2018年淮南中考語文考前壓軸題（含答案）

2018年淮南中考語文考前壓軸題（含答案）

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一、語文默寫

1、默寫古詩詞中的名句名篇。
①會當凌絕頂，_____。
②_____，歸雁入胡天。
③無可奈何花落去，___。
④以中有足樂者，___。
⑤山水之樂，___。
⑥____，自緣身在最高層。
⑦__，忽復乘舟夢日邊。
⑧___，西北望，射天狼。
⑨默寫曹操《觀滄海》中寫想象之景、表現詩人博大胸懷的四句詩。
____，____。
____，________。

二、綜合性學習

2、閱讀下面的文字，完成小題。
      詩歌是文學殿堂里一顆cuǐ璨的明珠。優秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，撥動人們的心弦。她如決美的天籟，拂去塵世的喧囂；她如千年的佳釀，蘊藏醉人的芳香。徜徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。

(1)根據拼音寫出相應的漢字，給劃線的字注音。

(2)文中有錯別字的一個詞是“________”，這個詞的正確寫法是“________”。

(3)使用部首查字法查字典，“邃”的部首是________，它在文中的意思是________。

(4)將文中的劃線句子改為反問句，不得改變原意。

3、《中國詩詞大會》是央視熱播的文化益智類節目。節目通過演播室現場比賽的方式，重溫經典詩詞，深受觀眾的喜愛，并在社會上掀起了學習古詩詞的熱潮。為此，某校開展了題為“走進中華詩詞”的綜合實踐活動，請你參與并完成下列任務。(1)《中國詩詞大會》徽標的設計被廣大網友點贊，請你根據下圖徽標說說其設計的妙處。（可以從構圖、書法、寓意等方面選擇一個角度答題）
(2)為了更好地宣傳此次活動，請你根據下面的示例，擬寫一則宣傳標語。
示例：賞中華詩詞，品生活之美。(3)酷愛古典詩詞的李靜同學積極參加詩詞比賽，可在最后一輪遭到淘汰，她情緒低落。作為好朋友，你該如何安慰她？（要求：語言簡明，表達得體。勸說中至少引用一句恰當的詩詞）(4)活動中某同學寫了一則新聞稿，但有兩處存在語病，請你幫他修改。
為了弘揚傳統文化，【A】近日，市濱江中學積極開設“走進中華詩詞”活動。學校結合“書香校園”創建工作，充分利用櫥窗、黑板報、主題班會進行傳統文化的宣傳。【B】通過此次活動，讓廣大學生對中華文化有了更深刻的認識。
①【A】處劃線句子中有搭配不當的語病，應將“________”一詞改為“________”；
②【B】處劃線句子成分殘缺，應將“________”一詞刪去；

三、淮南中考名著導讀

4、運用課外閱讀積累的知識，完成小題。
【甲】她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
【乙】母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只能躲到你的懷里。(1)【甲】文節選自童話集________，【乙】文的作者是________(2)【甲】文中的主人公________在饑餓寒冷中想象著依偎在祖母的懷抱。【乙】文中的“我”在“心中的風雨”來臨時，渴望母親的呵護。兩段文字都表達了________的主題。

四、語文現代文閱讀

5、閱讀下文，回答問題
黃裙子，綠帕子
丁立梅
①十五年前的學生搞聚會，邀請了當年的老師，我也是被邀請的老師之一。
②十五年，花開過十五季，又落過十五季。迎來送往的，我幾乎忘掉了他們所有人，然而在他們的記憶里，卻有著我鮮活的一頁。
③他們說，老師，你那時好年輕呀，頂喜歡穿長裙。我們記得你有一條鵝黃的裙子，真正是靚極了。
④他們說，老師，我們那時最盼上你的課，最喜歡看到你。你不像別的老師那么正統威嚴，你的黃裙子特別，你走路特別，你講課特別，你愛笑，又可愛又漂亮。
⑤他們說，老師，你還教過我們唱歌呢，滿眼的灰色之中，你是唯一的亮色，簡直是光芒四射啊!
⑥他們后來再形容我，用得最多的詞居然都是，光芒四射。
⑦我聽得汗流浹背，是絕對意外的那種吃驚與惶恐。可他們一臉真誠，一個個地擁到我身邊，爭相跟我說著當年的事兒，完全不像開玩笑。
⑧回家，我迫不及待地找出十五年前的照片。照片上，我就是一位普通女子，圓臉，短發，還稍稍有點胖。可是，臉上的笑容，卻似青荷上的露珠，那么透明和純凈。
⑨老師有沒有魅力，原不在于容貌，更多的，是緣于內心所散發出的好意。
⑩我記憶里也有這樣的一個人。小學六年級，學期中途，她突然來代我們的課，教數學。我們那時最頂頭疼數學的。原先教我們的是個中年男人，面上整天不見一絲笑容。即便外邊刮再大的風，他也是水波不興，嚴謹得像老古董。
?她來，卻讓我們愛上了數學課。她十八九歲，個子中等，皮膚黑里透紅，長發在腦后用一條綠色的帕子，松松地挽了，極像田埂邊的一朵小野花。天地闊大，她就那么隨意地開著。她走路都連蹦帶跳的，跟只歡快的小鳥似的。第一次登上講臺，她臉紅，半天說不出話來，只輕咬住嘴唇，看著我們笑。那樣子，像個鄰家大姐姐。我們一下子喜歡上了她，有新奇，更多的，卻是親切。
?記不得她的課上得怎樣了，只記得，每到要上數學課，我們早早就在桌上擺好數學書，脖子伸得老長，朝著窗外看，盼著她早點來。我們愛上她的笑容，愛上她的一蹦一跳，愛上她腦后的綠帕子。她多像一個春天啊，在我們年少的心里，茸茸地種出一片綠來。她偶爾也懲罰不聽話的孩子，卻從不喝罵，只伸出食指和中指，在那孩子頭上輕輕一彈。看著那孩子笑道：“你好調皮呀。”那被她手指彈中的孩子，臉上就紅上一紅，也跟著不好意思地笑。于是，我們便都笑起來。我們的作業若完成得好，她還會獎勵，做游戲，或是唱歌……這些，又都是我們頂喜歡的。
?然而學期未曾結束，又換回原來嚴謹的男老師。她得走了。她走時，我們都去大門口送，戀戀不舍。我們看著她和她腦后的綠帕子，一點一點遠去，直至消失不見。天地真靜哪，我們感到了悲傷。那悲傷，好些天，都不曾散去。(1)文中所寫到的三位老師性格鮮明，各具特色，分別用一個四字短語概括其性格特點。(2)如將文題《黃裙子，綠帕子》改為《綠帕子，黃裙子》好不好？結合課文內容說說理由。(3)簡要分析第⑨段在結構和內容上的作用。(4)本文語言生動活潑，富有感情，揣摩下列句子，根據括號內的要求作簡要賞析。
①她十八九歲，個子中等，皮膚黑里透紅，長發在腦后用一條綠色的帕子，松松地挽了，極像田埂邊的一朵小野花。天地闊大，她就那么隨意地開著。（從修辭的角度賞析）
②她偶爾也懲罰不聽話的孩子，卻從不喝罵，只伸出食指和中指，在那孩子頭上輕輕一彈。看著那孩子笑道：“你好調皮呀。”（從人物描寫的角度賞析）(5)你心目中好老師是怎樣的？聯系文章內容并結合自己的生活體驗談談你的看法。

6、閱讀下文，回答問題
印痕行為，動物的學習天賦
①有一條電視新聞：一個老頭養只鴨子做寵物，老頭走到哪里，鴨子就跟到哪里。帶著鴨子逛街散步，鴨子表現得非常聽話，有趣極了。類似的報道經常出現在新聞中。可是，你知道嗎？要做到這一點其實很容易，你也完全可以。
②1930年，奧地利動物行為學家康納德·洛倫茲曾做過這樣的實驗：他把灰鵝的蛋分為兩組，一組由母鵝孵化，一組由孵化箱孵化。結果由孵化箱孵化出來的小鵝把洛倫茲當成了媽媽，洛倫茲走到哪兒，小鵝就跟到哪兒。如果把兩組小鵝扣在同一只箱子下面，當提起箱子時，小鵝會有兩個去向，一組向母鵝跑去，一組則跑向洛倫茲。
③很顯然，這種現象是小鵝一出生就接觸母鵝和洛倫茲形成的印象導致的。康納德·洛倫茲把這種現象叫做“印痕行為”。
④“印痕行為”是一種后天學習行為，學習后果是由直接印象造成的，所以稱為“印痕”學習，它是動物的一種特殊學習方式，只需一次經驗（或最多數次），即可形成印痕，對動物行為發生長遠的影響。
⑤印痕行為大都發生在動物的幼年時期，是與生俱來的天賦。某些動物的某些本領也只有在印痕時期才能學到，過了這個時期，就很難學會了。如許多鳥類最易掌握飛翔本領的時間恰值羽毛始豐之際，若在出生后幾個月內剝奪了它們學習飛翔的機會，那么它們以后就很難學會飛行了。目前，科學家還沒有弄清楚這其中的原因。據估計，可能是因為在生命的早期，神經系統處于一種特殊的狀態，只有這一時期才能接受這類刺激；而隨著年齡的增長，神經系統也會逐漸發生改變，就不能再進行印痕學習了。
⑥印痕行為雖然發生在早期，但對晚期的行為也會產生一定的影響，尤其是繁殖行為。這些動物更愿意與由于印痕學習行為所認定的父母（同類、人類）結伴，甚至對其表示出求偶的意向。有一次，洛倫茲就被他飼養的八哥當成了求愛的對象，八哥不斷地往他嘴里塞食物。這也許就是一些自幼由飼養員養大的動物成年后難以成功繁殖的原因之一吧。
⑦人為干預會讓動物產生不適當的印痕行為，自然也會影響到動物的生長發育。美國卡斯卡底猛禽中心執行主任路易絲·施美爾有一次收到了一只被遺棄的會尖聲叫的小貓頭鷹。送來的人說，一天前在砍倒一棵樹之后，在窩里發現了這只小貓頭鷹。施救者走了之后，施美爾打開裝著貓頭鷹的盒子，那只小鳥就立即跳到了她肩膀上。施梅爾急忙把送鳥人叫回來，問他們究竟養了這只鳥多久。“哦，你怎么知道的？”施救者非常詫異，但很快就承認，他們實際上把這只小貓頭鷹當作寵物養了幾個星期。他們不知道的是，這幾個星期正是這只鳥成長過程中的關鍵時期，因而它對人類產生了不適當的印痕。
⑧在四川大熊貓人工繁殖基地，為了避免出生的熊貓寶寶對人產生印痕，飼養員都穿上特制的“熊貓服”工作，猛看上去這些穿熊貓服的飼養員幾乎可以以假亂真。這樣做的目的，正是為了減少可能發生的印痕行為。(1)本文由“一個老頭養只鴨子做寵物”說起，你認為這樣開頭有何好處？(2)第⑥段劃線詞語“之一”能否刪去？為什么？(3)第④段和第⑤段主要運用了哪兩種說明方法？選自其中一種，簡要分析其作用。(4)下列各項是對本文的閱讀理解，表述不準確的一項是（ ）

A、本文的說明對象是“動物的印痕行為”，是按照邏輯順序進行說明的。
B、“印痕行為”都發生在動物的幼年時期，是與生俱來的天賦。
C、由孵化箱孵化出來的小鴨把洛倫茲當成了媽媽，這就是印痕行為的表現。
D、大熊貓人工繁殖基地飼養員工作時穿上特制的“熊貓服”，是為了避免出生的寶寶對人產生印痕。

(5)動物的印痕行為，人類也有類似的現象。結合選文以及你所了解的知識，說說人類在教育孩子方面要注意哪些問題。

五、文言文閱讀

7、閱讀文言文，回答問題
【甲】策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 ， 執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
【乙】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。(1)解釋下列劃線的詞在文中的意思。
①策之不以其道 策：________
②食之不能盡其材 食：________
③躬耕于南陽 于：________
④猥自枉屈 猥：________
⑤遂許先帝以驅馳 驅馳：________(2)翻譯下列句子。
①其真無馬邪？其真不知馬也。
②茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。(3)甲文劃線句運用了________修辭手法，乙文主要運用了________的表達方式。(4)請簡要概述甲文中“食馬者”和乙文中“先帝”對待人才的不同態度。

六、命題作文

8、作文：
生活是面多棱鏡，具有多樣性。成功的另一面或許是心酸的失敗，繁華的另一面或許是文明的衰落。生活亦是如此，嚴厲之人也會有柔軟溫情的另一面，弱小生命也會有堅毅勇敢的另一面……多一種角度觀察世界，觀察身邊的人，我們常常會有意外的發現。
請以“________的另一面”為題，寫一篇文章。
【提示和要求】①根據所寫內容先將題目補充完整。②請大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作，用你最喜歡的表達方式寫作，可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。③文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。④抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。⑤考慮到內容的充實，文章不要少于600字。

答案解析部分

一、<b >默寫</b>

1、【答案】 一覽眾山小；征蓬出漢塞；似曾相識燕歸來；不知口體之奉不若人也；得之心而寓之酒也；不畏浮云遮望眼；閑來垂釣碧溪上；會挽雕弓如滿月；日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里。
【考點】一般型默寫
【解析】【分析】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此處注意“蓬”“遮”“雕”“寓”等字的書寫。
【點評】做這種題，熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

二、<b >綜合性學習</b>

2、【答案】（1）璀；xián；cháng
（2）決美；絕美
（3）辶；深遠
（4）我們的思想難道不會在孜孜求索中變得深邃嗎？???????????????????
【考點】漢字或漢字拼音，漢字的部首與偏旁，同音字字形辨析，陳述句與反問句的變換???????????????
【解析】【分析】（1）字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據義定音。
（2）字形題從表象上看主要考核雙音節詞語和成語，有時會考核三字的專業術語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。
（3）利用漢字的部首來查字，多用于知道字形、不知道讀音和釋義時應用。
（4）陳述句改為反問句的方法。a、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。b、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。c、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。d、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。???

3、【答案】 （1）①徽標由月亮、彩云、卷軸、書法等中國元素構成，圖案美觀，體現了央視《中國詩詞大會》弘揚傳統詩詞文化的宗旨。②徽標中“中國詩詞大會”六個字，大小不一，錯落有致，既突出了欄目的主題，又給人以美的享受。
（2）尋文化基因，賞詩詞精華。
（3）李靜，雖然你這次落選了，但是你經歷了鍛煉，獲得了成長。不要氣餒，你酷愛詩詞，只要堅持不懈，定會在下次比賽中“會當凌絕頂，一覽眾山小”。
（4）“開設”；“開展”；“通過”或“讓”
【考點】成分殘缺，用詞不當，漫畫釋義，擬定標語、宣傳語等，語言得體
【解析】【分析】（1）這是一道圖文轉換的題目，圖文轉化的題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統計圖表和漫畫等，此題屬于分析徽標的題目，分析徽標常見的題目是寫出構圖要素和分析寓意，構圖要素要概括題干要求的徽標中索要的圖案的內容，重點注意徽標中的一些抽象變形的圖案，時間、地點、主題的漢語或英文的首字母的變形；分析寓意要結合徽標的名稱分析。
（2）宣傳標語是在宣傳時用簡潔的語言表達一個意思從而達到某種宣傳目的。標語是用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。標語的作用是便于“造勢”，形成一種氛圍。擬宣傳標語需要運用一定的修辭。
（3）要說一些勉勵之語，語氣要誠懇，委婉。
（4）修改病句。搭配不當與成分殘缺。應將“開設”一詞改為“開展”。應將“通過”或“讓”一詞刪去。

三、<b >名著導讀</b>

4、【答案】 （1）《安徒生童話》；冰心
（2）賣火柴的小女孩；愛（母愛、親情）
【考點】作家作品，作品的主要情節或情節的梳理，作品的主要人物，作品的基本內容
【解析】【分析】做這種題，熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

四、<b >現代文閱讀</b>

5、【答案】 （1）“我”：活潑愛笑（活潑開朗）；女代課老師：樸實親切（溫柔善良）；男數學老師：不茍言笑（威嚴古板）
（2）不好，黃裙子和綠帕子分別指代“我”和數學代課老師，文章先寫了“我”，再寫數學代課老師，文題“黃裙子，綠帕子”的順序與文章寫作順序相一致，因此不能調換。
（3）結構上：承上啟下（過渡）
內容上：揭示主旨，說明老師的魅力不在于外形，而是在于內心對學生的熱愛。突出了文章的中心。
（4）①比喻，把她比作一朵小野花，生動形象地描寫了女代課老師樸實親切的特點，表達了作者對她的喜愛之情。
②運用了動作描寫、語言描寫，生動形象地描寫了女代課老師溫柔善良的性格特點，表達了她對學生的喜愛之情。
（5）我心目中的好老師應該像文中的“我”和“數學代課老師”一樣活潑開朗、光芒四射、質樸善良、親切和藹，以熱心和愛心溫暖學生，他博學幽默、平易近人……
【考點】理解文中重要句子含意，對主要人物形象的分析，分析標題含義及作用，分析記敘文過渡與照應，解答各種開放性試題
【解析】【分析】（1）四字短語概括三位老師的性格特點。考查對文章要點的概括。通讀全文，分清層次，提取要點，找到關鍵句，用自己的語言進行歸納。要抓住情節和描寫進行分析概括。
（2）情節的發展變化，這里面是有個順序問題的。文題“黃裙子，綠帕子”的順序與文章寫作順序相一致，因此不能調換。
（3）⑨段“老師有沒有魅力，原不在于容貌，更多的，是緣于內心所散發出的好意”。主要分析內容和結構上有作用。內容上，揭示主旨，說明老師的魅力不在于外形，而是在于內心對學生的熱愛。突出了文章的中心。結構上：前半句承接上文，后半句開啟下文。
（4）考查描寫類型及其效果。考查修辭類型及其效果。在答效果是要注意不要脫離語境。
（5）本題考查發散想像思維。鼓勵有創意，想像要大膽，突破常規，又要合理，即合乎要求，還要結合原文內容。首先，要和學生建立良好的關系。學生不愛你，教的再好，效果都會打折扣；其次，要正直，要一碗水端平，學生最厭煩的不是教不好書的老師，而是偏心的老師。
【點評】欣賞某一個句子并說出它的作用，此時好些學生找不到切入點，其實很簡單。句子的作用要考慮兩方面的作用：一、語句在文章篇章結構上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展；二、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。

6、【答案】 （1）引出說明對象“動物的印痕行為”；激發讀者閱讀興趣。
（2）不能刪去，“之一”表明由飼養員養大的動物成年后難以成功繁殖的原因不止一個，不排除其它原因，“之一”體現了說明文語言的準確性和嚴密性。
（3）作詮釋、舉例子；作詮釋，通俗易懂地解釋了印痕行為的含義；舉例子，具體有力地說明了某些動物的某些本領也只有在印痕時期才能學到，過了這個時期，就很難學會了。
（4）B
（5）示例1：家長在孩子幼小時要注重言傳身教，給孩子樹立一個好的榜樣。比如要求孩子對人有禮貌，父母也不能說粗話。
示例2：家長和老師要善于抓住孩子能力形成的關鍵時期，及時地進行教育，這對孩子的成長至關重要。
【考點】篩選并整合文中信息，分析說明方法及其作用，理解和體味說明文語言特點，探究認識，開頭段的作用
【解析】【分析】（1）本題考查對說明文開頭作用的認識。本文以一則有趣的電視新聞寫起，是為了引出下文的說明對象，同時，也可增強文章的趣味性，激發讀者的閱讀興趣。
（2）考查說明文語言的準確性和嚴密性。不能刪去，“之一”表明由飼養員養大的動物成年后難以成功繁殖的原因不止一個，不排除其它原因。
（3）考查說明方法的類型和作用。在答作用是一定不能脫離材料內容。第④段作詮釋 ，第⑤段舉例子：作詮釋作用，通俗易懂地解釋了印痕行為的含義；舉例子作用，具體有力地說明了某些動物的某些本領也只有在印痕時期才能學到，過了這個時期，就很難學會了。
（4）B.“‘印痕行為’都發生在動物的幼年時期，是與生俱來的天賦” 表述不準確的。④段原句：“印痕行為”是一種后天學習行為，學習后果是由直接印象造成的，所以稱為“印痕”學習，
（5）動物的“印痕行為”是由直接印象造成的一種后天學習行為，它大多發生在動物的幼年時期，但對后期，尤其是繁殖行為有一定的影響。

五、<b >文言文閱讀</b>

7、【答案】 （1）鞭打；通“飼”，喂養；在；辱，降低身份；奔走效勞
（2）①難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們真的不認識千里馬吧。
②只想在亂世中保全性命，不想在諸侯中聞名顯達。
（3）排比；記敘（敘述）
（4）食馬者不識人才，埋沒人才，摧殘人才；先帝禮賢下士，三顧茅廬，求賢若渴。
【考點】句子翻譯，歸納內容要點，概括文章中心，一般常用實詞
【解析】【分析】（1）文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古。如 “策”：鞭打。“食”通“飼”，喂養 。
（2）翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“其”“茍全”“聞達”等詞語，同時注意一些特殊的文言現象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”的介賓短語后置句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。
（3）考查修辭類型和最基本的表達方式。“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”是排比。文段二是敘述諸葛亮敘述如何為“先帝以驅馳”。
（4）文言文要點的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，這是歸納概括的前提和基礎。我們要遵循局部—整體—局部的原則，認真地研讀材料。對文中信息進行提煉和綜合，從宏觀的角度把握材料。同時對作者選取的材料、記敘的角度、敘述的語氣、相關的議論抒情等，要做到心中有數。
【點評】推斷實詞意思有下列方法：1聯想推斷法，文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。因此，我們要善于根據課內學過的知識舉一反三。聯想有關成語中詞語的含義來推斷。2結構推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對。詞組短語也是如此。3語法推斷法，即根據詞在句中的語法地位來推斷詞義。4音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷。字不離詞，詞不離句，句不離篇。上下文語境是相對穩定的，我們可以結合上下文來判定實詞的含義。多以聯系內部語境為主：指句子本身語言環境。

六、<b >命題作文</b>

8、【答案】 【參考例文】
成功的另一面
這是一個以成敗論英雄的時代，無論你是否承認這一點。
大家都習慣于追逐成功者，而忽略了更多的失敗者和“在路上”的人。很多人都聽說過這么一個故事，一個人含辛茹苦、披星戴月地趕制出來了一個梯子，然后順著梯子第一個爬上了屋頂。在屋頂上他一腳踢開了梯子，對下面仰望他的人說：知道我是怎么上來的嗎，我是飛上來的!這個故事我一直都印象深刻，因為他能夠時時提醒我不要只停留在事物的表面，而要明白問題的本質――首先，大家習慣于將成功“神秘化”、“符號化”，否則所謂“飛上去”的言論是沒有市場的;其次，成功往往不是偶然的(雖然我從來不想忽視運氣的重要性)，他能夠最先來到屋頂，原因是他選擇了正確的努力方向(做梯子)并且執行有力(第一個做出梯子)。今天講這個例子，就是想同創業者講講所謂“創業成功”的另一面，這個另一面可能是“失敗”，也可能是“非光鮮的成功”。
什么叫“創業成功”?就簡單把“創業成功”定義為“取得市場認可的比較不錯的成績”。“市場認可”是一個關鍵詞，否則成功就變得沒有標準;“比較不錯”是另一個關鍵詞，否則成功就會泛濫成災。
顯然，“失敗”的條件是至少滿足以下兩項中的一項：第一是市場不認可;第二是成績不佳。老實講，我遇到的過來融資的創業者，只要是之前有過創業經歷的，絕大部分都是屬于至少滿足這兩條中的一條的“失敗者”――要么以前做的事情市場價值不大，要么自己的公司在業界不是領軍企業。這兩條通俗地講就是“市場空間”和“行業地位”的問題，也是所有投資者都格外關心的問題，我想之前在這兩點上栽過跟頭的創業者，下一次創業一定會或多或少地做得更好，這也就加大了成功的可能性。我投資過一家公司，他們現在正在積極準備去海外上市，目前公司狀況很不錯。這家公司的老總做這家公司的時候是第三次創業，第一次公司算是取得成功，但他不是創始核心團隊的成員，第二次公司也算是取得成功但他自己在股權方面吃了大虧、沒有拿到自己應得的利益，第三次目前看上去是距離成功最近的一次。我當初投資他的原因，有相當部分是因為他的個人經歷，因為頭兩次的遺憾可能讓他變得更好、更有經驗、更有良好的心態和對風險的把控，在這個意義上，沒有之前的“失敗”，就不會有目前距離他很近的“成功”。更多的創業者經歷的失敗更加徹底，或者是公司選錯了方向，或者是公司和行業內的領軍公司差距很大，或者公司根本無以為繼、關門大吉，我自己對這樣的創業者也從來都是“另眼相待”，只要他們認真總結、用心調整，我認為他們一次次的“失敗”就是下一次“成功”的基礎。
除了“失敗”，成功的另一面還包括灰頭土臉、還包括狼狽不堪、還包括很多很多“非光鮮”的東西。簡單來講，我自己似乎就沒有看過真正光鮮的成功，這可能跟我做風險投資這一職業有關――從他“做梯子”的時候我就在，看到的自然就不是他登上屋頂后的掌聲了。這里，我建議大家少關注成功人物的“今天”和“正面”，多關注他們的“昨天”和“側面”，前者在我們今天這樣的時代中很容易變得模糊而語焉不詳，而后者則可能更加客觀而有指導意義。當然，“昨天”和“側面”不是媒體關注的主流，可能相關的信息比較難找，但也不是沒有辦法。最近我看任志強先生在新浪微博里面非常活躍，幾乎每個問題都來者不拒，這本身也提供了一種同以前不一樣的交流方式給大家。我的微博賬號是“經緯張穎”，大家感興趣的話也可以同我多交流。
成功有另一面，但這另一面可能比成功本身更加重要，對于希望借鑒成功經驗的創業者而言――失敗不可怕，利用好了能夠強身健體;成功不光鮮，狼狽當中才有金玉良言。
【考點】半命題作文
【解析】【分析】這個題目似乎太大了，越大的題目越抽象越束手無策，有的學生根本找不到方向。實際上，橫看成嶺側成峰，我們的視角都有局限性。寫此作文要認真分析并充分把握已知命題另一半所隱含的信息，沿著已知信息的思路，完成擬題。如可以如下構思：1得與失。2影子的背面是陽光。3寒更，經歷著極夜極寒，但另一面預示著曙光的來臨。4辯證的看待事物。眼見耳聞不一定為實。對于初中生來說，做好寫記敘文。比如橫線上可填“媽媽”“好友”“生活”“挫折”等等。
【點評】對于半命題作文，所填充的內容往往是決定著寫作成敗的關鍵。填充文題，關鍵是要找準所要寫作的內容。半命題作文的補題很關鍵，補出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態度及語言能力，同時也決定作文成敗。補全題目常用方法：避生就熟。在補題時，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變為自己所熟悉的內容，從自己熟悉的內容、擅長的體裁著手來寫；化大為小。化大為小就是選擇一個比較小的切入口.從一個具體的角度切人題目.從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目；運用修辭手法。補題時能運用修辭的可運用上修辭，使文章靈動，有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。