小升初銜接語文課程規劃

小升初銜接語文課程規劃：以小學、初中知識銜接點為基礎，以基礎、閱讀、寫作三個部分為重點，以初中語文學習方法為依托，讓學生盡快從小學語文學習模式轉入初中語文學習模式。同時強化知識的系統歸納與運用，突出課外輔導與學校教學的差異，全面提升學生的能力。

銜接語文課程如何規劃

以小學、初中知識銜接點為基礎，以基礎、閱讀、寫作三個部分為重點，以初中語文學習方法為依托，讓學生盡快從小學語文學習模式轉入初中語文學習模式。同時強化知識的系統歸納與運用，突出課外輔導與學校教學的差異，全面提升學生的能力。

每冊初中語文教材都會有整本書閱讀的推薦書目和閱讀要求，同時有大量的課內外文章的聯讀比讀。在課外，大家可以根據自己的喜好選擇適合中學生的書籍自由閱讀。閱讀量越大，文化素養越高，寫作也就越輕松。

強化基礎，夯實細節，在閱讀與寫作的版塊中著重思維訓練，突出知識的系統性與遷移性，從知識的銜接、思維訓練、答題技巧等方面全面提升學生能力。

初中小學語文差異

一、教學內容的差異：小學教材內容比較簡單，思維難度不大；中學語文教材內容加深、增多、篇幅加長。以文言文為例：小學僅僅在六年級接觸過兩篇篇幅短小、內容簡單的文言文；而七年級上冊文言文包括《童趣》、《〈論語〉十則》、《山市》、《〈世說新語〉兩則》、古代寓言兩則和十首要求課外背誦的古詩詞，且《童趣》和《山市》在二百字以上。容量增大了，學生反映學習較吃力。

三、學習要求及側重點的差異。同樣是語文教學，小學語文更注重情感領悟更關注人文信息。中學的語文課，教師更注重語文知識的積累和運用。