高二成績下滑想要補救首先要找到自己下滑的原因。想要學習成績提高,先學會給自己定定目標,這樣學習會有一個方向;然后要學會梳理自身學習情況,以課本為基礎,注重課堂和錯題積累。
1、高二在學習上兩極分化日益明顯
經過高一一年的學習,學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次,即所謂優生和差生。對優生來說,自信心不斷強化,學習興趣上升為樂趣,學習已成為自覺的行為。另一部分學生在一年學習中(尤其是在考試中)屢遭挫折,對學習的灰心甚至害怕等心理也在漸漸固化,出現興趣轉移、偏科等傾向。對中等水平的學生來說,學習目的模糊,學習動機不強,處于一種淡漠的被動狀態。
2、高二孤獨感和焦慮感較強
高二學生是高中階段的“斷層”時期。高一的新鮮感與興奮心情逐漸褪去,他們現面臨的是如何適應生活和學習。他們現在既沒有高一時的雄心壯志,也沒有面臨高考的緊迫感,極容易出現動蕩和茫然。學習生活不順帶來的焦慮感,同學相處不融洽帶來的孤獨感,加上家長容易以為孩子已經適應了高中生活而忽視對其關注與引導,高二的孩子往往更容易抗拒學習與交往。
3、高二戀愛現象增多
高二是高中階段戀愛發生率最高時期,其中有生理發展和社會影響的因素,還有其心理原因。他們要承受來自方方面面的壓力,然而家庭、學校對他們的關注不夠,導致他們只能從外界獲得關愛的感覺。有些學生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。其次,受電視、電影、網絡等影響,很多學生把愛情過于美化、理想化,向往浪漫的愛情,因而會模仿成人談戀愛。
1、高二學習可以先明確自己的目標,對高考制定一個計劃,還有一年的努力時間,一切都來得及。找到一個理想的院校,明確自己的目標分數后,對各科的成績有一個詳細的規劃,成績的提升需要一步一個腳印慢慢來。
2、高二想提升成績就要重視弱科。重點也要放在自己薄弱的科目上,在保證高二其他科目成績穩定的情況下,盡可能多的提升自己的弱科,這樣提升空間就會有很大,最基礎的知識要掌握,才有提高的可能,不能因為成績差就產生厭惡感,這樣只能形成惡性循環。
3、高二在平時做作業時要不斷積累容易做錯的題目和能夠聯系知識點的好題目,只有有了錯題本和好題本,我們就能自信面對考試,因為考題就在你手中。在此強調的是,錯題要有原題、錯因、經驗總結、舉一反三。好題在于題目所涉及知識點眾多,知識點聯系復雜,思維邏輯性強,這類題要聯系課本知識,弄通知識間的內在聯系,根據答案探究盲點、疑點、漏點。這也是高二提升成績的好方法。
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