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    2017北京門頭溝初三語文模擬試題(含答案)

    2017-10-12 09:58:56文/王蕊

    2017北京門頭溝初三語文模擬試題(含答案)一、綜合性學習

    1、近年來,門頭溝區初中校為了更好地促進學生個性發展,進行了大量的嘗試,效果顯著。如:校園文化建設為學生創設良好的學習氛圍,游學經歷為學生開闊了視野……請你根據要求,完成后面小題。

    (1)閱讀下面文字,完成后面小題。
    請用規范的正楷字把“差之毫厘,謬以千里”抄寫在答題卡的橫線上。
      

    (2)“差”字有四個讀音,分別是①chà②chā③chāi ④cī,下面語段中劃線字讀音完全正確的一項是(  )
         胡適先生曾寫過一篇題為《差不多先生傳》的文章,其中有這樣一段話:“有一天,他為了一件要緊的事,要搭火車到上海去。他從從容容地走到火車站,遲了兩分鐘,火車已開走了。他白瞪著眼,望著遠遠的火車上的煤煙,搖搖頭道:‘只好明天再走了,今天走同明天走,也還差不多。可是火車公司未免太認真了。八點三十分開,同八點三十二分開,不是差不多嗎?’他一面說,一面慢慢地走回家,心里總不明白為什么火車不肯等他兩分鐘。”這,不由得使我想起了《禮記·經解》中說的:“君子慎始。差之毫厘,謬以千里。”現實生活中,雖然人們的能力有強弱之分,參差不齊,但是,如果都采取像差不多先生的做法,要緊的事情就會出現差強人意的結果。所以,我們在做事情的時候,一定要養成認真嚴謹的好習慣。

    A、① ① ④ ②
    B、① ③ ④ ②
    C、① ② ④ ③
    D、① ② ④ ②

    2、下列四組詞語語序顛倒后,意思相近的一組是()

    A、和平平和
    B、式樣樣式
    C、心虛虛心
    D、歌唱唱歌

    3、在2017年的校園文化建設中,晨光二中的設計者收集了以下四幅對聯,適合掛在讀書廊廊柱上的一項是()

    A、上聯:虛心竹有低頭葉下聯:傲骨梅無仰面花
    B、上聯:水清石出魚無數下聯:竹密花深鳥自啼
    C、上聯:墨香盈雅室下聯:書聲溢芳園
    D、上聯:有山皆圖畫下聯:無水不文章

    4、2017年4月的一個風和日麗的下午,陳紅和媽媽來到郊野公園,看到這里好不熱鬧:天上風箏千姿百態,地上孩子嬉笑奔跑,田間楊柳婀娜多姿,山間野花兒競相開放……陳紅一時興起,脫口而出。下列四個選項中,不符合語境的一項是()

    A、兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
    B、殘春花盡黃鶯語,遠客愁多白發生。
    C、草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。
    D、人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。

    5、請你摘取李明在孔廟了解到的內容,幫他完成下面這張寄給媽媽的明信片。
    要求:①用“不僅……而且……還……”這一句式。②30—50字。
    希望中學組織學生到山東孔廟游學,在此次活動中,李明了解到了以下內容:
    ①孔廟是我國歷代封建王朝祭祀孔子的廟宇。
    ②孔廟是中國現存規模僅次于故宮的古建筑群,堪稱中國古代大型祠廟建筑的典范。
    ③中國的歷史就是孔子思想的影響史,《四書五經》成了科舉考試內容。
    ④孔子是我國春秋時期著名的大思想家、大教育家。
    ⑤孔子把“仁”和“義”視為道德的準則,規范人的行為。

    6、默寫
    ①在初三(2)班開展的古詩詞誦讀活動中,有一個板塊是“走近唐宋八大家”。請你以班級學生的身份,任選其中一位詩人,按照題目、作者、詩句(任選其中兩句)這一要求進行默寫。___,___
    ②春風學校4月份組織學生外出到杭州西湖去踏青,當一名學生看到爛漫春花次第開放,如蔭綠草剛沒馬蹄的春景時,想起了白居易的“___,___。”

    二、文言文閱讀

    7、閱讀《桃花源記》(節選),完成后面小題。
    桃花源記
    陶淵明
    晉太元中,武陵人捕魚為業。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復前行,欲窮其林。
    林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發垂髫,并怡然自樂。
    見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。馀人各復延至其家,皆出酒食。停數日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”(1)解釋下列語句中劃線詞的意思。
    ①欲窮其林___
    ②才通人___(2)用現代漢語翻譯下列句子。
    ①咸來問訊
    ②率妻子邑人來此絕境(3)依據課文內容填空。
    《桃花源記》以①為線索。從選文一二段中“緣溪行(②)窮其林(③)從口入”等詞句可以看出漁人發現并進入桃花源的過程。(4)《桃花源記》和【鏈接材料】中的《飲酒》都表現了作者陶淵明的人生追求,請你分別結合詩文中的具體語句,說說你的理解。
    【鏈接材料】
    飲酒
    陶淵明
    結廬在人境,而無車馬喧。
    問君何能爾?心遠地自偏。
    采菊東籬下,悠然見南山。
    山氣日夕佳,飛鳥相與還。
    此中有真意,欲辨已忘言。

    三、名著導讀

    8、完成下面題目。(1)下面是《論語》的九則語錄,其中有論述“孝”的,有論述“禮”的,也有論述其他內容的。請仔細閱讀,完成后面小題。
    ①子曰:“事父母幾諫,見志不從,又敬不違,勞而不怨。”
    ②子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內自省也。”
    ③子入太廟,每事問。或曰:“孰謂鄹人之子知禮乎?入太廟,每事問。”子聞之,曰:“是禮也。”
    ④子貢欲去告朔之餼羊。子曰:“賜也!爾愛其羊,我愛其禮。”
    ⑤曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
    ⑥子曰:“父母在,不遠游,游必有方。”
    ⑦子曰:“人而不仁,如禮何?人而不仁,如樂何?”
    ⑧子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”
    ⑨子曰:“父母之年,不可不知也。一則以喜,一則以懼。”
    ①論述“孝”的語錄是:___、___和___。
    ②論述“禮”的語錄是:___、___和___。
    ③從《論語》的九則語錄中任選一則,寫出你得到的啟示。___(2)閱讀兩則材料,完成后面小題。


    【材料一】

     

    【材料二】行者道:“師父錯怪了我也。這廝分明是個妖魔,他實有心害你。我倒打死他,替你除了害,你卻不認得,反信了那呆子讒言冷語,屢次逐我。”常言道,事不過三。我若不去,真是個下流無恥之徒。我去我去!去便去了,只是你手下無人。”唐僧發怒道:“這潑猴越發無禮!看起來,只你是人,那悟能、悟凈就不是人?”那大圣一聞得說他兩個是人,止不住傷情凄慘,對唐僧道聲:“苦啊!你那時節,出了長安,有劉伯欽送你上路。到兩界山,救我出來,投拜你為師。我曾穿古洞,入深林,擒魔捉怪;收八戒,得沙僧,吃盡千辛萬苦。今日昧著惺惺使糊涂,只教我回去,這才是鳥盡弓藏,兔死狗烹!罷,罷,罷!但只是多了那《緊箍兒咒》。”唐僧道:“我再不念了。”行者道:“這個難說。若到那毒魔苦難處不得脫身,八戒、沙僧救不得你,那時節,想起我來,忍不住又念誦起來,就是十萬里路,我的頭也是疼的;假如再來見你,不如不作此意。”
    ①明代小說家吳承恩所寫的志怪小說《西游記》,主要寫孫悟空、豬八戒及沙和尚保護唐僧西天取經,沿途降妖伏魔的故事。途中,歷經九九八十一難到達西天,取得真經、修成正果。回顧《西游記》所寫內容,可以判斷【材料一】這四幅連環畫所描述的,正是小說中最為膾炙人口的故事情節之一___。
    ②孫悟空因【材料一】中的情節,遭師傅驅逐,止不住“傷情凄慘”,叫苦不迭,甚至有“鳥盡弓藏,兔死狗烹”的感慨。結合【材料二】可以看出孫悟空感到如此傷感委屈的原因是___,選文體現出孫悟空的性格特征是___。(3)在《西游記》中,從蟠桃會、大鬧天宮等情節可以看出孫悟空是一個具有反叛精神的形象;在《紅巖》中,從繡紅旗、慷慨就義等情節可以看出江姐對理想信念的執著追求;在《___》(書名)中,從___、___等情節可以看出___(人物)的___(特點)。

    四、現代文閱讀

    9、閱讀下面材料,完成后面小題。
    中國獨特的藝術形式——曲藝
    【材料一】
    曲藝,是由我國古代民間的口頭文字和說唱藝術經過長期發展演變而形成的一種獨特的藝術形式。它的藝術特征是以帶有表演動作的說、唱來表演故事,刻畫人物形象,表達思想感情,反映社會生活。現在流行于全國各民族,各地區的曲種約三百多個,包括大鼓、相聲、快板、二人轉、雙簧及山東快書、河南墜子等等。這些曲藝形式,深為人們所喜聞樂見。
    一段好曲藝,可以引發人的聯想。人們在欣賞的同時,所感受到的不只是作品主題所要表達的內容,并且能聯想到更為廣泛的、觀賞者所經歷過的東西,有時這聯想甚至是非常浪漫的。這聯想的深淺是與作品的厚度深度成正比例的。好藝術品是有意境可尋的。要想使作品(表演)有意境的深度,就必須以少勝多,要用以一當十的藝術手段來處理,使欣賞者從你外在表現出的“一”立刻想到你外在暗示給觀眾的“十”來。這“十”是在創造過程中全部吸收進入的;而從“十”中凝聚出這個能代表“十”的“一”,這“一”可以起到“十”的作用。比如“一輪明月照紗窗”,演員如果面向觀眾,用手比個大月亮,再用手指指窗戶,那就太蠢了。而如果作一個抬眼望月的有深思激情的凝望,那就有了意境。這個意境化的動作就代替了包括推窗、舉手、抬頭、傷感或喜悅等多種動作,這就是以一當十和十中求一。曲藝的表演一定要牢牢地把握住這個準則來創造自己的表演動作。
    要達到有意境就必須使動作典型化。這里說的典型,就是別的動作幾乎不能替代的。它是經過精選出來的、體現深刻內涵而表現到外在的最能集中說明感情內容的動作。因此,在曲藝表演動作中同樣要反對雜、碎、亂,而要求準、精、深。
    雜碎亂的“雜”是動作多而不清楚;“碎”是動作沒有感情上的連貫性,不是經過內涵的醞釀而做出的動作,而是演員臨時漫無目的指指戳戳,甚而把“十”都羅列性的表現出來,拋棄了以一當十的藝術法則;“亂”是干脆胡來,上蹦下跳,東竄西跑,手忙腳亂,眼耳口鼻好像在臉上賽跑似的。亂、雜、碎現象,是演員缺乏基本的藝術常識,又未經過嚴格的訓練學習造成的。它既不能算作“創造”,也不感人。
    要體現出以一當十的藝術法則就必須在動作的準、精、深上下苦功夫。“準”是動作的目的性明確;“精”是在大量的可以表現某種思想感情的動作中選擇出最準確而又最完美的動作。有時這動作仿佛明燈,能放射出藝術的光華;“深”就是動作所體現內容的厚度不淺、不泛,而從動作中表現出某種內容需要的意境。只有這樣才會使動作曲藝化。因為曲藝的表演是輔,所以更要求動作要以少勝多。動作絕不能多,多了就不成其藝術了。要追求“萬綠叢中一點紅”,而不能“滿紙盡是殷紅色,不知何處是牡丹”。這就是曲藝傳統中所講的“寧可不動,不能亂動,一動值千金”的體現。既然曲藝是以說唱為主的,表演是為了輔,就不能使眾多的動作壓倒了說唱的份量。
    【材料二】
    大鼓,是中國曲藝的一個類別。一般由一個人自己鼓,數人用三弦等樂器伴奏。電視連續劇《四世同堂》的序幕——《重整山河待后生》,就是一曲京韻大鼓的形式:
    千里刀光影
    仇恨燃九城
    月圓之夜人不歸
    花香之地無和平
    一腔無聲血
    萬縷慈母情
    為雪國恥身先去
    重整河山待后生
    這段鼓詞悠揚動聽、聲情激越,韻味濃厚、高亢悲壯,由七十多歲的駝派大鼓藝人駱玉笙先生演唱。使聽眾深深地領受了大鼓藝術的魅力。這種曲藝形式起源于清代的河北、山東、遼寧以及京、津等地。
    大鼓書迅速的流傳到全國各地,由于演唱風格、伴奏樂器、語音唱腔各異,又分出很多流派。影響較大的有:京韻大鼓、梅花大鼓和西河大鼓。京韻大鼓,由河北省滄州、河間一帶流行的木板大鼓發展而來,形成于京津兩地。河北木板大鼓傳入天津、北京后,劉寶全改以北京的語音聲調來吐字發音,吸收石韻書、馬頭調和京劇的一些唱法,創制新腔,專唱短篇曲目,稱京韻大鼓,屬于鼓詞類曲藝音樂。其唱腔悠揚婉轉,長于抒情,并有半說半唱的特色,唱中有說,說中有唱,所以韻白在演唱中占有重要的位置。京韻大鼓的表演形式是一人站唱。演員自擊鼓板掌握節奏;主要伴奏一般為三人,所操樂器為大三弦、四胡、琵琶,有時佐以低胡。這一派的著名藝人有劉寶全、張筱軒、白云鵬、白鳳鳴、駱玉笙等。梅花大鼓,脫始于清末北京北城的清口大鼓,以金萬昌、盧成科、白鳳巖為代表。其特點是長于在敘事中抒情,聲腔活潑有力,多為一人打鼓說書,后出現了對唱。西河大鼓,起源于河北中部,流行于山東、東北、西北的部分地區。一人演出,說唱并重,唱腔和諧流暢、生動活潑,似說似唱,易唱易懂,為了表現各種情感的需求,還創造有多種曲調的花腔,如悲調,用于表現悲哀、愁苦的情緒。西河大鼓有以郝英吉為代表的“郝派”、以田蔭庭為代表的“田派”和以艷桂榮為代表的“艷派”等。此外,大鼓書還有樂亭大鼓、京東大鼓、東北大鼓、山東大鼓、安徽大鼓、湖北大鼓等。(1)閱讀【材料一】,請你說說曲藝創作的藝術法則是什么,它體現在哪些方面。(2)【材料二】中提到的京韻大鼓、梅花大鼓和西河大鼓這三個有較大影響的流派,它們的共同點有哪些。(3)閱讀【材料二】,從下面兩個題目中任選一個,回答問題。
    ①《重整河山待后生》這段鼓詞的內容,表現出了怎樣的一種情感?請結合鼓詞具體語句談談你的理解。
    ②《重整河山待后生》這段鼓詞,一定使你想起了《四世同堂》的一些人和事,那么其中哪個人物的什么事情,引發了你怎樣的感受?(4)【材料一】【材料二】中提到了多種曲藝形式,請選擇其一,結合實例,說說你喜歡的理由。

    10、閱讀《使命:拯救人類》,完成后面小題。
    使命:拯救人類
    出現在我視頻光感受器中的第一個人是個身著飛行夏裝的男人。
    這個男人站在我面前,臉色發紅,雙眼布滿血絲,使勁沖我搖晃著一個長頸透明塑料瓶,那里面的液體因此發出唏哩嘩啦的響聲。“去找水,快去給我找水來!”他用很大的聲音沖我喊。
    “是,我去找水。”主電腦告訴我必須完全服從人類的命令。我接過了他遞來的一個手提式金屬水箱。我環顧了一下四周,認出我和這個人是在一架鴕鳥式小型高速運輸機的機艙里,這貨艙里氣溫偏高,明顯高于標準正常值。
    “該死!全都是軍火!不能吃,也不能喝……”他一腳又一腳地踢著身邊碼放得幾乎挨著艙頂的貨箱。
    他突然一屁股坐到地板上,捂著臉大聲哭起來:“偏偏在這沙漠上空出了機械故障……”
    哭了一陣,他站起來抓住我的雙肩:“幸好貨物里有你……你聽著,是我把你組裝好的,是我給了你生命,你得救我!沒水我就會死!你要救救我!”他的聲音差不多到了人類聲帶振動的極限。
    “是!我要拯救你!”我牢牢記住了這一使命。
    出得機艙,我看見天空是一望無際的藍色,地面上是一望無際的黃色,二者相交于地平線。風吹來,黃沙隨之揚起。黃沙打在我的身上,發出了密集的細小響聲。光線很強,我的視頻光感受器的靈敏度進行了相應的調整。
    我邁開雙腳向前走去。開始體內平衡系統有些不適應,但很快就調整過來了。黃色的沙子一踩就陷,我的速度只能達到設計正常步行速度的百分之六十,但我還是一步一步向前走去,同時動用視頻傳感系統搜索水源。我得找到水,因為我要救人,這是我的使命。
    我已經看見了三千二百三十八次日落了,但我仍然沒有看見水。
    我花了很多日子才克服了迷路這個難題。最初四百多天,我都是毫無目的地盲目行進,直到我終于發現我多次重復搜索某一地區我才意識到我迷路了。于是我開始尋找怎么才能保證不致重復搜索同一地區的辦法,我的記憶庫中沒有這方面的信息資料。
    觀察了很久我發現天上星辰的位置可以用來進行比較精確的定位,于是每次日落之后我都認真觀測,對比星辰的位置,漸漸學會了結合計算步數有目的地向各個區域搜索前進,再不會做無用功。
    三百一十一天時,我體內的能量貯藏消耗過半,于是我開始按程序采取相應措施。白天,我在光照強烈的時候展開腹腔中嬌貴的高效率太陽能轉換面板,吸取太陽能貯存進微型可充式高能電池中。當太陽光開始減弱之時,我就收起面板,依靠剛吸收的太陽能維持系統運行,維持我的找水行動。
    在這三千二百三十八個日子里,我一直在不停息地找水。我的身體構造在設計時顯然考慮過沙漠環境因素,無孔不入的砂粒無法進入我的體內,靜電除塵裝置幾乎就沒怎么用過;身體表層外殼的材料絕熱性能極好,盡管萬里無云的天空中一個攝氏6000度的大火球一直在曝曬但電路卻從未過熱,夜間的陰寒就更不在話下了;而視頻傳感器也受到了重重保護,應付各種波長的光線綽綽有余。良好的身體狀況使我認定總有那么一天我肯定能找到水,肯定的,這沙漠不會無邊無際。有星辰指引,我在黑暗冰涼的沙地上繼續探索、前進。
    第三千二百三十九次日出之后不久,我的視頻傳感器發現了一個與往日千篇一律的景物不同的異物。我立刻以它為目標,一邊提高視頻分辨率辨認一邊加速向其接近。
    漸漸地我辨認出那是一些高大的植物。我的資料庫中沒有多少有關植物的信息,但我知道有植物生長就有水存在,大功就要告成了!
    這是一片不怎么大的綠洲,四周圍繞著矮小但枝葉茂密的灌木,它們后面就是那些高大的樹木了。往里走,我看見了一汪清亮亮的液體,我終于找到水了。
    水邊的樹蔭下,有一頂耐用型軍用沙漠專用營帳。
    帳篷門一抖,一個人鉆了出來。這個人的體型與將使命交付于我的那個人很不一樣,我判斷此人屬另一種人類——女人類。
    “你,你要干什么?”那個女人望著我,雙手握著拳急促地說。
    “我要水。”我說。
    這時帳篷門又一動,一個小女孩輕輕從帳篷里探出頭來,向我張望。
    “回去!”那個女人轉身沖小女孩大喊。
    于是帳篷門又合攏了。
    “我要水。”我又說了一遍,“我要用它去救人。”我舉起了那個被砂子磨得閃閃發亮的金屬水箱。
    “水……就在這兒。”她一指那一汪池水,但目光卻仍緊盯著我。
    于是我將那金屬水箱按進池中,巨大的氣泡和汩汩的聲音從池中升起。
    水箱很快灌滿了,我擰好密封蓋,提起它轉身返回,我的使命已完成了一半。
    回去就不用那么多時間了。我已掌握了定向的方法,只是我已弄不清當時的出發地點,不過由于我可以將自從掌握了定向法后我所搜索過的區域排除開,這比來時容易多了。
    二百一十六天之后,我終于找到了那架鴕鳥式運輸機,它已被沙埋住大半。
    貨艙里一切依舊,那些貨箱都沒怎么動過,只是不見他的蹤影。
    于是我走向了駕駛艙的門。
    艙門基本完好,我輕松地打開了它。
    駕駛員坐椅上的物體像是個人,有四肢,有頭顱,只是全身干枯萎縮,體積明顯偏小,皮膚呈灰黑色裹在骨骼上,齜牙咧嘴,身上的飛行夏裝也殘破不堪。我仔細核對了一陣,認定這是他。我沒有從他身上發現任何生命的痕跡,倒是在他頭顱兩側發現了兩個孔洞。他垂著的右手下方的地板上,躺著一支海星式輕型全塑軍用自衛手槍。
    我將水緩緩倒在他的身上,這是他要的。清澈透明的水嘩嘩地淌過他的全身,淌過坐椅,淌到了地上。我希望他能知道我已完成使命,可他已經死了,死了就沒有感覺了,他不會知道的,也不會再需要這水了。
    我完成使命了嗎?沒有。是的,沒有。我沒能拯救他,他死了,主電腦不斷輸出“使命尚未完成”這一信息。我得完成使命,我得去救人。可人在哪里?他已經死了,這里已沒有人了,我得找人,這是現在最重要的。對了,我得找人去!我確定了下一步的行動方案。
    但我還是想看看他到底會不會知道我已找到了水,畢竟我做到了這一點,此刻水就在他的身上。我站在他身邊等著,太陽的光芒從窗外射進來,色彩一點點地變紅,可他一直一點動靜也沒有。當水全部蒸發干了之后,我就決定離開他。(1)選文寫了機器人與人類的交往,請你梳理并概括機器人找水和用水救人的過程:三千二百三十八次日落了,機器人仍然沒有看見水;___;___。(2)結合文章內容,說出文中畫線語句的作用。(3)機器人按照指令找水,救人。它終于找到水,但是主電腦卻不斷輸出“使命尚未完成”的信息。請你結合選文內容分析其原因,再發揮想象對改進機器人設備提一點建議。

    11、閱讀《書的價值不是用金錢可以衡量的》,完成后面小題。
    書的價值不是用金錢可以衡量的
    梁實秋
    ①我們現代人讀書真是幸福。古者,“著于竹帛謂之書”,竹就是竹簡,帛就是縑(jiān,雙絲織成的細絹)素。書是稀罕而珍貴的東西。一個人若能垂于竹帛,便可以不朽。孔子晚年讀《易》,韋編三絕,用韌皮貫聯竹筒,翻來翻去以至于韌皮都斷了,那時候讀書多么吃力!后來有了紙,有了毛筆,書的制作比較方便,但在印刷之術未采用以前,書的流傳完全是靠抄寫。我們看看唐人寫經,以及許多古書的抄本,可以知道一本書得來非易。自從有了印刷術,刻板、活字、石印、影印,乃至于顯微膠片,讀書的方便無以復加。
    ②物以稀為貴,但是書究竟不是普通的貨物。書是人類智慧的結晶,經驗的寶藏,所以盡管如今滿坑滿谷的都是書,書的價值不是用金錢可以衡量的。
    ③價廉未必貨色差,暢銷未必內容好,書的價值在于其內容的精致。宋太宗每天讀《太平御覽》等書二卷,漏了一天則以后追補,他說:“開卷有益,朕不以為勞也。”這是“開卷有益”一語之由來。《太平御覽》采集群書1600余種,分為55門,歷代典籍盡萃于是,宋太宗日理萬機之暇日覽兩卷,當然可以說是“開卷有益”。如今我們的書太多了,縱不說粗制濫造,至少是種類繁多,接觸的方面甚廣。我們讀書要有抉擇,否則不但無益而且浪費時間。
    ④在學校里,如果能在教師里遇到一兩位有學問的,那是最幸運的事,他能適當的指點我們讀書的門徑,離開學校就只有靠自己了。
    ⑤。讀書,永遠不恨其晚。晚,比永遠不讀強。有一個原則也許是值得考慮的:作為一個地道的中國人,有些部書是非讀不可的,這與行業無關。理工科的、財經界的、文法門的,都需要讀一些體現中國文化傳統的書。經書當然是其中重要的一部分,史書也一樣的重要。盲目的讀經不可以提倡,意義模糊的所謂“國學”亦不能饜(yàn,滿足)現代人之望。一系列的古書是我們應該以現代眼光去了解的。黃山谷說:“人不讀書,則塵俗生其間,照鏡則面目可憎,對人則語言無味。”細味其言,覺得似有道理。事實上,我們所看到的人,確實是面目可憎語言無味的居多。我曾思索,其中因果關系安在?
    ⑥何以不讀書便面目可憎語言無味?我想也許是因為讀書等于是尚友古人,而且那些古人著書立說必定是一時才俊,與古人游不知不覺受其熏染,終乃收改變氣質之功,境界既高,胸襟既廣,臉上自然透露出一股清醇爽朗之氣,無以名之,名之曰書卷氣。同時在談吐上也自然高遠不俗。反過來說,人不讀書,則所為何事,大概是陷身于世網塵勞,困厄于名韁利鎖,五燒六蔽,苦惱煩心,自然面目可憎,焉能語言有味?
    ⑦以我們一般人而言,最簡便的修養方法是讀書。書,本身就是情趣,可愛。大大小小形形色色的書,立在架上,放在案頭,擺在枕邊,無往而不宜。好的版本尤其可喜。我對線裝書有一分偏愛。吳稚暉先生曾主張把線裝書一律丟在茅廁坑里,這偏激之言令人聽了不大舒服。如果一定要丟在茅廁坑里,我丟洋裝書,舍不得丟線裝書。可惜現在線裝書很少見了,就像穿長袍的人一樣的稀罕。幾十年前我搜求杜詩版本,看到古逸叢書影印宋版蔡孟弼《草堂詩箋》,真是愛玩不忍釋手,想見原本之版面大,刻字精,其紙張墨色亦均屬上選。在校勘上箋注上此書不見得有多少價值,可是這部書本身確是無上的藝術品。(1)作者首先從___的角度,談古人讀書難;其次,從___的角度,談要讀有用的好書;最后,闡明讀書___。(2)請你將選文第⑤段橫線處的內容補充完整。(3)作者圍繞“讀書”談了多個觀點,請你結合自己的生活實例,說說對其中一個觀點的認識或理解。

    五、作文

    12、從下面兩個題目中任選一題,按要求寫作。
    題目一:在學校組織的社會實踐活動中,學生們走進博物館進行參觀:國家博物館、首都博物館、中國人民抗日戰爭紀念館、汽車博物館、航天博物館、自然博物館……請你選取博物館中一個物品寫一段話,介紹其特點并談談感受。
    題目二:初中的三年中,同學們一起經歷了很多事情。在即將畢業之際,初三(2)班準備以“珍惜”為主題,開展“朗讀者”活動,請你給活動寫一段開場白。
    要求:①內容符合要求,語言使用得當。②字數在150-200之間。③不要出現所在學校的校名或師生姓名。

    13、根據題目,按要求寫作。
    從下面兩個題目中任選一題,寫一篇文章。
    題目一:“陪伴是一份付出,也是一份收獲;陪伴是一個過程,也是一個結果。陪伴中有歡笑,也有淚水。陪伴,不一定陪走千山萬水,不一定陪吃山珍海味,只需要,靜靜地呆在身邊;只需要,用心地做著點點滴滴……”請你以“陪伴”為題,寫一篇作文。不限文體(詩歌除外)。
    題目二:從1970年中國首顆人造衛星“東方紅一號”升空,到2017年“天舟一號”與“天宮二號”成功對接,中國航天人奮斗不止。星河浩瀚,假如有一天,你有幸乘坐飛船實現“飛天”之夢,請你發揮想象,以“飛船上的日子”為題目,寫一篇想象作文。
    要求:①請將作文題目抄寫在答題卡上。②字數在600—800之間。③不要出現所在學校的校名或師生姓名。


    答案解析部分

    一、綜合性學習

    1、【答案】(1)差之毫厘,謬以千里
    (2)D
    【考點】多音字字音,漢字的部首與偏旁,漢字筆畫筆順
    【解析】【分析】(1)漢字書寫是語文素養的一項重要內容,因此,平時要養成良好的書寫習慣,做到規規矩矩地寫字。對于方框或田字格,要做到妥善布局,結構勻稱,筆畫到位。
    (2)多音多義字的考查。要結合語義來確定讀音。根據選項正確的為D    ①chà②chā③chāi ④cī   D.① ② ④ ②
    差不多[chàbuduō]      ②差之毫厘[chāzhīháolí]
    參差不齊[cēncībùqí]    ④差強人意[chāqiángrényì]
    【點評】要結合寫字訓練,觀看七年級上附錄中的《硬筆書法》與《寫好硬筆行楷字》、七年級下附錄中的《臨摹、欣賞顏體書法》、八年級上附錄中的《欣賞王羲之書法》和八年級下附錄中的《欣賞唐人狂草》等資料,提高自己的硬筆行楷書寫水平和書法欣賞水平。

    2、【答案】B
    【考點】詞義轉移,詞語在語境下的含義
    【解析】【分析】詞義辨析。A.和平:政局穩定,沒有戰亂;平和:寧靜;溫和;不偏激。B.式樣:格式;樣子,形狀;樣式:式樣,形式。C.心虛:內心空明而無成見或謙虛而不自滿;虛心:謙虛,不自滿。D.歌唱:唱歌,但有歌頌,頌揚的意思。唱歌:吟唱歌曲。所以意思變化最小的是B。

    3、【答案】C
    【考點】詩歌對聯
    【解析】【分析】對聯的種類約分為春聯、喜聯、壽聯、挽聯、裝飾聯、行業聯、交際聯和雜聯(包括諧趣聯....)等。不同場所應貼不同的對聯。學校應該張貼與“讀書”方面有關的對聯。故選C。

    4、【答案】B
    【考點】詩歌對聯
    【解析】【分析】B句是唐代劉滄的《春晚旅次有懷》中的詩句,是一個遠游的客人(自喻)抒發自己思念家鄉的情懷,用在這里,環境不符。

    5、【答案】我不僅看到了孔廟的建筑,而且感受了孔子的風范,還領會了他“仁”“義”的道德規范。
    【考點】語言生動,語言得體,語言連貫,語言簡明
    【解析】【分析】信息內容概括試題。將給出的材料內容進行分類歸納概括,找出重要的內容,運用給出的句式解答即可。

    6、【答案】(《水調歌頭》蘇軾)但愿人長久;千里共嬋娟;亂花漸欲迷人眼;淺草才能沒馬蹄。
    【考點】理解型默寫,開放型默寫
    【解析】【分析】①開展的古詩詞誦讀活動中,有一個板塊是“走近唐宋八大家”首先要知道“唐宋八大家”都有誰。選其中一人按要求答題即可。
    ②理解性默寫,結合題目的提示可以聯想到白居易的詩句“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。”

    二、<b>文言文閱讀</b>

    7、【答案】(1)盡,這里是走到盡頭的意思;剛剛
    (2)①都來詢問關于他的事。
    ②帶領妻子子女和鄉親們來到這個與世隔絕的地方。
    (3)武陵漁人行蹤|忽逢桃花林|得一山
    (4)《桃花源記》通過對桃花源中“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬”的安寧和樂、自由平等生活的描繪,表現了作者追求美好生活的理想和對現實生活的不滿。《飲酒》中“采菊東籬下,悠然見南山”這兩句詩,作者以客觀景物的描寫襯托詩人的閑適心情。
    【考點】句子翻譯,歸納內容要點,概括文章中心,根據文中某一內容談觀點,一般常用實詞
    【解析】【分析】選自《陶淵明全集》作者:陶淵明年代:東晉(1)本題考查理解文言實詞含義的能力.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義;能結合具體語境來準確辨析即可.本題①盡。這里是走到盡頭的意思。②剛剛的意思.
    (2)本題考查學生文言文句子的翻譯能力。①“咸”是“全、都”的意思,②“妻子”是“妻子和兒女;絕境是“與世隔絕的地方。”這幾個詞是賦分點。譯文時一定要翻譯出來。
    (3)文章寫作思路的考查。分析作者寫文章的思路,選擇文章中的關鍵性詞語填寫即可。
    (4)體味作者的思想和情感。注意答題時要結合詩文具體的語句來解答。《桃花源記》通過對桃花源中“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬”的安寧、和樂、自由生活的描繪,表現了作者追求美好生活的理想和對現實生活的不滿。《飲酒》中“采菊東籬下,悠然見南山”這兩句詩,作者以客觀景物的描寫襯托詩人的閑適心情。
    【點評】文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,無論是哪種方法,都應做到:忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現代漢語語法規范。
    【附參考譯文】
    東晉太元年間,有個武陵人靠捕魚為生。(一次漁人)沿著小溪劃船,往前行,忘記了路程多遠。忽然遇到一片桃花林,溪水兩岸幾百步以內,中間沒有別的樹木,花和草鮮嫩美麗,地上的落花繁多。漁人對此感到非常驚異。(漁人)又向前劃去,想走到那片林子的盡頭。
    桃花林在溪水發源的地方沒有了,(在那里)便看到一座山,山邊有個小洞,隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸,從小洞口進入。起初洞口很狹窄,僅能容一個人通過。漁人又向前走了幾十步,一下子變得開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊,房屋整整齊齊,有肥沃的土地,美好的池塘,桑樹竹林之類。田間小路交錯相通,(村落間)能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村里面,來來往往的行人,耕種勞作的人,男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人,老人和小孩都高高興興,自得其樂。
    (桃花源的人)一見漁人,竟然大為驚奇,問他是從哪里兒來的。(漁人)細致詳盡地回答了他們,人們就把漁人請到自己家里,擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個客人,都來打聽消息。(他們)自己說他們的祖先(為了)躲避秦時的戰亂,率領妻子兒女和同鄉人來到這個與外界隔絕的地方,不再出去了,于是就同外界的人隔絕了。他們問(漁人)現在是什么朝代,(他們)竟然不知道有漢朝,更不必說魏朝和晉朝了。這個漁人一一的給(桃花源中的人)詳細地訴說他知道的事情,(他們)聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請漁人到他們家里,都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天,告辭離開。這里面的人告訴他說:“(這里的情況)不值得對外界的人說啊!”

    三、<b>名著導讀</b>

    8、【答案】(1)①;⑥;⑨;③;④;⑦;學習要和思考結合起來
    (2)三打白骨精;打死妖怪,反被師傅錯怪。(或者:師傅聽信讒言;取經路上千辛萬苦;忠心耿耿反遭驅逐等。);忠心耿耿(或者:善惡分明;嫉惡如仇;耿直急躁;重情重義等。)
    (3)駱駝祥子;拉車;攢錢買車;祥子;要強
    【考點】材料探究,作品的主要情節或情節的梳理,作品的主要人物,作品的基本內容
    【解析】【分析】(1)①②題作答時,先理解內容講的是什么,然后進行歸類。難點在于對內容的理解。①這段是講關于孝敬父母的問題。②這段是孔子說的話,也是后世儒家修身養德的座右銘,講修身的。③“是禮也。”這一段故事告訴我們什么叫謙虛謹慎,什么叫知禮。是講“禮”的。④表明了孔子維護禮制的立場。是講“禮”的。⑤段講的是個人的道德修養問題。⑥這則是講兒女應該有孝心。⑦這段話中闡述了“仁”與“禮”和“樂”的關系。⑧講的學習和思考之間的辯證關系。⑨一定要記住自己父母的年紀。為他們的健在二高興,為他們的即將逝去而憂心。講要有孝心。③選擇自己所熟悉的一則寫出自己得到的啟示,言之有理即可。
    (2)名著內容理解和人物性格概括。①探究性習題。借助圖畫和材料二的文字可知是“三打白骨精”。②③依據情節進行概括即可。要注意符合內容。(3)這是一道綜合性的試題,要考慮寫時用到的句式,還要選擇自己熟悉的名著,然后按要求進行仿寫才可以。

    四、<b>現代文閱讀</b>

    9、【答案】(1)藝術法則:以一當十。表現:創設一種意境,引發人的聯想;準、精、深的典型化動作。
    (2)①都是一人演唱;②唱腔生動活潑,都是有說有唱;③長于抒情。
    (3)答案示例一:這段鼓詞表現出了一種憤慨與為國雪恥不惜獻身的愛國之情。例如:“千里刀光影”是對戰爭場面的描述;“仇恨燃九城”則寫出了國民內心的憤慨之情。
    答案示例二:這段鼓詞使我想起了《四世同堂》的錢默吟:他由詩人演變成戰士,無疑是一個巨大的痛苦。雖已年逾花甲,卻仍奔忙于抗日的活動之中,其堅定的信仰、頑強的毅力,讓人佩服。
    (4)我喜歡曲藝中的雙簧。因為雙簧特別有意思。它是兩個演員,一人用形體表演,一人用聲音說唱,合二為一,以假作真。
    【考點】把握作者的態度情感或觀點,篩選、提取有關信息,并加以概括,聯系自我感受談啟發、收獲,解答各種開放性試題
    【解析】【分析】(1)①考查考生信息篩選能力。閱讀材料一的第2段內容篩選重點語句概括即可。②需要對材料一的第2、3、4段閱讀,依據內容和語段中的關鍵詞句進行概括。關鍵的語句:“好藝術品是有意境可尋的”。“要想使作品(表演)有意境的深度”“一段好曲藝,可以引發人的聯想。”“在曲藝表演動作中同樣要反對雜、碎、亂,而要求準、精、深。”用自己的話概括可得答案。
    (2)考查考生信息篩選分析的能力。閱讀材料二,分別找出“京韻大鼓、梅花大鼓和西河大鼓”三種表演的形式、唱腔和內容等方面的特點,進行分析對比求同后即可概括。
    (3)①這是一道閱讀延伸性的試題。首先要對《重整河山待后生》這段鼓詞的內容進行分析,然后選擇其中一題進行解答。例如:“千里刀光影”是對戰爭場面的描述;“仇恨燃九城”則寫出了國民內心的憤慨之情。這段鼓詞表現出了一種憤慨與為國雪恥不惜獻身的愛國之情。②難度大于一問,這要在理解上段鼓詞的基礎上,還要對《四世同堂》內容比較熟悉才可解答。這段鼓詞使我想起了《四世同堂》的錢默吟:他由詩人演變成戰士,無疑是一個巨大的痛苦。雖已年逾花甲,卻仍奔忙于抗日的活動之中,其堅定的信仰、頑強的毅力,讓人佩服。
    (4)這是一道半主觀性的試題,首先要選的曲藝形式要在材料中,還要對這各曲藝形式、表演方法等方面作具體介紹,還要有具體的實例。解答時要注意審題。表達較為自由。

    10、【答案】(1)三千二百三十九天時,機器人發現植物信息且找到水,在經過女人類的同意之后,它把金屬水箱灌滿了水。;三千四百五十五天后,機器人把運回來的水緩緩倒在已經死了的男飛行員的身上。
    (2)“一望無際”一方面寫出了天空的遼闊,另一方面又寫出了沙漠的無垠。“風吹來,黃沙隨之揚起。”“光線很強”都寫出了沙漠中人煙稀少的熱點,由此,讓人感到要想找到水是一件多么不容易的事情呀。
    (3)因為男飛行員讓機器人去找水,是為了在高溫艙內得以生存。從“去找水,快去給我找水來!”這很大的喊聲中,可以想見,他對水的渴望與迫切。但是,機器人找了三千二百三十九天才找到水,三千四百五十五天后才帶回水。表面上看,機器人是找到了水,但是,卻失去了找到水的最及時的作用,飛行員死了。
    改進建議:在機器人的設備中增加對于人的關注,而不僅僅只是執行指令。
    【考點】理解文中重要句子含意,記敘文概括主要內容,分析環境描寫作用,篩選、提取有關信息,并加以概括,解答各種開放性試題
    【解析】【分析】(1)考查考生的概括能力。本題要閱讀文本從“第三千二百三十九次日出之后不久,”到“這比來時容易多了。”內容,采用“誰+做了什么事+結果如何”方法進行概括得到①空的解答。同樣方法完成②空的解答。
    (2)這是一段自然環境描寫的語句,自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用:表現地域風光,提示時間、季節和環境特點;推動情節發展;渲染氣氛;烘托人物形象(或人物心情、感情);突出、深化主題。這里更多地在于表現環境特點。結合全文和畫線句中的“一望無際”“風吹來,黃沙隨之揚起。”“光線很強”等詞句的描寫分析即可。
    (3)這是一道主觀性的試題,只要提出的修改意見合情合理就可以。改進建議:在機器人的設備中增加對于人的關注,而不僅僅只是執行指令。或者其它的也可以。
    【點評】記敘內容的概括,先找出記敘內容的六要素,然后按照什么時間+什么地點+什么人+做了什么事+結果如何的方式組織語言,最后將與內容關系不密切的內容去除就可以得到答案。

    11、【答案】(1)書的閱讀和得來不易;擇書;改變一個人的氣質,提升境界
    (2)經書、史書,有著中華優秀傳統文化的積淀,不可不讀。
    (3)文中作者談道:“以我們一般人而言,最簡便的修養方法是讀書。書,本身就是情趣,可愛。”我覺得說的特別對。比如,我讀過《魯賓遜漂流記》后,我從其中的主人公身上,感受到了他生命的堅強,為了生存而顯現出來的智慧。
    【考點】分析議論文論證過程,針對文中觀點談看法,篩選并整合文中信息(概括主要意思)
    【解析】【分析】(1)此題考查內容理解和分析能力。①選文第1段寫了古書的笨重不便和流傳方式來寫了古人讀書之難。②第3段“我們讀書要有抉擇,否則不但無益而且浪費時間。”是作者的觀點,從中可以看出是從“選擇書籍”角度來說的。③選文中“我想也許是因為讀書等于是尚友古人,而且那些古人著書立說必定是一時才俊,與古人游不知不覺受其熏染,終乃收改變氣質之功,境界既高,胸襟既廣,臉上自然透露出一股清醇爽朗之氣,無以名之,名之曰書卷氣。同時在談吐上也自然高遠不俗。”這是作者所認為的讀書的作用有。對其內容概括即可。
    (2)根據語段內容概括填寫。“原則也許是值得考慮的:作為一個地道的中國人,有些部書是非讀不可的,這與行業無關。理工科的、財經界的、文法門的,都需要讀一些體現中國文化傳統的書。經書當然是其中重要的一部分,史書也一樣的重要。”表明作為中國人,都要讀一些經書和史書。
    (3)這是一道主觀性試題。答題時言之有理即可。可采用1+2或1+3的形式。先用一句話概括出自己的看法或體會,再用“比如”、“例如”之類的詞語,寫兩三句話談談理由,可以擺事實、也可以講道理,如題目有相關要求,還要注意結合自己的親身經歷。

    五、<b>作文</b>

    12、【答案】答案不唯一,按照方位介紹即可。
    【考點】微寫作(片斷寫作)
    【解析】【分析】(1)首先要選擇自己熟知的事物來寫,介紹物品時要注意運用說明的表達方式,按照一定的順序進行介紹,之后要談自己的感受。言之有理即可。
    (2)開場白要能夠緊緊地抓住聽眾的注意力,為活動的成功打下基礎。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白,目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。具體寫法上要注意:首先要有稱謂;要圍繞主題闡明活動目的或意義;宣布活動開始等,語言要能感染聽眾。

    13、【答案】【參考例文】
    陪伴
    “在那遙遠的小山村,小呀小山村,我那可愛的媽媽,已白發鬢鬢。”十幾年來,是這首歌和唱首歌的美麗女人陪伴著我,不管是咫尺天涯,我明白她一直住在我的心中。
    我對她——我的媽媽,年輕時候的事全然不知,我是靠著幾本厚厚的日記走進她的歲月。1990年的時候,她在日記中這樣寫道:“孩子的世界純真無邪,孩子的笑能驅散一冬的陰霾,將來我要教我的孩子讀書識字。”原來,早在那個時候,她就已經開始了對我的陪伴,以文字的方式。
    一歲多的我體弱多病,幾乎一整年都躺在醫院里,她說那時候的我脆弱的像只剛出生不久的貓,終日很倦的樣子。每天吃什么吐什么,我嘔吐的時候,她就一邊拍著我的背,一邊流淚。當我又一次的暈過去,媽媽說她就坐在我的床邊,幾天幾夜寸步不離的守著我、陪伴著我。她說,她握著我的手,就是在守護我們倆個的世界。她就這樣的陪伴著我,以眼淚的方式。
    因為大人們的是是非非,我和媽媽必須分開居住,她只能去乞求幼兒園,讓她在午休時與我見上一面。于是我成了第一個在午休時間被探視的孩子。在別的小朋友睡午覺的時候,我和媽媽坐在滑梯上,媽媽給我剪指甲,中午的陽關灑在周身很溫暖。而當大門關閉。媽媽走出去的時候,我在老師的懷里哭的撕心裂肺,同時已經對下次見面開始了漫長的等待。午后的兩個小時,她不說話,就靜靜的陪著我,以剪指甲的方式。
    而今,我早已比她高出半個頭,會牽著我年輕美麗的母親向全世界炫耀我的幸福。她的眼角雖然聚了些皺紋,但眼睛依然美麗;她的頭上雖然生出了幾縷白發,但秀發依舊動人,她在歲月的波瀾里褪去了沖動和青澀,多了成熟的魅力,在我的眼里,她永遠是無人可及的美女。因為我明白,她的蒼老是因為我的成長,她的白發,她的皺紋,都是我的財富。這些都見證了那些或近在咫尺、或遠在天涯的陪伴。
    媽,我想牽著你的手,兩個人去宇宙,沒引力左右,月光映出你的溫柔。就算全世界我也可以放棄,只是還有你,值得我去珍惜。我想你一直陪著我,地久天長,地老天荒!
    【考點】全命題作文
    【解析】【分析】選文開篇引用歌詞,引出所要描寫的對象,點明題目;敘寫了從小到大,甚至是家庭出現變故的情況下,母親都陪伴著我,字里行間散發著濃濃的愛意,敘事上有條不紊,依時間為順,考慮敘事內容的合理性,中心明確,是一篇優秀之作。
    【點評】審題的關鍵是把握對題目中“你”的理解。要賦予其一個具體的含義,“你”可以是父母、老師、朋友、同學或者說是親情、友情,可以是書籍、可以是自己的興趣、愛好,還可以是自己的挫折、失敗,也可以是自己快樂或悲傷的心情等。要從這些里邊選擇自己最為熟悉的,不要漫天撒網,要選取一點,集中表達一個主題,這樣才便于駕馭文章,能夠使之具體、深刻。

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