學習高中化學,最難的不是其中某個部分,而是在學習過程中,不被光怪陸離的化學現象吸引;不被五顏六色的溶劑反應誘惑;不被美麗的元素周期表迷戀;不被排列組合的有機結構勾魂;不被所謂“應用廣泛”的說辭欺騙。
雖然元素非常多,但質子數都是按照個數一個一個往上加的,電子排布都是按照2n^2往外疊的,得失電子難易度按照全滿半滿推的,結構決定性質,性質決定行為(反應)。總而言之就是一句話:元素周期律。
雖然離子反應很亂,但誰跟誰結合都有個平衡常數,水既是酸也是堿,大家都既是酸也是堿,多次電離每步的程度都很懸殊,一旦產生不可逆的氣體沉淀氧化還原就全部玩完。總而言之就是一句話:化學平衡。
氧化還原反應雖然很雜,但是學會了元素化學,每個元素不同化合價下的氧化、還原能力也都該心里有數了,誰是氧化劑誰是還原劑,誰能歧化誰能歸中也了熟于心,循著電子得失化合價升降配平反應也很容易,陽極氧化給出電子當負極,陰極還原吸收電子當正極。總而言之就是一句話:電子轉移。
化學實驗
1.中學階段使用溫度計的實驗:
①溶解度的測定;②實驗室制乙烯;
③石油分餾。前二者要浸入溶液內。
2.中學階段使用水浴加熱的實驗:
①溶解度的測定(要用溫度計);
②銀鏡反應.
③酯的水解。
3.玻璃棒的用途:
①攪拌:②引流:
③引發反應:Fe浴S粉的混合物放在石棉網上,用在酒精燈上燒至紅熱的玻璃棒引發二者反應;
④轉移固體;⑤取溶液;⑥粘取試紙。
高中每個同學的情況不同,關鍵是要找到適合自己的學習方法。運用自己喜歡的學習習慣去學習,努力提高學習效率,才是不斷提高成績的關鍵因素。
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