不能。正因為議論文論證語言要嚴謹準確，所以當作者的觀點不是絕對的肯定是，不能妄加斷言。“也許”表明作者并不否認伯樂對千里馬的作用， 只是針對本文所論的發展本色來說，伯樂的模式會影響個性的發展。如果刪去就變成了“我們不必刻意拒伯樂于千里之外”這與作者文章所持觀點不符，所以不能刪。

（共2分）

15．示例：我們當然不能拒伯樂于千里之外。

論據：沒有莎利文老師的啟蒙、教導、陪伴和無私幫助，怎么會有海倫·凱勒的非凡成績，所以伯樂對于千里馬是至關重要的。正如韓愈在《馬說》中名句“世有伯樂，然后有千里馬”

示例：伯樂即使重要，你也必須自己是匹千里馬。（你自己是否是千里馬，比有沒有伯樂更重要）

論據：周杰倫出道時經歷坎坷，四處碰壁，當吳宗憲給他機會時，條件卻是“十天內寫50首歌”。周杰倫做到了，才有了此后的成績。所以對于周杰倫的星光四射來說，擁有資本才能得到伯樂的賞識。正如俗語所說“打鐵還需自身硬”。

（表述個人觀點1分，舉出合適事例3分，共4分）

三、古詩文閱讀（共l4分）

16．俟：等待? 曳屣：拖著鞋子。

17．因為我心中有自己的樂趣，不感到吃穿的享受不如別人了。（翻譯出大意，1分；“以、若”譯對，1分。共2分）

18．【可選擇的對比內容：（1）以自己年幼時無書，從師、求學之難，和太學生優越的學習條件作對比； （2）以自己年幼時奔走之辛勞、生活之清苦，和太學生衣食住行的優越生活條件作對比。 (3)自己求學的勤奮與同舍生的不學無術作對比。】

示例：

同學：“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽……燁然若神人”

自己：“余則缊袍敝衣處其間，……不知口體之奉不若人也。”

作用：用外在條件相比，突出了作者的認真求學精神。

（意思對即可。3分）

19．（一）作者用幼時求學的讀書之難勉勵姓馬的學生，告訴他學習時要勤奮刻苦。

（二）本義：書不是借來的，就不會很好的去閱讀。作者以此為出發點思考人生哲理：只有借來的東西，人們才會感到珍惜。寓意是指，人總是會珍惜得來不易的東西。?

比較：兩文都寫到“借書來讀”，（一）側重講勤學的道理，（二）不僅講勤學，還講到人生哲理。

（共3分）

20．（第一問）示例一：海水、山島、樹木、百草、秋風、洪波

（第一問）示例二：前四行詩句描寫所觀滄海的景象。其中有竦峙的山島、繁茂的樹木，豐美的百草等（可以寫具體內容，也可以概括景色）。

（第二問）示例：前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；然后在豐富的聯想中表現出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負。（意思對即可，2分）

21．表現了一位胸懷寬廣、躊躇滿志、建功立業、抱負遠大的詩人形象。（2分）